RPP PSE_Bahasa Inggris_Neneng Hendriyani, M.Pd.

| 1
 PAKET MODUL 2
Praktik Pembelajaran yang Berpihak pada Murid

MODUL 2.2
Pembelajaran Sosial dan Emosional (PSE)

DEMONSTRASI KONTEKSTUAL 2.2.a.6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Bahasa Inggris
(10.A.8 Berbicara – Giving Opinion - Fase E)
SMA Negeri 4 Cibinong
Kabupaten Bogor

Disusun oleh:
Neneng Hendriyani, M.Pd
Calon Guru Penggerak Angkatan 7 Kabupaten Bogor

Pengajar Praktik;
Desi Dwi Jayanti, S.Pd.

Fasilitator;
Mahmud Kurdi Husaeni

RPP PSE_Bahasa Inggris_Neneng Hendriyani, M.Pd. | 2

 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH 1
SMA NEGERI 4 CIBINONG
Jln. Bojong Koneng Rt. 01/01 Kel. Cibinong Kec. Cibinong Kab. Bogor 16911
Telp. ( 021) 83732032 , Email : admsman4cibinong@gmail.com, Website: www.smanegeri4cibinong.sch.id

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

Nama Penyusun Neneng Hendriyani, M.Pd

Institusi SMA Negeri 4 Cibinong
Tahun Pembuatan 2022
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Jenjang SMA
Kelas X (Reguler)
Alokasi Waktu 2 x 45 menit
Fase E
Kode ING.E.NH.A.1
Domain Konten/Capaian Elemen Menulis – Mempresentasikan
Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran Elemen Berbicara

2. Konten Utama 10.A.8 Berbicara (Speaking)

3. Kriteria Ketercapaian Giving Opinion

Tujuan Pemelajaran
4. Pemahaman Bermakna
4. Pertanyaan Pemantik
(Trigger Questions)
5. Prasyarat
Pengetahuan/Keterampila
n (Kompetensi Awal)
6. Target profil pelajar
Siswa dapat:
1. Menyampaikan pendapatnya (giving opinion) setelah
melakukan kegiatan teknik STOP dan mengenal roda
emosi Plutchik, mengidentifikasi emosi dan belajar
berempati;
2. Mengenali emosi dan mengidentifikasinya sebagai wujud :
a. kesadaran diri
b. kesadaran sosial
c. keterampilan relasi
d. pengambilan keputusan yang bertanggung jawab
1. Have you ever felt uncomfortable studying in class with
your friends?
2. Have you ever felt really disappointed with yourself because
your grades were bad?
3. Have you ever made peace with these negative feelings?
4. How do you deal with all these negative feelings?
Siswa memahami penggunaan word class (adjective, noun),
adverbs, simple present tense, ordinal and cardinal numbers.
a. Gotong royong (kolaboratif)

RPP PSE_Bahasa Inggris_Neneng Hendriyani, M.Pd. | 3

 Pancasila Bekerja sama mencari informasi lebih tentang roda emosi
Plutchik dan teknik STOP.
b. Mandiri
Melakukan proses brainstorming pada kegiatan awal
pembelajaran.
c. Berpikir Kritis
Mengembangkan dan mengaitkan materi dalam kehidupan
sehari-hari.
7. Sarana Prasarana a. Fasilitas: smartphone, laptop, LCD, speaker
b. Lingkungan belajar : kelas (tatap muka)
8. Target siswa a. Siswa regular
b. Siswa dengan hambatan belajar
c. Siswa cerdas istimewa berbakat
9. Jumlah siswa 34 siswa
10. Ketersediaan materi a. Pengayaan lebih lanjut : YA
b. Alternatif penjelasan tambahan : YA
11. Model pembelajaran Discovery learning
12. Assessmen a. Asesmen individu
b. Asesmen kelompok
c. Keduanya

Jenis asesmen:
a. Performa (presentasi, infografis, mind mapping.)
b. Tertulis (tes objektif, esai)

13. Materi ajar, Alat dan

Bahan
13.1 Materi Ajar 1. Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Giving
opinion
2. Roda emosi Plutchik
3. Teknik STOP
13.2 Alat dan Media Projector, kabel, terminal listrik, layar, Laptop, Computer, LCD,
Loud Speaker, video, gambar, Power Point
Presentation
13.3 Metode Menyimak, diskusi kelompok, Presentasi

14. Sumber belajar Artikel, Video teknik STOP, gambar roda emosi Plutchik

15. Perkiraan biaya -

16. Persiapan Pembelajaran Langkah-langkah yang dilakukan guru:

a. Membuat daftar hadir, pretest (diagnostic test), post test, dan
lembar refleksi
b. Menyiapkan laptop, projektor, speaker
c. Membagi siswa berpasangan
17. Urutan Kegiatan a. Pendahuluan (15 menit)
Pembelajaran 1) Guru menyiapkan bahan dan alat sesuai kebutuhan murid
(Diferensiasi konten)
2) Guru dan murid saling memberi salam, berdoa, dan
menyiapkan kondisi fisik dan psikis untuk belajar bahasa
Inggris setelah memeriksa kebersihan. (Orientasi)
3) Guru mengarahkan murid untuk mengisi kehadiran, dan
mengerjakan soal pretest secara online.
4) Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang
RPP PSE_Bahasa Inggris_Neneng Hendriyani, M.Pd. | 4
 akan dipelajari dikaitkan dengan pengalaman murid.
(Apersepsi)
5) Guru memberikan gambaran mengenai manfaat
mempelajari materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi)

b. inti (60 menit)

1) guru memberikan artikel/teks mengenai one’s emotion
on PLUTCHIK WHEEL (Roda Emosi Plutchik).
(Diferensiasi konten dan proses)
2) Murid menyimak video Teknik STOP yang ditayangkan
guru. (Diferensiasi konten dan proses)
3) Dari artikel dan video tersebut murid mencatat poin-poin
penting dalam beragam bentuk (mind map, catatan
sederhana (simple text)). Secara bergiliran, murid
menunjukkan catatannya. (mandiri, diferensiasi
produk)
4) Murid mempraktikkan isi video Teknik STOP dan
memberikan pendapatnya (giving opinion) terhadap
pengalamannya selama mengikuti Teknik STOP.
(kolaboratif, diferensiasi proses)
5) Murid menyampaikan pendapatnya (giving opinion)
mengenai one’s emotion on PLUTCHIK WHEEL
(Roda Emosi Plutchik) dan Teknik STOP yang
dipelajarinya bersama-sama terkait :
a) kesadaran diri,
b) kesadaran sosial
c) keterampilan relasi
d) pengambilan keputusan
dalam bentuk lisan, mind map, dan infografis
berdasarkan pertanyaan panduan (guided questions)
yang diberikan guru pada saat melaksanakan Teknik
STOP.
(critical thinking and problem formulation,
diferensiasi produk)

c. penutup (15 menit)

1) Guru mengarahkan murid mengerjakan post test dan
refleksi secara online. (refleksi, mandiri)
2) Guru membimbing murid merangkum materi yang sudah
dipelajari.

RPP PSE_Bahasa Inggris_Neneng Hendriyani, M.Pd. | 5

 18. Penilaian/Asessmen Pedoman Penskoran
a. Penilaian/assessment for learning
Dilakukan dengan menggunakan lembar observasi kegiatan
murid selama proses pembelajaran berlangsung, pertanyaan
pemantik/trigger questions, tanggapan, diskusi kelompok.
b. Penilaian/assessment of learning
Dilakukan dengan menggunakan rubric penilaian produk.
c. Penilaian/assessment as learning
Dilakukan dengan menggunakan rubric penilaian teman
sebaya.

19. Pengayaan dan Remedial a. Remedial

Murid yang belum mencapai nilai 70 diberi tugas untuk
mempelajari kembali materi yang dianggap belum dikuasai
dengan baik.
b. Pengayaan
Murid yang sudah mencapai nilai di atas 70 diberi pengayaan
berupa tugas mandiri untuk menganalisis kegunaan teknik
STOP dalam kehidupan sehari-hari.

20. Refleksi Murid dan pendidik Terlampir

21. Lembar Kerja Murid Terlampir
22. Bahan Bacaan Pendidik dan Terlampir
Murid
23. Glosarium Berkaitan dengan procedure text
24. Daftar Pustaka Terlampir

Cibinong, 23 Februari 2023

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 4 Cibinong Guru Mata Pelajaran

Sutikna Tri Wardaya, S.Pd Neneng Hendriyani, M.Pd

NIP 197101162002121004 NIP 198208092003122005

RPP PSE_Bahasa Inggris_Neneng Hendriyani, M.Pd. | 6

 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH 1
SMA NEGERI 4 CIBINONG
Jln. Bojong Koneng Rt. 01/01 Kel. Cibinong Kec. Cibinong Kab. Bogor 16911
Telp. ( 021) 83732032 , Email : admsman4cibinong@gmail.com, Website: www.smanegeri4cibinong.sch.id

INSTRUMEN PENILAIAN

A. Rubrik Penilaian Sikap oleh Guru

1. Penilaian observasi pada kegiatan diskusi
Kelas / Semeseter :X /2

Tema : Giving Opinion

Indikator : Murid dapat menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli, kerja sama, toleransi, santun, responsif, dan proaktif.
Date : .....................................................

No Nama Murid Kejadian/Perilaku Butir Kategori Tindak

sikap + - lanjut
1
2
dst
Catatan: penilaian sikap dikumpulkan dan direkap dalam satu semester untuk diinput ke
dalam e-raport mata pelajaran yang dikirimkan ke wali kelas.

B. Rubrik Penilaian Teman Sebaya

2. Penilaian observasi pada kegiatan diskusi
Kelas / Semeseter : X / 2

Tema : Giving opinion

Indikator : Murid dapat menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli, kerja sama, toleransi, santun, responsif, dan proaktif selama
proses pembelajaran berlangsung.
Date : .....................................................

No Nama Murid Kejadian/Perilaku Butir Kategori Tindak

sikap + - lanjut
1
2
dst
Catatan: penilaian sikap dikumpulkan dan direkap dalam satu semester untuk diinput ke
dalam e-raport mata pelajaran yang dikirimkan ke wali kelas.

RPP PSE_Bahasa Inggris_Neneng Hendriyani, M.Pd. | 7

C. Rubrik Penilaian Proses
Kelas / Semeseter :X /2
Tema : Giving Opinion
Elemen : Berbicara (speaking)
Indikator : Siswa dapat:
1. Menyampaikan pendapatnya (giving opinion) setelah melakukan
kegiatan teknik STOP dan mengenal roda emosi Plutchik,
mengidentifikasi emosi dan belajar berempati;
2. Mengenali emosi dan mengidentifikasinya sebagai wujud :
a) kesadaran diri
b) kesadaran sosial
c) keterampilan relasi
d) pengambilan keputusan yang bertanggung jawab
Date : .....................................................

No Nama Siswa Aspek Penilaian

Flueny Vocabulary Grammar Pronunciation Total Score
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

dst

Catatan:
Nilai = (total skor jawaban yang diperoleh : total skor maksimal) x 100
Kualifikasi nilai: 94 – 100 = sangat baik; 77 – 94 = baik; 72 – 77 = cukup; ≤ 72 = kurang

D. Rubrik Penilaian Produk

Aspek Sko Keteranga
r n
4 Benar, dan tepat
Tata Bahasa 3 Terkadang kurang tepat tetapi tidak mempengaruhi
(Grammar)
2 Kurang tepat dan mempengaruhi arti
1 Sulit dimengerti
4 Benar, dan tepat
Kosa kata 3 Terkadang kurang tepat tetapi tidak mempengaruhi
(Vocabulary
2 Kurang tepat dan mempengaruhi arti
)
1 Sulit dimengerti

RPP PSE_Bahasa Inggris_Neneng Hendriyani, M.Pd. | 8

 4 Benar, dan tepat
Penulisan Kosa 3 Terkadang kurang tepat tetapi tidak mempengaruhi
Kata (Spelling) 2 Kurang tepat dan mempengaruhi arti
1 Sulit dimengerti
Catatan:
Nilai = (total skor jawaban yang diperoleh : total skor maksimal) x 100
Kualifikasi nilai: 94 – 100 = sangat baik; 77 – 94 = baik; 72 – 77 = cukup; ≤ 72 = kurang

E. Pertanyaan Pemandu Saat Mempraktikkan Teknik STOP

1. Inhale oxygen slowly.

2. Feel the warmth of your lungs when you inhale oxygen.
3. Slowly release carbon dioxide.
4. Feel the airflow coming out of your mouth.
5. Imagine a problem you recently faced.
6. How did you feel when that happened?
7. Are you mad? disappointed? annoyed? sad?
8. Get your bearings.
9. Relax your body.
10. Inhale oxygen slowly.
11. Feel the warmth of your lungs when you inhale oxygen.
12. Slowly release carbon dioxide.
13. Feel the airflow coming out of your mouth.
14. How are you feeling now?
15. are you still angry? disappointed? annoyed? sad?
16. Do you feel calmer, relaxed, and happier?
17. are you willing to forgive him and yourself?
18. Are you willing to be friends again and work together?
19. Can you make a wise decision regarding this matter?

RPP PSE_Bahasa Inggris_Neneng Hendriyani, M.Pd. | 9