Model Pembelajaran Berasaskan Inkuiri Penemuan. Tahun Bidang Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran: 6.1.

1 Mengenalpasti bahan yang boleh menyerap air berdasarkan penyiasatan. 6.1.2 Menguji jenis bahan dengan keupayaan menyerap air. Masa: 60 minit (2 waktu !"S" 1. Persediaan Pemerhatian #"$"%&"% "'()*)() 0 Menunjukkan gambar minuman yang tumpah di atas meja. 0 Pemerhatian Indikator amalan -.-.- Penggunaan deria -.-.2 Pemerhatian menyeluruh -.-.. Penggunaan "BM yang sesuai "nalisis Indikator amalan -.2.- Membuat Banding be/a 2. Imaginasi Sintesis )dea Meneroka Meramal Membuat hipotesis Penjanaan )dea Indikator amalan Murid membuat pemerhatian berdasarkan gambar yang ditunjuk. Murid bersoal jawab berpandukan gambar1 am!iran 1 "adangan akti#iti 2akon semula #"$"%&"% '+M,%)'"S) 0 "pakah yang anda perhatikan dalam gambar yang ditunjukkan3 0 0 0 Mengapakah air itu tumpah3 "pakah cara untuk mengelap air itu3 $apatkah kita menggunakan kertas untuk mengelap air itu3 $apatkah kita menggunakan semua bahan untuk mengelap air itu3 :3 : Sains Bahan : Penyerapan : Mencipta objek berdasarkan keupayaan bahan menyerap air

0&uru menyediakan pelbagai jenis objek yang berbe/a untuk setiap kumpulan seperti4 -. kertas 2.pembaris plastik .. span 5. kapas 6.pemadam 6. sapu tangan 7.beg plastik

+bjek manakah yang dapat menyerap air3 +bjek manakah yang tidak dapat menyerap air3 Mengapakah anda menyatakan objek itu menyerap air3

2.-.5 Mencari hubung kait8gabungjalin atau corak berdasarkan maklumat yang ada. Sintesis )dea Indikator amalan 2.2.2 menghasilkan bentuk komunikasi yang unik

9. kapas besi:penggosok periuk ;. cermin -0.dll

Murid diminta meramal objek yang boleh menyerap air dengan memerhati8menyentuh dan merasa objek tersebut. Murid melengkapkan jadual (ramalan awal). embaran kerja 1

3. Perkembangan <ipotesis )n=erens >ksperimen Penambahbaikan Indikator amalan ..-...-.2 menokok tambah idea mengubahsuai idea

&uru menyediakan bikar yang berisi air kepada setiap kumpulan untuk menguji hipotesis bahan yang boleh menyerap air. Murid menjalankan penyiasatan dalam kumpulan untuk menguji hipotesis yang telah dibuat untuk menentukan objek yang dapat menyerap air. Murid merekod keputusan penyiasatan dalam lembaran kerja - (pemerhatian sebenar embaran kerja 1.

"dakah ramalan anda betul 3 Mengapakah terdapat ramalan anda yang salah3 Murid bertanya mengapakah objek yang dibuat daripada plastik tidak dapat menyerap air.

Menilai Indikator amalan ..2.memberi alas an yang tepat untuk menolak atau menerima idea menyatakan kekuatan dan kelemahan berdasarkan bukti

..2.2

$. Tindakan Melapor

?akil setiap kumpulan membentang hasil keputusan masing 0 masing. &uru membimbing murid0 murid membuat rumusan

Pelaksanaan Indikator amalan 5.-.- Menghuraikan idea dengan terperinci "malan Berterusan )ndikator amalan 5.2.5.2.2 peka kepada perkara sekeliling membuat pemerhatian untuk mengenalpasti masalah8kesilapan dan kelemahan

berdasarkan keputusan akti@iti penyiasatan yang telah dijalankan.

"dakah penyiasatan ini membantu anda mengenalpasti objek yang boleh menyerap air3 "dakah cara lain untuk menguji sesuatu objek itu boleh menyerap air atau tidak3 Bolehkah anda jelaskan cara itu3

Pentaksiran %ilai dan Sika!

Murid menjawab latihan lembaran kerja 2. Bekerjasama8jujur dalam merekod hasil pemerhatian