Rancangan Mengajar Kemahiran Hidup Mata pelajaran Tahun Bilangan murid Tarikh Hari Masa Bidang Unit Tajuk

pembelajaran Kemahiran hidup 4 Bestari 20 orang (lelaki = 11 , perempuan = 9) 25 Jan 2007 Jumaat 9.45 10.45 pagi Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) 1.8 Ikan Hiasan b. Pengenalan

Hasil pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: a) b) c) d) Melabelkan bahagian luar ikan pada kertas lembaran kerja Menyenaraikan 4 spesis ikan hiasan tropika Menyatakan secara lisan sebab dan tujuan memelihara ikan hiasan Menyenaraikan beberapa ciri-ciri istimewa pada satu jenis ikan hiasan sahaja pada kertas lembaran kerja ( ketika aktiviti berkumpulan)

Kemahiran berfikir

a) Menyusun b) Membuat inferen c) Membanding beza

Penerapan Nilai Murni

a) Kerjasama

Bahan Bantu Mengajar

a) Slaid power point b) Kertas undi ( tertulis nama ikan guppy, pelaga, koi, emas dan anglefish) c) Lakaran gambar ikan hiasan dan cirri-ciri penting

Pengetahuan Sedia Ada

Murid-murid pernah melihat ikan hiasan

Langkah/ Isi kandungan masa Set Induksi ( 5 minit )

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Guru menunjukkan satu video orang yang berebut ikan dengan beruang. 1. Apakah yang kamu lihat? 2. Ikan jenis apakah yang ditangkap? 3.Guru memperkenalkan tajuk

Catatan Slaid power point

Langkah 1 Bahagian luar ikan hiasan ( 20 minit )

1. Guru menerangkan bahagian-bahagian luar ikan hiasan 2. Guru menyuruh murid menyebut bahagian luar ikan hiasan dan menyuruh murid melukis ikan hiasan dan melabelkan luarnya.

Langkah 2 1) Spesis ikan hiasan tropika ( 10 minit ) Ikan koi, ikan tigerbarb, guppy dan ikan emas

1. Guru menunjukkan gambar 5 spesis ikan hiasan yang selalu dipelihara di rumah, pejabat / sekolah. 2. Guru menerangkan tujuan memelihara ikan hiasan

Slai power point

Langkah 3 ( 20 minit ) Ciri-ciri istimewa pada ikan hiasan

Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan dengan mencabut undi Dalam kertas undi tertera nama salah satu ikan hiasan ( ikan emas, ikan guppy, ikan koi, ikan pelaga dan angelfish) dan n0 1 hingga 5. Setiap ahli diminta berada dalam kumpulan masin-masing ( berdasarkan nama ikan hiasan) No. 1 hingga 5 mewakili ciri-ciri istimewa ikan hiasan yang perlu diselidiki oleh setiap ahli kumpulan ( ikan hiasan yang perlu dikaji ciricirinya adalah nama kumpulan ikan masingmasing) No. 1 : Warna 2 : Asal 3 : Makanan 4 : Pembiakan 5 : Saiz maksimum

Setiap kumpulan diminta mencari maklumat mengenai ikan hiasan ( iaitu nama kumpulan ). Semua ciri-ciri istimewanya dan setiap ahli diminta menulisnya di atas kertas ( yang diikat tali kemudian digantung pada leher masing-masing). Berdasarkan No. 1 5 yang diperolehi)

Penutup ( 5 minit )

Aktiviti : Bersoal jawab

Maklumat mengenai ikan hiasan ditampal oleh guru di dinding kelas 1. Guru menyoal murid mengenai tujuan memelihara ikan hiasan.