TAKLIMAT PENYEBARAN KELESTARIAN LINUS 2.

0 (NUMERASI)

DISAMPAIKAN OLEH; MOHD SYAHID BIN SUNGKONO

KELESTARIAN LINUS 2.0 (NUMERASI)

LATAR

BELAKANG TAKLIMAT KONSEP BRIDGING DAN KELESTARIAN LINUS 2.0 KONSEP OPERASI ASAS

KONSEP TAMBAH KONSEP TOLAK KONSEP DARAB KONSEP BAHAGI

ISU DALAM PELAKSANAAN SARINGAN

SARINGAN LISAN/BACAAN

Tidak berpandukan/merujuk Manual Saringan ketika hendak melaksanakan Saringan. Penyelaras tidak memberikan taklimat kepada guru yang akan melaksanakan saringan: tiada penyelarasan tempoh /tarikh pelaksanaan saringan. Melaksanakan saringan pada saat-saat akhir (tarikh akhir saringan)

guru tidak dapat salinan manual/instrumen saringan.

akibatnya saringan dijalankan secara tergesa-gesa.

proses pengulangan tidak berlaku bagi calon yang lambat

menguasai/belum menguasai.

ISU DALAM PELAKSANAAN SARINGAN SARINGAN LISAN/BACAAN

Tidak melaksanakan mengikut tahap keupayaan calon. Proses bimbingan SARINGAN BERTULIS mirip seakan-akan memberi jawapan. Penyelaras tidak memberikan taklimat kepada guru Tidak memberi peluang/masa yang yang akan melaksanakan saringan. mencukupi bagiarahan/soalan calon menjawab. Tidak membacakan dalam saringan dengan jelas -calon kurang /tidak faham. Tidak berlaku proses bimbingan terutama kepada calon yang belum menguasai.

ISU DALAM PELAKSANAAN SARINGAN

SARINGAN BERTULIS
Menjalankan saringan secara formal (serentak semua kelas dalam satu masa) Menetapkan masa/ jumlah soalan yang mesti diselesaikan. Guru yang tidak terlibat dalam Program Linus menjalankan saringan. Instrumen calon tidak bertanda terutama yang berstatus menguasai. Terdapat dua kali penandaan pada jawapan yang diberi. (penandaan lama tidak dipadam dengan jelas -masih boleh dilihat)

CADANGAN
Penyelaras haruslah merancang dan memberikan taklimat dengan jelas kepada semua guru yang terlibat dalam melaksanakan saringan agar prosedur saringan diikuti dan dapat diselesaikan dalam tempoh/masa yang ditetapkan. Calon tidak hadir dalam tempoh saringan- beri peluang disaring sebelum tamat tarikh pengisian pelaporan dalam portal KPM. Saringan lisan/bacaan dilaksanakan dalam kelas oleh guru yang mengajar calon berkenaan. (waktu PdP)

17

BRIDGING
Iaitu

asas untuk menghubungkan antara murid LINUS dengan murid arus perdana MENGAPA PERLU PENGHUBUNG? Murid LINUS masih lemah untuk berada bersama murid arus perdana Satu kaedah perlu dilakukan bagi membantu mereka dapat berjalan bersama murid arus perdana Elakkan mereka tercicir dan mematikan minat murid
18 18

Melalui penggabungjalinan kemahiran KSSR dan kemahiran LINUS (konstruk) Melalui pelaksanaan aktiviti p&p Melalui penggunaan bahan Melalui latihan di dalam bilik darjah Melalui pengajaran berfokus Melalui penentuan objektif p&p Melalui pemulihan dan pengayaan

19

KONSEP MATEMATIK
MATEMATIK

PENGETAHUAN PROSEDURAL KAEDAH

PENGETAHUAN KONSEPTUAL

POLA

KONSEP TAMBAH
PENYATUAN 2 KUMP. BILANG TERUS

BILANG SEMUA

SONGSANGAN TOLAK

21

KONSEP TOLAK
PERBEZAAN PENGURANGAN

PENGASINGAN

SONGSANGAN TAMBAH

22

KONSEP DARAB
KONSEP DARAB
1 2 3

TAMBAH BERULANG. KONSEP LUAS. LAJUR DAN BARIS

Yang menunjukkan 7 x 3 = 21.

KONSEP BAHAGI
KONSEP BAHAGI
1 2

TOLAK BERULANG. TEKNIK?