RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 2 Kuala Kapuas

Kelas/Semester : XI /Gasal
Materi : Analisis peluang usaha produk barang/jasa
Analisis SWOT
Kompetensi Dasar : KD.3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang /jasa
KD.4.2.Menetukan peluang usaha produk barang/jasa
Pembelajaran ke 2
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Tujuan
Pembelajaran
3.2.1 Melalui proses belajar dengan menggunakan 4.2.1. Melalui proses belajar dengan menggunakan
model belajar Problem Based Learning, tanya model belajar Problem Based Learning,
jawab, berdiskusi dan presentasi peserta didik tanya jawab, berdiskusi dan presentasi
diharapkan dapat memahami analisis SWOT peserta didik diharapkan dapat menilai
hasil analisis SWOT
3.2.2 Melalui proses belajar dengan menggunakan 4.2.2. Melalui proses belajar dengan menggunakan
model belajar Problem Based Learning, tanya model belajar Problem Based Learning,
jawab, berdiskusi dan presentasi peserta didik tanya jawab, berdiskusi dan presentasi
diharapkan dapat menerapkan metode analisis peserta didik diharapkan dapat membuat
peluang usaha strategi penyelesaian kasus dengan analisis
SWOT

Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis
 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

2. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Deskripsi Kegiatan PPK 4C
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam Religius 15 Menit
dan ucapan syukur untuk mengawali Santun,
pembelajaran. dan meminta ketua kelas untuk Jujur,
Disiplin
memimpin berdoa
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan
mengondisikan kelas.
3. Menyampaikan Pesan untuk selalu menjaga
Kesehatan dan menerapkan protocol
Kesehatan COVID 19 dalam beraktifitas.

Apersepsi : Communi
Guru menanyakan materi pada pertemuan yang cation
sebelumnya tentang pengertian peluang usaha dan
penyebab keberhasilan serta kegagalan usaha.
 Motivasi
1. Guru memotivasi dan memberi apersepsi
dengan memberi pertanyaan yang berkaitan
dengan lingkup materi Analisis SWOT
2. Menyampaikan Tujuan pembelajaran dan
manfaat dikaitkan dengan Dunia industri dan
Inti Orientasi peserta didik pada masalah: Literasi 100
1. Guru menjelaskan mengenai Menit
analisisSWOT menggunakan PPT
2. Siswa menyimak , menuliskan
kembali dan bahan bacaan terkait
materi Communi
3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab cation
berkaitan dengan Analisis SWOT dan
bagaimana penerapannya.
4. Guru memberikan kesempatan untuk
mengindentifikasi sebanyak mungkin Critical
masalah dari presentase penjelasan Thinking
materi yang disampaikan yang belum
dipahami dimulai dari pertanyaan
faktual sampai kepertanyaan yang
bersifat hipotetik, berkaitan dengan
PPT materi yang telah ditayangkan

Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar:
1. Guru menyajikan studi kasus berkaitan Collaboration,
penerapan analisisSWOT Critical
2. Peserta didik secara kelompok thinking
berdiskusi untuk mendapatkan solusi
mengenai studi kasus yang disajikan
olehguru.
Membimbing penyelidikan: Creativ
1. Siswa mengumpulkan informasi yang Thingking
relevan untuk menjawab permasalahan
yang didiskusikan.
Mengembangkan dan menyajikan hasil: Communi
1. Perwakilan kelompok melakukan cation
presentasi mengenai hasil diskusi yang
sudah dilakukan. Kelopok lain saling
menanggapi mengemukakan pendapat

Menganalisis dan mengevaluasi proses Creativ

pemecahan masalah: Thingking
1. Guru memberikan umpan baik dan
penguatan atas presentasi yang
ditampilkan
Penutup Kesimpulan Pembelajaran Collaboration 20 Menit
1. Guru dan siswa bersama-sama
menyimpulkan pelajaran, dan mengajukan
pertanyaan kepada siswa apabila ada materi
yang belum dipahami
2. Guru memberikan soal evaluasi pilihan
ganda untuk mengukur kemampuan kognitif
siswa
3. Guru memberikan informasi mengenai
materi pertemuan berikutnya tentang Hak
Kekayaan Intelektual
1. Penilaian
Ranah Teknik Bentuk Keterangan
Pengetahuan Tes Tertulis Pilihan Ganda Google form
Keterampilan Praktik Presentasi
Sikap Observasi Jurnal

Mengetahui, Kuala Kapuas, J u l i 2022

Kepala SMKN 2 Kuala Kapuas Guru Mata Pelajaran,

HENNY,S.KOM LILY,SE

NIP.197601262005012010 NIP.197505152014062003
Lampiran Asesment

A. Pengetahuan

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan cara memilih A, B, C, D atau E yang paling anda
anggap BENAR

1. Suatu metode perencanaan strategis untuk dapat mengevaluasi faktor-faktor yang

berpengaruh dalam upaya mencapai tujuan dengan cara mengkaji kondisi internal dan
ekternal suatu organisasi, disebut...
a. Analisis Masalah
b. Identifikasi Masalah
c. Analisis SWOT
d. Peluang Usaha
e. Manajemen SWOT
2. Kelemahan atau keterbatasan , dan kekurangandalam sumber daya, keterampilan, dan
kapabilitas yang secara efektif menghambat kinerja organisasi , disebut...
a. Strength
b. Identifikasi Masalah
c. Weaknes
d. Analisis SWOT
e. oportunity
3. Perhatikan pernyataan dibawah ini!

a) Tidak ada iklan. Pengguna Netflix dapat menonton tayangan yang mereka sukai
tanpa jeda iklan. Tontonan yang memiliki iklan di dalamnya mengurangikenyamanan
saat menonton.
b) Original. Netflix juga menyediakan berbagai jenis tayangan original dalambentuk
film, serial atau dokumenter yang diproduksi sendiri

Pada analisis SWOT termasuk….

a. Analisis Masalah
b. Strength
c. Weaknes
d. Opportunity
e. Threats
4. Yang termasuk langkah dalam Analisis SWOT , adalah...
a. Identifikasi kekuatan dan kelemahan dalam suatu organisasi
b. Menaggungkan organisasi
c. Analisis SWOT
d. Membiarkan kesalahan dalam organisasi
e. Identifikasi kelebihan organisasi
5. Meski Netflix menawarkan berbagai tayangan yang orisinal, tidak semua tayangan tersebut
menarik bagi penonton. Selain itu, masih banyak orang yang memilih menggunakan
layanan streaming gratis. Pernyataan tersebut merupakan…Netflix
a. Strength
b. Threats
c. Weakness
d. Analisis SWOT
e. semua jawaban benar
6. Manfaat dari Analisis SWOT antara lain..
a. Perusahan atau lembaga organisasi lebih memahami kekuatannya dan ada
rekomendasi untuk meningkatkannya
b. Perusahan atau lembaga organisasi tidak mempunyai sistem yang jelas
c. Perusahan atau lembaga organisasi tidak memahami kekuatannya
d. Perusahan atau lembaga organisasi tidak memahami ancaman-ancaman dalam
organisasi
e. Perusahan atau lembaga organisasi mengetahui kelemahan tapi tidak mencarisolusi
7. Kompetitor yang memberi tarif dan penawaran dengan harga yang lebih bersaing dapat
membuat pelanggan beralih ke jasa transportasi online yang lain. Pernyataan tersebut
merupakan…Gojek
a. Strength d. Threats
b. Weakness e. semua jawaban benar
c. Analisis SWOT

8. Faktor yang berasal dari dalam suatu organisasi disebut...

a. Faktor Internal d. Faktor Agama
b. Faktor Ekternal e. Faktor Budaya
c. Analisis SWOT
9. Apa manfaat Weaknes dalam Analisis SWOT...
a. Perusahan atau lembaga organisasi lebih memahami kekuatan dan memberikan
rekomendasi untuk peningkatannya
b. Perusahan atau lembaga organisasi memahami ancaman
c. Perusahan atau lembaga organisasi memahami kelemahan dan mencari solusi
d. Perusahan atau lembaga organisasi bisa melihat peluang
e. Perusahan atau lembaga organisasi tidak mempunyai sistem yang jelas
10. bila kekuatan perusahaan ada pada keunggulan teknologinya, maka keunggulan ini harus
dapat dimanfaatkan untuk mengisi suatu segmen pasar yang membutuhkan tingkat
teknologi serta kualitas yang lebih maju, yang keberadaanya serta kebutuhannya telah
diidentifikasi pada analisis ini. Strategi yang dihasilkan pada kombinasi ini yaitu….
a. Strategi Kekuatan-Kesempatan (S dan O atau Maxi-maxi)
b. Strategi Kelemahan-Kesempatan (W dan O atau Mini-maxi)
c. Strategi Kekuatan-Ancaman (S atau T atau Maxi-min)
d. Strategi Kelemahan-Ancaman (W dan T atau Mini-mini)
e. Strategi Kelemahan- Kekuatan (W dan T atau Mini-mini)
 Rubrik penilaian

Komponen Skor
1 Jika jawaban benar 10
2 Jika jawaban salah 0
Nilai Akhir: Jumlah Skor Benar x 10 100

B. Penilaian Keterampilan
Study Kasus
Rumah makan padang ini baru didirikan di salah satu kota kapuas. Lokasi berdekatan dengan
kantor pemerintah,kantor kepolisian dan sekolah. Di dekat kantor dan sekolah tersebut sudah
ada 2 rumah makan yang sudah lama berdiri. Keinginan dari pemilik Rumah makan tersebut
adalah dapat ambil bagian dari bisnis kuliner di kota tersebut dan bisa berbisnis dengan
harapan bisa bersaing dan berkembang.

Buatlah Strategi dengan Matrix analisis SWOT dan Presentasikan!!

 Format Penilaian Presentasi

Penggunaan
Tanggungja

Kesesuaian

Ketepatan

menjawab
Kerjasama
Kreatifitas

Bahasa

dalam
No. Nama

wab
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian
90-100 = Informasi Sangat Lengkap, sangat memuaskan dan sangat
kreatif80-89 = Informasi Lengkap, memuaskan dan kreatif
70-79 = Informasi cukup lengkap, cukup memuaskan dan cukup kreatif
60-69 = Informasi kurang lengkap, kurang memuaskan dan kurang
kreatif
>60 = Informasi tidak lengkap, tidak memuaskan dan tidak kreatif

A. Sikap
a. Penilaian Observasi

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik

sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan
langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap (contoh )
Aspek Perilaku yang Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa Dinilai Skor Sikap Nilai

TJ KS TS JJ
1 80 75 65 80 300 75,00 B

2 75 75 50 75 275 68,75 B

Keterangan :

1. TJ : Tanggung Jawab
100 : Mengerjakan tugas dengan senang hati, menyerahkan tugas tepat waktu
75 : Mengerjakan tugas dengan senang hati, menyerahkan tugas tidak tepat waktu
50 : Mengerjakan tugas tidak dengan senang hati, menyerahkan tugas tepat waktu
25 : Mengerjakan tugas tidak dengan senang hati, menyerahkan tugas tidak tepat
waktu

2. KS : Kerjasama
100 : Mengerjakan tugas kelompok diskusi dengan semua teman
75 : Mengerjakan tugas kelompok diskusi hanya dengan sebagian teman
50 : Mengerjakan tugas kelompok diskusi hanya dengan satu orang saja
 25 : Tidak mau bergabung dan bekerjasama dalam kelompok diskusi

3. TS: Toleransi
100 : Menghargai pendapat teman dalam mengerjakan tugas
75 : Kurang menghargai pendapat teman dalam mengerjakan tugas
50 : sangat kurang menghargai pendapat teman dalam mengerjakan tugas
25 : Tidak menghargai pendapat teman dalam mengerjakan tugas

4. JJ : Jujur
100 :menyampaikan sesuatu sesuai keadaan sebenarnya, bersedia mengakui
kekurangan
75 : menyampaikan sesuatu sesuai keadaan sebenarnya, tidak bersedia mengakui
kekurangan
50 : menyampaikan sesuatu tidak sesuai keadaan sebenarnya, bersedia mengakui
kekurangan
25 : menyampaikan sesuatu tidak sesuai keadaan sebenarnya, tidak bersedia mengakui
kekurangan

Catatan :

1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 =
400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 =
68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai