5 Pegangan Untuk Menjadi Guru Teladan Terhadap Muridnya. Ditulis pada hari Kamis, 16 Mei 2 1!

" 1#$ % &'( )ssalamu*alaikum &r.&+. Guru di sek,lah merupakan -igur se,rang murid yang mesti jadi panutan dan .,nt,h untuk para muridnya. jangan samapai /igur kita se,rang guru menjadi +ahan .elaan atau .em,,han seluruh murid di sek,lah. adapun kali ini 0ed, mau mem+erikan sedikit tips atau apa ya, mungkin tepatnya +ukan tips tapi suatu pegangan yang mesti guru miliki dan kayanya ini 1aji+ dimiliki ,leh setiap guru.

apa saja yang mesti jadi pegangan se,rang guru supaya menjadi guru teladan terhadap muridnya, adalah se+agai +erikut $

1. 2a+ar se,rang guru, +iasnya dikenalkan dengan +e+erapa murid +ahkan +isa ratusan murid yang +eda karakter di setiap murid. ada tipe anak pendiam, pemarah, nakal, +ikin kesel dan selalu +ikin ulah, murid perlu diajari sesuatu karena ia tidak tahu. )nda tidak dapat +erharap +ah1a dengan sekali penjelasan, murid yang diajari akan paham sepenuhnya apa yang anda ingin sampaikan. Pengajaran adalah pr,ses yang mem+utuhkan kesa+aran. 2. -,kus Dedikasikan 1aktu anda untuk mem+erikan pengajaran dan pemahaman. 3angan melakukannya se+agai sam+ilan atau /,rmalitas, karena hasilnya tidak akan maksimal.dengan /,kus se+agi kita +isa le+ih tertuju dan tertarget. !.2isipkan 4um,r 2emua ,rang suka hum,r. (anyak sekali guru yang disenangi murid karena suka +erkelakar. Menyelipkan hum,r dapat menghilangkan ketegangan dan rasa kantuk. dan tidak ada ke.anggungan atau ketegangan yang mem+uat suasana +elajar susah di serap. #. Kreati/ Guru5Pengajar yang +aik memiliki kreati6itas dalam menyampaikan ide, mem+eri penjelasan, menggunakan alat +antu, dan mem+eri m,ti6asi.kepada setiap murid yang dia ajar. 5. Pem+eri 'n/,rmasi yang akurat

Mem+erikan +im+ingan kepada anak didik memiliki ji1a dan 1atak yang +aik, mampu mem+edakan mana yang +aik mana yang +uruk, mana yang halal mana yang haram, adalah termasuk tugas se,rang guru. itulah 5 Pegangan untuk Menjadi Guru Teladan Terhadap Muridnya, sem,ga +isa menjadi guru yang +isa +er+akti untuk a+di negara dan ikut +er/artisi/asi mengem+angkan pendidikan di 7egara 'nd,nesia ter.inta ini. &assalamu*alaikum &r.&+ 0ed, (atararayamedia..,m http$55111.+atararayamedia..,m558pegangan8untuk8menjadi8guru8teladan8terhadap8muridnya89art8 26:.html

P;7;0)P)7 P;7D;K)T)7 K<7T;K2TU)= D' K;=)2

Ditulis pada hari 3umat, !1 )gustus 2 12 " 2!$1# &'( P;7;0)P)7 P;7D;K)T)7 K<7T;K2TU)= D' K;=)2 >T= dapat diterapkan dalam kurikulum apa saja, +idang studi apa saja, dan kelas yang +agaimanapun keadaannya. Pendekatan >T= dalam kelas .ukup mudah. 2e.ara garis +esar, langkahnya se+agai +erikut ini. Kem+angkan pemikiran +ah1a anak akan +elajar le+ih +ermakna dengan .ara +ekerja sendiri, dan mengk,nstruksi sendiri pengetahuan dan keterampilan +arunya =aksanakan sejauh mungkin kegiatan inkuiri untuk semua t,pik kem+angkan si/at ingin tahu sis1a dengan +ertanya >iptakan masyarakat +elajar 4adirkan m,del se+agai .,nt,h pem+elajaran =akukan re/leksi di akhir pertemuan =akukan penilaian yang se+enarnya dengan +er+agai .ara ). Tujuh K,mp,nen >T=

1. K<72T0UKT'?'2M; Mem+angun pemahaman mereka sendiri dari pengalaman +aru +erdasar pada pengetahuan a1al Pem+elajaran harus dikemas menjadi pr,ses @mengk,nstruksiA +ukan menerima pengetahuan 2. '7BU'0C Pr,ses perpindahan dari pengamatan menjadi pemahaman 2is1a +elajar menggunakan keterampilan +erpikir kritis !. BU;2T'<7'7G D(;0T)7C)E Kegiatan guru untuk mend,r,ng, mem+im+ing dan menilai kemampuan +erpikir sis1a (agi sis1a yang merupakan +agian penting dalam pem+elajaran yang +er+asis inFuiry #. =;)07'7G ><MMU7'TC DM)2C)0)K)T (;=)3)0E 2ekel,mp,k ,rang yang terikat dalam kegiatan +elajar (ekerjasama dengan ,rang lain le+ih +aik daripada +elajar sendiri Tukar pengalaman (er+agi ide 5.M<D;='7G DP;M<D;=)7E

Pr,ses penampilan suatu .,nt,h agar ,rang lain +erpikir, +ekerja dan +elajar Mengerjakan apa yang guru inginkan agar sis1a mengerjakannya 6. 0;-=;>T'<7 D 0;-=;K2'E >ara +erpikir tentang apa yang telah kita pelajari Men.atat apa yang telah dipelajari Mem+uat jurnal, karya seni, diskusi kel,mp,k :. )UT4;7T'> )22;22M;7T DP;7'=)')7 C)7G 2;(;7)07C)E Mengukur pengetahuan dan keterampilan sis1a Penilaian pr,duk DkinerjaE Tugas8tugas yang rele6an dan k,ntekstual (.Karakteristik Pem+elajaran >T= Kerjasama 2aling menunjang Menyenangkan, tidak mem+,sankan (elajar dengan +ergairah Pem+elajaran terintegrasi Menggunakan +er+agai sum+er 2is1a akti/ 2haring dengan teman 2is1a kritis guru kreati/ Dinding dan l,r,ng8l,r,ng penuh dengan hasil kerja sis1a, peta8peta, gam+ar, artikel, hum,r dan lain8lain =ap,ran kepada ,rang tua +ukan hanya rap,r tetapi hasil karya sis1a, lap,ran hasil pratikum, karangan sis1a dan lain8lain