1

Menggali Nilai Kehidupan Melalui Pengalaman

Kompetensi yang harus kalian kuasai!

Menyampaikan Pendapat dalam Diskusi

Menemukan Kaitan Isi Cerpen dengan Kehidupan Sehari-hari

Menyerap Informasi dari Laporan

Menulis Laporan Bedasarkan Kegiatan yang Dilakukan

Bagian Pertama
Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan terhadap pendapat dalam diskusi disertai dengan alasan dan bahasa yang santun (diskusi kelompok).

Setiap orang pasti memiliki jalan pemikiran yang berbeda, termasuk kalian. Ketika dihadapakan dalam sebuah persoalaan, penyikapan yang kalian berikan terhadap persolan tersebut kemungkinan besar akan berbeda dengan penyikapan yang diberikan oleh teman kalian. Itu semua terjadi karena perbedaan pengalaman antara satu dengan yang lain. Apabila ada pendapat dari salah satu teman kalian yang sesuai atau tidak sesuai dengan pemikiran kalian, kalian harus berani untuk memberikan tanggapan berupa persetujuan, sanggahan, atau bahkan penolakan yang disertai dengan alasan-alasan yang logis. Tentunya, pemberian tanggapan tersebut dilakukan dengan menggunakan bahasa yang satun agar tidak menyinggung perasaan teman. Pada pembelajaran kali ini keterampilan berbahasa, yaitu kalian akan belajar mengenai salah satu Hal-hal yang diharapkan dalam

berbicara.

pembelajaran ini adalah (1) mampu menjelaskan tata cara menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan dalam diskusi, (2) mampu menemukan topik diskusi, (3) mampu menemukan permasalahan dalam diskusi, (4) mampu mencatat pendapat yang dikemukakan terhadap permasalan dalam diskusi, (5) mampu menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan dalam forum diskusi disertai dengan bukti atau alasan yang logis dan bahasa yang santun, dan (6) mampu menyimpulkan isi diskusi.

A. Kegiatan Awal 1. Menjelaskan Tata Cara Menyampaiakan Persetujuan, sanggahan, dan

Penolakan dalam Diskusi.

Menyampaian sebuah persetujuan, sanggahan, dan penolakan dalam diskusi pasti dilakukan secara lisan. Selain kualitas isi persetujuan, sanggahan, dan penolakan ada beberapa hal yang perlu diperhatikan. Salah satunya adalah

penggunaan bahasa yang baik dan mudah dipahami. Jadi, dalam penyampaiannya kalian harus bisa memperhatikan hal-hal sebagi berikut. a) Pemilihan kata yang santun. Persetujuan, sanggahan, dan penolakan terhadap pendapat orang lain atau teman harus dilakukan dengan menggunakan kata yang santun. Tujuannya agar teman yang memiliki pendapat tidak merasa tersinggung. Contohnya adalah sebagai berikut. 1) Pendapat Anda kuran sesuai dengan topik pembicaraan kita. Santun 2) Saya tidak setuju dengan pendapatmu. Tidak santun b) Penggunaan kalimat yang sederhana. Persetujuan, sanggahan, dan penolakan sebaiknya disampaikan dengan menggunakan susunan kaliamat yang sederhana dan lugas agar mudah dipahami. Contohnya adalah sebagai berikut. 1) Menurut saya sebaiknya seperti ini Benar 2) Pendapat Anda seandainya diperbaiki maka seharusnya seperti ini Salah c) Intonasi yang tepat dalam penyampaiannya. Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan perlu disertai dengan intonasi yang tepat agar makna dari kalimat yang diujarkan sesuai dengan makna yang dimaksud. Contohnya adalah sebagai berikut. 1) Perlu digarisbawahi bahwa Benar 2) Perlu digarisbawahi bahwa Salah

Keterangan: Tanda untuk nada datar Tanda untuk nada naik Tanda untuk nada turun

Latihan 1. Ubahlah kaliamat-kalimat berikut menjadi kalimat yang santun. a) Menurut saya pendapat Anda sangat tidak cocok. b) Saya menolak pendapat Anda, karena tidak sesuai dengan apa yang saya pikirkan. c) Apakah Anda merasa pendaoat Anda bagus, kalau pendapat saya seperti ini. 2. Ubahlah kalimat-kalimat berikut menjadi kalimat yang sederhana. a) Pendapat Anda memang bagus, tetapi alangkah baiknya kalau pendapat anda diperbaiki. b) Saya setuju dengan pendapat Anda, tetapi saya ingin pendapat Anda digabungkan dengan pendapat yang lain. Agar semakin baik. 3. Bacalah kalimat berikut dengan intinosi yang tepat. Saya sangat setuju dengan pendapat Anda, mungkin yang perlu ditekankan lagi adalah himbauan agar tidak menggunakan HP saat jam pelajaran, karena selain akan mengganggu konsentrasi diri sendiri juga akan mengganggu konsentrasi teman yang melihat.

B. Kegiatan Inti 2. Menentukan Topik Diskusi Ada banyak jenis topik yang dapat didiskusikan, misalnya lingkungan, pendidikan, kesehatan, fashion, sosial, budaya, dan masih banyak lagi. Semua jenis topik diskusi hanya memiliki satu tujuan, yaitu membawa peserta diskusi untuk mendapatkan kesimpulan yang sama. Sebaiknya topik diskusi adalah topik yang aktual, agar peserta diskusi tidak merasa jenuh saat diskusi berlangsung. Contohnya adalah sebagai berikut.

No 1 2 3

Jenis Topik Kesehatan Pendidikan Fashion

Topik Diskusi Penemuan virus H5N9 UN tahun 2013 Model pakaian saat ini

Latihan Dari jenis-jenis topik diskusi di bawah ini, buatlah topik diskusi yang menurut kalian merupakan topik teraktualnya.

No 1 2 3

Jenis Topik Lingkungan Sosial Politik

Topik Diskusi . . .

3. Menemukan Permasalahan dalam Diskusi Diskusi dilakukan untuk memecahkan masalah yang mungkin tidak bisa dipecahkan sediri sehingga dari topik diskusi yang telah ditentukan kalian harus menemukan masalah-masalah yang perlu untuk dipecahkan atau diselesaikan. Pada dasarnya masalah yang muncul bagi masing-masing peserta diskusi akan berbeda sesuai dengan pengalaman yang pernah dialami. Namun, dari topik diskusi yang telah dipilih pasti terdapat masalah yang dianggap sebagai masalah yang sangat tampak. Contohnya adalah sebagai berikut. No 1 Topik Diskusi Siswa dilarang membawa HP ke sekolah. Jenis Topik Pendidikan Masalah yang Ditemukan Anggapan HP adalah alat komunikasi yang harus

dibawa kemana-mana oleh seseorang, bahkan seorang siswa yang sedang belajar di sekolah.

UN tahun 2013.

Pendidikan

Pelaksanaan UN tahun 2013 mengalami banyak kendala.

Model pakaian saat ini.

Fashion

Banyak model pakaian yang berkiblat pada negara-

negara barat.

Latihan Isilah tabel di bawah ini dengan benar. No 1 2 3 Topik Diskusi ............................... ............................... ............................... Jenis Topik ........................... ............................ ........................... Masalah yang ditemukan ............................ ............................ ...........................

4. Mencatat Pendapat yang Dikemukakan Setelah topik diskusi ditentukan dan masalahnya ditemukan, kemudian masalah tersebut akan memicu peserta diskusi untuk menyampaikan pendapatnya. Pendapat yang disampaikan peserta diskusi itulah yang akan kalian hubungkan dengan pengalaman kalian selama ini sehingga akan bisa mengungkapakan persetujuan, sanggahan, atau penolakan yang kalian pikirkan terhadap pendapat yang telah dikemukakan oleh peserta diskusi. Untuk tetap menjaga kebenaran dan ketajaman pendapat yang disampaikan oleh peserta diskusi, kalian harus bisa menyimpan isi pendapat tersebut dalam cacatatan kecil yang kalian buat saat kalian menyimak berlangsungnya diskusi. Agar lebih mempermudah dalam mencatat, kalian tidak perlu mencatat pendapat yang disampaikan secara keseluruhan, malainkan kalian cukup menulis poin-poin dari isi pendapat yang sampaiakan. Perlu adanya latihan untuk kalian agar kalian bisa lebih mudah dalam mencatatan sebuah pendapat yang langsung dituturkan oleh penuturnya. Contonya adalah sebagai berikut. Topik Diskusi Siswa dilarang membawa HP ke sekolah. Masalah yang Ditemukan Anggapan HP adalah alat komunikasi yang harus dibawa ke mana-mana oleh seseorang. Bahkan, oleh seorang siswa yang sedang belajar di sekolah. No 1 Pendapat Peserta Diskusi Elma Excavanti Tidak Cacatatan yang Dibuat setuju dengan larangan

Saya sangat tertarik dengan topik dikusi membawa HP ke sekolah bagi ini. Menurut pendapat saya, larangan bagi siswa. siswa untuk tidak membawa HP ke Alasan

sekolah itu tidak perlu dilakukan karena HP itu sangat berperan penting sebagai alat komunikasi denga orang lain.

Mungkin dengan siswa membawa HP, orang tua siswa juga akan dipermudah dalam menghubungi anaknya, terlebih apabila dalam keadaan yang mendesak. 2 Wulandari

HP sebagai alat komunikasi yang harus selalu dibawa. HP mempermudah orang tua siswa ketika ingin menghubungi anaknya.

Setuju

apabila

siswa

dilarang

Menurut saya larangan membawa HP ke membawa HP ke sekolah. sekolah bagi siswa itu perlu dilakukan Alasan karena sekolah adalah tempat untuk belajar, yang ditakutkan adalah apabila siswa diperbolehkan membawa HP ke sekolah akan mengganggu konsentrasi pada saat pelajaran. Apalagi saat ini fitur dalam HP yang semakin canggih Mengganggu konsentrasi belajar. Fitur dalam HP yang semakin canggih berdampak buruk bagi siswa.

berdampak kurang baik bagi siswa yang salah dalam menggunakannya.

Latihan Guru kalian akan menampilkan sebuah video diskusi kelompok. Simak pendapat yang disampaikan oleh peserta diskusi dan catatalah isi pendapat tersebut dengan singkat pada kolom berikut ini. No 1 Pendapat ke-1 . 2 Pendapat ke-2 Pendapat yang disampaikan

. 3 Pendapat ke-3 . 4 Dst.

5. Menyampaikan Persetujuan, Sanggahan, dan Penolakan Disertai dengan Bukti atau Alasan yang Logis dan Bahasa yang Santun Setelah kalian menyimak dan menulis secar singkat pendapat dari peserta diskusi yang telah disampaikan, pasti pendapat-pendapat tersebut tidak semuanya langsung bisa kalian terima. Kalian akan mulai berpikir dan menghubungannya dengan pengalaman yang kalian miliki sehingga pendapat-pendapat tersebut bisa saja kalian setujui atau malah sebaliknya kalian akan menyanggahnya atau menolaknya. hal tersebut wajar tejadi pada setiap orang Pada dasarnya harapan utama pembelajaran ini adalah akan membentuk diri kalian sebagai pribadi yang berani menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan terhadap pendapat yang disampaiakan orang lain sehingga suatu saat nanti ketika kalian berada pada forum diskusi kalian sudah terbiasa dan tidak melakukan kesalahan dalam proses diskusi berlangsung, baik secara etika maupun kebahasaan yang kalian ujarkan. Bedasarkan ulasan teori-teori di atas, kalian telah mengetahui tata cara dalam menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan dengan

menggunakan bahasa yang padat dan mudah dipahami. Saatnya sekarang kalian harus bisa mempraktikkannya. Contohnya adalah sebagai berikut. No 1 Pendapat Peserta Diskusi Elma Excavanti Tanggapan Terhadap Pendapat Bersifat menolak

Saya sangat tertarik dengan topik Pendapat Anda memang baik, tetapi dikusi ini. Menurut pendapat saya, saya kurang setuju dengan pendapat larangan bagi siswa untuk tidak tersebut. Menurut saya, dilihat dari membawa HP ke sekolah itu tidak manfaat dan kerugiannya, HP akan

perlu

dilakukan

karena

HP

itu lebih

banyak

berdampak seperti

pada merusak

sangat berperan penting sebagai kerugiannya,

alat komunikasi denga orang lain. konsentrasi siswa saat pelajaran. Hal ini Mungkin dengan siswa membawa karena saya rasa tidak akan ada yang HP, orang tua siswa juga akan bisa menjamin mereka tidak membuka dipermudah anaknya, dalam menghubungi HP apabila saat belajar berlangsung.

terlebih

dalam Kemudian, membawa HP ke sekolah juga akan menambah keterampilan

keadaan yang mendesak.

mereka dalam penggunaan HP, yang bisa saja berdampak pada terjadinya penyalahgunaan fitur-fitur HP yan g semakin canggih. Wulandari Bersifat menyetujui

Menurut saya larangan membawa Pendapat Anda sangat bagus dan saya HP ke sekolah bagi siswa itu perlu menyetujuinya dilakukan karena sekolah adalah yang tempat ditakutkan untuk adalah belajar, apabila hal-hal seperti itulah siswa HP ke

ditakutkan

apabila

yang diperbolehkan

membawa

siswa sekolah. Apalagi sekolah-sekolah tidak HP ke jarang yang menyediakan umum. akan fasilitas Dengan bisa

diperbolehkan membawa sekolah akan

mengganggu berupa

telepon siswa

konsentrasi pada saat pelajaran. demikian,

Apalagi saat ini fitur dalam HP yang memanfaatkan fasilitas seperti itu ketika semakin canggih berdampak kurang harus mengabari orang tua untuk

baik bagi siswa yang salah dalam menjemput atau lainnya. Selain itu, menggunakannya. tidak ada alasan bagi orang tua siswa untuk tidak bisa menghubungi apabila ada kabar yang mendesak karena orang tua bisa langsung telepon pada nomor sekolah yang ada dan pastinya guru piket akan langsung

menyampaikan kabar dari orang tua siswa yang bersangkutan.

Latihan Dari pendapat-pendapat yang disampaikan oleh peserta diskusi dan telah kalian catat pada buku catatan kalian, buatlah tanggapan menurut pemikiran diri kalian sendiri pada kolom di bawah ini. No 1 Tanggapan terhadap Pendapat yang Disam paikan Pendapat ke-1 . 2 Pendapat ke-2 . 3 Pendapat ke-3 . 4 Dst.

C. Kegiatan Lanjutan 6. Mampu Menyimpulkan Isi Diskusi Sekarang, setelah kalian semua telah mengetahui tentang apa itu topik diskusi, tata cara menyampaikan tanggapan terhadap pendapat dalam diskusi, dan lain sebagainya. Selanjutnya kalian harus bisa menyimpulkan isi diskusi dari pendapat-pendapat dan tanggapan-tanggapan yang telah kalian dengar. Hal itu sesuai dengan yang telah disampaikan pada awal pembelajaran bahwa tujuan dari diskusi adalah untuk mendapatkan kesimpulan yang disepakati oleh semua pihak. Sebuah pendapat dalam suatu diskusi akan ditolak atau diterima adalah hal yang sudah biasa. Akan tetapi, dari pendapat-pendapat tersebut akan ditarik

sebuah jalan tengah yang akan menjadi kesepakatan peserta diskusi dan akan menjadi hasil diskusi. Contoh sebagai berikut. No 1 Pendapat Peserta Diskusi Elma Excavanti: Tanggapan Terhadap Pendapat Bersifat menolak:

Saya sangat tertarik dengan topik Pendapat Anda memang baik, tetapi dikusi ini. Menurut pendapat saya, saya kurang setuju dengan pendapat larangan bagi siswa untuk tidak tersebut. Karena menurut saya, apabila membawa HP ke sekolah itu tidak dilihat dari manfaat dan kerugiannya perlu dilakukan karena HP itu akan lebih banyak berdampak pada Sepereti, merusak

sangat berperan penting sebagai kerugiannya.

alat komunikasi denga orang lain. konsentrasi siswa saat pelajaran, sebab Mungkin dengan siswa membawa saya rasa tidak akan ada yang bisa HP, orang tua siswa juga akan menjamin mereka tidak membuka HP dipermudah anaknya, dalam menghubungi saat belajar berlangsung. Kemudian, apabila dalam membawa HP ke sekolah juga akan menambah keterampilan mereka dalam penggunaan berdampak HP, yang bisa saja

terlebih

keadaan yang mendesak.

pada

terjadinya

penyalahgunaan fitur-fitur HP yan g semakin canggih. Wulandari: Bersifat menyetujui:

Menurut saya larangan membawa Pendapat Anda sangat bagus dan saya HP ke sekolah bagi siswa itu perlu menyetujuinya dilakukan karena sekolah adalah yang tempat ditakutkan untuk adalah belajar, apabila hal-hal seperti itulah siswa HP ke

ditakutkan

apabila

yang diperbolehkan

membawa

siswa sekolah. Apalagi di sekolah-sekolah HP ke tidak jarang yang menyediakan fasilitas

diperbolehkan membawa sekolah akan

mengganggu berupa telepon umum, siswa akan bisa

konsentrasi pada saat pelajaran. memanfaatkan fasilitas seperti itu ketika Apalagi saat ini fitur dalam HP yang harus mengabari orang tua untuk

semakin canggih berdampak kurang menjemput atau lainnya. Selain itu tidak baik bagi siswa yang salah dalam ada alasan bagi oreang tua siswa untuk menggunakannya. tidak bisa menghubungi apabila ada

kabar yang mendesak, karana orang tua bisa langsung telepon pada nomer sekolah yang ada dan pastinya guru piket akan langsung menyampaikan kabar dari orang tua siswa yang

bersangkutan. Kesimpulan: Dari pendapat dan tanggapan di atas yang bisa menjadi jalan tengah kesepakatan peserta diskusi sekaligus hasil dari diskusinya adalah siswa diperbolehkan membawa HP ke sekolah, tetapi ada petugas yang bertugas sebagai tempat penitipan HP selama proses jam belajar pembelajaran berlangsung. Hp hanya boleh diambil saat jam istirahat dan pulang.

Sebaiknya hasil diskusi bisa mewakili semua pendapat yang diampaikan walaupun tudak secara keseluruhan. Sehingga peserta diskusi tidak ada yang merasa pendapatnya tidak dibutuhkan.

Latihan Tulislah kesimpulan isi diskusi yang telah kalian simak dari video yang ditayangkan oleh gury kalian pada kolom di bawah ini. ....................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...... D. Penutup Refleksi Untuk mengukur pemahaman kalian, berilah tanda cek () pada kolom dibawah ini dengan jujur. No 1 Ketercapaian Materi Dapat menjelasakan tata cara menyampaikan persetujuan, Pemahaman Sudah Belum

sanggahan, dan penolakan. 2 3 Dapat menemukan topik diskusi. Dapat menemukan permasalahan dalam diskusi. 4 Dapat mencatat pendapat yang dikemukakan terhadap permasalah dalam diskusi. 5 Dapat menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan disertai dengan bukti atau alasan yang logis dan bahasa yang santun. 6 Dapat menyimpulkan isi diskusi.

Bagian Kedua

Menemukan kaitan antara isi cerpen remaja dan kehidupan sehari-hari.

Unsur pembangun dari sebuah karya fiksi berupa novel ataupun cerpen adalah unsur intrinsik dan ekstrinsik. Pada pembelajaran kali ini kalian akan mempelajari unsur pembangun cerpen, yaitu unsur intrinsik cerpen remaja. Setelah kalian mengidentifikasi unsur intrinsik yang terdapat dalam sebuah cerpen, kalian diharapkan bisa mengaitkan isi cerpen berupa unsur intrinsik tersebut dengan kehidupan sehari-hari yang penah kalian alami atau rasakan. Tentunya akan terdapat perbedaan antara pendapat kalian dengan pendapat teman-teman kalian, itu semua disebabkan perbedaan pengalaman yang dialami oleh masing-masing orang. Namun, dari keseluruhan unsur intrinsik, kalian hanya akan fokus pada empat unsur saja, empat unsur tersebut adalah (1) tokoh dan penokahan, (2) konflik, (3) tema, dan (4) amanat. Pada pembelajaran ini, klaian akan belajar ketrampilan berbahasa, yaitu membaca. Hal-hal mengenai salah satu yang diharapkan dalam

pembelajaran ini adalah (1) mampu mengidentifikasi tokoh dan penokohan dalam cerpen yang dibaca, (2) mampu mengidentifikasi konflik dalam cerpen yang dibaca, (3) mampu mengidentifikasi tema dalam cerpen yang dibaca, (4) mampu mengidentifikasi amanat dalam cerpen yang dibaca, (5) mampu menemukan kesesuaian kaitan antara tokoh dan penokohan dalam cerpen remaja dengan kehidupan remaja sehari-hari disertai alasan logis, (6) mampu menemukan kesesuaian kaitan antara konflik dalam cerpen remaja dengan kehidupan remaja sehari-hari disertai alasan logis, (7) mampu menemukan kesesuaian kaitan antara tema dalam cerpen remaja dengan kehidupan remaja sehari-hari disertai alasan logis, (8) mampu menemukan kesesuaian kaitan antara amanat dalam cerpen remaja dengan kehidupan remaja sehari-hari disertai alasan logis, dan (9) mampu

menyampaikan hasil identifikasi dengan menggunakan jeda, vokal, volume, dan intonasi yang sesuai.

A. Kegiatan Awal 1. Mengidentifikasi Tokoh dan Penokohan dalam Cerpen yang Dibaca Prosa fiksi adalah tulisan hasil rekaan semata yang mengandung cerita. Salah satu un sur ceritanya adalah keberadaan tokoh beserta penokohannya, tokoh adalah sebagai sesuai yang diceritakan serta sebagai sesuatu yang dikenai peristiwa, sedangkan penokohan berarti karakter/sifat/watak yang dimiliki oleh tokoh. Jenis-jenis tokoh dan penokohan dapat kalian lihat pada tabel di bawah ini. No Jenis-jenis Tokoh dan Penokohan Berdasarkan Tokoh utama Pengertian Tokoh yang paling banyak diceritakan, selalu berhubungan dengan tokoh1 Fungsi tokoh lain. Tokoh tambahan Tokoh yang tidak begitu dipentingkan tetapi kehadirannya diperlukan sebagai objek interaksi tokoh utama. Tokoh protagonis Tokoh yang sesuai dengan pandangan dan harapan pembaca serta yang mengandung ketegangan 2 Adanya konflik khususnya konflik yang dialaminya Tokoh antagonis Tokoh yang menyebabkan konflik tersebut dan bertentangan dengan tokoh protagonis baik secara fisik ataupun batin. Tokoh statis Tokoh yang tidak mengalami perubahan watak mulai dari awal 3 Penampilan tokoh Tokoh bulat hingga akhir cerita. Tokoh yang mengalami perubahan watak seiring dengan berkembangnya peristiwa dan alur.

Untuk mempermudah kerja kalian dalam mengidentifikasi tokoh, kalian bisa mengidentifikasi tokoh dalam cerpen remaja berdasarkan jenis-jenis tokoh yang dipaparkan pada tabel di atas. Contohnya adalah sebagai berikut. Kutipan 1 Baru saja aku menghela napas. Tiba-tiba terdengar suara tas yang berbaur dengan tempat pensil di dalamnya memcah suasana hening. Seorang siswi dengan wajah gelisah, masuk. Siswi itu Nampak ragu-ragu bercerita. Aku menangkap sesuatu dari siswi ini.

Matanya yang selalu melirikku seolah ingin bercerita. Belum juga sempat berdialog
tiba-tiba bel tanda masuk berbunyi. Usai mengajar di kelas X, aku memasuki kelas XI IPS, kelas yang siswasiswi sering bikin masalah. Namun sebagai guru kuanggap hal itu merupakan tantangan dan tidak boleh mengeluh. Keluarkan kertas selembar! Yaaaaaa..., jadi ulangan! Bu! Boleh OB (open book)?

Ya, dengan syarat jangan tanya teman!

Asyiiiiik! Mereka kegirangan Ini adalah ulangan pertama disemester genap. Mereka menyangka ulangan Akuntansi akan sama halnya dengan Ekonoli yang bisa dengan mudah disalin begitu saja. ....... Aku mulai mengabsen satu persatu. Sampai pada nama... Rima! Tak ada sahutan. Rima? Dua kali aku mengulang namanya dan tak ada jawaban. Kemana Rima? ............. kemana anak itu? Tadi kan dia temui aku di ruang guru. Apa dia

marah karena dia sangat ingin bicara aku tinggalkan masuk kelas? Atau..., duh!
Celaka! Jangan-jangan... Ya Tuhan, semoga Rima tidak melakukan hal yang bodoh.

(Elis Tating Bardia, Muridku Terkena Virus)

Identifikasi tokoh dari kutipan di atas adalah sebagai berikut. No Tokoh Jenis-jenis Tokoh dan Penokohan Klasifikasi Fungsi 1 Rima Adanya Konflik Penampilan Tokoh Fungsi 2 Ibu Guru Adanya Konflik Penampilan Tokoh Fungsi 3 Siswa-siswi Adanya Konflik Penampilan Tokoh Masuk pada tokoh Utama Protagonis Bulat Tambahan Protagonis Statis Tambahan Protagonis Statis

Latihan Bacalah cerpen remaja berjudul Perjalan Menuju Surga dengan cermat!. Identifikasi tokoh dan penokohannya, kemudian isilah tabel di bawah ini. No Tokoh Jenis-jenis Tokoh dan Penokohan Klasifikasi Fungsi .. Adanya Konflik Penampilan Tokoh Fungsi ...... Adanya Konflik Penampilan Tokoh Fungsi Adanya Konflik Penampilan Tokoh Fungsi Adanya Konflik Penampilan Tokoh .. Fungsi Adanya Konflik Masuk pada tokoh

Penampilan Tokoh

2. Mengidentifikasi Konflik dalam Cerpen yang Dibaca Konflik yang dimaksud pada penjelasn ini adalah

masalah/pertentangan/ketegangan yang terjadi di dalam cerita. Konflik tersebut bisa berupa konflik batin, konflik antartokoh, konflik sosial, bahkan konflik kebudayaan, dan masih banyak konflik yang lainnya. Pada pembelajaran ini kalian diharapkan mampu menunjukkan konflik yang terdapat dalam cerpen yang kalian baca. Contohnya adalah sebagai berikut. Kutipan 2 ................................................................ Ini sudah keempat kalinya kamu ulangan kimia selalu mendapat nilai jelek. Tiga, lima, lima setengah, dan sekarang emapat. Ada apa Adri? tanya Bu Eka. Andrian hnaya menunduk. Bu eka lalu menyerahkan kertas yang dipegangnya ke Adrian. Istirahat nanti temui Ibu di kantor, ya? Adrian mengangguk pelan. *** Ibu prihatin sama kamu. Kamu ini sebenarnya pintar, di pelajaran yang lain nilai kamu bagus-bagus. Dan di wakti kelas X dan XI nilai kimia kamu tidak jelek. Tapi akhir-akhir ini kamu kacau di pelajaran saya. Ada masalah Adri? ........................................................................................................................... ....... Bu Eka terdiam sejenak. Dipelajarinya rautmuka di depannya. Kamu tahu, Ibu telah bicara dengan Pak Anwar. Selama nilai kimia kamu belum baik, kamu tidak diizinkan mengikuti pertandingan basket bulan depan. Andrian terperanjat kaket. Badannya seperti disengat petir. Tapi, Bu... Kamu ingat kesepakatannya, Adri. Kalian boleh men gikuti ekstrakurikuler, asalkan tidak mengganggu pelajaran kalian. (Widri Astuti, Romantika Arrenda) Dalam cerpen Romantika Arrenda tokoh Adrian menghadapi sebuah konflik, yaitu dirinya terancam tidak bisa mengikuti pertandingan basket yang akan dilakukan

bulan depan karena telah empat kali nilai kimianya selalu jelek. Bukti dalam tersebut adalah sebagi berikut. Ini sudah keempat kalinya kamu ulangan kimia selalu mendapat nilai jelek. Tiga, lima, lima setengah, dan sekarang emapat. Ada apa Adri? tanya Bu Eka. Kamu tahu, Ibu telah bicara dengan Pak Anwar. Selama nilai kimia kamu belum baik, kamu tidak diizinkan mengikuti pertandingan basket bulan depan.

Latihan Bacalah cerpen remaja berjudul Perjalan Menuju Surga dengan cermat!. Identifikasi konflik apa saja yang terdapatdalam cerpen, kemudian tilislah konflikkonflik tersebut pada kolom yan telah disiapkan. Konflik Konflik dalam Cerpen ..................................................... 1 ..................................................... ..................................................... ............................. ..................................................... 2 ..................................................... ..................................................... .......................... ..................................................... 3 ..................................................... ..................................................... ............................ ..................................................... 4 ..................................................... ..................................................... ............................ Bukti . . .. ..

3. Mengidentifikasi Tema dalam Cerpen yang Dibaca Sebuah cerita baik itu fiksi maupun nonfiksi pasti berangkat melalui tema. Dengan menggunakan tema yang sudah dipilih, pengarang akan menjabarkannya

menjadi sebua cerita. Tema selalu dipandang sebagai ide dasar pengarang. Tema akan menjiwai seluruh isi cerita. Ada beberapa jenis tema, seperti ketuhanan, kemanusiaan, sosial, budaya, percintaan, dan masih banyak lagi. Untuk mengetahui tema yang ada dalam sebuah cerpen, kadang pembaca harus membaca cerpen tersebut secara keseluruhan. Namun tidak jarang pula ada sebuah cerpen yang dilihat dari judulnya sudah dapat diketahui temanya. Bahkan ada juga yang bagian-bagian bahasanya menunjukkan tema yang terdapat dalam cerpen tersebut. Contohnya adalah sebgai berikut.

Kutipan 3 Malam ini untuk ketiga kalinya Karin membagi tempat tidur di kamarnya yang sempit untuk dirinya dan Poppy sahabatnya. Karin iba melihat perubahan drastis dalam diri Poppy. Sahabatnya yang tajir, kapan pun dan dimana pun selalu diiringi tawa kebahagiaan tanpa sedikit pun terbesit di otaknya tentang keprihatinan menjalani hidup pas-pasan. Hidup selalu berkecupukan dengan segala pakaian trendy, motor, serta gadget yang dia punya. Kini gadis cantik itu hanya bisa berdiri terpekur di ambang jendela kamar Karin, menatap kerlap-kerlip kunang-kunang di persawahan di seberang kali kotor di luar sana. Sayup-sayuo terdengar alunan lagu dangdut dari radio butut di warung jamu di dekat persawahan gelap itu, lumayan mengusir kesunyian malam. Udah malem, Pop, cetus Karin iba yang sedang membersihkan tempat tidur dengan sapu lidi. Tidur yuk? ........................................................................... Poppy Air mata tak terasa mengalir dari kedua pipi Karin saat dengan reflex ia memeluk tubuh Poppy. Karin memang memiliki rasa empati yang tinggi, ia gampang merasakan apa yang orang lain rasakan. Poppy menjatuhkan air mata di bahu Karin, membuat bahu Karin sedikit basah. Karin mengelus-elus bahu Poppy, menenangkannya. (Andika Rahmadian Purnama, Separuh Matahari untuk Sahabat) Tema yang terdapat pada kutipan cerpen remaja di atas adalah tentang persahabatan, yaitu persahabatan antara Karin dengan Poppy. Bukti tema persahabatan dari cerpen tersebut adalah kutipan sebagai berikut.

Poppy Air mata tak terasa mengalir dari kedua pipi Karin saat dengan reflex ia memeluk tubuh Poppy. Karin memang memiliki rasa empati yang tinggi, ia gampang merasakan apa yang orang lain rasakan. Poppy menjatuhkan air mata di bahu Karin, membuat bahu Karin sedikit basah. Karin mengelus-elus bahu Poppy, menenangkannya. Tema persahabatan itu sangat tampak pada kutipan yang menceritakan sayangnya Karin kepada Poppy Sahabatnya yang sedang mengalami musibah. Selain itu, tema persahabat juga terlihat dari judul cerpen tersebut, yaitu Separuh Matahari untuk Sahabat.

Latihan Bacalah cerpen remaja berjudul Perjalanan Menuju Surga dengan cermat!. Identifikasilah tema apa yang ada pada cerpen remaja tersebut! kemudian tuliskan tema beserta alasannya. Tema:........................................................................................................................................... ................................................................................................. Bukti:........................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... .................................................................................................

4. Mengidentifikasi Amanat dalam Cerpen yang Dibaca Amanat dalam karya sastra adalah suatu pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang kepada pembacanya. Dari sudut pandang pembaca amanat merupakan sesuatu yang memiliki manfaat praktis yang bisa diambil pembaca dari isi cerpen tersebut. Dalam satu cerpen, amanat yang bisa diambil tidak hanya satu saja. Kadang, di dalam satu cerpen terdapat dua atau tiga, bahkan lebih amanat yang bisa diambil. Contohnya adalah sebagai berikut.

Kutipan 4 ........................................ Jadi, sampai sekarang bokap-nyokap lo masih belum damai...? tanya Karin prihatin. ......................................................................................................................... .... Akhir-akhir ini, Tante Lidya, mamanya Poppy, terlihat sangat dekat dengan Om Danu, mantan klien di kantor. Membuat Om Arjuna, papanya Poppy, cemburu. Dan bukannya meminta maaf, Tante Lidya malah mencari-cari alasan dan menunjuk bahwa Om Arjuna adalah seniman egois yang tidak pandai membagi waktu antara saat untuk ada ketika dibutuhkan perhatiannya, dan saat-saat untuk berkutat dengan pekerjaannya sebagai seorang pelukis. Puncaknya, yang ditemui dirumah Poppy adalah perselisihan paham, karena tidak ada yang mau mengalah di antara keduanya. Dan sebagi ibu rumah tangga sekaligus wanita karir, Tante Lidya merasa harus tetap professional menjalankan pekerjaannya, dia tidak mau membawa masalah rumah tangga ke dalam pekerjaannya. Ketika di rumah dia sudah tidak dapat menghindari pertengkaran yang memakan hati dan perasaan, dia semakin giat menghadapi tumpukan perkerjaannya di kantor. Singkatnya, dia

menenggelamkan diri dengan berbagai kesibukan. . (Andika Rahmadian Purnama, Separuh Matahari untuk Sahabat) Amanat yang dapat diambil dari kutipan cerpen remaja di atas adalah perselisihan antara orang suami istri akan berdampak kepada anak-anaknya. Bukti dalam cerpen tersebut adalah sebagai berikut. Akhir-akhir ini, Tante Lidya, mamanya Poppy, terlihat sangat dekat dengan Om Danu, mantan klien di kantor. Membuat Om Arjuna, papanya Poppy, cemburu. Dan bukannya meminta maaf, Tante Lidya malah mencari-cari alasan dan menunjuk bahwa Om Arjuna adalah seniman egois yang tidak pandai membagi waktu antara saat untuk ada ketika dibutuhkan perhatiannya, dan saat-saat untuk berkutat dengan pekerjaannya sebagai seorang pelukis. Puncaknya, yang ditemui dirumah Poppy

adalah perselisihan paham, karena tidak ada yang mau mengalah di antara keduanya.

Seorang anak akan merasakan sebuah tekanan dalam dirinya. Jadi, alangakah baiknya sebagai orang tua harus bisa menjaga keharmonisan rumah tangga dan menjauhi perselisihan. Namun, apabila perselisihan tetap terjadi, sebaiknya tidak menunjukkan di depan anaknya, karena akan berpengaruh pada psikologis anak.

Latihan Bacalah cerpen remaja berjudul Perjalan Menuju Surga dengan cermat! (Teks Membaca 1). Identifikasi amanat yang terdapat dalam cerpen remaja tersebut, kemudian tuliskan semua amanat yang kalian dapatkan dari cerpen remaja tersebut. Amanat:........................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................... .......................................................................... Bukti: .

5. Menemukan Kesesuaian Kaitan Antara Tokoh dan Penokohan dalam Cerpen Remaja dengan Kehidupan Remaja Sehari-hari Disertai Alasan Logis Tidak bisa dipungkiri lagi, cerita dalam cerpen remaja dapat dikaitkan dengan kehidupan nyata remaja. Karena, seorang pengarang yang sedang mengarang sebuah prosa fiksi, baik itu novel maupun cerpen juga tidak terlepas dari kehidupan nyatanya. Bedasarkan cerpen berjudul Muridku Terkena Virus, bacalah contoh kaitan tokoh dan penokohan dengan kehidupan nyata remaja di bawah ini dengan teliti. Tokoh dan penokohan Tokoh: Rima Kaitan dengan Kehidupan Nyata Seperti pada kehidupan nyata para

Penokohan: Labil, mudah marah, dan remaja, mereka masih dalam keadaan tidak berpikir ke depan. belum stabil. Apabila sedikit saja sesuatu

yang diingikan tidak tercapai maka hal yang selain remaja panjang;. Akan tetapi, itu semua dibenarkan oleh ilmu psikologis. Bahwa, saat-saat remaja adalah masa keadaam jiwa akan itu dilakukanadalah kekurangan tidak dari marah, seorang pikir

adalah

pernah

masih labil.

Latihan Setelah kalian membaca cepen remaja berjudul Perjalanan Menuju Surga dan telah kalian identifikasi tokoh dan penokohannya. Sekarang kaitkanlah tokoh dan penokohan dalam cerpen tersebut dengan kehidupan nyata yang penah kalian temui atau alami. No 1 Tokoh dan Penokohan ................................. Kaitan dengan Kehidupan Nyata ................................................................................ ................................................... 2 ................................. ................................................................................ .................................................... 3 ................................. ................................................................................ ................................................... 4 ................................ ................................................................................ ...................................................

6. Menemukan Kesesuaian Kaitan Antara Konflik dalam Cerpen Remaja dengan Kehidupan Remaja Sehari-hari Disertai Alasan Logis Konflik bukan hanya ada dalam kehidupan nyata, melainkan dalam cerita rekaan pun konflik dibutuhkan untuk melengkapi unsur-unsur pembangun yang lainnya sehingga tidak menutup kemungkinan konflik-konflik dalam cerpen berkaitan dengan konflik dalam kehidupan nyata. Berdasarkan cerpen remaja berjudul Romantika Arrenda, berikut ini adalah contoh kaitan antara konflik dalam cerpen tersebut dengan kehidupan remaja.

Konflik Konflik yang dialami tokoh Adria

Kaitan dengan Kehidupan Nyata Seperti halnya remaja sekarang,

konsentrasi belajarnya terbagi dengan banyak siswa atau siswi yang tidak bisa kegiatan ekstrakurikulernya, yaitu basket. membagi waktu antara belajar dengan Apalagi sebulan lagi tim basketnya akan hobinya. Hobi cenderung menjadi hal bertanding, itu semua membuat nilai yang diprioritaskan. pada mata pelajaran kimia selalu Terbukti yang terancam tidak dari nilai-nilai pelajaran jelek

mendapat jelek. Dia juga

sering

mendapatkan

bisa sedangkan prestasi non akademiknya

melanjutkan

mengikuti

ekstrakurikuler bagus.

basket selama nilainya tidak berubah menjadi baik.

Latihan Setelah kalian membaca cepen remaja berjudul Perjalanan Menuju Surga dan telah kalian identifikasi konfliknya. Tuliskan konflik yang kalian temukan pada kolom di bawah ini. Konflik ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. .................. Kaitan dengan Kehidupan Nyata .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ........................

7. Menemukan Kesesuaian Kaitan Antara Tema dalam Cerpen Remaja dengan Kehidupan Remaja Sehari-hari Disertai Alasan Logis Pada penjelasan mengenai tema, telah dijelaskan bahwa tema akan didapatkan oleh pembaca apabila cerpen telah dibaca secara keseluruhan. Selain itu tema adalah salah satu unsur pembentuk prosa rekaan yang fungsinya sebagai

pokok pemikiran sebuah informasi yang akan disampaikan kepada pembaca sehingga keberadaan tema sangat penting sebagai ide sentral sebuah karya. Berdasarkan cerpen yang berjudul Separuh Matahari untuk Sahabat, berikut ini adalah contoh kaitan antara konflik dalam cerpen tersebut dengan kehidupan remaja. Tema dalam Cerpen Persahabatan dua orang siswi Kaitan dengan Kehidupan Nyata Seperti dalam kehidupan nyata,

yang sangat dekat dan erat antara Poppy tidak jarang siwa maupun siswi yang dan Karin menjalin persahabatan begitu dekat.

Biasanya, persahabatan itu berawal dari sama-sama satu sekolah dan berada pada kelas yang sama. Kemudian, dari situ lah mereka sering cerita tentang kehidupannya,

curhat, jalan-jalan bersama, dan banyak kegiatan yang sering mereka lakukan bersama.

Latihan Setelah kalian membaca cepen remaja berjudul Perjalanan Menuju Surga dan telah kalian identifikasi konfliknya. Tuliskan konflik yang kalian temukan pada kolom di bawah ini. Tema dalam Cerpen Kaitan dengan Kehidupan Nyata .

8. Menemukan Kesesuaian Kaitan Antara Amanat dalam Cerpen Remaja dengan Kehidupan Remaja Sehari-hari Disertai Alasan Logis Karena amanat adalah suatu pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang kepada pembacanya maka amanat akan tampak fungsinya apabila dikaitkan dengan kehidupan nyata. Berdasarkan cerpen yang berjudul Separuh Matahari untuk

Sahabat, berikut ini adalah contoh kaitan antara amanat dalam cerpen tersebut dengan kehidupan remaja. Amanat dalam Cerpen Perselisihan antara orang suami Kaitan dengan Kehidupan Nyata Banyak kita temui anak-anak yang hidupnya merasa mendapat

istri akan berdampak kepada anak- dalam anaknya

tekanan mental karena perceraian antara orang ruanya. Langkah yang diambil tokoh Poppy dalam cerpen tersebut bisa dijadikan panutan, sebab dia tidak

melakukan hal-hal yang negatif akibat perceraian kedua orang tuanya. Karena banyak sekali dalam kehidupan nyata anak-anak yang semakin terpuruk dan melakukan hal-hal negatif akibat

perceraian orang tuanya.

Latihan Setelah kalian membaca cepen remaja berjudul Perjalanan Menuju Surga dan telah kalian identifikasi konfliknya. Tuliskan amanat yang kalian temukan pada kolom di bawah ini. Amanat dalam Cerpen . Kaitan dengan Kehidupan Nyata .. ..

C. Kegiatan Lanjutan 9. Menyampaikan Hasil Identifikasi dengan menggunakan Jeda, vokal, volume, dan Intonasi yang sesuai. Menyampaikan hasil identifikasi cerpen yang telah kalian lakukan kepada teman-teman kelas kalian akan menambah pemahaman kalian terhadap

pembelajaran ini, karena apabila kalian melakukan kesalahan dalam indentifikasi kalian, teman-teman kalian akan langsung memberikan pembenaran kepada kalian. Akan tetapi, dalam penyampaianya kalian harus menggunakan kembali pembelajaran yang telah kalian dapatkan pada waktu lampau, seperti penggunaan jeda, vokal, volume, dan intonasi yang tepat. Contohnya adalah sebagi berikut. Latihan Bacakanlah hasil identifikasi terhadap cerpen yang berjudul Perjalanan Menuju Surga yang telah kalian lakukan kepada teman sekelas kalian!

D. Penutup .Refleksi Untuk mengukur pemahaman kalian, berilah tanda cek () pada kolom dibawah ini dengan jujur. No 1 Ketercapaian Materi Dapat mengidentifikasi tokoh dan penokohan dalam cerpen. 2 Dapat mengidentifikasi konflik dalam cerpen. 3 Dapat mengidentifikasi tema dalam cerpen. 4 Dapat mengidentifikasi amanat dalam cerpen. 5 Dapat menemukan kesesuaian kaitan tokoh dan penokohan dalam cerpen dengan kehidupan nyata. 6 Dapat menemukan kesesuaian kaitan Pemahaman Sudah Belum

konflik dalam cerpen dengan kehidupan nyata. 7 Dapat menemukan kesesuaian kaitan tema dalam cerpen dengan kehidupan nyata. 8 Dapat menemukan kesesuaian kaitan amanat dalam cerpen dengan kehidupan nyata. 9 Dapat menyampaikan hasil identifikasi kepada teman-teman.

Lampiran

Teks Membaca 1 Jalan Menuju Surga Oleh : Fahri Asiza dan Sallyma F. Asiza

Febby sekali lagi melihat Torch-nya dengan pandangan kesal. Berengsek! Kok gue belum dibales juga sih? Rutuknya dalam hati. Lalu dilempar pandangannya ke sekelilingnya. Bandara Soekarno Hatta selalu ramai dan biasanya selalu ada yang asik buat dijadikan bahan omongan. Tapi sekarang, apanya yang asik? Sudah dua jam dirinya terperangkap ditempat ini menunggu Debby. Hhh! Ingat Debby, Febby jadi kesal sendiri. Sejak dulu memang Debby dikenal sebagai jam karet. Janji jam sebelas, jam dua siang baru nongol. Kalupun ditelepon, pasti selalu bilang, Sudah dekat kok, sudah dekat. Tapi kenyataannya baru ngeluarin mobil dari garasi rumahnya. Kalu tau gini, mendingan tadi naik taksi aja, dan mungkin sekarang sudah sampai rumahDebby. Lagian, kenapa juga gue maksa-maksa Debby ngerayain ulang tahunya bareng? Kesal Febby mengambil Torch-nya lagi, lalu mengetik, Deb! Gue naik taksi aja! Langsung ke rumah lo! Setelah itu ditekanya tombol enter dengan gerakan kesal. Sori, lo Febby, bukan? Febby terhenyak sejenak. Seorang cowok bertubuh tinggi sudah berdiri di hadapannya. Tanpa sadar dia mengangguk. Sori, gue Hans... Temenya Debby. Dia gak bisa jemput. Taelaaa! Brengsek banget sih tu anak! Ya udah gak papa. Gue bisa naik taksi. Eh, maksud gue... gue yang disuruh jemput lo. O o... kalu begini, jadilah! *** Jakarta rupanya masih sama ketika Febby meninggalkannya empat tahun yang lalu, mengikuti bokap yang dipindahtugaskan. Macetnya masih gurih kayak dulu. Memang banyak perubahan di sana-sini. Ada penambahan jalan dan juga gedung-gedung baru bermunculan. Tapi tetap saja sama, macetnya gak ketulungan.

Debby minta maaf karena tidak bisa jemput lo, kata Hans yang duduk dibelakn setir mobil. Mobil bergerak dengan kecepatan 10km/jam. Petikan gitar Iron Horse yang mendaur ulang Stairway to Heaven-nya Led Zeppelin, berkumandang merdu dari compact disc mobil. tapi tuh ank brengsek! Kabarin, kek! Bisa gue kering di bandara sendirian! gerutu Febby. Hans tertawa. Febby kaget, nyengir. Busyet deh! Gak tau malu banget udah nyab;lak begini sama Hans. Beru kenal lagi! Sekarang Debby dimana? Eh, Debby... ya..., di rumahnya lah... hhh! Kalo entar ketemu gue gak bakalan cipika cipiki, tapi gue jitak jidatnya yang nonong sampek nongol! Hans melongo, lalu ngakak. *** Rumah itu masih tetap sama, hanya jambu air di halamn depan yang sudah semakin tinggi. Febby masih berdiri di sisi mobil Hans yang sudah berhenti. Pandangannya nanar. Entah kenapa tiba-tiba saja kerinduan pada masa-masa SMP dulu muncul kembali. Dulu di sekolah, banyak yang bilang Febby dan Debby itu kembar, secra tanggal dan tahun kelahiran mereka sama. Ada juga yang bilang kakak adik. Kalu soal kembar, Febby dan Debby mengiyakan saja sambil tertawa. Tapi kalu soal kakak adik, baik Febby maupun Debby bersikeras membantah. Karena, kalu menjadi kakak lebih tua! Tanpa sadar Febby tersenyum mengingat dulu. Dulu pun, mereka sering mengadakan perayaan ulangtahun bersam-sama. Tahun ini di rumah Febby, tahun berikutnya di rumah Debby. Ah, sungguh ingatan yang menyenangkan. Tapi, kenapa rumah itu nampak sepi. Mana tanda-tanda perayaan ulang tahun yang akan dilaksanakan besok malam? Apa sudah selesai semuanya? Baguslah, jadi gue gak repot mesti bantuin dekorasi rumah. Seperti tahu apa yang ada dalam pikiran Febby, Hans berkata, Pe sta ulangtahunnya bukan di sini. O ya? Terus di mana? Hans Tersenyum. Mendingan kita masuk dulu yuk. Eh, rumah gue tuh yang cat putih. Febby melihta rumah yang ditunjuk Hans. Lho, lho... dulu itu bukannya rumah kosong? Waduh, ternyata empat tahun memang waktu yang singkat untuk

melihat sebuah perubahan. Ya iyalah, gue aja sekarang udah jadi gadis paling cantik sedunia. Tapi, apakah waktu empat tahun itu bisa mengubah segalanya? Karena ketika bertemu Debby, Febby agak kaget juga. Kenapa Debby berbeda sekali? Mana rambut ekor kudanya yang dulu selalu ditarik-tariknya itu? Mana senyum jahilnya yang kadang sangat menyebalkan. Kenap juga dia malah pake kaos berlengan panjang yang dulu sangat dibencinya. Waktu Febby tanya, Kan lumayan buat nutupi bekas luka lo. Debby malah menjawab, Buat apa ditutupin? Malah keren... kayak tato! saat itu keduanya tertawa. Dan saat ini Debby malah terkesan kaku. Ketika berjabat tangan pun terasa berat. Wajahnya agak berbeda, mungkin karena Debby sekarang berias diri. Tapi jidat nonongnya memang kayak punya Debby. Deb, lo gak sakit kan? bisiknya, mencoba mencairkan suasana. Kekesalannya karena tertahan di bandara lenyap. Debby tersenyum, menggeleng. Lho kok? Cuma tersenyum sama menggeleng? Biasanya langsung nyerocos. kamu udah makan belom? pertanyaan itupun dilontarkan datar saja, seperti hafalan belaka. Febby tanpa sadar menggeleng, masih heran melihat sikap Debby. kalau begitu, kita makan dulu yuk. Suasana di ruang makan pun terasa sunyi. Tante iren memang menanyakan kabar mama dan papa, tapi sikapnya seperti dipaksa. Senyumnya pun seperti muncul begitu saja dan langsung mengatup. Debby sendiri makan dengan sikap yang sangat sopan. Febby yang semula berniat adu banyak-banyakan makan seperti dulu sudah kehilangan selera. Selera makanya pun lenyap. Semua terasa berbeda. Apakah selama empat tahun tak bertemu perubahan itu perlahan-lahan muncul? Hanya Hans yang sekali-kali bergurau, tapi disaat seperti ini, gurauan Hans sungguh sangat tidak memancing tawa. Apa yang salah? Apakah ajakan gue meminta Debby merayakan ulangtahun bersama-sama itu salah? Atau, sebenarnya Debby dan keluarganya sudah merencanakan ulangtahun disuatu tempat? Tapi kenapa ketika ajakan itu dilontarkan Debby menyambut penuh antusias. Bahkan mengancam akn musuhan tujuh turunan kalu Febby tidak jadi datang. Om Burhan yang pulang kantor sekitar pukul setengah enam sore, memang menyambut Febby ramah. Memeluknya sambil tertawa hangat dan melontarkan

pertanyaan yang sama seperti yang ditanyakan tante Iren, Giman kabar papa sama mama kamu, Feb? Jawabnya pun tetap sama, Alhamdulillah sehat, Om. Syukurlah... Om udah kangen baget sama papa kamu. Kangen main catur! Om Burhan tertawa-tawa. Febby tertawa dan tanpa sadar melirik Debby yang nampaknya tidak suka dengan suasana itu. Lalu melirik ke Tante Iren yang berulangkali menghela napas. Hei, kenap Tante Iren berubah menjadi sedih seperti itu? *** Kayakya ada yang salah, Hans Salah apanya? Hans melirik, lalu menyeruput es jeruknya. Kedai tenda di pinggir jalan itu tetap ramai. Sama seperti empat tahun yang lalu. Hanya bedanya, malam ini ia duduk dengan Hans, bukan dengan Debby yang tadi menolak ajaknnya dengan alasan pusing. Kok gue jadi gak nyaman sih. Ya nyamanin aja... santai aja... Masalahnya bukan itu. Tapi kenapa semuanya kayak berubah. Sejam kemudian, Hans mengajak pulang. Febby mengucap terimakasih ketika Hans mengantar sampai di depan rumah Debby. Berada kamar tamu yang telah disediakan, Febby kembali merasa keterasingan itu. *** Terdengar suara ketukan pintu dari luar, disusul suara Tante Iren yang agak serak. Ah, apakan Tante Iren habis menangis? Feb... Febby... sudah bangun belum? Sudah Tante...! Sarapan yuk! Om Burhan sama Debby sudah menunggu tuh. Iya, Tante, nanti Febby ke ruang makan... Tante Iren yang sedang menyendaok nasi ke piring Om Burhan terkejut memandang Febby yang membawa ranselnya. Lho, mau kemana Febby? Balik ke Surabaya Tante. Lho, lho... kenapa? Tante Iren meletakkan sendok nasi, sementara Om Burhan nampak terkejut memandang Febby. Sementara Debby tampak acuh tak acuh.

Mata Febby berkaca-kaca dan tanpa sadar air mata itu menetes di kedua pipinya. Om, Tante... diman Debby? ini Debby, Febby... ini Debby... Suara Tante Iren mengisak. Tante Iren makin gugup. Matanya seperti seekor tikus yang terperangkap jebakan serigala lapar. Tiba-tiba Tante Iren menangis, lalu memukul-mukul bahu Om Burhan yang terdiam tegang. Aku sudah bilang ini tidak akan berhasil... kenap kamu tidak katakan saja kalu Debby sudah meninggal tiga hari yang lalu? Kenapa kamu tetap ingin seolah Debby yang akan merayakan ulangtahunnya bersama Febby? Kepala Febby menegak. Beberapa saat dia perlu mencerna apa yang terjadi sebelum tiba-tiba dia jatuh terduduk dengan seluruh tulang seperti dilolosi paksa. *** Tanah merah itu begitu dingin. Angin pun berhembus dingin. Di pohon kamboja, tekukur mendendangkan lagu kesedihan. Febby menangis mengisak di depan gundukan tanah itu. Om Burhan merangkul Tante Iren yang menangis tersedu-sedu. Tak ada yang menegeluarkan kata. Hans berdiri kaku, menahan irama kesediahan yang membahana. Febby... suara Tante Iren seperti bergema di benak Febby. Ketahuilah, Debby sangat gembira karena akn berjumpa denganmu. Dia seperti hendak menyorakan kegembiraannya itu ke seluruh dunia. Malam itu dia minta izin untuk membelikan kado untukmu. Meski kami sudah melaranganya, tapi dia tetap ngotot. Dan malam itu... adalah malam terakhir kami melihatnya. Karena dua jam kemudian, datang polisi yang mengabarkan... kalau... mobil yang dikendarai Debby ditabrak sebuah truk pasir dan Debby... meninggal di tempat... Febby menaburkan bunga ke makan itu sambil menggigit bibirnya. dan kami, suara Om Burhan bergema lagi. meski Debby sudah tiada, kami ingin tetap merayakan ualangtahunnya bersamamu, Febby. Tapi kenapa saya tidak dikabari? Kenapa harus dimunculkan Trian, sebagai Debby palsu? Karena... karena... wajah Trian, mirip dengan Debby dan ... dan kami ingin tetap seolah melihat Debby yang sedang merayakan ulangtahun... mungkin kau tak bisa memahaminya, Febby... Tapi itulah yang terjadi... karena kami pun belum bisa menerima kepergian Debby...

Febby menaburkan bunga lagi. Tubuhnya bergetar, semakin lama semakin hebat. Lalun pelan-pelan dia berdiri, berusaha keras menahan tubuhnya yang bertambah goyah. Pandangannya kian nanar, Selamat jala, Debby. Petika gitar Iron Hourse yang memainkan Stairway to Heaven tiba-tiba saja mengiang-ngiang... tapi kali ini, begitu dingin... sangat dingin.