RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 22 TAKENGON

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII/ Ganjil
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan ( 2 x 40 menit )
Materi Pokok : Things Around Us

A. Kompetensi Inti (KI)

KI. 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI. 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI. 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI. 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar [terkait

perilaku] Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1 Siswa selalu berdoa syukur kepada Tuhan
mempelajari bahasa Inggris (Allah SWT) atas rahmat, karunia diberikan
sebagai bahasa pengantar umur panjang dan kesehatan
komunikasi internasional yang 1.1.2 Siswa selalu mendoakan siswa yang lain
diwujudkan dalam semangat sakit/berhalangan
belajar. 1.1.3 Menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran
agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku santun 2.1.1 Menghormati orang yang lebih tua
dan peduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman.

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

PPG USK Angkatan Tahun 2022

 2.1.2 Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan
menyakitkan

2.1.3 Tidak menyela pembicaraan orang lain pada

waktu yang tidak tepat

2.1.4 Mengucapkan terimakasih kepada orang yang

membantunya

2.1.5 Membantu orang yang membutuhkan

2.1.6 Tidak melakukan aktivitas yang

mengganggu dan merugikan orang lain.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, 2.2.1 Tidak mengambil atau menyalin karya orang lain
disiplin, percaya diri, dan tanpa menyebutkan sumbernya
bertanggung jawab dalam 2.2.2 Mengakui setiap kesalahan yang diperbuat
melaksanakan komunikasi
2.2.3 Patuh pada tata tertib atau peraturan sekolah
transaksional dengan guru dan
teman. 2.2.4 Mengerjakan setiap tugas yang diberikan

2.2.5 Berani berpendapat, bertanya dan

menjawab.

2.2.6 Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi

tanggung jawabnya
Indikator 1.1 sd 2.2 diajarkan secara tidak langsung, dan terintegrasi ke dalam proses
pembelajaran indikator 3 dan 4.

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial

teks, dan unsur kebahasaan teks teks interaksi transaksional
interaksi transaksional lisan dan tulis lisan dan tulis yang melibatkan
yang melibatkan tindakan memberi dan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan meminta informasi terkait
jumlah binatang, benda, dan bangunan nama dan jumlah benda (C-1)
publik yang dekat dengan kehidupan
peserta didik sehari-hari, sesuai dengan 3.4.2 Menganalisis Struktur teks teks
konteks penggunaannya. (Perhatikan interaksi transaksional lisan
unsur kebahasaan dan kosa kata terkait dan tulis yang melibatkan
article a dan the, plural dan singular). tindakan memberi dan
meminta informasi terkait

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

PPG USK Angkatan Tahun 2022

 nama dan jumlah benda (C-4)

3.4.3 Menganalisis Unsur kebahasaan

teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait nama dan
jumlah benda.(C-4)

4.4 Menyusun teks interaksi transaksional 4.4.1 membuat (P5) teks tulis sangat pendek
lisan dan tulis sangat pendek dan dan sederhana untuk menyebutkan
sederhana yang melibatkan tindakan nama dan jumlah benda terkait article
memberi dan meminta informasi terkait a/an dan the, singular dan plural, there
nama dan jumlah binatang, benda, dan is dan there are
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (mengacu pada indicator 3.4.1 s/d 3.4.3)
Diakhir pembelajaran peserta didik mampu:
Mengidentifikasi fungsi sosial teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah
benda.
Menganalisis Struktur teks teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah
benda.
Menganalisis Unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah
benda.

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

 Religius
 Bekerja Sama
 Jujur
 Tanggung Jawab
 Disiplin

E. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
a. Fungsi Sosial
Mengidentifikasi, menyebutkan, mengaitkan.

b. Struktur Teks
- Memulai dan menanggapi (diharapkan/ diluar dugaan)

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

PPG USK Angkatan Tahun 2022

 c. Unsur Kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan terkait benda dengan menggunakan singular/plural noun,
there is/there are,dan article a / an.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

2. Materi Remedial
Disajikan beberapa gambar ungkapan singkat terkait benda yang lebih sederhana agar
mudah dipahami peserta didik .

3. Materi Pengayaan
Peserta didik disajikan beberapa soal teks rumpang mengenai teks interaksi
sederhana terkait benda setingkat lebih tinggi untuk diidentifikasi struktur teks dan
unsur kebahasaan.

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Metode : Tanya Jawab dan diskusi
3. Model : Problem Based Learning

G. Media Pembelajaran
1. Media
- Slide power point
- Video Pembelajaran dan gambar
- Worksheet / Lembar Kerja Peserta Didik
- Handout bahan ajar dan soal evaluasi

2. Alat dan bahan:

- Laptop
- In focus
- Whiteboard

H. Sumber belajar
1. Buku siswa: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Inggris “When
English Rings a Bell”. Edisi Revisi Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
2. Buku Guru: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Inggris “When
English Rings a Bell”. Edisi Revisi Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
3. Situs Internet: https://www.youtube.com/watch?v=BwttKnb2UGg
https://www.youtube.com/watch?v=BaNzTspsGv4

I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN BELAJAR KET

PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Pendahuluan - Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa
persiapan/orientasi) dengan peserta didik. (disiplin) 3 menit

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

PPG USK Angkatan Tahun 2022

 - Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk
belajar serta memeriksa kerapihan diri dan
bersikap disiplin dalam setiap kegiatan
pembelajaran. (tanggungjawab)
- Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan.
(religius).
- Guru mengucapkan syukur dan mengingatkan
pentingnya menjaga kesehatan. (peduli)
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik
(disiplin).
Apersepsi - Peserta didik menyimak apersepsi dari guru 3
tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan menit
dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran
berikutnya.
- Peserta didik bertanya jawab dengan guru
berkaitan dengan materi sebelumnya.

Motivasi - Menginformasikan materi yang akan dipelajari 2 menit

- Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi yang akan dipelajari
- Menyampaikan tujuan dan strategi pembelajaran

Pemberi Acuan - Memberitahukan materi pelajaran yang akan 2 menit

dibahas pada pertemuan saat itu.

B. Kegiatan Inti (40 menit)

Nilai
PPK,
Literasi,
Kegiatan Guru Peserta Didik Ket
4C,
HOTS,
TPACK
TPACK

https://www.youtube.com/watch?v=BaNzTspsGv
4

Bahan materi PPT

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

PPG USK Angkatan Tahun 2022

Mengamati  Menayangkan video  Mengamati video TPACK 10
terkait benda didalam yang ditayangkan menit
kelas guru.
Orientasi
peserta  Menugaskan peserta  Mengidentifikasi
kepada didik mengidentifikasi gambar pada
masalah gambar pada tayangan tayangan video.
video

 Menampilkan slide  Mengamati slide

PPT terkait memberi PPT terkait
dan meminta informasi memberi dan
tentang nama dan meminta informasi
jumlah benda tentang nama dan
jumlah benda

Menanya  Menggali pengetahuan  Dengan bantuan  Creativity 15

peserta didik mengenai guru menggali Thinking menit
fungsi sosial dan pengetahuan and
struktur teks terkait sendiri mengenai innovation
memberi dan meminta fungsi sosial dan  TPACK
informasi tentang nama struktur teks terkait  Scientific
dan jumlah benda memberi dan  Mandiri
meminta informasi
tentang nama dan
jumlah benda

Collaboration
Mengorgani-  Menugaskan peserta  Duduk dalam
sasikan didik duduk dalam kelompok.
Peserta Didik kelompok.

Mengumpul-
kan Informasi  Membagikan LKPD  Menerima LKPD Critical 15
kepada peserta didik. dari guru. Thinking and menit
Problem
Membimbing  Menugaskan peserta  Bekerja dalam Solving
Penyelidikan didik bekerja dalam kelompok untuk
kelompok untuk menganalisis
menganalisis fungsi fungsi sosial, dan
sosial, dan struktur struktur teks terkait
teks terkait memberi memberi dan
dan meminta meminta informasi
informasi tentang tentang nama dan
nama dan jumlah jumlah benda.
benda.

Mengolah  Menugaskan peserta  Mempresentasikan

Informasi didik hasil diskusi Collaboration 20
mempresentasikan dengan terkait menit

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

PPG USK Angkatan Tahun 2022

 Mengembang hasil diskusi terkait memberi dan Creativity
kan dan memberi dan meminta meminta informasi
menyajikan informasi terkait terkait nama dan
hasil karya nama dan jumlah jumlah benda
benda

Menganalisa  Meminta peserta didik  Menganalisis Communica 20

dan untuk menganalisis, masukan, tion menit
mengevaluasi memberi masukan, tanggapan, dan
tanggapan, dan koreksi dari
koreksi dari presentasi presentasi peserta
peserta didik yang didik yang lain
lain.

 Memberikan  Menyimak
penguatan terhadap penguatan yang
hasil kerja peserta disampaikan guru.
didik.

 Memberikan  Diberi kesempatan

kesempatan bertanya untuk bertanya bila
untuk peserta didik belum faham.
bagi yang belum
faham

 Memberikan lembar  Mengerjakan lembar

kerja evaluasi akhir kerja evaluasi akhir
yang diberikan.

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Peserta didik dibimbing oleh guru membuat rangkuman / simpulan 10
pelajaran. menit
 Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
 Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
 Kegiatan ditutup dengan do’a.

J. Penilaian
a. Penilaian Sikap

Rencana Evaluasi untuk Sikap Spiritual dan Sosial

Bentuk Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Saat Penilaian untuk pencapaian
Observasi pembelajaran pembelajaran (assessment for
Berlangsung learning)

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

PPG USK Angkatan Tahun 2022

b. Penilaian Pengetahuan

Rencana Evaluasi untuk Aspek Pengetahuan

Bentuk Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Tulisan Pertanyaan tertulis Setelah Penilaian pencapaian
dalam bentuk essay Pembelajaran usai pembelajaran (assessment of
learning)

Aceh Tengah, 25 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 22 Takengon Guru Bidang Study

AZMI, S.Pd.Pkn NONI LIANA, S. Pd

NIP. 19680527 199303 1 005 NIP.19841016 201903 2 00 2

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

PPG USK Angkatan Tahun 2022

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 22 TAKENGON
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII/ Ganjil
Materi Pokok : This is My World
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan ( 2 x 30 menit )

A. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial

teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan
jumlah binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan
peserta didik sehari-hari, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan dan kosa kata terkait
article a dan the, plural dan singular).
teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
nama dan jumlah benda (C-1)
3.4.2 Menganalisis Struktur teks teks
interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
nama dan jumlah benda (C-4)

3.4.3 Menganalisis Unsur kebahasaan

teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait nama dan
jumlah benda.(C-4)

4.4 Menyusun teks interaksi transaksional 4.4.1 membuat (P5) teks tulis sangat pendek
lisan dan tulis sangat pendek dan dan sederhana untuk menyebutkan
sederhana yang melibatkan tindakan nama dan jumlah benda terkait article
memberi dan meminta informasi terkait a/an dan the, singular dan plural, there
nama dan jumlah binatang, benda, dan is dan there are
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

B. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 (mengacu pada indicator 3.4.1 s/d 3.4.3)
Diakhir pembelajaran peserta didik mampu:
Mengidentifikasi fungsi sosial teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah
benda.
Menganalisis Struktur teks teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah
benda.
Menganalisis Unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah
benda.

“Asking for and Giving Information about the Name and

Number of Things”

1. Social Function of Asking for and Giving Information about the Name and Number of
Things

a) Asking for and give information about name of things

Asking for information about Giving information about the

the name of things name of things
- What is it? - It is a….
- Is this …..? -Yes/No, this is ….

b) Asking for and give information about the number of things

Asking for information about the Giving information about the

numberof things number ofthings
- How many table in this class? - There are sixteen tables
- How much salt do you need? - I need a teaspoon salt

2. Language Features of Asking for and Giving Information about the Name and Number
of Things
a) Singular Nouns
Singular form means only one.

A Dustbin A stapler
It is a dustbin It is a stapler

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

 b) Plural Nouns
Plural means more than one.
In order to make a noun plural, it is usually only necessary to add s. However,there
are many irregular nouns that add es. The rules for spelling plural nouns are based
on the letters at the end of the word.

There is a bag There are two chairs

The Articles a/an

A/An merupakan indefinite article yang artinya sebuah, seorang, seekor, tergantung apa
objek yang ditunjukkannya.

Article 'a' digunakan untuk kata yang terdengar berawalan konsonan, contohnya; a ball, a
dog, a cat, a girl, a man, dan lain sebagainya.

Sementara article 'an' digunakan untuk kata yang terdengar berawalan huruf vokal,
seperti: an apple, an enemy, an old man, an iguana, dan lain sebagainya.

There is and There are


 There is
Indicating the object shown is only one or can be called singular. Before the object is
usually affixed a / an
Example: There is a pen
There is an eraser

 There are
indicates that the object shown has many or more than one or it can also be called
plural and at the end of the noun the letter -s/-es is added as a plural
Example: There are two pens
There are two erasers

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

 Video terkait materi Things

https://www.youtube.com/watch?v=BaNzTspsGv4

Slide Powerpoint terkait materi Things

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Name of Group :
Class :
Date :

Answer the questions based on the dialogue

Mirna : “Can you tell me, what is it?”

Doni : “Yes, of course, it is a book”.

Mirna : “What is it?”

Doni : “It is an eraser”

Mirna : “How many erasers are

there?
Doni : “There are two erasers

Questions

1. Who asks for information about thing?

2. Who give information about thing?
3. Which sentence asks for and giving information about name of
thing?
4. Which sentence asks for and gives information about number
of things?

Answer
1. _____________________________________________

2. _____________________________________________

3. _____________________________________________

4. _____________________________________________

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Name of Group :
Class :
Date :

Look at the following picture

Asking for and giving information about the number of things based on the picture above and
discussing it in the group.

Asking for information bout the Giving information about the

No
Number of Things number of things
1 How many dolls in the bedroom? There are four dolls in the bedroom
2
3
4
5

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Name of Group :
Class :
Date :

Fill the blank to complete the sentences below.

1. There …..… four …….. 2. There ……. two …………….

3. There ……. …………….… pens 4. There …… …..….. rules

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

 EVALUASI 1

Name :
Class :
Date :

Matching picture
Choose one of the object names in the column then match it with the picture
beside.

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

 REMEDIAL

Name :
Class :
Date :

Exercise 2
Write the name of the things below into a simple dialogue. Number one is done for you

1 6

Q : What is this?
A : This is a cupboard
2 7

3 8

4 9

5 10

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

 Aceh Tengah, 25 Juli 2022
Kepala SMP Negeri 22 Takengon Guru Bidang Study

AZMI, S.Pd.Pkn NONI LIANA, S. Pd

NIP. 19680527 199303 1 005 NIP.19841016 201903 2 00 2

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

 KISI-KISI SOAL EVALUASI

Instrumen
KD Indikator Bentuk No
No IPK (butir
Soal Soal/tugas Soal
soal/tugas)
1
3.4 Mengidentifikasi fungsi 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial Disajikan Mencocokkan 1 s/d 20 Terlampir
sosial, struktur teks, dan teks interaksi transaksional gambar acak gambar (lampiran
unsur kebahasaan teks lisan dan tulis yang dan kata no….)
interaksi transaksional melibatkan tindakan memberi benda
lisan dan tulis yang
dan meminta informasi terkait
melibatkan tindakan
memberi dan meminta nama dan jumlah benda (C-1)
informasi terkait nama
dan jumlah binatang, 3.4.2 Menganalisis Struktur teks
benda, dan bangunan teks interaksi transaksional
publik yang dekat lisan dan tulis yang
dengan kehidupan melibatkan tindakan
peserta didik sehari-hari, memberi dan meminta
sesuai dengan konteks informasi terkait nama dan
penggunaannya. jumlah benda (C-4)
(Perhatikan unsur
kebahasaan dan kosa
3.4.3 Menganalisis Unsur
kata terkait article a dan
the, plural dan singular). kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama dan
jumlah benda.(C-4)
 RUBRIK PENILAIAN

a. Penilaian Sikap

Rencana Evaluasi untuk Sikap Spiritual dan Sosial

Bentuk Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Saat Penilaian untuk pencapaian
Observasi pembelajaran pembelajaran (assessment for learning)
Berlangsung
2 Penilaian diri Angket Saat Penilaian sebagai pembelajaran
Pembelajaran (assessment as learning)
usai

b. Penilaian Pengetahuan

Rencana Evaluasi untuk Aspek Pengetahuan

Bentuk Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Tulisan Pertanyaan tertulis Setelah Penilaian pencapaian
dalam bentuk esei Pembelajaran usai pembelajaran (assessment of
learning)

1. Penilaian Sikap
a. Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian
sikap

No Aspek Perilaku yang Jumlah Skor Kode

Nama Siswa Dinilai Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1 … 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...
3 … ... ... ... ... ... ... ...
4 … ... ... ... ... ... ... ...
5 … ... ... ... ... ... ... ...
6 Dst... ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan:
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggung Jawab
• DS : Disiplin

Catatan:
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = SangatBaik

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

 75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang

2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria =

100 x 4 = 400

3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 :4 = 68,75

4. Kode nilai/ predikat:

75,01–100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01–75,00 = Baik (B)
25,01–50,00 = Cukup (C)
00,00– 25,00 = Kurang (K)

5. Format diatas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
Skor Penilaian

No. Huruf Rentang angka

1. Sangat Baik (A) 86-100
2. Baik (B) 71-85
3. Cukup (C) 56-70
4. Kurang (D) ≤ 55

2. Penilaian Pengetahuan

Tabel Penilaian Aspek Pengetahuan

KRITERIA SCORE
Jawaban Benar : esei 20

Jawaban Salah 0
Total Score 100

Tabel Penilaian Evaluasi

KRITERIA SCORE
Jawaban Benar : Mencocokkan nama benda 5

Jawaban Salah 0
Total Score 100
Penentuan Nilai
N = (Score Perolehan: Skor Maksimal) x 100

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

c. Kegiatan Tindak Lanjut

a. Pengayaan
Bagi siswa yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang telah
dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.

b. Remedial
Bagi siswa yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah
dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial

Aceh Tengah, 25 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 22 Takengon Guru Bidang Study

AZMI, S.Pd.Pkn NONI LIANA, S. Pd

NIP. 19680527 199303 1 005 NIP.19841016 201903 2 00 2

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

 KUNCI JAWABAN

A. LKPD (Tugas Kelompok)

1. Fungsi Sosial

Answer the Question based on the dialogue

1) Mirna
2) Doni
3) Ask for Information : “What is it?”
Giving Information : “It is a book”, “It is an eraser”
4) Ask for Information : “How many erasers are there”
Giving Information : “There are two erasers”

2. Struktur Teks

Asking and giving for information about the number of things based on the picture above.

Asking for information bout the Giving information about the

No
Number of Things
1 How many dolls in the bedroom?
2 How many bycicle in the bedroom?
3 How many papers in the bedroom?
4 How many balls in the bedroom?
5 How many table in the bedroom?
6 How many chairs in the bedroom?
7 How many pens in the bedroom?
8 How many pencils in the bedroom?
9 How many books in the bedroom?
10 How many lamps in the bedroom?
number of things
There are four dolls in the bedroom
There is a bycicle in the bedroom
There are two papers in the bedroom
There are four balls in the bedroom
There a table in the bedroom
There are two chairs in the bedroom
There are five pens in the bedroom
There are five pencils in the bedroom
There are seven books in the bedroom
There is a lamp in the bedroom

3. Unsur Kebahasaan

Fill the blank to complete the sentences below

1) There are four brooms

2) There are two cupboards
3) There are thirhteen pens
4) There are five rules

RPP Bahasa Inggris Kelas VII

B. Evaluasi
Mencocokkan Gambar.
Pilihlah salah satu nama benda didalam kolom kemudian cocokkan dengan gambar yang
ada disamping.

1. Pencil Sharpener = rautan pencil

2. Paper = kertas
3. Eraser/rubber = penghapus
4. Dustbin = tong sampah
5. Pen = pulpen
6. Pencil = pensil
7. Board = papan tulis
8. Notebook = buku catatan
9. School bag = tas sekolah
10. Chair = kursi
11. Desk = meja kerja
12. Glue = lem
13. Scissors = gunting
14. Teacher = guru
15. Book = buku
16. Pencil case = kotak pencil
17. Student = siswa
18. Table = meja
19. Ruler = penggaris
20. Crayons = krayon

RPP Bahasa Inggris Kelas VII