RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Mata Pelajaran Kelas Bil Murid Masa Tarikh Tema

Tajuk : : : : : : : Pendidikan Sivik dankewarganegaraan 4 Cempaka ...... / 35 orang 7.40 8.10 tengahari 16 Februari 2012 Sayangi diri. -Bina Kekuatan Diri. -Portfolio Diriku - Saya yakin saya boleh Hasil Pembelajaran i. :

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat : Membezakan tingkah laku baik dan tingkah laku tidak baik.

ii. Mengenali diri sendiri iii. Mengenalpasti kata kata pendorong yang dapat meningkatkan keyakinan diri.

Aktiviti P&P : i. ii. iii. Menampal maklumat yang betul mengikut kategori.(tingkah laku baik dan tingkah laku kurang baik). Menghasilkan portfolio diri . Membina kata kata pendorong bagi diri sendiri.

Isi pelajaran : i. ii. iii. Membezakan tingkah laku baik dan tingkah laku tidak baik. Mengenali diri sendiri Mengenalpasti kata kata pendorong bagi meningkatkan keyakinan diri. : Rasional , tekun, menghormati rakan-rakan, bersyukur dengan kesempurnaan diri kurniaan Tuhan.. : -Murid pernah melihat tingkah laku baik dan tingkah laku tidak baik di persekitaran mereka.

Penerapan Nilai Murni Pengetahuan Sedia Ada

-Murid mengetahui maklumat diri -Murid pernah melihat kata kata pendorong di sekolah. Sumber Pengajaran & Pembelajaran Pengisian Kurikulum : Kemahiran bernilai tambah : i. Kecerdasan pelbagai : Visual spatial ,kinestatik, verbal linguistik , interpersonal, ii. iii. iv. Strategi pengajaran : berpusatkan guru,berpusatkan murid , Kemahiran generik : kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis. Unsur patriotisme: Bersyukur dengan kesempurnaan diri kurniaan Tuhan. : Kad perkataan, kertas sebak, dan pen maker, kertas A4

Prosedur Pelaksanaan

Elemen Pengurusan Pembelajaran Bestari / Kemahiran Generik

Catatan

Set induksi (Masa 5 minit) 1. Murid diberikan serangkap lirik laguBudi bahasa Budaya Kita 2. Murid murid diberi soalan oleh guru berdasarkan lirik lagu yang diberikan . 3. Guru mengaitkan lirik lagu dengan topik mata pelajaran hari ini. Kecerdasan Pelbagai: visual spatial, interpersonal,verbal linguistik. Isi Pelajaran: Memberi pendapat berdasarkan lirik lagu. Contoh soalan: Apakah tingkah laku baik yang dapat kamu KBKK: Menghubungkait, menyusun maklumat, mengesan. BBM: Lirik lagu Nilai: Mendengar arahan, menghargai tempat tinggal.

perhatikan dalam lirik lagu ini? Langkah 1 (Masa 12 minit) 1. Guru menampal sebuah carta gergasi dihadapan kelas 2. Beberapa orang murid dipanggil secara rawak untuk untuk menampal kad perkataan pada carata yang disediakan oleh guru. -menampal tingkah laku baik dan tingkah laku tidak baik pada ruangan yang sewajarnya pada carta. 3. Sesi soal jawab berlaku antara guru dan murid. 4. Murid mendengar penerangan lanjut daripada guru. Kecerdasan Pelbagai: visual spatial, interpersonal, verbal linguistik. Isi Pelajaran: Membezakan tingkah laku baik dan tingkah laku kurang baik. KBKK: Merangsang pemikiran, mentafsir maklumat, Mengenalpasti idea utama, Kemahiran mendengar, kemahiran berfikir BBM: Kertas sebak, kad perkataan. Nilai: Mendengar dengan teliti , menghormati.

Langkah 2 (Masa 10 minit) 1. Guru akan menampal beberapa contoh kata semangat dan murid dikehendaki membina kata pendorong yang dapat meningkatkan motivasi diri. Kecerdasan Pelbagai: 2. Dalam masa yang sama , Murid murid dikehendaki membina sebuah portfolio mengenai diri berdasarkan contoh yang ditunjukkan guru.Murid murid dikehendaki menulis kata kata Visual spatial, interpersonal, verbal linguistik. BBM: Kertas A4 dan pen maker. KBKK: Merangsang pemikiran, , kemahiran mendengar, mencatat. Nilai: Mendengar dengan teliti , menghormati, berusaha, kerjasama.

pendorong yang dibina tadi di dalam portfolio diri . 3. Guru memanggil beberapa murid secara rawak untuk membentangkan portfolio mereka. 4.Setiap pembentangan dibincangkan oleh guru bersama murid murid.

Isi Pelajaran: Membina portfolio diri dan kata kata pendorong yang dapat meningkatkan motivasi murid

Penutup (Masa 3 minit) 1. Beberapa orang murid dipilh secara rawak untuk menjawab soalan yang diberi mengenai pelajaran hari ini. 2. Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini. 3. Murid dipilih secara rawak untuk membuat rumusan pelajaran. Penutup kognitif: Murid diminta untuk menjawab soalan yang diberi. Contoh soalan: -Senaraikan tingkah laku baik dan tingkah laku kurang baik. -Nyatakan kata kata pendorong yang dapat meningkatkan keyakinan diri kamu. Nilai : Bersyukur dengan kurniaan Tuhan.

Refleksi :