RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Butiran Pengajaran Dan Pembelajaran.

Mata Pelajaran Bahasa Melayu

Tarikh 21 Ogos 2023
Masa 8:10 a.m. – 8.40 a.m.
Kelas 6 Innovator
Bilangan Murid 18 orang
Tema MP Perpaduan
Tajuk Masyarakat Sepakat
Kemahiran/Fokus Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Pengetahuan Sedia Ada 1. Murid pernah melakukan aktiviti riadah bersama jiran
Standard Kandungan 1.1 Mendengar dan memberikan respons semasa
berkomunikasi dalam situasi formal dan situasi tidak formal.

Standard Pembelajaran 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan memberikan respons

terhadap penyataan secara kritis dan kreatif.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1. Mendengar dan memberikan respons kepada sekurang-
kurangnya dua daripada lima soalan secara lisan.
2. Mentafsir dan memberikan respons terhadap gambar
yang diberi secara kreatif dan kritis.
Kriteria Kejayaan Murid berjaya:
1. mengetahui tentang kepentingan perpaduan
2. bercerita berdasarkan gambar.
3. menjawab secara lisan
4. Mendengar dan mendapatkan pengetahuan yang
terdapat pada audio.
5. Mengetahui tentang budaya pelnagai kaum
 Strategi (S)/Pendekatan S: Berpusatkan murid, berpusatkan bahan
(P)/ P: Eklektik
Kaedah (K)/Teknik (T) K: (i) Kaedah terus
(ii) Koperatif
T: 1. Latih tubi
Soal jawab
Kuiz lisan
Bermain sambil belajar
Perbincangan

Pentaksiran Pemerhatian dan Penilaian formatif: Kuiz lisan

Tabiat Berfikir (HOM/KBAT) Menjana Pemikiran Kreatif dan Kritis Murid- cerita
berdasarkan gambar

Elemen Merentas Ilmu: Pendidikan Moral

Kurikulum Bahasa: Sebutan dan Intonasi
(EMK) Kreativiti: Imaginisasi dan visualisasi
Patriotisme

Penerapan Nilai Mendengar arahan

Bekerjasama
Keyakinan diri

Alat/Bahan Bantu Mengajar Video youtube

Buku teks bahasa Melayu tahun 6
Papan soalan
Gambar- gambar berkaitan perpaduan
Audio daripada buku teks

ASPEK BIMBINGAN GURU

Elemen Bimbingan:
Kemahiran Insaniah (KI): CS 1 (Kejelasan idea), CS 2 (Keyakinan idea), CS 4 (Kefahaman dan
menjawab soalan), CS 6 (Kejelasan penulisan) dan LL7 (Penglibatan
diri)

Pedagogi Masa Kini (PMK): Pembelajaran koperatif, Pembelajaran berasaskan penyelesaian

masalah, PdP Abad ke-21-, i-Think

Refleksi: Sebelum/Semasa/Selepas

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Masa (minit) Isi Pelajaran pembelajaran Catatan

Set Induksi Video youtube: 1. Guru memulakan kelas BBM : Komputer

(5 minit) dengan memaparkan dan riba, Video lagu
menjelaskan objektif
pembelajaran yang perlu TMK : Video “Sehati,
dicapai oleh murid pada Sejiwa, Sekata”
hari ini.
KBAT :
https:// 2. Guru menayangkan video
Mengenalpasti dam
www.youtube.com/ youtube yang bertajuk
memahami
watch?v=fxxRqG7AFh8 “Sehati, Sejiwa, Sekata”.
3. Kemudian, murid diminta KI : Beretika (TS7),
Contoh soalan guru : untuk mengingati isi- isi menghormati dan
penting yang terdapat menerima pendapat
1. Apakah yang anda dalam video tersebut.
semua faham 4. Guru mengadakan sesi PMK : Pembelajaran
tentang video soal jawab berkaitan koperatif
tersebut? video tersebut.
2. Nyatakan jenis-jenis 5. Guru akan EMK : Patriotisme
kaum yang terdapat menghubungkaitkan
dalam video video tersebut dengan Ilmu : Pendidikan
tersebut Moral
tajuk pelajaran pada hari
ini. Teknik : Soal Jawab
Jangkaan jawapan 6. Guru memberikan
murid: peneguhan. Nilai murni :
Bekerjasama
1. Semangat
perpaduan antara Pembelajaran
pelbagai kaum. Kontekstual:
2. - India Menghubungkaitkan
- Melayu dengan pengalaman
dalam kehidupan.
- Cina

1. Aktiviti ‘Round-Robin’
Langkah 1 Audio dari Buku teks Opem. 1
(10 minit) muka surat 69. dilakukan oleh guru.
2. Guru menerangkan cara ABM : Buku Teks
melakukan aktiviti Bahasa Melayu
tersebut kepada murid. Tahun 4, pembesar
3. Guru memainkan audio suara
yang terdapat pada muka
KI : CS1 (Kejelasan
surat 89 di dalam buku
idea)
teks.
4. Murid- murid duduk dalam EMK : Bahasa
bulatan sekeliling guru.
5. Murid mendengar, Teknik: Belajar
Contoh soalan: mengingati dan mentafsir sambil bermain
1. Nyatakan faedah- maklumat- maklumat
faedah yang terdapat penting yang terdapat Nilai Murni :
dari pelaksanaan dalam audio pendengaran bekerjasama,
Program Jiran Muda. yang bertajuk “Program mendengar arahan
2. Adakah program ini Jiran Muda”
perlu dilakukan? 6. Kemudian, guru
mengajukan beberapa
Jangkaan jawapan: soalan tentang audio
1. Mampu memupuk tersebut.
semangat perpaduan 7. Murid diminta menjawab
kaum sekurang- kurangnya tiga
2. Ya (mana- mana daripada lima soalan
keterangan yang yang diajukan.
munasabah) 8. Guru membimbing murid
dan merumuskan
kandungan audio.
9. Guru menerapkan nilai
murni mendengar arahan.
10. Guru memberi
peneguhan.
Langkah 2 Cerita berdasarkan 1. Guru membahagikan
ABM: Gambar
(10 minit) gambar murid kepada beberapa
kumpulan mengikut
pasangan. KI: CS 4 , CS 6
2. Guru mengedarkan
gambar kepada setiap Strategi :
kumpulan. Berpusatkan bahan
3. Murid diminta untuk
berbincang dalam EMK: Ilmu, bahasa
kumpulan dan
menceritakan isu yang Teknik: bercerita
dapat dilihat daripada berdasarkan gambar
gambar tersebut.

Langkah 3 Permainan radio karat 1. Guru akan membahagikan ABM : Kotak ajaib
(7 minit) murid kepada 2 kumpulan.
2. Ketua setiap kumpulan yang mengandungi
akan memilih pernyataan penyataan
yang disediakan oleh guru,
secara rawak.
3. Murid diminta membisik Kaedah : Didik hibur
pernyataan tersebut kepada
ahli kumpulan yang lain
sehingga ke ahli yang Teknik: Bermain
terakhir. sambil belajar
4. Ahli terakhir akan membisik
pernyataan yang didengari,
kepada guru. EMK: Bahasa
5. Guru akan membuat
keputusan akhir dan memberi
ganjaran kepada ahli
 kumpulan yang menang.
6. Guru memberi peneguhan.

Penutup 1. Guru memberikan EMK: Ilmu

Kognitif
(3 minit) pujian dalam bentuk (Pendidikan Moral)
• Rumusan isi ganjaran atas sikap murid
pelajaran memberi kerjasama untuk
• Kepentingan Nilai:
menjawab soalan dan
perpaduan sebagainya. 1. keyakinan diri
• Terdapat beberapa 2. Guru bersoal jawab
sebutan dan intonasi 2. kerjasama
dan membuat rumusan
yang harus dikuasai 3. keberanian
pelajaran bersama murid
oleh murid dengan mengimbas Teknik:
kembali pelajaran yang
telah dipelajari. 1.Soal jawab
Sosial
3. Murid diminta
• Pujian atas usaha dan mengajukan soalan jika Kriteria Kejayaan:
kejayaan tidak memahami konteks Objektif tercapai
pengajaran.
4. Guru merumuskan
nilai- nilai murni yang
diperoleh murid dan
memberikan peneguhan.

Catatan Refleksi:

Perasaan:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Kekuatan:

...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Kelemahan:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Cara Atasi:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

Ulasan Pensyarah Penyelia/ Guru Pembimbing:

...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
..............................................................................................................................................…..
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.