Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • RESTU RAHAJENG LK. 1.f. Identifikasi Masalah

    Diunggah oleh

    restu rahajeng
    57 tayangan3 halaman
    Dokumen tersebut mengidentifikasi beberapa masalah dalam pembelajaran matematika, seperti rendahnya kemampuan siswa dalam operasi hitung dan memahami konsep bilangan, kesulitan memanfaatkan LKPD, serta kurangnya dukungan sarana dan prasarana pembelajaran berbasis teknologi. Dokumen tersebut juga menganalisis penyebab masalah-masalah tersebut, seperti kurangnya pemahaman siswa dalam membaca dan

    Deskripsi Asli:

    dokumen ppg

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Dokumen tersebut mengidentifikasi beberapa masalah dalam pembelajaran matematika, seperti rendahnya kemampuan siswa dalam operasi hitung dan memahami konsep bilangan, kesulitan memanfaatkan LKPD, serta kurangnya dukungan sarana dan prasarana pembelajaran berbasis teknologi. Dokumen tersebut juga menganalisis penyebab masalah-masalah tersebut, seperti kurangnya pemahaman siswa dalam membaca dan

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    57 tayangan3 halaman

    RESTU RAHAJENG LK. 1.f. Identifikasi Masalah

    Diunggah oleh

    restu rahajeng
    Dokumen tersebut mengidentifikasi beberapa masalah dalam pembelajaran matematika, seperti rendahnya kemampuan siswa dalam operasi hitung dan memahami konsep bilangan, kesulitan memanfaatkan LKPD, serta kurangnya dukungan sarana dan prasarana pembelajaran berbasis teknologi. Dokumen tersebut juga menganalisis penyebab masalah-masalah tersebut, seperti kurangnya pemahaman siswa dalam membaca dan

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 3

    LK. 1.1.

    Identifikasi Masalah

    Analisis Identifikasi
    No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
    Masalah
    1 pedagogik, literasi, Numerasi
    dan numerasi. 1. Rendahnya kemampuan  Peserta didik sulit
    peserta didik pada materi memahami konsep dan
    penjumlahan dan pengurangan proses hitung matematika.
    bilangan bulat hanya berorientasi pada
    hasil (terutama pada
    materi bilangan positif
    negatif dan garis bilangan)
     Disekolah tidak tersedia
    media garis bilangan
    2. Rendahnya kemampuan siswa
     Peserta didik kesulitan
    dalam operasi hitung
    pada perkalian 2 digit
    campuran
     Peserta didik sering
    mengalami kesulitan
    dalam pembagian dan
    perkalian bersusun
    3. Penggunaan LKPD belum  LKPD pada pembelajaran
    maksimal (pedagogik) matematika dianggap
    sebagai PR (kegiatan yang
    tidak harus diselesaikan
    disekolah)
     Penggunaan LKPD pada
    materi garis bilangan
    belum membantu siswa
    dalam memahami materi
    4. Siswa mengalami kesulitan  Siswa malas membaca
    memahami bacaan maupun (tidak teliti dalam
    soal cerita membaca) akibanya dalam
    menjawab pertanyaan
    seringkali mengalami
    kekeliruan
    2 kesulitan belajar 5. Siswa sulit dibilangi  Ada satu siswa yang suka
    Analisis Identifikasi
    No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
    Masalah
    siswa termasuk siswa bertanya kepada guru
    berkebutuhan khusus seperti siswa kelas rendah,
    dan masalah dan selalu mengganggu
    pembelajaran teman saat pembelajaran.
    (berdiferensiasi) di Apabila dinasehati, siswa
    kelas berdasarkan marah dan tidak mau
    pengalaman menerima pembelajaran
    mahasiswa saat (mengadu ke ortu yg juga
    menjadi guru. guru di sd yg sama)
    3 membangun 6. Hubungan komunikasi  Orang tua sibuk bekerja,
    relasi/hubungan antarguru dan orang tua kurang memperhatikan
    dengan siswa dan peserta didik terkait cara belajar anak dan
    orang tua siswa. pembelajaran masih kurang pasrah kepada guru
     Guru dan siswa kurang
    dalam komunikasi akibat
    guru sering mendapatkan
    tugas dinas keluar
    4 pemahaman/ 7. Belum terlaksananya  Guru terlanjur nyaman
    pemanfaatan model- pembelajaran inovatif menggunakan model
    model pembelajaran lainnya pembelajaran tertentu, dan
    inovatif berdasarkan belum bisa menerapkan
    karakteristik materi model baru karena adanya
    dan siswa. tugas tambahan yang tidak
    bisa dikesampingkan
    (Bendahara dan Operator)
     Pembelajaran inovatif
    digital yang dibuat
    terkendala sarana dan
    8. Peserta didik megalami prasarana
    kesulitan pada materi  Peserta didik sering keliru
    kenampakan/ peristiwa alam membedakan gerhana
    matahari dan bulan
     Peserta didik kesulitan
    menyebutkan urutan
    Analisis Identifikasi
    No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi
    Masalah
    planet dalam tata surya
     Media tata surya dan
    gerhana tidak tersedia di
    sekolah
    5 Materi terkait Literasi Pembelajaran di kelas masih  Guru sedikit kesulitan
    numerasi, Advanced belum berbasis HOTS melaksanakan
    material, pembelajaran HOTS
    miskonsepsi, HOTS.  Apabila guru menerapkan
    soal HOTS, mayoritas
    siswa mendapatkan nilai
    dibawah KKM
    6 Pemanfaatan Pembelajaran berbasis TIK  Pembelajaran berbasis
    teknologi/inovasi terkendala jaringan dan sarana TIK disekolahan belum
    dalam pembelajaran. ada pendukung, seperti
    LCD/Proyektor,
    chromebook dan gadget
    siswa.
     Pelaksanaan pembelajaran
    dengan TIK yang sudah
    berlangsung (quizizz)
    terkendala sinyal wifi.

    Kajian : Menurut Suryani (2010) kesulitan berhitung adalah kesulitan dalam menggunakan
    bahasa simbol untuk berpikir, mencatat, dan mengkomunikasikan ide-ide yang berkaitan
    dengan kuantitas atau jumlah.

    Anda mungkin juga menyukai