RPP Pai 2

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Islam Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru : Pendidikan Agama : I/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
: Wenovika Pratiwi, S. Pd. I KURIKULUM Nama Sekolah TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SDN. Tanggul (KTSP) Patompo 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam I/2 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran 6.1 Menghafal QS Al Kausar dengan lancar 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Kausar dengan benar 2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar 3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Kausar Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : 1. Surah Al Kausar . Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal dan berkelompok 2. Siswa mehafalkan surah Al Kausar secara berkelompok dan individu 3. Siswa membiasakan membaca surah Al Kausar dalam kesempatan-kesempatan lain Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar dan isi kandungannya serta keistimewaannya Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafal surah Al Kausar Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
3.
Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Kausar secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah Al Kausar dalam buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lafal surah Al Kausar pada karton atau papan tulis 2. Alquran (Juz Amma) 3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Melafalkan Surah Al Kausar Menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar Membiasakan membaca Surah Al Kausar Penilaian Teknik Tes lisan Tes lisan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Kausar! Hafalan 2. Hafalkan Surah Al Kausar! 3. Amalkan Surah Hafalan Al Kausar secara rutin!
Tes lisan
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1
2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai
1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui, Kepala SD/MI ...,20. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam I/2 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran 6.2 Menghafal QS An Nasr dengan lancar 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan surah An Nasr dengan benar 2. Siswa dapat menghafalkan surah An Nasr dengan lancar dan benar 3. Siswa dapat membiasakan membaca surah An Nasr Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : 1. Surah An Nasr Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal dan berkelompok 2. Siswa mehafalkan surah An Nasr secara berkelompok dan individu 3. Siswa membiasakan membaca surah An Nasr dalam kesempatan-kesempatan lain Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : menghafalkan surah An Nasr dan isi kandungannya serta keistimewaannya Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafal surah An Nasr Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
3.
Siswa mengulang-ulang lafal surah An Nasr secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah An Nasr di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lafal surah An Nasr pada karton atau papan tulis 2. Alquran (Juz Amma) 3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Melafalkan Surah An Nasr Menghafalkan Surah An Nasr dengan lancar dan benar Membiasakan membaca Surah An Nasr Penilaian Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan Surah An Nasr Tes lisan Hafalan 2. Hafalkan Surah An Tes lisan Hafalan Nasr 3. Amalkan Surah An Nasr secara rutin!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1
Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam I/2 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran 6.3 Menghafal QS Al Asr dengan lancar 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Asr dengan benar 2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Asr dengan lancar dan benar 3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Asr Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : 1. Surah Al Asr Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal dan berkelompok 2. Siswa menghafalkan surah Al Asr secara berkelompok dan individu 3. Siswa membiasakan membaca surah Al Asr dalam kesempatan-kesempatan lain Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : menghafalkan surah Al Asr dan isi kandungannya serta keistimewaannya Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafal surah Al Asr Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
3.
Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Asr secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah Sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menuliskannya dalam buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami soal tes
Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan lafal surah Al Asr pada karton atau papan tulis 2. Alquran (Juz Amma) 3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Indikator Pencapaian Target Melafalkan Surah An Asr Menghafal Surah Al Asr dengan lancar Membiasakan membaca Surah Al Asr Teknik Tes lisan Tes lisan Tes lisan Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Pelafalan 1. Lafalkan Surah Al Asr! Hafalan 2. Hafalkan Surah Hafalan Al Asr! 3. Amalkan Surah Al Asr secara rutin!
Tanggung jawab.
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep
Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
Skor 4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam I/2 7. Mengenal dua kalimat syahadat 7.1 Melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : 1. Syahadat Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : menghafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan dua kalimat syahadat berkelompok Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
3.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal dua kalimat syahadat di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis 2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar Teknik Tes lisan Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Hafalan 1. Hafalkan dua kalimat syahadat 2. Apa arti dua kalimat syahadat ?
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai
Mengetahui, Kepala SD/MI
...,20. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam I/2 7. Mengenal dua kalimat syahadat 7.2 Mengartikan dua kalimat syahadat 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mengartikan dua kalimat syahadat dengan tepat 2. Siswa dapat memahami makna yang terkandung dalam syahadat tauhid dan syahadat rasul Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : 1. Syahadat. Metode Pembelajaran : 1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang arti dua kalimat syahadat 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang makna yang terkandung dalam syahadat tauhid dan syahadat rasul Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan individu Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang arti dua kalimat syahadat Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama-sama dan individu Siswa secara individu melafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya Konfirmasi
3.
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Mengadakan tanya jawab tentang makna yang terkandung dari syahadat tauhid dan syahadat rasul Siswa menulis bunyi dua kalimat syahadat dengan huruf latin di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis 2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Mengartikan dua kalimat syahadat Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Jawaban Apa arti syahadat singkat
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

SD/MI : SDN Tanggul Patompo 2 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I/2 Standar Kompetensi: 7. Mengenal dua kalimat syahadat Kompetensi Dasar : 7.3 Menghafalkan dua kalimat syahadat Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar 2. Siswa dapat mengamalkan dua kalimat syahadat dalam shalat Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : 1. Syahadat. Metode Pembelajaran : 1. Siswa menghafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan individu 2. Siswa berlatih untuk mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal dan kelompok Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara berkelompok Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
3.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis 2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Indikator Pencapaian Menghafalkan dua kalimat syahadat Mengamalkan dua kalimat syahadat dalam salat
Teknik Bentuk Contoh Instrumen / Penilaian Instrumen Soal Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya! Tes lisan Hafalan 2. Amalkan dua kalimat syahadat secara rutin!
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
: : : : : :
SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam I/2 8. Membiasakan perilaku terpuji 8.1 Menampilkan perilaku rajin 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rajin 2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin 3. Siswa dapat menunjukkan keuntungan orang yang jujur Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : 1. Perilaku rajin Metode Pembelajaran : 1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku rajin 2. Siswa berlatih untuk memberikan contoh-contoh perilaku rajin 3. Siswa berlatih untuk menunjukkan keuntungan orang yang jujur Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : memberikan contoh-contoh perilaku rajin Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa memberikan contoh-contoh perilaku rajin Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku rajin
3.
Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku rajin dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong 2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong 3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Teknik Bentuk Contoh Instrumen / Soal Penilaian Instrumen Pilihan 1. Murid-murid mendapat Menunjukkan Tes tulis ganda nilai yang baik karena contoh rajin .? perilaku rajin a. belajar Menampilkan Tes tulis Jawaban singkat b. mencontek perilaku rajin c. bergurau Menunjukkan keuntungan Tes tulis Jawaban 2. Bagaimana salah satu singkat cara belajar yang baik orang yang 3. Bagaimana salah satu rajin cara belajar yang baik?
Indikator Pencapaian
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam I/2 8. Membiasakan perilaku terpuji 8.2 Menampilkan perilaku tolong menolong 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong 2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin 3. Siswa dapat menyebutkan manfaat tolong menolong Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : 1. Perilaku tolong-menolong Metode Pembelajaran : 1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku tolong menolong dengan teman-temannya 2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong 3. Siswa berlatih untuk menyebutkan manfaat tolong menolong Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : memberikan contoh-contoh tolong menolong. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa memberikan contoh-contoh perilaku tolong menolong Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
3.
Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku tolong menolong Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku tolong menolong dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong 2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong 3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa Religius. Menunjukka n contoh Jujur. perilaku Toleransi. tolong Disiplin. menolong Kerja keras Menampilka Kreatif n perilaku Demokrati tolongf menolong Rasa Ingin tahu Menyebutkan Gemar manfaat membaca tolong Peduli menolong lingkunga n: Peduli
Teknik Penilaia n Tes lisan
Bentuk Instrume n Pilihan ganda
Contoh Instrumen / Soal 1. Kita harus menolong orang yang . a. gembira b. kesusahan c. senang 2. Kepada siapa kita harus bersikap tolong-menolong? 3. Sebutkan satu manfaat tolong-menolong
Tes tulis
Jawaban singkat Jawaban singkat
Tes tulis
social Tanggung jawab Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam I/2 8. Membiasakan perilaku terpuji 8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua dengan teman-temannya 2. Siswa dapat menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua 3. Siswa dapat menunjukkan cara menghormati orang tua Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab . Materi Pembelajaran : 1. Perilaku hormat terhadap orangtua Metode Pembelajaran : 1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku hormat terhadap orang tua dengan teman-temannya 2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua 3. Siswa berlatih untuk menunjukkan cara menghormati orang tua Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : memberikan perilaku hormat terhadap orang tua . Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa memberikan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua Elaborasi
3.
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku hormat terhadap orang tua Siswa menghafalkan doa untuk kedua orang tua secara berkelompok Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh dilakukan berkaitan dengan bahan ajar dan cara menghindarinya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 88 dan 89. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orang tua 2. Perilaku siswa yang hormat terhadap orang tua 3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4 Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:
Indikator Pencapaian Menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua Menunjukkan cara menghormati orangtua
Teknik Penilaian Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Bentuk Contoh Instrumen / Instrumen Soal Pilihan 1. Kepada orangtua ganda kita harus .? a. hormat b. malas c. takut Jawaban 2. Beri dua contoh singkat bakti kepada orangtua! 3. Bagaimana cara hormat kepada Jawaban orangtua singkat
Peduli social Tanggung jawab. Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam I/2 8. Menampilkan perilaku terpuji 8.4 Menampilkan adab makan dan minum 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik 2. Siswa dapat menampilkan adab makan dan minum dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : 1. Adab makan dan minum Metode Pembelajaran : 1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku tata cara makan dan minum yang baik 2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik 3. Siswa mendemonstrasikan adab makan dan minum Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : membiasakan makan dan minum dengan tata cara yang baik menurut ajaran Islam melaui fitur Mutiara Islam . Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menceritakan pengalaman tata cara makan dan minum di rumah Elaborasi
3.
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah makan Siswa mempraktikkan tata cara makan dan minum yang baik Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik 2. Meja, kursi, alat makan (piring / sendok) 3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4 Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokrati f Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli
Indikator Pencapaian
Teknik Bentuk Contoh Instrumen / Soal Penilaian Instrumen Pilihan ganda 1. Makan dan minum yang baik adalah . a. banyak b. sedikit c. tidak d. berlebihan 2. Praktik adab makan dan minum
Menunjukkan Tes tulis contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik Tes unjuk kerja Menampilkan adab makan dan minum
Praktik
lingkunga n: Peduli social Tanggung jawab. Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam I/2 8. Menampilkan perilaku terpuji 8.5 Menampilkan adab belajar 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh adab belajar 2. Siswa dapat menampilkan adab belajar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 3. Siswa dapat menunjukkan manfaat rajin belajar Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : 1. Adab belajar Metode Pembelajaran : 1. Siswa menunjukkan contoh adab belajar 2. Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar 3. Siswa berlatih menghafalkan doa belajar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang adab belajar. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru tentang adab belajar
3.
Siswa menghafalkan doa belajar secara berkelompok Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan adab belajar 2. Perilaku siswa yang belajar sesuai dengan tata cara yang baik 3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4 Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokrati f Rasa Ingin tahu Gemar
Indikator Pencapaian Menunjukkan cara adab belajar Menampilkan adab belajar Menunjukkan manfaat rajin belajar
Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Pilihan ganda 1.
Contoh Instrumen / Soal Sebelum dan sesudah belajar kita dianjurkan .? 1. beristirahat 2. bermain 3. berdoa Apa saja yang terdapat dalam adab belajar? Apa keuntungan murid yang rajin belajar?
Tes tulis Tes tulis
Essay Jawaban singkat
2. 3.
membaca Peduli lingkunga n: Peduli social Tanggung jawab. Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
Mengetahui, ...,20.
Kepala SD/MI
Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam I/2 9. Membiasakan bersuci (taharah) 9.1 Menyebutkan tata cara berwudu 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menjelaskan tata cara berwudu dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : 1. Taharah Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara berwudu yang benar dengan memperhatikan gambar peraga yang ada di buku 2. Siswa berlatih melafalkan niat berwudu 3. Siswa berlatih menghafal urutan berwudu 4. Siswa menghafal doa berwudu Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Memperagakan cara berwudu sesuai kemampuan dari gerakan satu ke gerakan lainnya. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafal doa berwudu Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan berkelompok Siswa menghafal urutan berwudu melalui alat peraga
3.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan, tulis di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya 2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air) 3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokrati f Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkunga n: Peduli social Tanggung
Indikator Pencapaian Menjelaskan tata cara berwudu
Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Uraian
Contoh Instrumen / Soal Jelaskan tata cara berwudu ? sunah wudu itu apabila dilakukan akan menambah Wudu adalah bersuci dari hadas . a. besar b. sedang c. kecil Di antara sunah wudu adalah . a. gbr membasuh muka b. gbr.membersihkan kaki c. gbr. Membasuh muka
jawab.
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai
5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam I/2 9. Membiasakan bersuci (taharah) 9.2. Mempraktikkan tata cara berwudu 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar 2. Siswa dapat membiasakan berwudu dengan benar sebelum melaksanakan salat lima waktu Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : 1. Wudu. Metode Pembelajaran : 1. Siswa mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : melafalkan urutan berwudu secara klasikal dan berkelompok Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendemonstrasikan pelaksanaan berwudu dengan sempurna Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
3.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri. Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru.
Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya 2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air) 3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar Membiasakan berwudu dengan benar Teknik Bentuk Contoh Instrumen / Penilaian Instrumen Soal Tes unjuk kerja Tes lisan Praktik Hafalan 1. 2. 3. Hafalkan urutan berwudu Biasakan berwudu dengan benar! Rukun wudu adalah sesuatu yang harus dikerjakan dalam wudu, seperti :
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor
1.
Konsep
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Kerjasama Partisipasi Produk Jumlah Skor Nilai
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Mata Pelajaran Islam Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru : Pendidikan Agama : II/1 : Wenovika Pratiwi, S.
Pd. I KURIKULUM Nama Sekolah TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN : SDN. Tanggul (KTSP) Patompo 2

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam II / 2 6. Membaca dan menulis huruf Alquran 6.1 Membaca huruf Hijaiah bersambung 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran**
1. Siswa dapat mengenal huruf Hijaiah bersambung 2. Siswa dapat membaca huruf Hijaiah bersambung 3. Siswa dapat memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah secara benar Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi Pembelajaran :
1. Huruf hijaiah bersambung .
Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang huruf Hijaiah bersambung 2. Siswa berlatih membaca huruf Hijaiah bersambung 3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bentuk perubahan huruf Hijaiah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Siswa menyebutkan kembali huruf Hijaiah yang telah mereka hafal Guru mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai huruf Hijaiah bersambung 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang huruf Hijaiah bersambung dan bentuk-bentuknya Siswa mengenal tentang huruf Hijaiah bersambung Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
3.
Siswa membaca huruf Hijaiah bersambung secara klasikal dan kelompok mengikuti bacaan guru Siswa memahami tentang bentuk perubahan huruf Hijaiah Siswa menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa diminta menulis bentuk-bentuk perubahan huruf Hijaiah di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis Buku tajwid Buku Pendidikan Agama Islam. Alquran Kaset dan CD Alquran Pengalaman guru Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Indikator Pencapaian Mengenal huruf Hijaiah Bersambung Membaca huruf Hijaiah bersambung Memahami bentuk perubahan huruf Hijaiah Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrum en Pilihan ganda Instrumen/ Soal 1.
Tes lisan Pelafalan Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Esay
terdiri dari ? a. b. c.
2. Lafalkan huruf-huruf Hijaiah bersambung berikut! 3.
, mim pada kata
tersebut berharakat 4. Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan.
Tanggung jawab.
secara benar
Jawaban singkat
Dan satu kebaikan akan dilipatkan . a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30 kebaikan 5.
huruf
sambungnya . a. b.
c. 6. ( ____ ) tanda mad di samping disebut . 7.
jika ditulis huruf
latin . 8. Saja jika ditulis huruf alQuran . 9. Tulislah tanda mad fathah berdiri! 10. Bagaimana cara menulis sambung kalimat 11.
tulislah ke dalam
huruf latin kata di samping! 12. Hadis Nabi yang artinya : Barang siapa membaca satu huruf dari kitab Allah (al-Quran), maka baginya satu kebaikan, dan satu kebaikan itu dilipatgandakan sepuluh kebajikan. Saya tidak mengatakan itu satu huruf, akan tetap[i alif itu satu huruf, lam satu huruf dan mim (al Hadis)
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam II / 2 6. Membaca dan menulis huruf Alquran 6.2 Menulis huruf Hijaiah bersambng 3 35 menit (1 pertemuan)
1. Siswa dapat memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung 2. Siswa dapat mempraktikkan menulis huruf Hijaiah bersambung Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi Pembelajaran : Huruf hijaiah bersambung . Metode Pembelajaran : 1.

2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang cara menulis huruf hijaiah bersambung Siswa berlatih menulis huruf Hijaiah bersambung

1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Cerita singkat dari pengetahuan siswa tentang bahan ajar yang lalu Memperkenalkan bahan ajar kepada siswa tentang cara menulis huruf Hijaiah bersambung 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Siswa memahami tentang cara menulis huruf Hijaiah Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mempraktikkan menulis huruf Hijaiah Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
3.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa memahami bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis Tulisan lafal huruf Hijaiah bersambung pada karton atau papan tulis Buku tajwid Buku Pendidikan Agama Islam Alquran (Juz Amma) Kaset dan CD Alquran Pengalaman guru Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Memahami cara menulis huruf Hijaiah bersambung Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Esay Jawaban singkat Instrumen/ Soal
1. Bagaimana bentuk tengah huruf 2.
? jika ditulis
huruf latin menjadi . a. ummih b. umih c. ummihi 3. Tanda panjang dengan fathah berdiri ( ___ ) dibaca . a. b. c. 4. ( ___ ) tanda panjang di samping disebut . a. tanda mad fattah
b. tanda mad kasrah c. tanda mad dammah 5. Tanda panjang (mad) fathah berdiri dibaca a sama dengan . 6.
jika ditulis
abjad atau dipisah .
7.
tulislah ke
dalam huruf latin kata di samping! 8. Tulislah menurut abjad ! 9. Sebutkan tanda baca panjang (mad) yang kamu ketahui! 10.Sambukan Huruf Ini . ...... :

11.Sambukan Huruf Ini........
:
12.Sambukan Huruf Ini.......... :

13.Sambukan Huruf Ini
...... :
Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam II / 2 7. Mengenal Asmaul Husna 7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna 3 35 menit (1 pertemuan)
1. Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
1. Asmaul Husna .
1. Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara klasikal, kelompok dan individu

1. Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah 2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa secara klasikal menyebutkan lima dari Asmaul Husna mengikuti bacaan guru Siswa secara berkelompok menyebutkan lima dari Asmaul Husna Siswa secara individu menyebutkan lima dari Asmaul Husna Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
3.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis lima dari Asmaul Husna di buku tugas

1. 2. 3. 4. 5. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton atau papan tulis Buku Pendidikan Agama Islam Buku-buku lain yang relevan Pengalaman guru Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Menyebutkan lima Asmaul Husna Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Pelafalan Pilihan ganda Instrumen/ Soal 1. Hadis Nabi yang artinya : Sesungguhnya Allah SWT mempunyai 99 nama, barangsiapa hafal ( membaca tiap hari ) masuk surga (H.R.Tirmizi) di antara 99 nama Allah SWT itu ada 5 yang harus kita tahu yaitu Sebutkan lima Asmaul Husna! 2. Allah SWT mempunyai nama al-gafur artinya . a. Maha Pengampun b. Maha Pencipta c. Maha Penyelamat 3. Suka memberi pertolongan sebagai cermin nama Allah
Esay
Jawaban singkat
SWT . a. As-Sami b. Assalam c. Al-basir 4. Bersikap mendengarkan sewaktu diberi pelajaran sebagai cermin nama Allah SWT . a. As salam b. al-khaliq c. as-sami 5. Ana dan ani saling berjabatan tangan untuk saling minta maaf. Sebagai pengamalan nama Allah SWT . 6. Tukang kayu dapat membuat kursi, sebagai pengamalan nama Allah SWT . 7. Nabi Ibrahim selamat dari kobaran api yang menyalanyala, berarti Allah SWT maha . 8. Tukang batu membuat gedung. Hal ini sebagai cerminan nama Allah SWT apa? 9. Kita tidak mau mencorat-coret tembok, walaupun tidak ada yang tahu. Hal ini sebagai cerminan nama Allah SWT apa? 10. Mengapa benda yang kecilpun selalu dilihat oleh Allah SWT?
Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam II / 2 7. Mengenal Asmaul Husna 7.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna 3 35 menit (1 pertemuan)
1. Siswa dapat mengartikan lima dari Asmaul Husna 2. Siswa dapat hafal lima Asmaul Husna beserta artinya Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
1. Asmaul Husna .
1. Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna 2. Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya

1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Uraian singkat siswa tentang pengetahuan mereka dari pelajaran yang lalu Mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai arti dari lima Asmaul Husna 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna secara berkelompok Siswa menghafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya secara individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
3.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang bahan ajar kepada siswa Siswa memahami bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Buku Pendidikan Agama. 3. Pengalaman guru 4. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Mengartikan lima Asmaul Husna Hafal lima Asmaul Husna beserta artinya Praktik menulis huruf Hijaiah bersambung Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Jawaban singkat Tes tulis Tes unjuk kerja Hafalan Praktik Pilihan ganda Instrumen/ Soal 1. Apa arti Asmaul Husna As Sami? 2. Hafalkan lima Asmaul Husna beserta artinya! 3. Salinlah kembali huruf Hijaiah bersambung di bawah ini dengan benar! 4. Suka membuat sesuatu yang baik sebagai cermin nama Allah SWT . a. al-khaliq b.al-basir c. as-sami 5. Suka melihat yang baik berarti pengamalan nama Allah SWT . a.al-basir b.al-khaliq c. as-sami
Esay Jawaban singkat
6. Manusia mendengar melalui . 7. Kita tidak mau mencuri, karena dilihat oleh . 8. Budi tidak mau menggunjing temannya. Mengapa? 9. Siapakah yang menyelamatkan Nabi Isa as dari kejaran raja yang dalim? Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Nama Siswa Produk Nilai
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam II / 2 8. Membiasakan Perilaku Terpuji 8.1 Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada orangtua dan guru : 6 35 menit (2 pertemuan)
1. Siswa dapat menjelaskan tata cara hormat kepada orangtua dan guru 2. Siswa dapat menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru 3. Siswa dapat membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
1. Hormat dan santun kepada orangtua dan guru .
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara hormat kepada orangtua dan guru 2. Siswa berlatih memberikan contoh cara menghormati orangtua dan guru 3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara menghormati orangtua dan guru berdasarkan pengalaman mereka sehari-hari

1. Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Mengupas singkat tentang jasa-jasa orangtua dan guru Memperkenalkan bahan ajar melalui mutiara Islam atau cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar 2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memahami bagaimana cara untuk menghormati orangtua dan guru Siswa memberikan contoh tentang perbuatan yang baik dilakukan untuk kedua orangtua dan guru Elaborasi
3.
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa secara berkelompok dan individu menghafal doa untuk kedua orangtua beserta artinya Menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis contoh cara menghormati orangtua dan guru masing-masing lima dan tulis di buku tugas

1. Gambar peraga tentang anak yang berbakti kepada orangtua dan hormat kepada guru 2. Teks cerita tentang akibat anak yang durhaka kepada orangtua (cerita sahabat Nabi yang bernama Al Qomah atau lainnya) 3. Buku Pendidikan Agama Islam. 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Menjelaskan tatacara hormat kepada orangtua dan guru Menunjukkan contoh cara menghormati orangtua dan guru Membiasakan sikap hormat dan santun kepada orangtua dan guru Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Esay Tes tulis Jawaban Tes tulis singkat Jawaban singkat Pilihan ganda Instrumen/ Soal 1. Mengapa orangtua wajib dihormati? 2. Beri masingmasing satu contoh hormat terhadap orangtua dan guru! 3. Apa yang kamu lakukan jika orangtuamu sakit? 4. Muliakanlah orang-orang yang pernah memberikan pelajaran kepadamu. Yang dimaksud memberi pelajaran kepadamu ialah .
Esay
a. dokter b. guru c. bapak atau ibu 5. Guru adalah orang tua kita di sekolah, oleh karena itu harus kita . a. hormati b. biarkan c. benci 6. Kepada guru kita harus bersikap . 7. Guru adalah pahlawan tanpa tanda . Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. Nama Siswa Produk Nilai
7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam II / 2 8. Membiasakan Perilaku Terpuji 8.2 Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga 3 35 menit (1 pertemuan)
1. Siswa dapat menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga 2. Siswa dapat membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
1. Sopan dan santun terhadap tetangga .
1. Siswa berlatih menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adab terhadap tetangga dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan terhadap tetangga

1. Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Cerita singkat tentang pengalaman siswa dari bahan ajar yang lalu Mengenalkan bahan ajar melalui cerita menarik dalam sepenggal kisah dan dari Hadis/ayat Alquran yang berkaitan dengan ajar (melalaui Mutiara Islam ) 2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga Siswa memberikan pendapat, komentar tentang adab bertetangga dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan terhadap tetangga Konfirmasi
3.
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa memahami bacaan intisari Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar :

1. Gambar peraga tentang adab bertentangga 2. Teks cerita tentang adab bertentangga (cerita perilaku Nabi Muhammad SAW tehadap para Tetangga) 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga Membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Pilihan ganda Jawaban singkat Instrumen/ Soal 1. Apa saja yang baik dilakukan terhadap tetangga? 2. Jika tetangga kita sakit, kita harus . 3. Barang siapa beriman kepada Allah SWT dan hari akhir maka tetanggamu. a. hilangkan b. muliakan c. singkirkan 4. Orang yang rumahnya dekat dengan kita ialah . a. guru b. dokter c. tetangga 5. Dengan tetangga
kita harus . a.tolongmenolong b. membelakangi c. menjauhi 6. Batas tetangga dekat ialah . 7. Apabila bertemu dengan guru kita ucapkan . 8. Orang yang biasa menghargai orang lain, maka hidupnya akan . Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam II / 2 9. Membiasakan salat secara tertib 9.1 Mencontoh gerakan salat 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat menunjukkan gerakan salat dengan tertib 2. Siswa dapat mempraktikkan gerakan salat dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
1. Salat .
1. Siswa mengadakan diskusi dengan temannya tentang gerakan-gerakan salat dari gambar peraga 2. Siswa berlatih menunjukkan gerakan salat 3. Siswa mempraktikkan gerakan salat dengan benar

1. Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Pembahasan singkat pengalaman siswa yang telah melaksanakan salat Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar dan gambar peraga Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih melakukan gerakan salat bersama teman satu kelas kemudian satu kelompok Siswa melakukan gerakan salat secara individu Siswa melaksanakan tugas dari guru
3.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa memahami bacaan intisari Siswa mengerjakan latihan yang ada di untuk ditulis di buku tugas

1. 2. 3. 4. 5. 6. Gambar peraga salat Lafal bacaan salat Buku tata cara salat Buku Pendidikan Agama Islam. Pengalaman guru Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Menunjukkan gerakan salat dengan tertib Mempraktikkan gerakan salat dengan benar Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Jawaban singkat Tes praktik Praktik Pilihan ganda Instrumen/ Soal 1. Tulis gerakan salat dalam satu rakaat dengan berurutan 2. Praktik gerakan salat dengan benar! 3. Sekurangkurangnya salat berjamaah itu . a. dua orang b. tiga orang c.empat orang. 4. Salat berjamaah itu dipimpin oleh . a.ustadz b. imam
c. makmum 5. Orang yang mengikuti imam disebut . a.orang islam b.jamaah c. makmum 6. Keutamaan salat berjamaah dapat mempererat . 7. Jika jamaah itu perempuan imamnya adalah . 8. Salat fardu lebih utama dikerjakan dengan. 9. Apakah yang dimaksud salatberjamaah? 10. Apakah perbedaan anatar imam dan makmum? 11.
Artinya : 12. Salat berjamaah adalah 13.Keutamaan salat berjamaah, yaitu : Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Produk Nilai
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam II / 2 9. Membiasakan salat secara tertib 9.2 Mempraktikkan salat secara tertib 6 35 menit (2 pertemuan)
1. Siswa dapat melaksanakan salat dengan sempurna Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
1. Salat .
1. Siswa berlatih menyerasikan gerakan salat dan bacaan salat 2. Siswa mempraktikkan salat dengan gerakan dan bacaan salat secara sempurna

1. Kegiatan Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : Guru mengingatkan kembali pentingnya salat sebagai seorang muslim Siswa menghafal bacaan salat yang telah dipelajari 2. Kegiatan Inti : Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafal bacaan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri Siswa menghafal gerakan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa memperaktikkan keserasian bacaan salat dan gerakan salat di atas secara bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
3.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas Siswa memahami bacaan intisari Siswa mengerjakan latihan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Lafal bacaan salat Gambar peraga gerakan salat Kelas/ruangan/mushala Perlengkapan salat Buku tata cara salat Buku Pendidikan Agama Islam Pengalaman guru Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokrati f Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkunga n: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Melaksanakan salat dengan sempurna Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes praktik Praktik Instrumen/ Soal 1. Praktikkan salat dengan sempurna ? 2. Pahala salat berjamaah. a. 47 derajat b. 37 derajat c. 27 derajat 3. Jika jamaah itu orang laki-laki dan perempuan yang menjadi imam adalah . a. laki-laki b. perempuan c. orang tua 4. Dalam salat berjamaah harus ada imam dan 5. Salat berjamaah boleh dikerjakan di mana saja asal suci dari . 6. Bolehkah seoranglakilaki menjadi makmum seorang perempuan? 7. Bagaimana seharusnya
saf dalam salat ebrjamaah? 8. Sebutkan keutamaan salat berjamaah dibandingkan dengan salat munfarid ? Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Produk Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor Nilai
2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama 2. Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Mata Pelajaran Islam Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru : Pendidikan Agama : III/2
: Wenovika Pratiwi, S. Pd. I KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Sekolah : SDN. Tanggul (KTSP) Patompo II

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : SDN Tanggul Patompo 2 Pendidikan Agama Islam III / 2 5. Mengenal ayat-ayat Alquran 5.1 Membaca huruf-huruf Alquran 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
: 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran 2. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata 3. Siswa dapat melafalkan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Membaca ayat-ayat Alquran. : 1. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan berkelompok 2. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu 3. Siswa berlatih melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu 4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran baik dalam kata kalimat/ayat Alquran
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf-huruf Alquran (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti. . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf-huruf Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
3.
Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran secara klasikal dan kelompok Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata secara klasikal, kelompok dan individu Siswa melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat/ayat Alquran secara klasikal, kelompok dan individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara melafalkan huruf Alquran dalam kata, kalimat atau ayat Alquran Siswa menyimpulkan kisah yang ada dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis 2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton 3. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Buku tajwid 6. Buku-buku lain yang relevan 7. Kaset dan CD tentang cara baca Alquran 8. Alquran (juz Amma) 9. Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi . Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokra tif
Indikator Pencapaian Melafalkan huruf-huruf Alquran Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata Melafalkan huruf Alquran melalui
Teknik Penilaia n Tes lisan Tes lisan Tes lisan
Bentuk Instrume n Pelafalan Pelafalan Pelafalan
Instrumen/ Soal Lafalkan bacaan huruf-huruf Alquran dengan benar! Lafalkan huruf-huruf Alquran melalui kata-kata dibawah ini: a. b.
c. Lafalkan kalimat-kalimat berikut:
Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkung an: Peduli social Tanggun g jawab.
kalimat/ayat
a. b. c.
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam III / 2 5. Mengenal ayat-ayat Alquran 5.2 Menulis huruf Alquran 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
: 1. Siswa dapat menuliskan huruf-huruf Alquran 2. Siswa dapat menulis huruf-huruf Alquran melalui kata 3. Siswa dapat menulis huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Menulis ayat-ayat Alquran. : 1. Siswa berlatih menulis huruf-huruf Alquran melalui kata, kalimat/ayat Alquran secara individu 2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran secara individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulang kembali uraian tentang huruf-huruf Alquran dan cara membacanya secara ringkas Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf-huruf Alquran 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan cara menulis huruf-huruf Alquran baik melalui kata, kalimat/ayat Alquran Siswa menyalin huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa merangkaikan huruf-huruf Alquran menjadi sebuah kata, kalimat/ayat Alquran Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru Konfirmasi
3.
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan huruf-huruf Alquran di karton atau papan tulis 2. Tulisan huruf-huruf Alquran dalam kata-kata di karton atau papan tulis 3. Tulisan ayat-ayat Alquran di karton atau papan tulis 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku tajwid 6. Kaset dan CD tentang cara penulisan huruf-huruf Alquran 7. Alquran (juz Amma) 8. Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi . Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokra tif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkung an: Peduli
Indikator Pencapaian Menuliskan huruf-huruf Alquran Menuliskan huruf-huruf Alquran melalui kata Menuliskan huruf Alquran melalui kalimat/ayat
Teknik Penilaia n Tes tulis Tes tulis Tes tulis
Bentuk Instrume n Penulisan Penulisan Penulisan
Instrumen/ Soal Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung: a. taidakhraga b. alimun c. markazun Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung: a. di ashabil l b. yajai hum c. tairan badil
social Tanggun g jawab.
Skor 4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam III / 2 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT 6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
: 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT 3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT. : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas sifat mustahil bagi Allah SWT dan pengertiannya 2. Siswa berlatih menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT 3. Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui sepenggal kisah) Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat wajib bagi Allah SWT Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang disampaikan 2. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat mustahil bagi Allah SWT Siswa menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
3.
Siswa menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat mustahil bagi Allah SWT secara klasikal dan berkelompok
Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT Menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes lisan Essay Tes tulis Jawaban Tes tulis singkat Hafalan
Instrumen/ Soal Apakah yang dimaksud dengan sifat mustahil bagi Allah SWT? Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah SWT! Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT!
Skor 4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam III / 2 6. Mengenal sifat mustahil Allah SWT 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT 2. Siswa dapat memahami setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT 3. Siswa dapat menghafal sifat mustahil beserta artinya Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Sifat mustahil Allah SWT. Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT 2. Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat mustahil bagi Allah SWT 2. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan Siswa mengemukakan pendapatnya tentang arti sifat mustahil bagi Allah SWT Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membahas dan mengkaji kandugan setiap arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT Siswa menghafal sifat mustahil beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
3.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyebutkan kembali hafalannya tentang sifat mustahil beserta artinya secara klasikal dan kelompok Guru diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru dan menulisnya di buku tugas Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan sifat mustahil bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari sifat mustahil bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Indikator Pencapaian Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT Memahami arti sifat mustahil bagi Allah SWT Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya
Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes lisan Tes lisan Hafalan Essay Jawaban singkat
Instrumen/ Soal Jelaskan arti sifat mustahil Allah Ajzum! Mustahil Allah itu buta! Coba jelaskan dengan singkat! Hafalkan sifat mustahil bagi Allah SWT beserta artinya!
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : : ________________________ Pendidikan Agama Islam III / 2 7. Membiasakan perilaku terpuji 7.1 Menampilkan perilaku setia kawan 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku setia kawan 2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan 3. Siswa dapat menyebutkan manfaat setia kawan 4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku setia kawan
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : : Perilaku setia kawan. 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku setia kawan dan pengertiannya 2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan 3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat setia kawan 4. Siswa menerapkan perilaku setia kawan dalam praktik kesehariannya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui kisah dalam sepenggal kisah) Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku setia kawan Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku setia kawan 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku setia kawan, siswa lainnya menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Elaborasi
3.
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan perilaku setia kawan Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku setia kawan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas. Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku setia kawan melalui pengalaman siswa Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga tentang perilaku setia kawan 2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku setia kawan 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokrati f Rasa Ingin tahu Gemar membaca
Indikator Pencapaian Menjelaskan pengertian perilaku setia kawan Menunjukkan contoh-contoh perilaku setia kawan Menyebutkan manfaat setia kawan
Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Essay Pilihan ganda
Instrumen/ Soal Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian perilaku setia kawan? Sikap kita ketika melihat teman dalam kesulitan adalah . a. menertawakan b. menghinanya c. membantunya Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?
Peduli lingkunga n: Peduli social Tanggung jawab. Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam III / 2 7. Membiasakan perilaku terpuji 7.2 Menampilkan perilaku terpuji 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. 2. 3. 4. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku kerja keras Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku kerja keras Siswa mampu bersikap dan berperilaku kerja keras
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : : Perilaku kerja keras. 1. 2. 3. 4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku kerja keras dan pengertiannya Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras Siswa berlatih menyebutkan manfaat kerja keras Siswa menerapkan perilaku kerja keras dalam praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku kerja keras Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku kerja keras 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku kerja keras, siswa lainnya menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
3.
Siswa memberikan pendapatnya mengenai perilaku kerja keras dan pengertiannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku kerja keras Siswa menyebutkan manfaat dari perilaku kerja keras Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar yang telah dipelajari secara klasikal Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku kerja keras melalui pengalaman siswa
Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga tentang perilaku kerja keras 2. Bahan cerita yang berkaitan dengan bahan ajar 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Indikator Pencapaian Menjelaskan pengertian perilaku kerja keras Menunjukkan contoh perilaku kerja keras Menyebutkan manfaat perilaku kerja keras Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tes tulis Pilihan Rudi berhasil Tes tulis ganda menjadi seorang Tes tulis Jawaban dokter karena singkat usahanya yang Essay gigih. Rudi seseorang yang memiliki perilaku . a. kerja keras b. dermawan c. rendah hati Jelaskan pengertian perilaku kerja keras ?
Peduli social Tanggung jawab.
Sebutkan contoh perilaku kerja keras ? Sebutkan manfaat perilaku kerja keras ?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Produk Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor Nilai
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam III / 2 7. Membiasakan perilaku terpuji 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. 2. 3. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi hewan dengan benar Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi hewan Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap hewan
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : : Perilaku penyayang terhadap hewan. 1. 2. 3. 4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi hewan dengan benar Siswa menyebutkan cara menyayangi hewan dengan benar Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan Siswa menerapkan perilaku penyayang terhadap hewan dalam praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang terhadap hewan Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap hewan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap hewan siswa lainnya menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
3.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi hewan dengan benar Siswa menunjukkan manfaat menyayangi hewan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar perilaku penyayang terhadap hewan Siswa diminta menulis lima contoh perilaku penyayang terhadap hewan dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap hewan 2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan dengan perilaku kerja keras 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Alquran (Juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan:
Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes tulis Tes tulis Penulisan Penulisan Penulisan
Instrumen/ Soal Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung: a. taidakhraga b. alimun c. markazun Tuliskan kalimatkalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung:
Peduli social Tanggung jawab. Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi
a. di ashabil fil b. yajai kaidahum c. tairan abadil
Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam III / 2 7. Membiasakan perilaku terpuji 7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. 2. 3. Siswa dapat memahami dan menjelaskan cara menyayangi lingkungan Siswa dapat menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap lingkungan
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : : Perilaku penyayang terhadap lingkungan. 1. 2. 3. 4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang cara menyayangi lingkungan Siswa menyebutkan cara menyayangi lingkungan Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan Siswa mampu bersikap dan berperilaku penyayang terhadap lingkungan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan perilaku penyayang terhadap lingkungan Memperkenalkan bahan ajar tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar perilaku penyayang terhadap lingkungan, siswa lainnya menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan
3.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai cara menyayangi lingkungan Siswa menunjukkan manfaat menyayangi lingkungan Siswa memberikan contoh perilaku menyayangi lingkungan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa diminta memahami bacaan intisari Siswa mengerjakan latihan dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga tentang perilaku penyayang terhadap lingkungan 2. Cerita menarik yang berkaitan dengan bahan ajar 3. Buku Pendidikan Agama Islam. 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (Juz Amma) 6. Pengalaman guru atau siswa 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Pencapaian Bangsa Religius. Menuliska n huruf Jujur. huruf Toleransi. Alquran Disiplin. Kerja Menuliska keras n huruf Kreatif huruf Demokrati Alquran f melalui Rasa kata Ingin tahu Gemar Menuliska
Teknik Penilaia n Tes tulis Tes tulis
Bentuk Instrume n Penulisan Penulisan
Instrumen/ Soal Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung: taidakhraga alimun markazun
Tes tulis
Penulisan
Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung: di ashabil fil
membaca Peduli lingkunga n: Peduli social Tanggung jawab.
n huruf Alquran melalui kalimat/ay at
yajai kaidahum tairan abadil
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No Nama Siswa
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam III / 2 8. Melakukan salat fardu 8.1 Menyebutkan salat fardu 3 x 35 menit (1 x pertemuan) 1. 2. 3. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian salat fardu Siswa dapat menyebutkan nama-nama salat fardu Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : : Salat fardu (lihat buku pendidikan Agama Islam. 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian salat fardu 2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu 3. Siswa berlatih menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat Mengkolerasikan pelajaran yang telah didapat tentang masalah salat dengan bahan ajar salat fardu (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian salat fardu Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa secara klasikal, berkelompok dan individu menyebutkan nama-nama salat fardu
3.
Siswa secara berkelompok dan individu menunjukkan waktu pelaksanaan salat fardu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu seputar masalah salat fardu dan waktu pelaksanaannya Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar: 1. Lafal bacaan salat di karton 2. Gambar peraga salat 3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Kaset dan CD tentang tatacara salat Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Tes tulis
Bentuk Instrumen Penulisan Penulisan Penulisan
Instrumen/ Soal Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung: taidakhraga alimun markazun Tuliskan kalimatkalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung: di ashabil fil yajai idahum tairan abadil
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
(_______________________)
(_______________________)
NIP / NIK : ...........................
NIP / NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam III / 2 8. Melakukan salat fardu 8.2 Mempraktikkan salat fardu 6 x 35 menit (2 x pertemuan) 1. 2. Siswa dapat mempraktikkan salat fardu dengan benar Siswa dapat mengamalkan salat fardu
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : : Praktik salat fardu (lihat buku pendidikan Agama. 1. 2. Siswa mempraktikkan salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu Siswa mengamalkan salat fardu dalam praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulang kembali uraian materi sebelumnya tentang salat fardu termasuk gerakan dan bacaan dalam salat dengan ringkas 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memperhatikan gambar peraga gerakan dan bacaan salat fardu Siswa secara klasikal dan berkelompok melakukan gerakan-gerakan salat secara benar Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan bacaan-bacaan salat secara klasikal dan berkelompok Siswa melakukan praktik salat fardu secara klasikal, kelompok dan individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
3.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas Siswa membaca dan memahami bacaan intisari Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Lafal bacaan salat di karton 2. Gambar peraga salat 3. Kelas/ruang/musholla 4. Buku tata cara salat 5. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Kaset dan CD tentang tata cara salat 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa Religius. Menuliska n huruf Jujur. huruf Toleransi. Alquran Disiplin. Menuliska Kerja n hurufkeras huruf Kreatif Alquran Demokrati melalui f kata Rasa Menuliska Ingin tahu n huruf Gemar Alquran membaca melalui kalimat/ay Peduli at lingkunga n: Peduli social Tanggung jawab. Teknik Penilaia n Tes tulis Bentuk Instrume n Penulisan
Instrumen/ Soal Tuliskan huruf-huruf Alquran dengan benar Tuliskan kata-kata di bawah ini dengan huruf Alquran sambung: a. taidakhraga b. alimun c. markazun Tuliskan kalimat-kalimat dibawah ini dengan huruf Alquran sambung: a) di ashabil fil b) yajai kaidahum c) tairan abadil
Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi
Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai
(_______________________) NIP / NIK : ...........................
(_______________________) NIP / NIK : ...........................

Mata Pelajaran Islam Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru : Pendidikan Agama : IV/2 : Wenovika Pratiwi, S.
Pd. I KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Sekolah : SDN. Tanggul (KTSP) Patompo II

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 6. Membaca surah-surah Alquran 6.1 Membaca surah Alquran dengan lancar 6 35 menit (2 pertemuan)
: 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar 2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar 3. Siswa dapat mengartikan Surah Al Kausar 4. Siswa dapat menghafal Surah Al Kausar 5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Surah Al Kausar
: 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar sacara klasikal, kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar 2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar 3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Kausar 4. Siswa menghafalkan Surah Al Kausar 5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui fitu mutiara islam dan Sepenggal Kisah 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Membaca surah Alquran dengan lancar Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
3.
Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan menerapkan hukum bacaan yang ada di Surah Al Kausar dan menampilkan kemampuannya di depan kelas Siswa mengartikan Surah Al Kausar secara kelompok dan menampilkan kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas Siswa menghafal Surah Al Kausar secara klasikal kelompok dan individu Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah Al Kausar di buku tugas Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Kausar yang telah disampaikan
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lafal Surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis 2. Buku tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset/CD Alquran 6. Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Indikator Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Pencapaian Penilaian Instrumen Tes lisan Pelafalan Lafalkan surah Al Melafalkan Pelafalan Surah Al Kausar Tes lisan Kausar! Tes tulis Pelafalan Bacalah surah Al dengan makhraj Hafalan dan harakat yang Tes lisan Kausar sesuai Tes tulis Jawaban benar dengan makhraj singkat Menerapkan dan tanda baca hukum bacaan yang benar! pada surah Al Apakah arti ayat quran Mengartikan Hafalkan surah Surah Al Kausar Al Kausar! Menghafal
Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Surah Al Kausar Menyalin ayat dan kalimat Alquran

Salinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 6. Membaca surah-surah Aquran 6.2 Membaca Surah An Nasr dengan lancar 6 35 menit (2 pertemuan)
: Siswa dapat melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr Siswa dapat mengartikan Surah An Nasr Siswa dapat menghafal Surah An Nasr Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Metode Pembelajaran : Surah An Nasr
Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar 2. SIswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr 3. Siswa berlatih mengartikan Surah An Nasr 4. Siswa menghafalkan Surah An Nasr 5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui kisah sebab turunnya Surah An Nasr 2. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru Elaborasi
3.
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar dengan klasikal, kelompok dan individu secara berulang-ulang Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas Siswa mengartikan Surah An Nasr secara kelompok dan menampilkan kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas Siswa menghafal Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah An Nasr dalam buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lafal Surah An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis 2. Buku tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset/CD Alquran 6. Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Indikator Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Pencapaian Penilaian Instrumen Pelafalan Lafalkan surah Melafalkan Surah Tes lisan Tes lisan Pelafalan An Nasr dengan An Nasr ! Tes tulis Jawaban Bacalah surah An harakat dan singkat makhraj yang Nasr sesuai Tes lisan Hafalan benar dengan makhraj Tes tulis Jawaban Menerapkan dan tanda baca singkat hukum bacaan yang benar! pada surah An Apa arti kalimat, Nasr Mengartikan Hafalkan surah Surah An Nasr An Nasr Menghafal Surah
An Nasr Menyalin ayat dan kalimat Alquran

Salinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 6. Membaca surah-surah Alquran 6.3 Mambaca Surah Al Asr dengan lancar 6 35 menit (2 pertemuan)
: 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr 3. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr 4. Siswa dapat menghafalkan ayat dan kalimat Al Asr 5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Surah AlAsr
: 1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar 2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Asr 3. Siswa berlatih mengartikan surah Al Asr 4. Siswa menghafalkan surah Al Asr 5. Siswa berlatih menyalin ayat dari kalimat Alquran 6. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti setiap ayat dari surah Al Asr
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Menugaskan beberapa anak yang sudah hafal surah AlAsr Memperkenalkan bahan ajar surah AlAsr dan isi kandungannya 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Mambaca Surah Al Asr dengan lancar
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan harakat dan makhraj yang benar secara berulang Siswa melafalkan surah AlAsr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Asr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas Siswa mengartikan surah Al Asr secara berkelompok dan menampilkan kemampuannya di depan kelas melalui wakil masing-masing kelompok Siswa menghafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang arti setiap ayat dari surah Al Asr Siswa melakukan aktivitas Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas, dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lafal surah Al Asr beserta artinya dikarton atau papan tulis 2. Gambar peraga tentang anak yang memanfaatkan waktu dengan baik 3. Buku tajwid 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Alquran (Juz Amma) 6. Kaset/CD Alquran 6. Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Indikator Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Pencapaian Penilaian Instrumen Pelafalan Lafalkan surah Al Melafalkan Surah Tes lisan Tes lisan Pelafalan Al Asr dengan Asr ! Tes tulis Jawaban Bacalah surah Al harakat dan singkat makhraj yang Asr sesuai dengan Tes lisan Hafalan benar makhraj dan tanda Tes tulis Jawaban Menerapkan baca yang benar! singkat hukum bacaan Apa arti kalimat,
Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
pada surah Al Asr Mengartikan Surah Al Asr Menghafal Surah Al Asr Menyalin ayat dan kalimat Alquran

Hafalkan surah Al Asr

Salinlah surah Al Asr dengan benar!
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 7. Mengenal malaikat dan tugasnya 7.1 Menjelaskan pengertian malaikat 3 35 menit (1 pertemuan)
: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian malaikat 2. Siswa dapat menjelaskan kejadian malaikat
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Pengertian malaikat dan kejadiannya
: 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas pengertian malaikat 2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas asal kejadian malaikat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Menayakan kepada beberapa siswa tentang siapa malaikat, peran dan tugasnya Memperhatikan bahan ajar yang menarik dan berguna siswa (melalui fitur Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar kejadian malaikat, siswa lainnya menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menjelaskan kejadian malaikat berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan definisi malaikat
3.
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara malaikat dan manusia Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang malaikat dan asal kejadiannya Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku yang relevan 4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Menjelaskan pengertian malaikat Menjelaskan kejadian malaikat Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tes tulis Essay Apa yang dimaksud Tes tulis Jawaban malaikat adalah singkat makhluk gaib? Dari apakah malaikat diciptakan Allah?
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 7. Mengenal malaikat dan tugasnya 7.2 Menyebutkan nama-nama malaikat 3 35 menit (1 pertemuan)
: 1. Siswa dapat menyebutkan jumlah malaikat 2. Siswa dapat menghafal nama-nama malaikat
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Nama-nama malaikat
: 1. Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu 2. Siswa menghafal nama-nama malaikat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Menanyakan kepada siswa nama-nama malaikat yang sebelumnya telah mereka ketahui Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu Ssiwa menghafal nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas Konfirmasi
3.
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang nama-nama malaikat Guru memberikan kesimpulan tentang nama-nama lain dan karakteristik yang dimiliki beberapa malaikat
Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Menyebutkan jumlah malaikat Menghafal namanama malaikat Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tes tulis Jawaban Berapakah jumlah Tes lisan singkat malaikat yang Hafalan wajib diketahui? Hafalkan 10 nama-nama malaikat!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar Skor 4 3 2
* semua salah 2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 7. Mengenal malaikat dan tugasnya 7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikat 3 35 menit (1 pertemuan)
: 1. Siswa dapat mengetahui tugas-tugas malaikat 2. Siswa dapat menghafal tugas-tugas 10 malaikat
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Tugas-tugas malaikat
: 1. Siswa berlatih menyebutkan tugas-tugas malaikat 2. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi-materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa tentang pemahaman mereka tentang materi mengenai malaikat yang telah dipelajari Memberikan pengantar yang menarik tentang bahan ajar yang disampaikan melalui fitur mutiara islam) 2. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan tugas-tugas malaikat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat dan menampilkan hafalannya di depan kelas Siswa diminta menulis 10 nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di buku tugas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas Islami yang ada di halaman Siswa diminta memahami bacaan intisari (halaman) Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan : Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Mengetahui tugas tugas Malaikat Allah Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Pilihan ganda Instrumen/ Soal
Menghafal tugas- tugas Malaikat Allah
Tes tulis
Hafalan
Hafalkan 10 nama-nama malaikat!Yang bertugas menyampaikan wahyu kepada Nabi/Rasul adalah malaikat . . .? a. Jibril b. Mikail c. Israfil d. izrail Hafalkan tugas-tugas 10 malaikat!
Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 8. Menceritakan kisah Nabi 8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS 3 35 menit (1 pertemuan)
: 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya 2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud 3. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian 4. Siswa dapat meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim dalam praktik keseharian mereka
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Kisah Nabi Ibrahim AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis bab 8 )
: 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud, Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian 2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud dan Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian 3. Siswa memperaktikan perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim dalam praktik keseharian mereka
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah dipelajari sebelumnya Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam 2. Kegiatan Inti .
3.
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orantuanya menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu Siswa menceritakan kembali tentang kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian secara kelompok dan individu dengan bahasa sendiri Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perilaku sabar dan ketaguhan hati Nabi Ibrahim AS Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang telah di pelajari Guru memberikan kesimpulan ringkas tentang materi yang disampaikan
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS 5. Alquran (Juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Indikator Pencapaian Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Jawaban Tes tulis singkat Tes tulis Jawaban Tes tulis singkat Instrumen/ Soal 1. Siapakah nama ayah Nabi Ibrahim AS?
Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
tuanya Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian Meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim
Jawaban singkat Essay
2.
3. 4.
Mengapa raja Namrud mengeluarkan perintah membunuh setiap bayi laki-laki? Apa mujizat Nabi Ibrahim AS! Apa mujizat Nabi Ibrahim AS!
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Nama Siswa Produk Nilai
10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 8. Menceritakan kisah Nabi 8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS 3 35 menit (1 pertemuan)
: 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail AS 2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah bersama ayahnya
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Kisah Nabi Ismail AS.
: 1. Siswa mengadakan diskusi dan tanya jawab dengan temantemannya membahas kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya 2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengulas materi sebelumnya dan mengkorelasikan dengan materi yang akan diajarkan Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail, sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan guru Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu
3.
Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS membangun Kakbah bersama Ayahnya mengguna-kan bahasa sendiri secaa kelompok dan individu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang telah dipelajari Siswa memahami dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Ismail AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ismail AS 5. Alquran (Juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Menjelaskan kisah Nabi Ismal AS Menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah bersama ayahnya Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tes tulis Jawaban Siapakah ayah Tes tulis singkat Nabi Ismail AS? Jawaban Bangunan yang singkat dijadikan kiblat dan di bangun oleh Nabi Ismail dan ayahnya adalah ?
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 9. Membiasakan perilaku terpuji 9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS 3 35 menit (1 pertemuan)
: 1. Siswa dapat meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ibrahim AS kepada Allah SWT. : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT 2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT 3. Siswa meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT dalam praktik keseharian mereka
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang telah dipelajari sebelumnya Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal Kisah 2. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
3.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua mengunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap Allah SWT menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS dan ketaatannya terhadap orangtua dan Allah SWT Guru menunjuk beberapa siswa untuk memberikan kesimpulan dari materi yang telah disampaikan
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS 5. Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli Indikator Pencapaian Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Jawaban singkat
Instrumen/ Soal 1. Sebutkan 2 manfaat khitan!
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________)
(_______________________)
NIP/NIK : ...........................
NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ___________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 9. Membiasakan perilaku terpuji 9.2 Meneladani perilaku Nabi Ismail AS 3 35 menit (1 pertemuan)
: 1. Siswa dapat meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT
: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT 2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT 3. Siswa meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang telah dipelajari sebelumnya Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara Islam 2. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail AS sedangkan siswa yang lain menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
3.
Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya dan Allah SWT menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya dan Allah SWT Siswa memberikan contoh perilaku taat terhadap orang tua dari pengalaman merekea sehari-hari Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitasyang ada di hal Guru perlu memberikan arahan dan petunjuk kepada siswa sebelum melakukan aktivitas Siswa menyimak bacaan intisari yang disampaikan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Ismail AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS 5. Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar Indikator Pencapaian Meneladani ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtua dan Allah SWT Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tes tulis Jawaban Jelaskan singkat bagaimana ketaatan Nabi Ismail terhadap ayahnya dan Allah SWT ketika perintah untuk disembelih kepadanya? Tes tulis Jawaban singkat Karena kepatuhan Ismail
Meneladani perilaku sabar
membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
dan taat dalam kehidupan sehari-hari
terhadap Allah dan Bapaknya, apa yang ia dapat?
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 10. Melaksanakan zikir dan doa 10.1 Melakukan zikir setelah salat 6 35 menit (2 pertemuan) Siswa dapat melafalkan bacaan zikir Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat
: 1. 2. 3. 4.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa : 1. 2. 3. 4. Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat Siswa menghafal zikir setelah salat Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan setelah salat memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna melalui fitur mutiara islam 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan bacaan-bacaan zikir setelah salat Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai hafalan menampilkan hafalannya di depan kelas
3.
Siswa mengartikan bacaan zikir secara kelompok dan masing-masing wakil kelompok menampilkan kemampuannya di depan kelas Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta kembali melafalkan zikir beserta artinya secara klasikal dan kelompok Guru memberi tugas siswa untuk menulis zikir-zikir setelah salat di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lafa zikir di karton 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Indikator Pencapaian Melafalkan bacaan zikir setelah Sholat Menghafal bacaan zikir setelah salat Mengartikan bacaan zikir setelah salat Menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat
Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan Tes lisan Hafalan zikir setelah salat Tes tulis Jawaban beserta artinya! Tes lisan singkat Hafalkan bacaan Pelafalan zikir setelah salat! Jelaskan bagaimana bacaan zikir setelah salat! Tulislah bacaan tahmid dengan lengkap!
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 2 10. Melaksanakan zikir dan doa 10.2 Membaca doa setelah salat
: 3 35 menit (1 pertemuan) : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan doa setelah salat 2. Siswa dapat memahami arti bacaan doa-doa pendek
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa
: 1. Siswa melafalkan bacaan doa setelah salat 2. Siswa menghafal bacaan doa-doa pendek setelah salat 3. Siswa menerapkan bacaan doa setiap selesai salat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang doa apa saja yang mereka baca setiap selesai salat Memberikan pangantar yang menarik berguna melalui fitur mutiara islam dan sepenggal kisa 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan doa-doa setelah salat Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan doa-doa setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa memahami arti-arti doa berdasarkan bimbingan dan penjelasan guru Siswa menghafal doa-doa pendek setelah salat Siswa menyebutkan adab berzikir dan berdoa
3.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa diminta memahamibacaan intisariyang dibacakan siswa lain Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lafal doa di karton 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Melafalkan bacaan doa setelaha salat Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes lisan Pelafalan
Instrumen/ Soal Lafalkan bacaan doadoa setelah salat!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. 1.
Aspek Konsep
Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________)
(_______________________)
NIP/NIK : ...........................
NIP/NIK : ...........................

Mata Pelajaran Islam Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru : Pendidikan Agama : V/2

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam V/2 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan 6.1 Membaca QS Al Maun dan Al Fil 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat membaca QS Al Maun dan Al fil dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa dapat membaca QS Al Maun dan Al Fil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Surah Al Maun dan Al Fil
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan QS Al Lahab dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maun dan Al Fil 3. Siswa berlatih melafalkan QS Al Maun dan Al Fil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa Memberikan pengantar melalui asabaun nuzul dari materi yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah Al Maun dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu denga
3.
Siswa diperkenalkan tentang hukum bacaan (tajwid) yang ada pada Surah Al Maun dan Al Fil Siswa melafalkan Surah Al Mun dan Al Lahab dengan menerapkan hukum bacaan yang benar, dan menampilkan kemampuannya di depan kelas Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melafalkan kembali Surah Al Maun dan Al Fil dengan harakat, makhraj, serta hukum bacaan yang benar Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum bacaan yang telah dipelajari
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks Surah Al Maun dan Al Fil di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku tajwid 4. Kaset/CD tentang Alquran 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Membaca QS Al Maùn dan Al Fil dengan harakat dan Makhraj yang benar Mengulangulang membaca QS Al Maùn dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes lisan Tes lisan Pelafalan Pelafalan Instrumen/ Soal 1. Lafalkan Surah Al Maùn dan Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar! 2. Lafalkan Surah Al Maùn dan Al Fil dengan hukum bacaan yang ada padanya! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jil. 5 Ntr Esis hal )
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ________________________ Pendidikan Agama Islam V/2 6. Mengartikan QS Al Maun dan Al Fil 6.2 Mengartikan QS Al Maun dan Al Fil 6 x 35 menit (2 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Maun dan Al Fil 2. Siswa dapat memahami isi pokok Surah Al Maun dan Al Fil 3. Siswa dapat menghafal Surah Al Maun dan Al Fil Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Surah Al Maun dan Al Fil
Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Maun dan Al Fil 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi pokok Surah Al Maun dan Al Fil 3. Siswa menghafal Surah Al Maun dan Al Fil Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah yang telah dihafal siswa Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memperkenalkan bahan ajar melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diminta membacakan Surah Al Maun dan Al Fil secara bersama-sama Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Maun dan Al Fil Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih mengartikan Surah Al Maun dan Al Fil Siswa mengemukakan pendapat tentang isi pokok dari Surah Al Maun dan Al Fil Siswa menghafal Surah Al Maun dan Al Fil
3.
Siswa mengulang-ulang hafalan Surah Al Maun dan al Fil secara klasikal, kelompok dan individu Siswa diminta menulis Surah Al Maun dan Al Fil di buku tugas Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar isi pokok Surah Al Maun dan Al Fil Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks lafal Surah Al Maun dan Al Fil Fil beserta artinya di karton 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku Tajwid 4. Kaset/CD tentang Alquran 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli Indikator Pencapaian Target Mengartikan Surah Al Maùn dan Al Fil Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Tulis Instrumen/ Soal
Tes Tulis Menunjukkan hafal Surah Al Maùn dan Al Fil
Pemaknaan Sebutkan arti dari ayat-ayat di bawah ini: a. ayat ke-3 Surah Al Maùn Hafalan b. ayat ke-2 Surah Al Fil c. ayat ke-5 Surah Al Maùn Hafalkan Surah Al Maùn dan al
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Fil!
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam V/2 7. Mengenal Rasul-rasul Allah 7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat memahami pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Metode Pembelajaran: Nama-nama Rasul Allah SWT 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 2 Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan Rasul-rasul Allah SWT Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul-rasul Allah SWT (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan Siswa memberikan pendapatnya tentang definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT Siswa diperkenalkan materi tentang nama-nama Rasul Allah SWT Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
3.
Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu Siswa menghafalkan nama-nama Rasul Allah SWT Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT dan nama-namanya yang telah dipelajari Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar 5. Kaset/CD tentang tentang Rasul-rasul Allah SWT 6. Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Beriman dan mampu menyebutkan nama-nama Rsaul Allah SWT Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Tulis Essay 1. Instrumen/ Soal Apa yang kamu ketahui tentang iman kepada Rasul Allah SWT?
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Produk Jumlah Skor Nilai
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam V/2 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT 7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ululu Azmi dari para Rasul 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat memahami pengertian Rasul Ulul Azmi 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Nama-nama Rasul Ulul Azmi.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian Rasul Ulul Azmi dan kelebihan yang mereka miliki dari para Rasul yang lain 2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan nama-nama Rasul Allah SWT Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul Ulul Azmi 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Siswa diperkenalkan materi tentang Rasul Ulul Azmi Siswa memberikan pendapat tentang definisi Rasul Ulul Azmi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
3.
Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi secara klasikal, kelompok dan individu Siswa mengemukakan pendapat tentang kelebihan Rasul Ulul Azmi dari para Rasul yang lain Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar Rasul Ulul Azmi Siswa diminta memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan
Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton 2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Tulis Jawaban singkat Instrumen/ Soal Sebutkan namanama para Rasul yang tergolong Rasul Ulul Azmi!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam V/2 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT 7.3 Membedakan Nabi dan Rasul 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Perbedaan antara Nabi dan Rasul.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul 2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yakan disampaikan Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan pengertian Nabi dan Rasul Memperkenalkan bahan ajar tentang melalui cerita singakat dan menarik (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa diminta untuk mengemukan pendapat tentang definisi Nabi dan Rasul yang mereka ketahui Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan perbedaan antara Nabi dan Rasul Siswa menyebutkan tugas-tugas Rasul Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
3.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton 2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton 3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Membedakan antara Nabi dan Rasul Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Tulis Essay Instrumen/ Soal Apakah perbedaan mendasar antara seorang Nabi dan Rasul?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek
Kriteria
Skor
1.
Konsep
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi
4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam V/2 8. Menceritakan kisah sahabat Nabi 8.1 Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Abu Bakar RA.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA 2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kisah Khalifah Abu Bakar RA Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah khalifah Abu Bakar RA Memberikan pendahuluan dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Khalifah Abu Bakar RA, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan dari guru tentang bahan ajar yang Disajikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Abu Bakar
3.
Siswa menyebutkan usaha-usaha yang dilakukan Khalifah Abu Bakar semasa menjadi khalifah Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang kisah Khalifah Abu Bakar RA Siswa diminta menulis cerita singkat tentang Khalifah Abu Bakar RA di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Khalifah Abu Bakar RA 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku tentang kisah-kisah sahabat nabi 4. Kaset/CD tentang tentang sahabat Nabi 5. Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tes Tulis Essay Apa sebabnya Abu Bakar diberi gelar As Siddiq?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3
* sebagian kecil benar * semua salah 2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi
2 1 Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam V/2 8. Menceritakan kisah sahabat Nabi 8.2 Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Umar bin Khattab. Metode Pembelajaran : 1.Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA 2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang kisah Khalifah Umar bin Khattab RA
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Khalifah Umar bin Khattab RA Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang disampaikan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA secara individu Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Khalifah Umar bin Khattab RA
3.
Siswa menyebutkan usaha yang dilakukan Khalifah Umar bin Khattab RA selama menjadi khalifah Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa membaca dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman dan menuliskannya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi 4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi 5. Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli social Tanggung jawab. Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Target Tes Tulis Essay Menceritakan Mengapa Umar kisah Khalifah bin Khattab Umar bin Khattab dijuluki singa padang pasir?
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Produk Nilai
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam V/2 9. Membiasakan perilaku terpuji 9.1 Meneladani perilaku Khalifah Abu Bakar RA 3 x 35 menit (1 x pertemuan) : 1. Siswa dapat meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW 2. Siswa dapat meneladani kedermawanan Abu Bakar RA 3. Siswa dapat meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah
Tujuan Pembelajaran
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Abu bakar RA Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah keteladanan Khalifah Abu Bakar RA 2. Siswa berlatih menyebutkan kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW 3. Siswa berlatih menyebutkan kedermawanan Abu Bakar RA 4. Siswa berlatih menyebutkan kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah Khalifah Abu Bakar yang telah dipelajari Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
3.
Guru membacakan kisah Khalifah Abu Bakar RA Siswa memberikan kesimpulan dari kisah Khalifah Abu Bakar RA yang dibacakan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW Siswa menyebutkan kedermawanan Abu Bakar RA Siswa menyebutkan kesahajaan Abu Bakar RA Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap-sikap Khalifah Abu Bakar RA yang patut diteladani Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis contoh-contoh sikap kedermawanan, dan kesehajaan dalam praktik mereka sehari-hari Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi 4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Indikator Pencapaian Target Meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW Meneladani kedermawanan Abu Bakar RA Meneladani kesahajaan Abu Bakar RA Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Tulis Tes Tulis Tes Tulis Jawaban singkat Essay Jawaban singkat Instrumen/ Soal Apa yang harus kamu lakukan sebagai tanda kecintaan terhadap Rasulullah SAW? Siapakah nama budak yang dimerdekakan Abu Bakar RA?
sebagai khalifah
Sebutkan dua keuntungan orang yang hidup bersahaja!
Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi Produk
Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor Nilai
2.
Partisipasi
(_______________________)
(_______________________)
NIP/NIK : ...........................
NIP/NIK : ...........................
SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
: : : : : :
_______________________ Pendidikan Agama Islam V/2 9. Membiasakan perilaku terpuji 9.2 Meneladani perilaku Khalifah Umar bin Khattab RA 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat meneladani keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam 2. Siswa dapat meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab RA 2. Siswa menyebutkan keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam 3. Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah Khalifah Umar bin Khattab RA yang telah dipelajari Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan siswa mendengarkan dan menyimak dengan baik Siswa memberikan kesimpulan dari kisah Khalifah Umar bin Khattab yang dibacakan Elaborasi
3.
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap-sikap Khalifah Umar bin Khattab RA yang patut diteladani Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa membaca dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman dan menuliskannya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi 4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi 5. Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Indikator Pencapaian Target Meneladani keberanian Umar bin Khattab dalam menegakkan ajaran Islam Meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Tulis Tes Tulis Essay Jawaban singkat Instrumen/ Soal Umar bin Khattab sangat istiqamah dalam ajaran Islam. Jelaskan apa maksudnya! Jelaskan sifat kepemimpinan Umar bin Khattab RA!
Peduli social Tanggung jawab. Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1
Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
(_______________________)
(_______________________)
NIP/NIK : ...........................
NIP/NIK : ...........................

SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : _______________________ Pendidikan Agama Islam V/2 10. Mengenal puasa wajib 10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa Ramadan 2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian puasa Ramadan dan ketentuan-ketentuannya 2. Siswa berlatih menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang puasa Memberikan cerita menarik dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar yang disampaikan Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi puasa Ramadan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membaca lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur Siswa menghafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur Siswa diperkenalkan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah Siswa menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah
3.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melafalkan kembali doa berbuka puasa dan doa ketika sahur secara bersama-sama Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah
Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah di karton 2. Teks lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur di karton 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Menejelaskan pengertian puasa Ramadan Menyebutkan ketentuanketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Tulis Tes Tulis Jawaban singkat Jawaban singkat Instrumen/ Soal Apa yang kamu ketahui tentang definisi puasa? Apa saja yang termasuk puasa sunah?
2.
Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu
: : : : : :
_______________________ Pendidikan Agama Islam V/2 10. Mengenal puasa wajib 10.2 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan 3 x 35 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2. Siswa dapat mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah. Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas hikmah puasa Ramadan 2. Siswa berlatih menyebutkan menyebutkan hikmah puasa Ramadan 3. Siswa mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang materi puasa Ramadan Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar yang disampaikan Siswa mengemukakan pendapat tentang pengalaman puasa Ramadan mereka Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan hikmah puasa Ramadan secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menyebutkan keutamaan dari puasa sunah-puasa sunah yang lain
3.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan oleh guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah di karton 2. Teks lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur di karton 3. Buku Pendidikan Agama Islam. 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Mempraktikkan puasa Senin dan Kamis Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes Tulis Jawaban singkat Instrumen/ Soal Puasa dapat mendidik seseorang agar memiliki jiwa sosial, apa maksudnya?
2.
Partisipasi
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

Mata Pelajaran Islam Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester Nama Guru : Pendidikan Agama : VI/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ____________________ : Pendidikan Agama Islam : VI/2 : 6. Mengartikan surah pendek pilihan : 6.1 Membaca QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca kata dan kaliamat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 3. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13, sedangkan siswa yang lain mendengarkan Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar mangikuti bacaan guru Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengulang-ulang membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan hukum bacaan yang benar Siswa menampilkan kemampuan membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 dengan harakat, makhraj, dan hukum bacaan yang benar di depan kelas Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum bacaan yang ada pada surah yang telah dipelajari Siswa diminta menulis Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 di buku tugas Alat/Sumber belajar: 1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 di karton 2. Buku Tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam. 4. Kaset/CD Alquran 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Indikator Pencapaian Target Melafalkan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 Membaca sesuai hukum tajwid Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes lisan Pelafalan Instrumen/ Soal Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar! Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan
Tes lisan
Pelafalan
Tanggung jawab. Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi
menerapkan tajwid yang benar!
Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1
2.
Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SD/MI ...,20. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ____________________ : Pendidikan Agama Islam : VI/2 : 6. Mengartikan surah pendek pilihan : 6.2 Mengartikan QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 : 6x35 menit (2x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 2. Siswa dapat menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Menyampaikan pengantar dari materi yang disampaikan melalui kisah dalam Sepenggal Kisah 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan oleh guru Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok, dan individu Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13
Siswa mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menampilkan kemampuan mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 di depan kelas Siswa mengemukakan pendapat tentang arti/isi pokok Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Siswa menghafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku tugas Alat/Sumber belajar: 1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 beserta artinya di karton 2. Buku Tajwid 3. Buku Pendidikan Agama Islam. 4. Kaset/CD Alquran 5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Indikator Pencapaian Target Mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13 Menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes lisan Instrumen/ Soal
Tes tulis
Pemaknaan Artikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 Essay dengan lengkap! Sebutkan isi pokok Surah Al Hujurat ayat 13!
Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13
2.
Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SD/MI ...,20. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
(_______________________)
NIP/NIK : ...........................
NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ____________________ : Pendidikan Agama Islam : VI/2 : 7. Meyakini adanya qada dan qadar : 7.1 Menunjukkan contoh-contoh qada dan qadar : 3x35 menit (1x pertemuan) Siswa dapat menjelaskan pengertian qada dan qadar Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar
Tujuan Pembelajaran : 1. 2.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Metode Pembelajaran : 1. 2. Iman kepada qada dan qadar. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahas pengertian qada dan qadar Siswa berlatih menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Meminta pendapat siswa tentang masalah usia, rejeki, dan kematian seseorang. Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi qada dan qadar Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan perbedaan qada dan qadar Siswa menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar dari pengalaman hidup seharihari Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar penmahaman siswa tentang masalah pengertian qada dan qadar, dan contoh-contohnya. Siswa diminta memberi kesimpulan singkat dari materi yang disampaiakan Alat/Sumber belajar: 1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Menjelaskan pengertian qadadan qadar Menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes tulis Essay Pilihan ganda Instrumen/ Soal Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian qada dan qadar? Ketentuan Allah terhadap hambaNya yang dapat berubah disebut a. Qada b. Qadar c. Iman Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?
Menyebutkan manfaat setia kawan
Tes tulis
Jawaban singkat
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor
1.
Konsep
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif Performan Kerjasama Partisipasi
4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Produk Nilai
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam VI/2 7. Meyakini adanya Qada dan Qadar 7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap qada dan qadar 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Iman kepada qada dan qadar. Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahas cara meyakini adanya qada dan qadar 2. Siswa berlatih menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Siswa diminta memberikan penjelasan tentang definisi qada dan qadar Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan pendapat tentang cara meyakini adanya qada dan qadar Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap mereka terhadap adanya qada dan qadar Siswa menyebutkan manfaat dari beriman terhadap qadar Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas Alat/Sumber belajar: 1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Jawaban singkat Instrumen/ Soal Bagaimanakah menyikapi qada dan qadar Allah SWT?
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SD/MI ...,20. Guru Pendidikan Agama Islam Nama Siswa Produk Nilai
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ____________________ : Pendidikan Agama Islam : VI/2 : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar : 8.1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin : 3x35 menit (1x pertemuan) Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Muhajirin Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin
Tujuan Pembelajaran : 1. 2.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Metode Pembelajaran : 1. 2. 3. Kisah kaum Muhajirin dan Ansar. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah perjuangan kaum Muhajirin Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi Muhammad SAW Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Muhajirin, sedangkan siswa yang lain mendengarkan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin menggunakan bahasa sendiri
Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Muhajirin bersama Rasulullah SAW Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis dengan singkat kisah perjuangan kaum Muhajirin di buku tugas Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan Alat/Sumber belajar: 1 Teks kisah kaum Muhajirin 2 Buku Pendidikan Agama Islam 3 Buku kisah-kisah Islami 4 Alquran (juz Amma) 5 Kaset/CD kisah-kisah Islami 6 Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin Menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes tulis Essay Jawaban singkat Instrumen/ Soal Apa yang mendasari kaum Muahajirin hijrah dari kota Mekah? Bagaimana usaha kaum Muahajirin untuk melindungi Rasulullah SAW dari kejaran kafir Quraisy?
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Produk Nilai
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ____________________ : Pendidikan Agama Islam : VI/2 : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar : 8.2 Menceritakan perjuangan kaum Ansar : 3x35 menit (1x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Ansar 2. Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Kisah kaum Muhajirin dan Ansar
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Ansar 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah perjuangan kaum Ansar 3. Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi ke Madinah Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Ansar, sedangkan siswa yang lain mendengarkan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Ansar menggunakan bahasa sendiri
Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Ansar menolong Rasulllah SAW dan kaum Muhajirin Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar dalam mewujudkan persaudaraan dengan kaum Muhajirin Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa memberikan kesimpulan kisah dari Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku tugas Alat/Sumber belajar: 1 Teks kisah kaum Ansar 2 Buku Pendidikan Agama Islam. 3 Buku kisah-kisah Islami 4 Alquran (juz Amma) 5 Kaset/CD kisah-kisah Islami 6 Pengalaman guru Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Indikator Pencapaian Target Menjelaskan kisah perjuangan kaum Ansar Menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes tulis Essay Jawaban singkat Instrumen/ Soal Bagaiman sambutan kaum Ansar terhadap Rasulullah SAW dan rombongannya ketika datang ke Madinah? Apa usaha yang dilakukan kaum Ansar untuk menciptakan ukhuwah Islamiyah
dengan kaum Muhajirin?
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SD/MI ...,20. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam VI/2 9. Membiasakan periklaku terpuji 9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam lingkungan sehari-hari di lingkungan peserta didik 3x35 menit (1x pertemuan) 1. 2. Siswa dapat menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik Siswa dapat meneladani kegigihan usah-usaha kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik
Tujuan Pembelajaran :
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Metode Pembelajaran : 1. 2. 3. Membiasakan perilaku terpuji. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik Siswa menelaah manfaat dari sifat gigih dalam kehidupan sehari-hari Siswa meneladani sifat gigih kau Muhajirin pada praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah kaum Muhajirin Meminta pendapat siswa tentang definisi sifat gigih berdasarkan pengetahuan mereka Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah kaum Muhajirin
Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum Muhajirin Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan pendapat tentang kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik Siswa memberikan contoh sifat gigih dalam kehidupan sehari-hari Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat gigih Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis kerugian dari sifat mudah putus asa dan keuntungan dari sifat gigih masing-masing 3 di buku tugas Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan Alat/Sumber belajar: 1. Teks kisah kaum Muhajirin 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku kisah-kisah Islami 4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat gigih 5. Kaset/CD kisah-kisah Islami 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Target Tes tulis Essay Menjelaskan Jelaskan dengan kisah kegigihan singkat kisah perjuangan kaum hijrah Nabi Muhajirin dalam bersama kaum Tes tulis Pilihan meraih kehidupan Muhajirin dari ganda yang lebih baik kota Mekah! Meneladani kegigihan usaha Kaum Muhajirin usaha kaum mendapat Muhajirin dalam sambutan yang meraih kehidupan tidak baik ketika sehari-hari yang tiba di kota ...?
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
lebih baik
a. Hijaz b. Taif c.Madinah
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No Nama Siswa 1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SD/MI ...,20. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam VI/2 9. Membiasakan periklaku terpuji 9.2 Meneladani perilaku tolong-menolong kaum Ansar dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik 3x35 menit (1x pertemuan) 1. 2. Siswa dapat menjelaskan kisah perilaku tolong-menolong kaum Ansar Siswa dapat meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalam terbentuknya Ukhuwah Islamiyah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Metode Pembelajaran : 1. 2. 3. Membiasakan perilaku terpuji Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku tolong-menolong kaum Ansar Siswa menelaah manfaat dari sifat tolong-menolong dalam kehidupan sehari-hari Siswa meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalam praktik keseharian
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah kaum Ansar Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah kaum Ansar Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum Ansar
Siswa mengemukakan pendapat tentang perilaku tolong-menolong kaum Ansar terhadap kaum Muhajirin Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa memberikan contoh sifat tolong-menolong berdasarkan pengalaman mereka dalam kehidupan sehari-hari Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat tolong-menolong Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas Alat/Sumber belajar: 1. Teks kisah kaum Ansar 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku kisah-kisah Islami 4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat tolong-menolong 5. Kaset/CD kisah-kisah Islami 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin Indikator Pencapaian Target Menjelaskan kisah perilaku tolongmenolong kaum Ansar t Meneladani sifat tolongmenolong kaum ansar dalam terbentuknya Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes tulis Essay Jawaban singkat Instrumen/ Soal Apa manfaat dari perilaku tolongmenolong? Bagaimanakah cara terbentuknya Ukhuwah Islamiyah antara kaum Muhajirin dan kaum Ansar?
tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.
Ukhuwah Islamiyah
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No Nama Siswa 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SD/MI ...,20. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam VI/2 10. Mengetahui kewajiban zakat 10.1 Menyebutkan macam-macam zakat 3x35 menit (1x pertemuan) 1. 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat Siswa dapat menyebutkan macam-macam zakat
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Metode Pembelajaran : 1. 2. Hal Zakat(lihat buku Pendidikan Agama. Esis bab 10 halaman ) Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian zakat Siswa berlatih menyebutkan macam-macam zakat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengertahuan tentang zakat Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian zakat Siswa diperkenalkan macam-macam zakat Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan macam-macam zakat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa diperkenalkan materi tentang orang-orang yang berhak menerima zakat (mustahiq)
Siswa menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat secara klasikal, kelompok dan individu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang definisi zakat dan macam-macam zakat Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan Alat/Sumber belajar : 1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Pencapaian Target Menjelaskan pengertian zakat Menyebutkan maca-macam zakat Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Tes tulis Essay Jawaban singkat Instrumen/ Soal Apa yang kamu ketahui tentang definisi zakat? Sebutkan macam-macam zakat yang telah kamu pelajari!
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SD/MI ...,20. Guru Pendidikan Agama Islam Nama Siswa Produk Nilai
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : ____________________ Pendidikan Agama Islam VI/2 10. Mengetahui kewajiban zakat 10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrah 3x35 menit (1x pertemuan) 1. 2. 3. 4. Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat fitrah Siswa dapat menyebutkan ketentuan zakat fitrah Siswa dapat melaksanakan zakat fitrah Siswa dapat menyebutkan manfaat zakat fitrah
Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Metode Pembelajaran : 1. 2. 3. 4. Hal Zakat(lihat buku Pendidikan Agama Islam. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas pengertian zakat fitrah dan ketentuannya Siswa berlatih menyebutkan ketentuan zakat fitrah Siswa menyebutkan manfaat zakat fitrah Siswa melaksanakan kewajiban zakat fitrah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang zakat fitrah yang dikeluarkan orangtua mereka Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan Siswa menegemukakan pendapat tentang definisi zakat fitrah Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa diperkenalkan tentang ketentuan zakat fitrah Siswa menyebutkan ketentuan zakat fitarah secara klasikal, kelompok, dan individu Siswa menyebutkan manfaat dari zakat fitrah Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas Alat/Sumber belajar: 1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat fitrah 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan 4. Pengalaman guru 5. Lingkungan sekitar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Target Tes tulis Essay Menjelaskan Jelaskan definisi pengertian zakat zakat fitrah fitrah menurut syariat Tes tulis Jawaban Islam! singkat Menyebutkan ketentuan zakat Berapa ukuran Tes tulis Pilihan fitrah wajib zakat fitrah ganda dikeluarkan? Melaksanakan Tes tulis zakat fitrah Kapankah waktu Jawaban yang disunahkan singkat untuk mengeluarkan Menyebutkan zakat fitrah? manfaat zakat fitrah Sebutkan dua manfaat dari mengeluarkan
zakat fitrah!
2.
Partisipasi
3. Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui, Kepala SD/MI ...,20. Guru Pendidikan Agama Islam Nama Siswa
(_______________________) NIP/NIK : ...........................
(_______________________) NIP/NIK : ...........................

RPP Pai 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Pai 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Mengetahui, Kepala SD/MI

...,20. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

Mengetahui, Kepala SD/MI

...,20. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Teknik Penilaia n Tes lisan

Bentuk Instrume n Pilihan ganda

Jawaban singkat Jawaban singkat

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Teknik Penilaian Tes tulis

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

(_______________________) NIP / NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Pilihan ganda 1.

Tes tulis Tes tulis

Essay Jawaban singkat

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama