Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran Kelas Bilangan Murid Tarikh Masa Tajuk Bidang Pembelajaran Pengetahuan Sedia Ada : Matematik : 5 Arif : : 2 april 2013 : 1135 pagi 1235 pagi (60 minit) : Masa dan Waktu : Membaca dan menulis masa : Murid-murid telah mempunyai pengetahuan mengenai: i. cara untuk membaca masa daripada jam ii. kaedah masa dalam system 12 jam Objektif Pembelajaran : Murid-murid dibimbing untuk memahami istilah yang berkaitan dengan masa dan waktu Hasil Pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid berupaya untuk: i) Membaca dan menulis masa dalam system 24 jam. ii) Hubungkan masa dalam system 24 jam kepada 12 jam Nilai nilai moral Kemahiran Berfikir : keyakinan ketekunan rasional bekerjasama toleransi :membaca, menulis, menghubungkait dan membeza, mengenal pasti menyelesai Bahan Bantu Mengajar : jam, kad masa, kotak, kad nombor

Fasa Set Induksi (5min)

Isi Kandungan Waktu Berlepas dan Ketibaan Kapal terbang

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Guru menanya soalan kepada murid murid: adakah murid-murid pernah pergi ke lapangan terbang? BBM:

Catatan

1. Gambar Waktu Ketibaan dan berlepas

kemudian, satu contoh gambar waktu berlepas dan waktu ketibaan kapal terbang di lapangan terbang

Kemahiran Berfikir: 1. Menhubungkaitk an penggunaan jam di kapal terbang dengan

ditunjukkan kepada murid-murid.

PIC - Masa boleh ditulis dalam bentuk sistem 24 jam. Di lapangan terbang waktu berlepas dan ketibaan kapal terbang menggunaka n masa sistem 24 jam Langkah Membaca dan 1 (10min) menulis masa sistem 24 jam Guru kemudian menanya murid-murid: adakah murid-murid dapat meneka apakah topik yang akan kita belajar hari ini? Murid-murid soalan guru. dikehendaki menjawab (pic) Murid-murid diberitahu bahawa di

tajuk pembelajaran

lapangan terbang, waktu berlepas dan ketibaan system 24 adalah menggunakan jam

Nilai-nilai moral: 1. Keyakinan

Satu jam analog ditunjukkan kepada BMM: murid-murid. 1. Jam analog Guru memusingkan jarum jam analog 2. Jam digital kepada sesatu masa dan soalan 3.

ditanya: pukul berapakah waktu

Kemahiran Berfikir: yang 1. Membaca 2. menulis dikehendaki menjawab Nilai-nilai moral:

ditunjukkan. Murid-murid PIC soalan guru. Kemudian, murid-murid diberi soalan

seperti, apakah jenis jam lain selain 1. keyakinan daripada jam analog? jam digital satu masa sistem 24 jam pada jam digital telah ditunjukkan kepada muridmurid. Guru menerangkan bahawa kita tulis waktu tersebut sebagai jam 06.30 dan baca sebagai jam sifar enam tiga puluh. Beberapa contoh soalan ditunjukkan lagi oleh guru seperti: 1320, 1600, 0000

Beberapa dikemukakan secara rawak

contoh dan dipilih

soalan murid-murid tampil ke

depan untuk menuliskan waktu dan bacaan waktu di papan hitam. Langkah Hubungkan 2 (10min) masa dalam 24 sistem jam kepada 12 sistem jam Gambar prosedur kehidupan ahmeng BBM: sebagai seorang pelajar disertakan dengan masa dalam sistem 12 jam dan sistem 24 jam telah ditunjukkan kepada murid-murid. Dengan menggunakan jam analog Gambar prosedur kehidupan Jam analog

guru menghubungkan sistem 24 jam

kepada sistem 12 jam Murid-murid diterangkan bahawa satu Nilai moral:

jam analog hanya mempunyai 12 digit. rasional Namun satu hari mempunyai 24 jam jadi jarum jam pun bergerak satu pusingan lagi, tetapi apabila bagi

pusingan kali yang kedua sampai di digit 1, merupakan 1 petang iaitu 1p.m dan ini merupakan sistem 12 jam. Jika ditukar kepada sistem 24 jam iaitu 1300 sehingga digit 12 yang mewakili jam 24 juga dibaca sebagai 0000. Jadi 8.30pm juga adalah 2030. guru menegaskan bahawa apabila

masa telah ditulis dalam sistem 24 jam, maka tidak memerlukan a.m dan p.m dibelakang masa dan juga tidak memerlukan titik perpuluhan di tengah. Murid-murid seperti, Masa diberi: 0600 = 6.00__? 1515 = 3.15 __?_ 2045 = 8.45 ___?_ diberi contoh soalan

Langkah Permainan 3 (20min) Cabut dan Tulis

Murid-murid dibahagikan kepada dua BMM: kumpulan. 1. Sapul surat yang mengandungi gambar kertas A4 yang digunakan untuk 2. Kertas A4 untuk menulis jawapan sama ada dalam mengisi jawapan waktu dalam bentuk angka atau waktu Murid-murid kemudian diberi sekeping dalam bentuk perkataan Kemahiran berfikir: 1. Membeza

Kemudian seorang wakil kumpulan

diminta ke depan mencabut gambar 2. Mengenal pasti yang mengandungi waktu dalam angka 3. menulis atau waktu dalam perkataan. Wakil dikehendaki balik ke tempat dan Nilai-nilai moral: membiar rakan menulis jawapan pada 1. Bekerjasama kertas yang diberi. 2. Toleransi 3. Rasional Setelah jawapan telah ditulis, wakil seterusnya untuk dikehendaki ke depan yang

mencabut

gambar

seterusnya. Kumpulan manakah yang paling cepat menyiapkan permainan tersebut

dikehendaki mengangkat kertas A4 tersebut dan menyebut kumpulan satu atau dua. Kumpulan yang menyiapkan dengan paling cepat akan mendapat bintang yang paling banyak. Bintang tersebut akan dikumpulkan dan pada akhir pengajaran topic masa dan waktu akan mendapat hadiah kecil daripada guru. Penutup 1. Soal jawab (5 min) Sebagai penutup, guru tanya soalan BMM: seperti berikut untuk mengingati murid- 1. Lembaran kerja murid tentang pembelajaran pada hari ini: apa yang cikgu ajar pada hari ini? apakah yang telah dibelajari oleh murid-murid? 2. Langkah 4: Latihan Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid-murid sebagai latihan Nilai-nilai moral: 1. Ketekunan Kemahiran berfikir: adakah murid-murid faham dengan 1. Membeza 2. Menyelesaikan

(10 min)

dan

kemudian

membincangkan

lembaran kerja di kelas. Lembaran kerja yang seterusnya diagihkan

sebagai kerja rumah. Refleksi: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________