NAMA : SYAHBANDI, S.

Pd
PRODI : MATEMATIKA

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No. Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, Pedagogik - Siswa masih kurang
literasi, dan 1. Kemampuan siswa memahami tujuan
numerasi. masih dalam mempelajari materi
pembelajaran
matematika - Guru mengalami kekurangan
2. Guru belum optimal waktu pada saat
memilih Strategi dalam menggunakan strategi
pembelajaran

- Siswa susah memahami soal

Literasi penerapan matematika dalam
Minat baca siswa masih kehidupan sehari-hari
kurang
- Siswa susah menghubungkan
soal dengan rumus yang
akan di pakai untuk
penyelesaiannya

Numerasi
Siswa kurang memahami - Kemampuan awal siswa
materi dasar matematika rendah

- Masih ada siswa malas

mengerjakan tugas yang
diberikan guru
- Siswa sering kesulitan
dengan soal yang diberikan
berbeda dengan contoh soal
yang diberikan

2 kesulitan belajar Siswa masih kurang dan - Latar belakang siswa

siswa termasuk susah memahami materi berbeda
siswa yang dismpaikan - Siswa tidak punya waktu
berkebutuhan banyak untuk
khusus dan Mengulang materi yang
masalah sudah diajarkan
pembelajaran
(berdiferensiasi)
di kelas
berdasarkan
pengalaman
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No. Permasalahn Diidentifikasi Masalah
mahasiswa saat
menjadi guru.

3 membangun Hubungan guru mapel - Siswa cendrung malu

relasi/hubungan dengan guru bidang bertanya dan
dengan siswa study sangat jarang menjawab
dan orang tua pertanyaan yang
siswa. diberikan
- Orang tua lebih
cendrung
mendengarkan anak
nya tanpa bertanya
sama guru bidang
study atau wali Kelas

4 pemahaman/ Guru kesulitan dalam - Guru kesulitan mengatur

pemanfaatan menerapkan model waktu saat pembagian
model-model pembelajaran cooperative group/ kelompok kecuali
pembelajaran learning (diskusi untuk kelas yang sudah
inovatif kelompok) disetting untuk kerja
berdasarkan kelompok secara
karakteristik permanen
materi dan - Menimbulkan dampak
siswa. negative bagi siswa yaitu
memberi keleluasaan bagi
mereka untuk membahas
sesuatu di luar topic
bahasan materi (ngobrol
sendiri)
- Terkait kelompok yang
heterogen, kendala dalam
proses kerja kelompok
masih
ditemukannya anak- anak
yang berkompetensi tinggi
tidak mau menshare/
berbagi ilmu dengan
teman yang
berkompetensi rendah.
5 Materi terkait Siswa mengalami 1. Penguasaan konsep dasar
Literasi miskonsepsi dan yang kurang membuat
numerasi, penerapan soal HOTS siswa tidak dapat
Advanced menguasai konsep- konsep
material, selanjutnya. Karena konsep
miskonsepsi, dalam matematika itu
HOTS. bersifat berkelanjutan.
2. Siswa tidak memiliki
pengetahuan tentang
prosedur yang digunakan
untuk menjawab soal.
3. Terkait dengan materi
HOTS, Guru masih
kesulitan
mengajukan masalah
kontektual di beberapa
materi, terutama materi
Yang bersifat abstrak
4. Siswa tidak mampu
menjawab soal yang
Membutuhkan analisa
5. Siswa tidak mampu
menyelesaikan soal yang
levelny tinggi (HOTS)
6 pemanfaatan - Guru belum mahir - Belum adanya pelatihan
teknologi/inovasi dalam pemanfaatan teknis bagi guru-guru
dalam teknologi pembelajaran. dalam pemanfaatan
pembelajaran. sarana pembelajaran
digital di SMK kami,
karena sarana
prasarananya baru
terealisasi tahun ajaran
ini.
- Semakin maraknya
aplikasi yang menunjang
pembelajaran membuat
guru mengalami
kebingungan dalam
memilih aplikasi yang
sesuai dengan karakteristik
materi

- Guru kesulitan dalam - Guru belum mahir dalam

menerapkan media pembuatan video
video pembelajaran pembelajaran
- Bahasa dalam video
pembelajaran yang
digunakan kurang sesuai
dengan karakter siswa
- Siswa kadang merasa
bosan dengan isi atau
konten video pembelajaran
yang diputar oleh guru saat
pembelajaran
- Sulit mengkondisikan
siswa saat video
pembelajaran mulai
ditampilkan