Nama : Sudarni, S.

Pd
No. UKG : 201503898131
NIM : 2290314950991
Instansi : SMPN 5 Manuju Satap Tanakaraeng

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, Pedagogik - Sebagian besar peserta
Literasi dan 1.Peserta didik kurang didik tidak mampu
Numerasi mampu menyerap materi menjawab di akhir
yang diajarkan pembelajaran ketika
ditanya mengenai
materi yang baru saja
berlangsung
- Sebagian besar mereka
tidak pasif

2.Peserta didik kurang - Ketika Pembelajaran

memiliki motivasi belajar berlangsung terkadang
untuk mengembangkan siswa ada yang sibuk
diri ngobrol sama temannya,
bahkan terkadang ada
siswa yang mengerjakan
tugas mapel yang lain saat
kelas berlangsung

- Peserta didik lebih suka

membantu orangtua di
kebun

- Sebagian besar tidak mau

belajar dalam jangka yang
lama

- Mereka lebih senang game

online

Literasi - Penerapan Sistem

SKTB di kabupaten
1.Peserta didik masih ada gowa berdampak pada
yang belum lancar siswa yang belum
menulis dan membaca mampu membaa dan
menulis tapi tetap
diluluskan
- Peserta didik malas
berlatih dan cepat
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
bosan dalam belajar

Numerasi
- Peserta didik kesulitan
Kemampuan dasar siswa dalam menerapkan rumus
dalam perhitungan masih fisika pada saat
pembelajaran
Minim - Sebagian besar peserta
didik tidak mampu
mengkonversi satuan
panjang dan perhitungan
lainnya
- Mereka belum paham
perkalian, pembagian
apalgi perpangkatan

2 kesulitan belajar 1. Siswa sulit - Peserta didik tidak mampu

siswa termasuk menyelesaikan menjawab soal ketika
siswa masalah perhitungan memuat materi
berkebutuhan pada materi IPA perhitungan
khusus dan - Peserta didik tidak mampu
masalah menjawab soal ketika soal
pembelajaran sedikit berbeda dari contoh
(berdiferensiasi) yang diberikan.
di kelas
berdasarkan - Peserta didik tidak mampu
pengalaman 2. Peserta didik sulit memaparkan jawaban
mahasiswa saat untuk menyampaikan ketika diajukan
menjadi guru. idenya di depan pertanyaan.
temannya - Peserta didik tidak mampu
berdiskusi dengan baik.
- Peserta didik tidak mampu
memaparkan jawabannya
sendiri tanpa adanya buku
yang dibaca.

3 Membangun 1. Belum terjalin - Guru tidak mengucapkan

relasi/hubungan komunikasi yang baik kalimat motivasi kepada
dengan siswa dan antara guru dan siswa yang tidak
orang tua siswa. semua peserta didik mengerjakan tugas.
- Siswa tidak
memberitahukan masalah
yang sebenarnya ketika
tidak menerjakan tugas.
- Guru acuh terhadap
masalah peserta didik.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
- Peserta didik tidak pernah
mengungkapkan kendala
yang dihadapinya selama
proses pembelajaran.

2.Tidak terbangunnya - Guru tidak pernah

komunikasi antara orang mengkomunikasikan
tua siswa dan guru masalah peserta didik
kepada orang tuanya jika
tidak pernah mengerjakan
tugas.
- Orang tua tidak pernah
bertanya kepada guru
tentang keaktifan
anaknya.
-
4 Pemahaman/ Siswa kurang antusias - Pada proses pembelajaran,
pemanfaatan Pada apaian Guru kurang mampu
model-model Pembelajaran tertentu menerapkan model
pembelajaran pembelajaran yang
inovatif tersedia atau menoton
berdasarkan - Guru tidak memanfaatkan
karakteristik video-video pembelajaran
materi dan siswa. yang banyak bertebaran di
internet.
- Pesera didik kurang
mampu mengidentifikasi
gambar yang
disediakan/PPT

Guru Menoton terhadap - Tidak ada perubahan

Model Pembelajaran yang keaktifan siswa dalam
digunakan proses pembelajaran pada
semua materi
- Peserta didik cenderung
melakukan aktivitas lain
yang tidak berkaitan
dengan materi
pembelajaran.
- Guru tidak mampu
mengukur tingkat
kesulitan materi

5. Materi terkait Beberapa siswa - Siswa ketika bertanya

Literasi kemampuan bertanya masih pertanyaan dasar
numerasi, masih belum atau LOTS belum mampu
Advanced menggambarkan tingkat beranalisis
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
material, berpikir kritis - Secara umum Guru
miskonsepsi, belum mengintegrasikan
HOTS. tingkat berpikir tinggi
dalam (HOST) dalam
pembelajaran karena
belum dilakukan
pembiasaan
- Siswa ketika diberikan
soal HOTS mereka
enderung tidak mampu
menyelesaikannya
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
6. Pemanfaatan
teknologi/inovasi Siswa sudah diarahkan - Guru kurang kreatif
dalam untuk melakukan dalam memantik daya
pembelajaran. pengamatan melalui kritis siswa
video, tetapi kadang - Siswa kurang
siswa kesulitan untuk memanfaatkan sumber
menalar menuju pembelajaran yang
rumusan kesimpulan tersedia( Kurang
membaa)
- Siswa tidak mampu
berpikir kritis menoton
saja yang ada pada
gambar

Media yang digunakan

kurang interaktif - Kurang kreatifnya
media yang digunakan
oleh Guru
- Siswa tidak terlibat
dalam media tersebut
- Guru hanya
menggunakan media
konvensional