PRO FORMA KURSUS PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN (Sejarah Pendidikan Rendah) Nama Kursus

Kod Kursus Kredit Jam Pembelajaran Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran KurikulumSejarah Sekolah Rendah (History Curriculum for Primary School) SJH3103 3(3+0) 120 jam Bahasa Melayu Tiada Pertama / Kedua

1. Menyatakan komponen dalam Sukatan Pelajaran Sejarah sekolah

rendah.

2. Menghuraikan
rendah.

kandungan

sukatan pelajaran Sejarah sekolah

3. Membincangkan cirri-ciri guru sejarah yang efektif sekolah rendah. 4. Menganalisa peranan panitia sejarah sekolah rendah. 5. Merumus sejauhmana mata pelajaran sejarah berperanan dalam
membina patriotism diri seseorang warganegara. Sinopsis Kursus ini memfokuskan kepada pengenalan kurikulumsejarah, mata pelajaran sejarah sekolah rendah, sukatan dan huraian sukatan sejarah, ciri-ciri guru sejarah yang efektif, penerapan nilai dan unsur patriotisme dalam sejarah, dan pengurusan panitia sejarah sekolah rendah. This course focuses onthe introduction ofthe history curriculum, the primarysubject of history, measurement and description ofthe historycurriculum, the characteristics of effectiveteachersofhistory, values andpatrioticelementsin the history, andthe managementhistory committeeof primaryschool.

Bil.

Tajuk

Kandungan

Jam

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Bil. 1.

Tajuk Pengenalan Kepada Kurikulum Sejarah

Kandungan 1.1 Latarbelakang kurikulum sejarah 1.2 Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Asas penggubalan KSSR Standard Kandungan Standard Pembelajaran Elemen merentas kurikulum (EMK) Konsep Kronologi 1.3 Kurikulum Sejarah Huraian dan perincian kurikulum sejarah Bentuk kurikulum Rasional kurikulum Sejarah Komponen kurikulum Sejarah 1.4 Tunjang Kurikulum Standard Sekolah Rendah Komunikasi,Perkembangan Fizikal dan Estetika,Kemanusiaan, Ketrampilan diri,Sains dan Teknologi, Kerohanian, Sikap dan Nilai, Pemikiran Kritis dan Kreatif, Insan Seimbang dan Inovatif 1.5 Fokus mata pelajaran sejarah Kandungan kurikulum Elemen Kewrganegaraan dan Nilai Sivik. 1.6 Asas kemahiran Pemikiran Sejarah Elemen Asas sejarah Konsep masa Susunan masa Konversi Masa Isu dan masalah masa lalu Perbandingan masa lalu Imaginasi dan Empati Mencari Sumber Signifikan bukti 1.7 Kaitan kurikulum dengan kehidupan individu, masyarakat dan Negara

Jam 12

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Bil.

Tajuk

Kandungan 2.1 Perspektif Mata PelajaranSejarah

Jam 9

2.

Mata pelajaran Sejarah di Sekolah Rendah.

Mari Belajar Sejarah -Apa itu Sejarah -Sejarah diri dan keluarga -Sejarah sekolah -Sejarah setempat Zaman Air Batu - Perubahan zaman air batu dan pembentukan benua

Zaman Prasejarah

Kehidupan Manusia Prasejarah

Kerajaan Melayu Awal - Kedudukan kerajaan-kerajaan Melayu Awal Tokoh Kesultanan Melayu Melaka. - Tokoh terbilang (konsep) - Parameswara Sebagai Pengasas Kesultanan Melayu Melaka. - Tun Perak Bendahara Melaka - Hang Tuah Laksamana Melaka 6

3.

Ciri-ciri Guru Sejarah Yang Efektif

3.1 Berpengetahuan Penguasaan isi kandungan Menguasai Dokumen Standard Kandungan dan Pembelajaran

Pentaksiran ketika proses pengajaran dan pembelajaran Kreativiti dan Inovasi EQ dan IQ Minat dalam penyelidikan Mengusasi bidang IT Pembelajaran berasaskan projek

3.2 Memartabatkan profesion perguruan Berpandangan progresif dan Saintifik Agen perubahan Berpendirian teguh Menjunjung aspirasi negara Kepimpinan dalam pendidikan 3.3 Keperibadian Kecindan Penilan kendiri Kajian tindakan Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Bil. 4.

Tajuk Penerapan Nilai dan unsur Patriotisme Dalam Sejarah

Kandungan 4.1 Mengikuti aktiviti sambutan Hari Kemerdekaan 4.2 Menyediakan tugasan mengikut Penilaian Berasaskan Sekolah (PBS) 4.3 Menghargai jasa-jasa pemimpin yang memberikan sumbangan kepada Negara. 4.4 Pelbagai aktiviti yang mencetus kesedaran semangat cintakan Negara. 4.5 Memupuk kemahiran Belajar Bermaklumat Berfikir aras tinggi Menyelesai masalah Kreatif Pengurusan masa Sosial interaktif Interpersonal Refleksi berstruktur 4.6 Pembelajaran sepanjang hayat 4.7 Perkaitan dengan perkembangan global Kesedaran kompetensi sivik untuk kesejahteraan masyarakat Kesan industrialisasi dan pembangunan Pembentukan warganegara dunia yang bertanggunjawab

Jam 9

5.

Pengurusan Panitia Sejarah Sekolah Rendah

5.1 Struktur Organisasi panitia sejarah 5.2 Tujuan panitia sejarah 5.3 Pengurusan Panitia sejarah

Sistem fail Perancangan aktiviti

5.4 Peranan Panitia sejarah

JUMLAH

45

Berkuat kuasa mulai Januari 2013

Pentaksiran

Kerja Kursus Peperiksaan

50 % 50% 45 jam 75 jam

Jam Pembelajaran

Pembelajaran Bersemuka Pembelajaran Bukan Bersemuka

Rujukan Asas

Abdul Rahim Abdul Rashid. (2000). Model Dan Pendekatan Pengajaran Sejarah KBSM. Petaling Jaya: fajar Bakti. Kementerian Pelajaran Malaysia. (2004). Kurikulum bersepadu sekolah rendah: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum. Kementerian Pelajaran Malaysia. (2004). Kurikulum bersepadu sekolah rendah:KajianTempatan.Kuala Lumpur:Pusat Perkembangan Kurikulum.

Rujukan Tambahan

Goffey, A. (2001). Education and social change. Buckingham: Open University Press. Ellis, A. K. (1995). Teaching and learning elementary social studies. (5th ed.). Needham Heights, Mass: Allyn & Bacon. Kementerian Pelajaran Malaysia. (2002). Kemahiran berfikir. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan Kurikulum. Maxim, G.W. (1995). Social studies and the elementary school child. (5th ed.). New Jersey: Prentice-Hall Inc. Pollard, A. (2002). Reflective teacher. London: Continuum.

Berkuat kuasa mulai Januari 2013