RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SMA Negeri 2 Bandar

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : X/1
Materi pokok : Teks Eksposisi
Alokasi waktu : 1 x 30 (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraaan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengerahuan pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecah masalah.
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.3 Menganalisis struktur, isi 3.3.2 Menganalisis isi
(permasalahan, argumentasi, (permasalahan, argumentasi,
pengetahuan, dan rekomendasi), pengetahuan, dan
kebahasaan teks eksposisi yang rekomendasi) dalam teks
didengar dan atau dibaca eksposisi yang didengar dan
atau dibaca.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan model project based
learning, peserta didik mampu menganalisis isi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan
rekomendasi) dalam teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca. dengan rasa ingin tahu,
responsif,dan tanggung jawab selama proses pembelajaran dan bersikap jujur,percaya diri,
serta pantang menyerah.

D. Penguatan Pendidikan Karakter

1. Religiusitas
2. Nasionalisme
3. Kejujuran
4. Kedisiplinan

E. Materi Pembelajaran

1. Fakta : Teks eksposisi “Mencegah Penyakit Jantung dan Stroke”

2. Konsep : pengertian teks eksposisi dan struktur isi teks eksposisi
3. Prosedur : Langkah-langkah menganalisis isi teks eksplanasi

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : diskusi, tanya jawab dan penugasan

G. Media, alat dan Bahan

Media/alat : Laptop, LCD Projector,LKPD, PTT.

Bahan : Teks eksposisi berjudul “Mencegah Penyakit Jantung dan Stroke”

H. Sumber Pembelajaran

Kemendikbud. 2017. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik SMA/MA kelas X
(Buku Guru). Jakarta:Kemendikbud RI.
Kemendikbud. 2017. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik SMA/MA kelas X
(Buku Siswa). Jakarta:Kemendikbud RI.
 Keraf, Gorys. 1989. Komposisi Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Ende-Flores:
Nusa Indah.

www.kelasindonesia.com/2015/04/2-contoh-karangan-eksposisi-tentang-kesehatan-
tubuh.(diakses 21 Maret 2017)

I. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1:
1.3.2 Menganalisis isi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi)
dalam teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca.

1. Pendahuluan (5 Menit)

No. Kegiatan
1 Guru dan Siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran.(religiusitas )
2 Guru mengecek kehadiran peserta didik.( disiplin)
3 Guru mengingatkan kembali materi teks eksposisi pada pertemuan pertama
4 Siswa mendengarkan tentang tujuan pembelajaran, indikator, manfaat, dan
langkah-langkah pembelajaran yang akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti (20 menit)

Mengorientasikan Kegiatan Literasi

siswa
Siswa bekerja sama dalam kelompok
mengamati dengan kritis contoh teks
eksposisi dengan judul ‘’Mencegah
Penyakit Jantung dan Stroke’’ yang
telah diberikan guru
Mengorganisasi Critical thinking (Berpikir
Siswa Kritis)
Peduli
1. Siswa duduk dalam
kelompok yang telah
dibentuk pada pertemuan
sebelumnya. Berpikir kritis
2. Siswa bersama kelompok
Kegiatan dengan kritis
Inti
mengidentifikasi
 permasalahan berkaitan
dengan teks eksposisi
‘Mencegah Penyakit Jantung
dan Stroke yang diamati
3. Siswa bekerja sama dengan
kelompok merumuskan
permasalahan isi
(permasalahan, argumentasi,
pengetahuan, dan
rekomendasi) dalam teks
eksposisi.
4. Siswa menyampaikan
permasalahan isi
(permasalahan, argumentasi,
pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi.

Membimbing
penyelidikan siswa Collaboration ( Kerja Sama)
secara
mandiri/kelompok Siswa difasilitasi dan dibimbing Berpikir kritis
guru bekerja sama dalam
kelompok mendiskusikan hal-hal
berikut. Disiplin
Menganalisis permasalahan isi
(permasalahan, argumentasi,
pengetahuan, dan rekomendasi)
yang ada pada teks eksposisi

Mengembangkan Comunication (komunikasi)

dan menyajikan 1. Siswa bekerja bersama
hasil karya
Berpikir kritis
kelompok dengan sungguh-
sungguh menyusun laporan
hasil diskusi yang dituliskan Disiplin
pada lembar LKPD berkaitan
dengan isi (permasalahan,
argumentasi, pengetahuan,
dan rekomendasi) yang ada
pada teks eksposisi
2. Siswa menyampaikan hasil
diskusinya.
Menganaliss dan Collaboration, Critical Disiplin
mengevaluasi
 proses pemecahan thinking-4C)
masalah 1. Siswa secara bersama dan
didampingi guru
Peduli
memperbaiki hasil kerjanya
berdasarkan masukan guru
dan teman dari kelompok
lain
Berpikir kritis
2. Siswa dengan sungguh-
sungguh memperbaiki hasil
diskusi berdasarkan
masukan/saran dari
kelompok lain.

5. Penutup (5 menit)

No. Kegiatan
1. Guru memberikan penghargaan dalam berbagai bentuk untuk kelompok belajar
yang paling baik
2 Siswa menyimpulkan pembelajaran disertai penguatan oleh guru.(Critical
thinking, communication, Creating - 4C)

3 Siswa dibimbing guru melakukan refleksi tentang pembelajaran yang sudah

dilaksanakan
4 Guru memberikan penguatan kepada peserta didik
5 Peserta didik menerima informasi mengenai perbaikan dan/atau pengayaan yang
akan dilakukan.
6 Guru menginformasikan materi pembelajaran yanga akan datang.
6 Peserta didik bersama guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama dan
salam.

J. Penilaian Hasil Pembelajaran

a) Penilaian sikap
1) Teknik : nontes
2) Bentuk : pengamatan
3) Instrumen : jurnal
4) Aspek yang dinilai : jujur, responsif, santun dan proaktif

b) Penilaian Pengetahuan
1) Teknik : tes tertulis
2) Bentuk : uraian
3) Instrumen : lembaran soal
4) Aspek yang dinilai : Indikator
c) Penilaian keterampilan
1) Teknik : praktek
2) Instrumen penilaian : Terlampir

K. Program Tindak Lanjut

1. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM diberi pembelajaran remedial sesuai IPK yang belum tuntas.
2. Pengayaan
Peserta didik yang telah tuntas diberi tugas mandiri dan menjadi tutor teman sebaya.

Mengetahui Bener Meriah, 5 Agustus 2021

Kepala sekolah SMAN 2 Bukit Guru Mata Pelajaran

Drs. M, Yunus Nurul Hidayah,S.Pd

NIP. 169018800390 1 001