SILABUS BIMBINGAN DAN KONSELING PRIBADI DAN SOSIAL

KELOMPOK II
DAVID SUMANDO SIMANJUNTAK MAWADDAH LATIFAH HASIBUAN SARI BERNADETTA LUMBAN GAOL YASMINARTI SIREGAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2011

SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING PRIBADI DAN SOSIAL

Sasaran : siswa SMA kelas X, XI XII Sub Tugas Perkembangan: Pemantapan pemahaman tentang kekuatan diri dan pengembangannya untuk kegiatan yang produktif dan kreatif baik dalam kehidupan sehari-hari maupun kehidupannya di masa depan.

BIDANG BIMBINGAN

KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN

MATERI PELAYANAN LAYANAN KEKUATAN DALAM DIRI MANUSIA

KEGIATAN PENDUKU NG PENILAIA N

K ET

Pribadi: 1. 1Siswa mampu 1. Pemantapan memahami sikap dan dirinya, kebiasaan mengetahui individu yang seluk beluk berlandaskan dirinya terkait pada kekurangan dan pemahaman kelebihannya. tentang 1. 2 Siswa mampu kekuatan diri menjadi ribadi sehingga yang dapat menjadi mengontrol individu yang dirinya dengan benar-benar mengetahui memahami tentang dirinya sendiri. kekuatan

He who stops being better stops being good. - Siapa yang tidak menjadi lebih baik berarti ia berhenti menjadi baik." Oliver Cromwell, Politikus Inggris (1599-1658) Hidup adalah sesuatu yang dahsyat dan sangat menakjubkan ! dan yang lebih luar biasa lagi adalah mewujudkan apa yang kita pikirkan dan impikan, baik itu pikiran positif maupun negatif. Namun apakah anda mau berubah sukarela atau diubah paksarela ? (Aris Ahmad Jaya & Siswoyo Haryono, Motimorphosis) Manusia sebagai makhluk paling sempurna sungguh dianugerahi kekuatan luar biasa oleh Tuhan, kekuatan itulah yang membuat manusia istimewa dari makhluk lainnya. Ketika menusia memanfaatkan kekuatan-kekuatan ini maka betapa

Informasi, Konseling kelompok, dan Bimbingan klasikal

1. Aplikasi instrume ntasi bimbinga n non tes 2. Permaina n kelompo k 3. Format isian orang kreatif yang menjadi inspirasi

1. Penilaia n segera 2. Penilaia n jangka pendek 3. Penilaia n jangka panjang

Ahmad Jaya, Aris & Haryon o, Siswoy o. 2010. Motim orphos is. Bogor. ABCO Publish er.

2. Pemantapan dirinya. pengembangan 2. 1 Siswa mampu diri menjadi menjadi individu yang individu yang kreatif dalam kreatif dalam setiap tindakan segala yang dilakukan tindakannya oleh individu baik untuk tersebut. dirinya pribadi maupun masyarakat. Social : 2.2 Siswa dapat 1. Pemantapan memahami dan sikap produktif mengembangka dalam diri n kreativifas siswa/siswi yang sehingga dimilikinya menjadi individu yang memiliki daya 3. 1 Siswa mampu menjadi guna atau individu yang manfaat bagi produktif dalam orang-orang mengerjakan disekelilingnya. segala hal demi 2. Pembentuka mendidik n siswa/siswi produktifitasnya yang kreatif untuk masa sehingga depan. menjadi generasi yang memiliki kreasi yang tinggi

hari-harinya penuh dengan makna kebaikan dan sukses. Diantara kekuatan itu antara lain adalah :
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Kekuatan keheningan Kekuatan Hidup hemat Kekuatan Membuat perencanaan Kekuatan Belajar Kekuatan Nilai tambahkecepatan Kekuatan Kekuatan karakter Kekuatan imajinasi Kekuatan waktu Kekuatan kesederhanaan Kekuatan impian Kekuatan fokus Kekuatan disiplin diri Kekuatan perjuangan, dan Kekuatan pikiran.

siswa

10 kekuat an Diri Manus ia yang harus Anda Tahu, www.s uropeji .com.

INDIVIDU KREATIF

Pada dasarnya setiap orang mempunyai potensi kreativitas lebih banyak dari pada yang biasa digunakannya. Kesanggupan untuk mencipta atau mencari pemecahan masalah dengan jitu tidak terbatas pada bakat-bakat luar biasa saja, melainkan dimiliki oleh setiap orang yang bakatnya rata-rata, tetapi sering latihan. Kreatifitas merupakan kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu yang baru, baik berupa gagasan maupun karya nyata.

Faktor yang Mempengaruhi Kreativitas

dalam berbagai penyelesaian masalah social dan kegiatan sosialnya.

Kreativitas peserta didik agar dapat terwujud adanya 2 dorongan yaitu: 1. Dorangan dalam diri individu (motivasi Internal) 2. Dorongan dari lingkungan (motivasi Eksternal). 1. Motivasi Internal Motivasi intrinsik ini yang hendakanya dibangun dalam diri individu sejak dini. Hal ini dapat dilakukan dengan memperkenalkan individu dengan kegiatan-kegiatan kreatif, dengan tujuan untuk memunculkan rasa ingin tahu, dan untuk melakukan hal-hal baru. 2. Motivasi Eksternal Kondisi eksternal (dari lingkungan) secara konstruktif ikut mendorong munculnya kreativitas. Kreativitas memang tidak dapat dipaksakan, tetapi harus dimungkinkan untuk tumbuh. Individu memerlukan kondisi yang mempk dan memungkinkan individu tersebut mengembangkan sendiri potensinya. Maka penting mengupayakan lingkungan (kondisi eksternal) yang dapat memupuk dorongan dalam diri individu untuk mengembangkan kreativitasnya.
Upaya Mengembangkan Kreativitas Mengembangkan kreativitas siswa meliputi 3 segi : - kognitif : merangsang kelancaran, keluwesan dan keaslian dalam berfikir

- Afektif : memupuk sikap dan minat untuk bersibuk diri secara kreatif, dan - Psikomotorik : dengan menyediakan sarana dan prasarana pendidikan yang memungkinkan siswa dapat mengembangkan ketrampilan dalam membuat karya-karya yang produktif-inovatif

Tips Ciri Kepribadian Kreatif Mempunyai : daya imajinasi yang kuat, inisiatif, minat yang luas, bebas dalam berpikir, bersifat ingin tahu, selalu ingin mendapat pengalaman baru, percaya apada diri sendidri, penuh semangat, berani mengambil resiko, berani dalam pendapat dan keyakinan ( tidak ragu-ragu dalam menyatakan pendapat meskipun mendapat kritik dan berani mempertahankan pendapat yang menjadi keyakinan)

Medan, 07 Desember 2011

Kelompok II