SKRIPSI

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN

METODE INDEX CARD MATCH MATERI PRISMA DAN
LIMAS KELAS VIII MTs SALAFIYAH JENGGOT
PEKALONGAN
Disajikan sebagai salah satu syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Oleh
Widia Hastuti
08.0105.G

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PEKALONGAN (UNIKAL)
2012

ABSTRAK
Hastuti, Widia. 2012. Efektifitas Pembelajaran Matemetika Dengan Metode Index
Card Match Materi Prisma Dan Limas Kelas VIII MTs Salafiyah Jenggot
Pekalongan.
Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Pekalongan. Dosen pembimbing 1: Prof. YL,
Sukestiyarno, MS. Ph. D. Pembimbing 2: Dewi Azizah, M. Pd.
Kata kunci: Efektifitas, Metode Index Card Match.
Pembelajaran matematika materi prisma dan limas di MTs dirasa masih
banyak kendala dikarenakan sifat abstrak dari matematika. Untuk mengatasi
masalah tersebut digunakan metode index card match. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui (1) apakah pembelajaran tersebut dapat mencapai
ketuntasan belajar, (2) apakah keaktifan siswa berpengaruh positif terhadap
pretasi belajar, (3) apakah rata-rata prestasi belajar kelas eksperimen lebih baik
dari pada kelas konrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
VIII MTs Salafiyah Jenggot Pekalongan. Dengan teknik cluster random sampling
terpilih dua kelas yaitu kelas VIIID sebagai kelas eksperimen dan VIIIE sebagai
kelas kontrol. Variabel dari penelitian ini adalah keaktifan belajar dan prestasi
belajar. Untuk memperolah data digunakan observasi dan tes. Pengolahan data
dengan menggunakan uji banding satu sampel, uji linieritas sederhana dan uji
banding dua sampel.
Hasil penelitian menunjukkan (1) rata-rata kelas eksperimen 73,75 secara
statistik memenuhi ketuntasan 70, (2) terdapat pengaruh positif keaktifan siswa
terhadap prestasi belajar dengan persamaan = 13,60 + 1,26X sebesar 56%, (3)
rata-rata prestasi belajar kelas eksperimen 73,75 secara statistik lebih baik dari
pada rata-rata kelas kontrol 69,71. Berdasarkan ketiga hasil tersebut disimpulkan
bahwa metode index card match mencapai pembelajaran yang efektif.

ii

ABSTRACT
Hastuti, Widia. 2012. Effectiveness of The Method of Learning Match Index
Card Match Prism and Pyramid Grade Materials class VIII MTs Salafiyah
Jenggot Pekalongan.
Final project, Mathematics Education Courses Teachers College and University
Science Education Pekalongan. Supervisor 1: Prof. YL, Sukestiyarno, MS. Ph. D.
Supervisor 2: Dewi Azizah, M. Pd.
Key Words: Effectiveness, Method of Index Card Match.
Mathematics learning prism and pyramid in the MTs still have a lot of
contraints due to the abstraction of the mathematics. To overcome these problems,
it is used index card match method. The purposes of this study are; (1) to find out
whether the learning can reach the completeness of the learning, (2) to find out
whether being active students has a good influence to the achievement, (3) to find
out whether the average achievement of experiment class is better than control
class. The object of this action reseach are the second grade students of MTs
Salafiyah in Jenggot Pekalongan. Cluster random sampling selected are two
clases, namely class VIIID as the experiment class and class VIIIE as the control
class. The variable of this action research is being active learning and achievement
of the learning. To get the data are used observation and test. The processing data
are by using the comparation of a sample test, the comparation of simple linierity
test and the comparisons of two sample tests.
The results of this research are; (1) the average of the experiment class is
73,75 is statistically reach the achievement, that is 70, (2) there is a positive
influence to the students being active learning to the achievement of the learning
by the equeation = 13,60 + 1,26X for 56%, (3) The average of the experiment
class is 73,75 statistically better than the average of control class that is 69,71.
Based on these three results, it can be concluded that index card match method
can reach the effective learning.

iii

iv

HALAMAN PERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil karya
saya sendiri, bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian maupun
seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang tercantum dalam skripsi ini
dikutip dan dirujuk sesuai denan kode etik ilmiah.

Pekalongan,
Peneliti

Widia Hastuti
08.0105.G

Agustus 2012

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO
Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat bagi manusia lainnya
(H.R. Tirmidzi).
Hargailah hidupmu berjuang untuk jadi yang terbaik, berguna bagi diri sendiri,
keluarga dan orang sekitar.
Hadapilah hidup dengan keiklasan, kesabaran disertai senyuman untuk
mencapai kebahagiaan dan keberhasilan.

PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang
memiliki seluruh jiwa dan karena rahmat dan karunia-Nyalah
karya sederhana ini dapat terselesaikan. Karya ini penulis
persembahkan untuk:
Ibu dan bapak tercinta, terimakasih atas kasih sayang, doa,
serta dukungan terbaiknya selama ini.
Kakak-kakakku dan adikku tersayang yang selalu
memberikan semangat dan dukungan semoga persaudaraan
kita akan terjalin selamanya.
Teman-teman FKIP pendidikan matematika angkatan 2008
khususnya kelas A. Terima kasih atas kebersamaan kita
takkan pernah terlupakan. Semoga tali silahturahmi kita tidak
akan terputus.

vi

PRAKATA
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sholawat serta salam terjunjung
kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Efektivitas Pembelajaran
Matematika Dengan Metode Index Card Match Materi Prisma Dan Limas Kelas
VIII MTs Salafiyah Jenggot Pekalongan ini tepat waktu. Skripsi ini disusun
guna memenuhi sebagian prasyarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan
S1 Program Studi. Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Pekalongan.
Penulisan skripsi ini, bagi saya merupakan sebuah pengalaman yang tidak
bisa dilupakan begitu saja. Dalam hal ini, dibutuhkan usaha keras dan kerja cerdas
guna melewati tahap-tahap yang harus ditempuh.
Dalam kesempatan ini, perkenankanlah peneliti mengucapkan terima kasih kepada
semua pihak yang telah membantu, baik dalam penelitian maupun penyusunan
skripsi ini. Ucapan terima kasih ini peneliti sampaikan kepada:
1. H. Suryani, S.H, M.Hum. Rektor Universitas Pekalongan.
2. Dr. H. Imam Suraji, M.Ag. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Universitas Pekalongan.
3. Amalia Fitri, S.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Pekalongan.
4. Prof. Drs. Sukestiyarno, YL, MS, Ph. D, dosen Pembimbing I yang telah
banyak memberikan arahan dan bimbingan kepada peneliti.
5. Dewi Azizah, S.Pd, M.Pd, dosen Pembimbing II yang telah banyak
memberikan arahan dan bimbingan kepada peneliti.
6. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Matematika yang telah memberikan bekal
ilmu.
7. Faza Muhammad, ST Kepala MTs Salafiyah Jenggot yang telah memberikan
ijin penelitian.
8. Himmatin Husna, SP Guru Matematika MTs Salafiyah Jenggot yang telah
memberikan bimbingan dan kerjasama selama penelitian.
9. Siswa-siswi kelas VIII MTs Salafiyah Jenggot tahun pelajaran 2011/2012
semester II atas ketersediaanya menjadi responden dalam pengambilan data
penelitian ini
10. Kawan-kawan mahasiswa dilingkungan Prodi. PMTK FKIP UNIKAL yang
memberikan ruang untuk diskusi dan kenangan manis selama belajar.
11. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
12. Peneliti menyadari bahwa pengetahuan yang peneliti miliki masih kurang,
sehingga skripsi ini masih jauh dari sempurna. Semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat dan kontribusi bagi pembaca yang budiman.
Pekalongan, Agustus 2012

Peneliti

vii

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
ABSTRAK/ABSTRACT ........................................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iv
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................. vi
PRAKATA .......................................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................ x
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang ..................................................................................... 1
1.2. Identifikasi Masalah ............................................................................. 5
1.3. Rumusan Masalah ... ............................................................................ 6
1.4. Tujuan Penelitian .................................................................................. 6
1.5. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7
1.6. Penegasan Istilah .................................................................................. 8
1.7. Sistematika Skripsi ............................................................................... 9
BAB II LANDASAN TEORI
2.1. Teori Belajar ........................................................................................ 11
2.2. Pembelajaran Matematika ................................................................... 12
2.3. Hasil belajar ......................................................................................... 13
2.4. Metode Pembelajaran Index card Match ............................................. 16
2.5. Kajian Penelitian Pendukung ............................................................... 19
2.6. Materi Penelitian ................................................................................ 20
2.7. Kerangka Pikir ..................................................................................... 22
2.8. Hipotesis .............................................................................................. 23
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Prosedur Penelitian ............................................................................ 24
3.2. Jenis Penelitian ................................................................................... 25
3.3. Sumber Data ....................................................................................... 25
3.4. Variabel Penelitian ............................................................................. 26
3.5. Instrumen Penelitian ........................................................................... 27
3.6. Cara Pengolahan Data ........................................................................ 29
3.7. Metode Analisis Data ......................................................................... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian .................................................................................. 48
4.2. Hasil Observasi Keaktifan Siswa ....................................................... 53
4.3. Pembahasan ........................................................................................ 54
BAB V PENUTUP
5.1. Simpulan .............................................................................................60
5.2. Saran .................................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 62
LAMPIRAN ........................................................................................................ 64
BIODATA PENELITI ....................................................................................... 209

viii

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol ................................. 65
2. Daftar Nilai Awal Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol ......................... 66
3. Uji Normalitas Data Awal Kelas Eksperimen dan Kontrol ...................... 67
4. Uji Homogenitas Data Awal Kelas Eksperimen dan Kontrol .................. 69
5. Kisi-Kisi Soal Tes Uji Coba ..................................................................... 70
6. Soal Tes Uji Coba ..................................................................................... 72
7. Kunci Jawaban Soal Tes Uji Coba ........................................................... 80
8. Lembar Jawaban Soal Tes Uji Coba ........................................................ 81
9. Daftar Nama Kelas Uji Coba ................................................................... 82
10. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................................................. 83
11. Uji Validitas Butir Soal dan Tingkat Kesukaran ...................................... 87
12. Kisi-kisi Tes Prestasi ................................................................................ 95
13. Lembar Soal Tes Prestasi ......................................................................... 96
14. Kunci Jawaban Soal Tes Prestasi ............................................................ 101
15. Nilai Prestasi Belajar ............................................................................... 102
16. Uji Normalitas Kelas Eksperimen (Ketuntasan dan Regresi) ................. 103
17. Uji Ketuntasan ........................................................................................ 105
18. Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kontrol ...................................... 106
19. Uji Homogenitas Kelas Eksperimen dan Kontrol ................................... 108
20. Uji Beda Rata-rata ................................................................................... 109
21. Silabus Pembelajaran .............................................................................. 110
22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 ......................................... 114
23. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2 ......................................... 123
24. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3 ......................................... 132
25. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 4 ......................................... 144
26. Buku Siswa dan Jawaban ........................................................................ 154
27. Instrumen Keaktifan ................................................................................ 182
28. Lembar Pengamatan dan Hasil Pengamatan Keaktifan .......................... 185
29. Analisis Regresi Sederhana ..................................................................... 195
30. Tabel z ..................................................................................................... 203
31. Tabel r ..................................................................................................... 204
32. Tabel t ..................................................................................................... 205
33. Tabel Nilai Chi Kuadrat .......................................................................... 207

ix

DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Desain Penelitan ................................................................................. 25
Tabel 3.2. Validitas Butir Soal ............................................................................ 35
Tabel 3.3. Analisis Tingkat Kesukaran ................................................................ 37
Tabel 3.4. Analisis Varians (Anava) Regresi Linier Sederhana .......................... 42
Tabel 4.1. Ringkasan ANAVA untuk uji Keberartian dan linieritas Regresi ...... 50
Tabel 4.2. Rata-rata Aktivitas Siswa pada Kelas Eksperimen ............................. 54