Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMKN 1 Luwuk

Kelas/Semester : X / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Tema/Subtema : Jenis dan fungsi fitur perangkat presentasi
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

K1-3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

K1-4 (Keterampilan)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Menganalisis fitur yang tepat untuk 3.5.1 Mengidentifikasi fitur-fitur dalam
pembuatan slide Microsoft Powerpoint (C2)
(C4) 3.5.2 Menganalisis pengertian, menu dan
keunggulan Microsoft Powerpoint
(C4)
3.5.3 Menganalisis fitur yang tepat untuk
pembuatan slide (C4)
 4.5 Membuat slide untuk presentasi (P2) 4.5.1 Membuat slide untuk presentasi
(P2)
4.5.2 Mengoperasikan slide untuk
persentasi (P2)

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran :

1. Peserta didik dapat Mengidentifikasi fitur-fitur dalam Microsoft
Powerpoint dengan benar.
2. peserta didik dapat Menganalisis pengertian menu Microsoft Powerpoint
dengan benar.
3. peserta didik dapat Menganalisis keunggulan Microsoft Powerpoint
dengan benar
4. peserta didik dapat Menganalisis fitur yang tepat untuk pembuatan slide
dengan benar.
5. peserta didik dapat Membuat slide untuk presentasi dengan benar.
6. peserta didik dapat Mengoperasikan slide untuk persentasi dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian aplikasi presentasi
2. Keunggulan aplikasi presentasi
3. Fitur-fitur aplikasi presentasi
4. Teknik pembuatan slide presentasi

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi
F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I (3 x 45 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan Pretest 15 menit
Guru Mengucapkan salam;
1. Guru mengajak peserta didik berdoa;
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik;
3. Guru melakukan apersepsi;
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ;
5. Guru menyampaikan teknik penilaian dan
metode pembelajaran.
6. Post test
Inti Sintak 1: Orientasi peserta didik pada 105 Menit
masalah

Mengamati :
1. Peserta didik mengamati media pembelajaran
mengenai fitur yang tepat untuk pembuatan
slide
2. Peserta didik membaca literatur e-book
tentang power point

Menanya:
3. Guru menyajikan masalah yang akan
dipecahkan secara kelompok dan
menanyakan peserta didik tentang pengertian,
menu dan keunggulan aplikasi Powerpoint
4. Peserta didik mengidentifikasi permasalahan
dan menanyakan hal-hal yang terkait dengan
permasalahan yang disajikan Guru

Sintak 2 : Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar

Mengumpulkan Informasi :
1. Guru membagi peserta didik dalam kelompok
diskusi 3 – 4 peserta didik
2. Peserta didik dalam setiap kelompok
diarahkan untuk fitur yang tepat untuk
pembuatan slide komputer
3. Masing-masing kelompok mengerjakan tugas
yang di berikan oleh Guru dalam bentuk
LKPD
4. Peserta didik juga dapat melakukan diskusi
terkait materi yang di sediakan oleh Guru

Sintak 3: Membimbing penyelidikan individu

maupun kelompok

Menalar :
1. Guru membimbing peserta didik dalam
mengidentifikasi jenis fitur dan hal-hal yang
di perhatikan dalam membuat slide power
point dalam kehidupan sehari-hari
2. Peserta didik mencari literatur tentang
pengertian, menu dan keunggulan power
point dan penggunaannya dalam kehidupan
seharihari melalui e-buku atau video tutorial
3. Guru membimbing pengerjaan LKPD peserta
didik
4. Peserta didik menyelesaikan permasalahan
tentang penggunaan power point dalam
kehidupan sehari-hari

Sintak 4 : Mengembangkan menyajikan hasil

karya :

Mengkomunikasikan :
1. Guru meminta setiap kelompok untuk
berdiskusi dalam mengunakan aplikasi power
point
2. Peserta didik dalam setiap kelompok
diarahkan untuk menggunakan fitur yang
tepat untuk pembuatan slide pada power
point
3. Guru membimbing peserta didik dalam
menggunakan power point
4. Guru meminta setiap kelompok untuk
 mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya

Sintak 5 : Menganalisis dan mengevaluasi

proses pemecahan masalah :

Menalar :
1. Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi
hasil penyelesaian permasalahan yang
diajukan oleh guru
2. Masing-masing kelompok menyimpulkan
pengertian, menu, keunggulan dan fitur-fitur
yang tepat untuk membuat presentasi dengan
aplikasi powerpoint

Guru mengarahkan peserta didik untuk

menyimpulkan materi pelajaran

Akhir/Penutup Guru bersama peserta didik baik secara 15 Menit

individual maupun kelompok melakukan refleksi
untuk mengevaluasi:
1. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya
secara bersama menemukan manfaat lang-
sung maupun tidak langsung dari hasil pem-
belajaran yang telah berlangsung;
2. Memberikan umpan balik dan post test
terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian tugas, baik tugas individual
maupun kelompok;
4. Guru menginformasikan tentang materi yang
akan dipelajari pada pertemuan yang akan
datang.
5. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan
pesan untuk selalu belajar dan tetap
semangat;
6. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa
bersama.
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media : LMS, Power Point, Canva

2. Alat : Laptop/Komputer, Handphone, LCD Proyektor
3. Sumber Belajar :

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : Non tes
• Pengetahuan : Tes
• Keterampilan : Non tes
b. Teknik
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Pilihan Ganda
• Keterampilan : Unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
• Sikap : Terlampir
• Pengetahuan : Terlampir
• Keterampilan : Terlampir

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial :Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar (KKM), diberikan pembelajaran remedial dalam
bentuk bimbingan perorangan. Jika presentasi blablabla
2. Pengayaan : Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang
sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau
pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam
pemberian tugas terstruktur maupun tugas tidak
terstruktur yang berkaitan dengan KD 3.5 dan KD 4.5

Luwuk, Juli 2023

Mengetahui, 
Kepala Sekolah SMKN 4 Gowa Guru Mata Pelajaran 

Evriaty Mahiwa, S.Pd    Jenifer Oktriana Tonggiro, S.Pd

NIP. NIP.