Kegiatan 1
Guru memastikan murid sudah membaca beberapa materi yang
sudah diunggah di Google Classroom berupa file powerpoint, video
dan sumber lain secara mandiri.
Guru memberikan sebuah teks eksposisi kepada setiap peserta didik
dan meminta mereka untuk membaca, memahami, dan
mendiskusikannya dengan teman satu meja (kemampuan berelasi)
Peserta didik mengungkapkan apa yang mereka pahami tentang
teks eksposisi yang telah dibaca.
Peserta didik diberikan kesempatan untuk memberikan tanggapan
positif terhadap pendapat peserta didik yang lain. (kemampuan
berelasi, kesadaran sosial)
Guru memimpin diskusi terkait dengan isi dari teks yang telah
dibaca oleh peserta didik dan memberikan umpan balik yang
membangun.
Kegiatan II
Guru memberikan pertanyaan pemantik yang harus dijawab oleh
peserta didik dengan kesiapan belajar yang kurang tentang tujuan
sosial, struktur, dan ciri kebahasaan dari teks eksposisi.
Guru mengamati jawaban-jawaban dari peserta didik untuk
mengetahui apakah ada miskonsepsi yang dimiliki peserta didik
atau mungkin mereka yang belum paham.
Guru menjelaskan tentang konsep teks eksposisi yang berupa
tujuan sosial, struktur, dan ciri kebahasaan.
Peserta didik bekerja dalam kelompok (satu kelompok terdiri atas 4
peserta didik) untuk berdiskusi dan menuliskan hasil diskusi dari
teks eksposisi yang diberikan oleh guru di awal mengenai tujuan
sosial, struktur, dan ciri kebahasaan dari teks eksposisi. (kesadaran
diri, manajemen diri, kesadaran sosial, kemampuan berelasi, dan
pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)
Kegiatan III
Guru memberikan sebuah tantangan kepada peserta didik untuk
menganalisis sebuah teks eksposisi sesuai topik yang mereka sukai.
Murid diberikan kebebasan untuk menyajikan hasil analisisnya
berupa video, infografis, atau mind mapping. (pengambilan
keputusan yang bertanggung jawab)
Guru memberikan pendampingan berkelanjutan kepada peserta
didik dengan kesiapan belajar yang kurang untuk memahami tugas
dan materi teks eksposisi.
Guru memberikan tenggat waktu maksimal pengumpulan tugas.
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh
guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap:
Keterangan:
JJ : Jujur
TJ : Tanggung Jawab
DS : Disiplin
Catatan:
Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 : Sangat Baik
75 : Baik
50 : Cukup
25 : Kurang
Deskripsi Penilaian:
VV : cukup paham
V : belum paham
4 dst
PENILAIAN KETRAMPILAN
Penilaian Selama Diskusi
Kurang
No. Aspek yang Dinilai Baik
baik
1. Organisasi penyampaian pendapat
2. Isi (kedalaman, logika)
3. Koherensi dan kelancaran berbahasa
4. Bahasa:
Ucapan
Tata bahasa
Perbendaharaan kata
5. Penyajian (tatapan, ekspresi wajah, bahasa tubuh)
Skor yang dicapai
Skor maksimum 10
Keterangan:
Baik mendapat skor 2
Kurang baik mendapat skor 1
RUBRIK PENILAIAN TUGAS ANALISIS TEKS EKSPOSISI