Filsafat Related learning Experience (RLE) III Program Studi Ilmu Keperawatan

Program Studi Ilmu Keperawatan percaya bahwa RLE akan membantu mahasiswa program studi sarjana keperawatan untuk mengembangkan moral, etik dan keterampilan sebagai perawat pelaksana dimana dapat dicapai melalui pengalaman praktek klinikal yang direncanakan secara sistematis, belajar mandiri, dan pembelajaran yang terus menerus. Sehingga mahasiswa keperawatan dapat secara terus menerus meningkatkan kemampuan sesuai dengan tuntutan zaman. Program Studi Ilmu Keperawatan percaya bahwa RLE harus merefleksikan praktik keperawatan yang profesional. Praktik di setting klinik memberikan mahasiswa pengalaman dari praktik profesional yang tidak didapat dari buku teks atau simulasi saja. Kebanyakan situasi praktik profesional memiliki suatu yang kompleks, tidak stabil dan unik. Sehingga aktivitas RLE di setting klinikal perlu juga menghadapkan mahasiswa dengan masalahmasalah yang tidak mudah untuk diselesaikan dengan hanya pengetahuan dan keterampilan teknikal. Program Studi Ilmu Keperawatan percaya bahwa RLE sangat penting, karena perawat adalah praktik profesional yang memerlukan disiplin. RLE di klinikal setting oleh perawat maupun mahasiswa keperawatan merupakan hal yang esensial dari pada apa yang mereka demonstrasikan di ruang belajar. Pendidikan di klinik menyediakan pengalaman kehidupan nyata dan kesempatan untuk mentransfer pengetahuan ke situasi praktik. Pada setting klinik, mahasiswa keperawatan langsung kontak dengan pasien-pasien dengan tujuan

mengaplikasikan pengetahuan dan menguji teori dan keterampilan. Meskipun keunikan aktivitas ini mahasiswa keperawatan berpusat pada perawatan pasien, pembelajaran yang mereka dapat tidak hanya semata-mata didapat waktu memberikan perawatan saja karena pusat aktivitas mahasiswa keperawatan pada dasarnya harus belajar tidak hanya melakukan saja. Program Studi Ilmu Keperawatan percaya bahwa dalam pelaksanaan RLE mahasiswa keperawatan akan diberikan waktu yang cukup untuk belajar harus disediakan sebelum evaluasi dilakukan. Mahasiswa perlu untuk mengikuti aktivitas belajar dan mempraktikan keterampilannya sebelum dievaluasi secara sumatif atau bentuk lain dari evaluasi. Dalam

memperoleh keterampilan yang memerlukan proses yang komplek terkadang menyebabkan kesalahan dan belajar bagaimana memperbaiki dan kemudian mencegah kesalahan itu berulang. Perawat pendidik dan pembimbing klinik harus memberikan cukup waktu dengan kesempatan-kesempatan besar sebelum feedback dan evaluasi tindakan atau kemampuan. Program Studi Ilmu Keperawatan percaya bahwa bagian terpenting dari RLE adalah sikap saling percaya dan menghargai harus selalu ada karena hal tersebut mendukung pembelajaran dan tumbuh kembang mahasiswa. Perawat pendidik dan mahasiswa saling membagi tanggung jawab untuk mempertahankan iklim ini. Akan tetapi perawat pendidik memiliki akuntabilitas untuk mempertahankan harapan dari institusi dan mahasiswa yang menjadi partner untuk mencapai kesuksesan praktik klinikal ini. Program Studi Ilmu Keperawatan percaya bahwa pembelajaran klinik dalam kegitan RLE harus berfokus pada esensi pengetahuan, keteampilan dan sikap seorang perawata yang menjunjung tinggi profesionalisme. Perawat pendidik perlu mengidentifikasi pengetahuan, keterampilan dan sikap yang esensial bagi mahasiswa keperawatan untuk belajar. Program Studi Ilmu Keperawatan percaya bahwa membedakan kualitas dan kuantitas pembelajaran klinik sangat juga penting. Kualitas dari pengalaman mahasiswa sangat penting dari pada jumlah waktu yang dihabiskan selama aktivitas klinikal. Aktivitas dan jumlah waktu dilihat berdasarkan kompetensi dan tujuan praktik.

SILABUS RELATED LEARNING EXPEREINCE(RLE III) PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN SEMESTER VII ANGKATAN IV TAHUN AJARAN 2013/2014 Kode MK Mata Kuliah Kredit Penempatan Waktu : SI3837MKB : Related Learning Experience(RLE III) : 2 SKS : Semester VII : 02 - 28 September2013

Deskripsi Mata kuliah: Mata kuliah ini didesain untuk memperkenalkan mahasiswa keperawatan pada profesi keperawatan melalui situasi-situasi perawatan dasar pasien yang berfokus pada promosi kesehatan, pencegahan penyakit dan management faktor-faktor resiko. Mata kuliah ini juga didesain untuk membantu mahasiswa keperawatan dalam mengembangkan keterampilan dan pengertian yang mendalam pada lahan keperawatan jiwa dan komunitas. Hal ini dapat membantu mahasiswa keperawatan dalam mengembangkan keterampilan-keterampilan nyata yang lebih lanjut dalam memberikan asuhan keperawatan dengan berbagai kondisi. Hal tersebut akan memampukan mahasiswa untuk mewujudkan profil lulusan sarjana keperawatan yang mampu berfungsi sebagai pemberi asuhan keperawatan, pendidik, pengelola, dan peneliti pemula pada area keperawatan jiwa dan komunitas. Perkuliahan di ruang kelas dan keterampilan laboratorium merupakan metode pembelajaran diruang kelas/laboratorium. Sedangkan related learning experience

memberikan mahasiswa kesempatan untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam memberikan asuhan keperawatan berbagai kondisi praktik ditatanan klinik yang nyata.Related Learning Experience III mempunyai 2 sks klinikal, 1 sks sama dengan 1 sks pembelajaran di laboratorium karena RLE merupakan mata kuliah penunjang untuk semester 7.Mata Kuliah ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan yang telah mahasiswa dapatkan diruang belajar dan laboratorium dan memberikan pengalaman nyata ditatanan klinikdengan berbagai situasi khususnya untuk keperawatan jiwa dan komunitas.

Deskripsi mahasiswa: Mahasiswa keperawatan yang berpraktek adalah mahasiswa keperawatan dari program studi sarjana keperawatan tingkat IV semester VII. Mereka telah menyelesaikan mata kuliah CHN I, CHN II, CHN III, psychiatric nursing I. Mereka terdiri dari 95mahasiswa, kelas A sebanyak 47orang dan kelas B ada 48 orang. Mereka berusia antara 19 23 tahun, terdiri dari singel dan menikah. Mereka terdiri dari 47mahasiswa dan 48 mahasiswi Mahasiswa berasal dari berbagai provinsi yang berbeda antara lain: kalimantan, Jawa, Bali dan Flores. Mereka mengekspresikan beragam ketertarikan pribadi dalam praktik keperawatan dan ingin mengabdi sebagai praktisi kesehatan di berbagai layanan kesehatan di provinsi mereka. Mereka percaya bahwa Stikes Suaka Insan Banjarmasin mampu membantu untuk membekali mereka menghadapi kompetisi global secara propesional sebagai seorang perawat yang baik dan memiliki cinta kasih dalam setiap pelayanan mereka. Durasi RLE: RLE akan dilaksanakan di Rumah Sakit Jiwa Sambang Lihum Banjarmasindan beberapa Puskesmas di Banjarmasin yang dijadwalkan mulai tanggal 02 - 28 September 2013. Yang akan dibagi berdasarkan kelas antara lain tanggal 02 14 September 2013 kelas A berpraktek di Puskesmas sedangkan Kelas B berpraktek di Rumah sakit Jiwa Sambang lihum, kemudian dilanjutkan tanggal 16 28 September 2013 kelas A berpraktek di Rumah sakit Jiwa Sambang lihum sedangkan Kelas B berpraktek di Puskesmas. Waktu dinas selama 7 jam sehari dan mahasiswa akan berpraktik selama 4 minggu (2 minggu berdinas di Puskesmas dan 2 minggu di RSJ Sambang Lihum). Praktek RLE II akan dimulai 07:00-14:00 WITA.

Alokasi Waktu Pembelajaran klinik untuk RLE III sebesar 2 sks/ semester, dilakasanakan di awal perkuliahan semester VII selama 4 minggu. 1 sks = 4 jam 2 sks = 4 jam x 2 sks = 8 jam x 16 kali pertemuan = 128 jam/semester 1. Tahap I: Rumah Sakit Jiwa Sambang Lihum = 2 minggu = 84 jam 2. Tahap II: Puskesmas = 2minggu = 84 jam

(7 jam/hari x 12 hari) mulai pkl 07: 00 s.d 14:00 WITA

Lahan dan peserta klinikal Praktik Peserta praktik RLE III ini diikuti oleh seluruh mahasiswa program sarjana angkatan IV semester VII kelas A dan B tahun ajaran 2013-2014 sebanyak 94 orang yang terbagi menjadi 8 kelompok. Praktik keperawatan dilaksanakan di rumah sakit Sambang Lihum Banjarmasin di beberapa ruang rawat jiwa dan beberapa puskesmas di Banjarmasin.

Peraturan Related Learnig Experience III

Aturan Penugasan Penugasan individu dan kelompok wajib dikumpulkan kepada klinikal instruktur di bangsal/ Puskesmas tempat berdinas masing-masing sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan. Terlambat pengumpulan tugas individu atau kelompok dari jadwal yang telah ditetapkan maka tugas tidak akan diterima, kecuali ada alasan atau otorisasi sebelumnya oleh catatan clinical instructor. Clinikal instructor akan memberikan nilai sesuai kualitas tugas yang telah dikumpulkan mahasiswa dan koordinator akan merekapitulasi dalam lembar nilai rekapitulasi penilaian RLE.

Aturan Penilaian STIKES Suaka Insan khususnya program studi keperawatan menggunakan penilaian presentasi dengan sistem nilai memuaskan atau tidak memuaskan. Format penilaian tersedia.

Aturan Kehadiran Kehadiran RLE III wajib 100%, jika kehadiran kurang maka dinyatakan tidak lulus mata kuliah ini. Ketidakhadiran karena sakit dengan surat keterangan dokter akan mengganti dinas dengan rasio 1:1 hari (1 hari tidak hadir karena sakit mengganti 1 hari dinas) Ketidakhadiran kerena sakit tanpa surat keterangan dokter dinyatakan sama dengan alpha akan mengganti dinas dengan rasio 1:2 hari (1 hari tidak hadir karena sakit mengganti 2 hari dinas)

Ketidakhadiran karena tanpa keterangan atau alpha akan mengganti dinas dengan rasio 1:2 hari (1 hari tidak hadir tanpa keterangan mengganti 2 hari dinas) Daftar hadir wajib ditanda-tangani setiap hari oleh CI lahan dan CI pendidikan Penggantian dinas wajib dilakukan untuk memperoleh kehadiran 100% bagi mahasiswa yang tidak berhadir karena sakit, ijin, dan alpha. Format diambil dibagian koordinator praktek.

Aturan Penggunaan Alat-alat elektronik dan Komunikasi Handphone harus disilentkan atau dimatikan saat berdinas, dilarang menggunakan handphone untuk menggantikan fungsi jam tangan (menghitung nadi, menghitung tetesan infus), mengambil foto status pasien, pasien/keluarga tanpa surat persetujuan terlebih dahulu dari pihak yang bersangkutan. Tidak diperkenankan menullis, berkomentar, menampilkan gambar atau

membeberkan rahasia sehubungan dengan diagnosa medis atau suatu prosedure medis mengenai pasien dan keluarganya di jejaring sosial (facebook, twitter, BB dsb) Sanksi: jika peraturan tersebut diatas dilanggar maka mahasiswa yang bersangkutan akan mendapat teguran keras dan surat peringatan I dan jika surat peringatan sampai dengan 3 kali diberikan maka nilai untuk sikap akan mempengaruhi kelulusan RLE III.

Aturan Perilaku dan Etika Beracuan pada etika paulinian dan buku tata tertib akademik maka perilaku selama berdinas diatur dalam ketentuan ini: Taat dan patuh pada peraturan dari akademik dan ditempat berpraktek Menjaga nama baik almamater selama berada diluar kampus dengan mencerminkan sikap yang bertanggung jawab dan rendah hati dalam belajar ditatanan klinik Bersikap sopan, ramah dan menghargai kepada clinical instructor, perawat bangsal, pekerja rumah sakit, klien dan keluarganya Menghormati dan menjaga benda milik orang lain atau fasilitas di tempat praktek dan campus Bersikap terbuka atas saran dan masukan untuk membangun karakter seorang perawat Bersikap dewasa dan empati terhadap penderitaan klien dan keluarga Mampu menjaga kerahasiaan klien dan keluarga

Sanksi: Perilaku yang mengganggu lingkungan pembelajaran akan mendapat surat peringatan I dan jika sampai surat peringatan III, peringatan tidak diindahkan maka mahasiswa yang bersangkutan akan dikeluarkan dari STIKES Suaka Insan Banjarmasin.

Aturan Berpakaian Beracuan pada buku tata tertib akademik Wanita: Berpakaian seragam putih (bersih dan rapi/diseterika), ID Card, sepatu putih, kaos kaki putih dan kap Rambut memakai hairnet (sarung rambut), tidak dicat/diwarnai Kuku tidak panjang dan dikuteks Tidak memakai perhiasan kecuali jam tangan berwarna hitam/silver Pria Berpakaian seragam putih bersih dan rapi (berseterika), ID Card, sepatu putih, dan kaos kaki putih Memakai kaos dalaman pria warna putih Rambut rapi, tidak panjang Memakai jam tangan tali warna hitam atau silver Sanksi: Pelanggaran pada ketentuan diatas mahasiswa di minta untuk pulang melengkapi seragamnya Dianggap absen jika tidak kembali untuk berdinas dan secara otomatis akan mempengaruhi nilai attitude yang akan mempengaruhi kelulusan RLE III Membuat surat pernyataan yang ditujukkan kepada koordinator praktek, tembusan kepada Kaprodi S1 dan Puket III.

Aturan Ketidakjujuran Akademik Ketidakjujuran akademik termasuk aksi perilaku yang keliru yang tidak menghormati performan akademik mahasiswa sebagai berikut: Menyontek/mengkopi pekerjaan orang lain (Plagiat) Tugas yang dibuat oleh orang lain atau mengupah orang lain untuk membuat tugas Mengarang/merekayasa kasus yang tidak ada di area praktik

Sanksi: Pelanggaran ketentuan mengacu pada buku tata tertib akademik: Nilai RLE otomatis menjadi nol (0) Surat pernyataan kepada koordinator dan puket III Surat peringatan I dan jika surat peringatan sampai dengan 3 kali diberikan maka nilai untuk sikap akan mempengaruhi kelulusan RLE III.

Evaluasi Kognitif ------------------------------------------------------- 40% LFD----------------------------------------------------Laporan Pendahuluan dan ASKEP jiwa -----------Teaching Plan/ SAP u/ health education ----------Laporan Kegiatan Kelompok di Puskesmas ------10% 30% 30% 30% 30 %

Psikomotor -------------------------------------------------

Perasat ------------------------------------------------- 30 %

Afektif---------------------------------------------------------- 30% Sikap -------------------------------------------------- 50% Kehadiran -------------------------------------------- 50%

Penugasan Mahasiswa / kelompok antara lain: Learning Feedback Diary (LFD)/ kegiatan harian (tulis tangan rapi, kertas double folio) --- lihat format Laporan Kegiatan Kelompok di Puskesmas Teaching Plan/ SAP u/ health education (1 SAP /kelompok)--- lihat format Laporan pendahuluan/LP ( 1 kasus/mahasiswal, tulis tangan rapi, kertas double folio diresponsi saat pengumpulan)--- lihat format Asuhan Keperawatan (1 kasus jiwa/mahasiswa tulis tangan rapi, kertas double folio) ---lihat format

Penugasan-penugasan tersebut akan dikumpulkan pada akhir dinas di setiap area. Penulisan dengan font face times new roman, dengan font size 12, rata kanan. Sedangkan penugasan laporan harian, dikumpulkan setiap hari setelah selesai dinas, dan bila memungkinkan maka dilakukan post conference dengan CI Pendidikan.

RELATED LEARNING EXPERIENCE (RLE) III DI RSJ SAMBANG LIHUM BANJARMASIN SEMESTER VII ANGKATAN IV TAHUN AJARAN 2013/2014 PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

Koordinator RLE III Warjiman, S. Kep, MSN Dyah Trifianingsih, S. Kep. Ners

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SUAKA INSAN BANJARMASIN 2013

KOMPETENSI RELATED LEARNING EXPERIENCE (RLE) III DI RSJ SAMBANG LIHUM BANJARMASIN SEMESTER VII, TAHUN AJARAN 2013/2014 PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Setelah mengikuti praktik Related Learning Experience (RLE) III Di RSJ Sambang Lihum Banjarmasin diharapkan mahasiswa mampu : 1) Melakukan komunikasi terapeutik dalam pemberian asuhan keperawatan pada klien dengan gangguan jiwa. 2) 3) 4) Menggunakan keterampilan interpersonal yang efektif dalam kerja tim. Menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dan bertanggung jawab. Memberikan asuhan keperawatan kepada individu dewasa, anak dan keluarga yang mengalami masalah adaptasi bio-psiko-sosial-spiritual terutama masalah gangguan jiwa dengan core problem; halusinasi, waham, harga diri rendah, isolasi sosial, bunuh diri, perilaku kekerasan dan defisit perawatan diri. 5) 6) Menggunakan langkah-langkah pengambilan keputusan etis dan legal. Memberikan asuhan peka budaya dengan menghargai etnik, agama, atau faktor lain dari setiap klien yang unik. 7) 8) Mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan klien. Mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai dengan standar yang berlaku atau secara kreatif dan inovatif agar pelayanan yang diberikan efisien dan efektif. 9) Mengembangkan pola piker kritis, logis dan etis dalam mengembangkan asuhan keperawatan jiwa. 10) 11) Memberikan asuhan yang berkualitas secara holistic, kontinyu dan konsisten. Menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya. 12) Mempertahankan lingkungan yang aman secara konsisten melalui penggunaan strategi manajemen kualitas dan manajemen risiko. 13) Memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan akontabilitas asuhan keperawatan yang diberikan. 14) 15) Mewujudkan lingkungan kerja yang kondusif. Mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan professional

16)

Berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan.

TUGAS KLINIKAL PRAKTIK DI RSJ SAMBANG LIHUM Individu: LFD (Learning Feedback Diary) Perasat/ checklist Laporan kasus (ASKEP kelolahan) Laporan pendahuluan, dengan 9 core problem: PK RPK Sucisede (resiko bunuh diri) Halusinasi persepsi HDR Sosialivisual Waham Gang. Konsep diri Defisit perawatan diri

Format Learning Feedback Diary (LFD)

Ditulis dibuku kelas A/B. Nama bangsal Tanggal Clinical Instructor

tulis, sampul depan diberi nama mahasiswa ybs, nama kelompok, dan : : :

Didalam LFD ditulis mengenai dalam bentuk narasi: Kegiatan yang telah dilaksanakan Masalah yang ditemukan saat merawat pasien Penyelesaian masalah tersebut Perasaan waktu menghadapi situasi bersama pasien dan keluarga.

FORMAT LAPORAN PENDAHULUAN (Hari Pertama Praktik) 1. KASUS (Masalah Utama)

2. PROSES TERJADINYA MASALAH

3. a. POHON MASALAH

b. MASALAH KEPERAWATAN DAN DATA YANG PERLU DIKAJI

4. DIAGNOSA KEPERAWATAN

5. RENCANA TINDAKAN KEPERAWATAN

FORMAT PENGKAJIAN KEPERAWATAN KESEHATAN JIWA DI UNIT RAWAT INAP RS JIWA

RUANG RAWAT:
I. IDENTITAS KLIEN Inisial Umur :_____________________(L/P) :_____________________ Tanggal Pengkajian No. RM

TANGGAL DIRAWAT:

:_________________ :_________________

Informan :_____________________ II. ALASAN MASUK _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ III. FAKTOR PREDISPOSISI 1. Pernah mengalami gangguan jiwa di masa lalu? 2. Pengobatan sebelumnya 3. Aniaya fisik Aniaya Seksual Penolakan Kekerasan dalam keluarga Tindakan kriminal Jelaskan No. 1, 2, 3 (___) Ya (___) Tidak (___) Tidak Berhasil

(___) Berhasil (___) Kurang Berhasil Pelaku/ Usia (___)(___) (___)(___) (___)(___) (___)(___) (___)(___) Korban/ Usia (___)(___) (___)(___) (___)(___) (___)(___) (___)(___)

Saksi/ Usia (___)(___) (___)(___) (___)(___) (___)(___) (___)(___)

:_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

Masalah Keperawatan

:_______________________________________________ _______________________________________________

4. Adakah anggota keluarga yang mengalami gangguan jiwa? (___) Ya Hubungan Keluarga _________________ _________________ Masalah Keperawatan Gejala ______________ ______________

(___) Tidak

Riwayat Pengobatan/ Perawatan ____________________________ ____________________________

:_______________________________________________

5. Pengalaman masa lalu yang tidak menyenangkan __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Masalah Keperawatan IV. FISIK 1. Tanda vital 2. Ukur : TD:__________________ N:___________ P:__________ S:_________ : TB:__________________ BB:__________________ (___) Tidak :_______________________________________________ _______________________________________________ Masalah Keperawatan V. PSIKOSOSIAL 1. Genogram : :_______________________________________________ :_______________________________________________

3. Keluhan fisik (___) Ya Jelaskan

Jelaskan

:_______________________________________________ _______________________________________________

Masalah Keperawatan 2. Konsep Diri a. Gambaran Diri

:_______________________________________________ : :_______________________________________________ _______________________________________________

b. Identitas

:_______________________________________________ _______________________________________________

c. Peran

:_______________________________________________ _______________________________________________

d. Ideal Diri

:_______________________________________________ ________________________________________________

e. Harga Diri

:_______________________________________________ _______________________________________________

Masalah Keperawatan 3. Hubungan Sosial a. Orang yang berarti

:_______________________________________________ : :_______________________________________________

b. Peran serta dalam kegiatan kelompok/ masyarakat:__________________________

________________________________________________ c. Hambatan dalam berhubungan dengan orang lain:___________________________ _______________________________________________ Masalah Keperawatan 4. Spiritual a. Nilai dan Keyakinan :_______________________________________________ : :_______________________________________________ _______________________________________________ b. Kegiatan Ibadah :_______________________________________________ _______________________________________________ Masalah Keperawatan VI. STATUS MENTAL 1. Penampilan (___) Tidak Rapi berpakaian Tidak Sesuai Jelaskan Masalah Keperawatan 2. Pembicaraan (___) Cepat (___) Keras (___) Gagap (___) Inkoheren :_______________________________________________ :_______________________________________________ (___) Penggunaaan Pakaian Tidak Sesuai (___) Cara :_______________________________________________

(___) Apatis (___) Lambat Jelaskan Masalah Keperawatan 3. Aktivitas Motorik (___) Lesu (___) Tik Jelaskan Masalah Keperawatan 4. Alam Perasaan (___) Sedih (___) Tegang

(___) Membisu (___) Tidak Mampu Memulai Pembicaraan :_______________________________________________ :_______________________________________________

(___) Gelisah

(___) Agitasi

(___) Grimasen (___) Tremor

(___) Kompulsif

:_______________________________________________ :_______________________________________________

(___) Ketakutan (___) Putus Asa (___) Khawatir

(___) Gembira berlebihan Jelaskan Masalah Keperawatan :_______________________________________________ :_______________________________________________

5. Afek (___) Datar Jelaskan Masalah Keperawatan 6. Interaksi Selama Wawancara (___) Bermusuhan (___) Kontak Mata Kurang Jelaskan Masalah Keperawatan 7. Persepsi Halusinasi (___) Pendengaran (___) Penghidu Jelaskan Masalah Keperawatan 8. Proses Pikir (___) Sirkumtansial (___) Flight of Ideas Perservarasi Jelaskan Masalah Keperawatan 9. Isi Pikir (___) Obsesi (___) Depersonalisasi Waham (___) Agama (___) Nihilistik Jelaskan Masalah Keperawatan 10. Tingkat Kesadaran (___) Bingung Disorientasi (___) Waktu Jelaskan (___) Tempat (___) Orang (___) Sedasi (___) Stupor (___) Somatik (___) Sisip Pikir (___) Kebesaran (___) Siar Pikir (___) Curiga (___) Kontrol Pikir (___) Fobia (___) Ide yang terkait (___) Hipokondria (___) Pikiran Magis :_______________________________________________ :_______________________________________________ (___) Tangensial (___) Gangguan Asosiasi :_______________________________________________ :_______________________________________________ (___) Penglihatan (___) Perabaan (____) Pengecapan (___) Tidak Kooperatif (___) Mudah Tersinggung (___) Defensif (___) Curiga (___) Tumpul (___) Labil (___) Tidak Sesuai

:_______________________________________________ :_______________________________________________

:_______________________________________________ :_______________________________________________

(___) Blocking (___) Pengulangan Pembicaraan/

:_______________________________________________ :_______________________________________________

:_______________________________________________

Masalah Keperawatan 11. Memori

:_______________________________________________

(___) Gangguan daya ingat jangka panjang (___) Gangguan daya ingat saat ini Jelaskan Masalah Keperawatan

(___) Gangguan daya ingat jangka pendek (___) Konfabulasi

:_______________________________________________ :_______________________________________________

12. Tingkat Konsentrasi dan Berhitung (___) Mudah Beralih (___) Tidak Mampu Berhitung Sederhana Jelaskan Masalah Keperawatan 13. Kemampuan Penilaian (___) Gangguan Ringan Jelaskan Masalah Keperawatan 14. Daya Tilik Diri (___) Mengingkari penyakit yang diderita Jelaskan Masalah Keperawatan VII. (___) Menyalahkan hal-hal diluar dirinya (___) Gangguan Bermakna :_______________________________________________ :_______________________________________________ :_______________________________________________ :_______________________________________________ (___) Tidak mampu berkonsentrasi

:_______________________________________________ :_______________________________________________

KEBUTUHAN PERSIAPAN PULANG 1. Makan (___) Bantuan Minimal 2. BAB/ BAK (___) Bantuan Minimal 3. Mandi (___) Bantuan Minimal 4. Berpakaian/ Berhias (___) Bantuan Minimal 5. Istirahat dan Tidur (___) Tidur siang, Lama (___) Tidur malam, Lama :__________________s/d___________________________ :__________________s/d___________________________ (___) Bantuan Total (___) Bantuan Total (___) Bantuan Total (___) Bantuan Total

(___) Aktivitas sebelum/ sesudah tidur 6. Penggunaan Obat

(___) Bantuan Minimal 7. Pemeliharaan Kesehatan

(___) Bantuan Total

Ya Perawatan Lanjutan Sistem Pendukung 8. Aktivitas di dalam tumah Ya Mempersiapkan makanan Menjaga kerapihan rumah Mencuci pakaian Pengaturan keuangan 9. Aktivitas di luar rumah Ya Belanja Transportasi Lain-lain (___) (___) (___) (___) (___) (___) (___) (___) (___)

Tidak (___) (___)

Tidak (___) (___) (___) (___)

Tidak (___) (___) (___)

Jelaskan Masalah Keperawatan VIII. MEKANISME KOPING Adaptif (___) Bicara dengan orang lain

:_______________________________________________ :_______________________________________________

Maladaptif (___) Minum alkohol (___) Reaksi lambat/ berlebih (___) Bekerja berlebihan (___) Menghindar (___) Mencederai diri (___) Lainnya :_____________________________________________________ :_____________________________________________________

(___) Mampu menyelesaikan masalah (___) Teknik relokasi (___) Aktivitas konstruktif (___) Olahraga (___) Lainnya Jelaskan Masalah Keperawatan IX.

MASALAH PSIKOSOSIAL DAN LINGKUNGAN (___) Masalah dengan dukungan kelompok, uraikan _________________________________________________________________________ (___) Masalah dengan lingkungan, uraikan _________________________________________________________________________

(___) Masalah dengan pendidikan, uraikan _________________________________________________________________________ (___) Masalah dengan pekerjaan, uraikan _________________________________________________________________________ (___) Masalah dengan perumahan, uraikan _________________________________________________________________________ (___) Masalah dengan ekonomi, uraikan _________________________________________________________________________ (___) Masalah dengan pelayanan kesehatan, uraikan _________________________________________________________________________ (___) Masalah lainnya, uraikan _________________________________________________________________________ Masalah Keperawatan X. :_____________________________________________________

PENGETAHUAN KURANG TENTANG: (___) Penyakit Jiwa (___) Faktor Presipitasi (___) Koping (___) Lainnya (___) Sistem Pendukung (___) Penyakit Fisik (___) Obat-obatan :___________________________________________________________ :_____________________________________________________

Masalah Keperawatan XI. ASPEK MEDIK Diagnosa Medik

:_____________________________________________________ _____________________________________________________

Terapi Medik

:_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

XII.

DAFTAR MASALAH KEPERAWATAN .. .. .. .. ..

XIII. DAFTAR DIAGNOSA KEPERAWATAN ... ......

... ...

____________________________________ Mahasiswa

____________________________________ NIM:

ANALISA DATA

No . 1.

Data Subyektif....... ... ... ...

Masalah Keperawatan

2.

Obyektif. ... ... ... Subyektif ... ... ... Obyektif. ... ... ... Subyektif ... ... ... Obyektif. ... ...

3.

. . .

POHON MASALAH

RENCANA KEPERAWATAN JIWA Nama Klien :____________________________________ Ruangan No. RM No. Tgl. :____________________________________ :____________________________________ Diagnosa Keperawatan Perencanaan Tujuan Rasional Kriteria Evaluasi Intervensi

IMPLEMENTASI KEPERAWATAN JIWA Nama Klien :__________________________________ Ruangan No. RM Tanggal :__________________________________ :__________________________________ No. Diagnosa IMPLEMENTASI EVALUASI Paraf

DAFTAR NAMA KELOMPOK DINAS MAHASISWA DI RSJ SAMBANG LIHUM RELATED LEARNING EXPERIENCE (RLE) III KELAS A SEMESTER VII ANGKATAN IV TAHUN AJARAN 2013/2014

RSJ Sambang Lihum No Nama Mahasiswa (16-28 September 2013)

Clinical Instructors Academic

1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Frans Hinang H Chrisvina J.L Yantri Breit Pricilia zaradipa Sabrina W Alexander Maraden P Masnah Mario Kustanto Faris Sila Rio Cipta M Cicilya Kristanti Heriawan Siahaan Teti Esra K Apri Kuswanto Jumiati O Dede Hermawan Jenda Yuke Hendra Deslianto Terakunia D Beta Dwi P Novitasari A Rio Mantikei Yuyun K Fridolin D Veronica D Lelo Anugrahadi Dwifany S Wandi Wijaya Andrie Nadya L. T

Jati

Warjiman, S.Kep., MSN

Mahoni

Sr. Margaretha Martini, SPC, BSN, MSN

Akasia

Chrisnawati, BSN., MSN

Palem

Theresia Ivana, S.Kep., MSN

Meranti

Dyah Trifianingsih, S. Kep. Ns

1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5.

I Ketut D Maria Francisca W Mitra Gempita Fransiska Hetty L Antonius Teven Hetty Susilawati Robi Yanto Ely Noviawati Indra Gunawan Cucan Purnamasari Egry Haryatmo Rahmayanti Julianson S Annatasia Puji W Mas Subentar Oktavia Iriansi Supriadi

Pinus

Dwi Martha, S. Kep. Ns

Nilam

Maria Silvana Dhawo

Ramin

Aulia Rahman

DAFTAR NAMA KELOMPOK DINAS MAHASISWA DI RSJ SAMBANG LIHUM RELATED LEARNING EXPERIENCE (RLE) III KELAS B SEMESTER VII ANGKATAN IV TAHUN AJARAN 2013/2014

RSJ Sambang Lihum No 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Nama Mahasiswa Daniel Cristian Eka Prasetyawati Citra Lestari I Komang Sukadana Marisa Eko Agus Setyono Dharma Andreyanu Erawati Brian Janovan Yohana Ellyna Javcel Primajaya Putra Ignatia Yuniata Tamba Teguh Kristian Mitsioneri Helentaria A S Andri Addyatma Siti Noor Maulana Stevanus Marissa V. A Jamalludin Fransiska Desiani Dendy Marubenie Anila Syelvia Abi Wardana Dessy Ratna Sari T. Adi Kresna Nova Rina Vitaloka Yendra Fitria Wulandari Hengkiadi Purwoko Kamelia Fitrani (02-14 September 2013) Jati

Clinical Instructors Academic Warjiman, S.Kep., MSN

Mahoni

Sr. Margaretha Martini, SPC, BSN, MSN

Akasia

Chrisnawati, BSN., MSN

Palem

Theresia Ivana, S.Kep., MSN

Meranti

Dyah Trifianingsih, S. Kep. Ns

1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5.

Rahmat Hidayat Rika Fitriani Fahlevi Maria Kartini Dai R Herman Orlan Dino Fransiska Susantie Koko Andri Romeo Fransisca Imelda Ice Yandy Martin Ria Kamala Riani Arju Hendayano Saputra Anelia L Hamdanie Boy R Maria Yosefina K Gerry Catello Sri Ayu Lestari Riski Rade Elo

Pinus

Dwi Martha, S. Kep. Ns

Nilam

Maria Silvana Dhawo

Ramin

Aulia Rahman

RELATED LEARNING EXPERIENCE (RLE) III DI PUSKESMAS SEMESTER VII ANGKATAN IV TAHUN AJARAN 2013/2014 PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

Koordinator RLE III Warjiman, S. Kep, MSN Dyah Trifianingsih, S. Kep. Ners

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN SUAKA INSAN BANJARMASIN 2013

KOMPETENSI RELATED LEARNING EXPERIENCE(RLE) III DI PUSKESMAS SEMESTER VII, TAHUN AJARAN 2013/2014 PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Kompetensi utama Related Learning Experience III: Mahasiswa mengaplikasi pembelajaran teori/konsep di ruang kelas dan laboratorium mengenai: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Asuhan keperawatan di tatanan komunitas Kepemimpinan dan manajemen keperawatan Pendidikan kesehatan Komunikasi efektif dan terapeutik Hubungan interpersonal Pengembangan profesionalisme secara terus menerus dan belajar sepanjang hayat Etik dan Legal dalam praktek keperawatan

Kompetensi unit Related Learning Experience III: Mahasiswa diharapkan mampu : 1. Mengorientasikan diri dengan Lingkup kerja Puskesmas: a. Struktur organisasi dan pembagian peran di Puskesmas i. Gambaran struktur organisasi ii. Jenis jabatan dalam struktur organisasi iii. Deskripsi tugas dan wewenang jabatan dalam struktur organisasi b. keadaan/situasi kerja di Puskesmas 2. Mengenal, mengikuti dan melaksanakan kegiatan puskesmas sebagai bentuk orientasi di tatan komunitas Puskesmas: a. Program Kesehatan Dasar oleh Puskesmas i. Program Promosi Kesehatan Program promosi kesehatan dilaksanakan untuk meningkatkan pengetahuan dan menumbuhkan sikap positif (kemauan) dan perilaku (kesadaran) individu, keluarga dan masyarakat secara mandiri untuk memelihara, meningkatkan dan melindungi kesehatan sendiri dan lingkungannya. ii. Program Kesehatan Lingkungan. Tujuan program kesehatan lingkungan adalah untuk mewujudkan lingkungan hidup yang sehat agar masyarakat dapat terlindungi dari ancaman dan bahaya penyakit yang berasal dari lingkungan.

iii. Program Pemberantasan Penyakit Menular. Penyelenggaraan program pemberantasan penyakit menular dimaksudkan untuk mencegah terjadinya dan tersebarnya penyakit menular serta menurunkan angka kesakitan, kematian dan kecacatan akibat penyakit menular sehingga tidak menjadi masalah kesehatan masyarakat. iv. Program Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) dan Keluarga Berencana (KB). Program kesehatan ibu dan anak bertujuan untuk meningkatkan status kesehatan ibu dan anak sejak dalam kandungan. Sasaran program : ibu hamil, ibu melahirkan dan bayinya serta ibu menyusui dan wanita usia subur. v. Program Perbaikan Gizi Masyarakat Program perbaikan gizi masyarakat dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan status gizi masyarakat melalui penemuan dan perbaikan / penanggulangan gizi buruk terutama pada balita dan ibu hamil. vi. Program Pengobatan Pengobatan dilaksanakan dengan memberikan pelayanan kuratif dan rehabilitatif dengan pendekatan individu dan keluarga melalui upaya rawat jalan dan rujukan.

b. Program Kesehatan Pengembangan i. Program Pelayanan Keluarga Miskin (GAKIN) Program pelayanan kesehatan gakin diselenggarakan secara nasional. Program ini mendapatkan pembiayaan sepenuhnya dari Pemerintah Pusat. ii. Program Pelayanan Kesehatan Usia Lanjut (USILA) Program ini bertujuan untuk meningkatkan status kesehatan para usia lanjut usia untuk mencapai derajat kesehatan yang optimal. iii. Program Pelayanan Kesehatan Jiwa Program ini bertujuan untuk meningkatkan status kesehatan jiwa masyarakat untuk mencapai derajat kesehatan yang optimal.

Note: Pengenalan dan orientasi kegiatan puskesmas, dilaksanakan berdasarkan program dari masing-masing puskesmas dan mahasiswa akan mengikuti serta mengorientasikan diri Peraturan Related Learnig Experience III

Aturan Penugasan Penugasan individu dan kelompok wajib dikumpulkan kepada klinikal instruktur di puskesmas tempat berdinas masing-masing sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan. Terlambat pengumpulan tugas individu atau kelompok dari jadwal yang telah ditetapkan maka tugas tidak akan diterima, kecuali ada alasan atau otorisasi sebelumnya oleh catatan clinical instructor. Clinikal instructor akan memberikan nilai sesuai kualitas tugas yang telah dikumpulkan mahasiswa dan koordinator akan merekapitulasi dalam lembar nilai rekapitulasi penilaian RLE.

Aturan Penilaian STIKES Suaka Insan khususnya program studi keperawatan menggunakan penilaian presentasi dengan sistem nilai memuaskan atau tidak memuaskan. Format penilaian tersedia.

Aturan Kehadiran Kehadiran RLE III wajib 100%, jika kehadiran kurang maka dinyatakan tidak lulus mata kuliah ini. Ketidakhadiran karena sakit dengan surat keterangan dokter akan mengganti dinas dengan rasio 1:1 hari (1 hari tidak hadir karena sakit mengganti 1 hari dinas) Ketidakhadiran kerena sakit tanpa surat keterangan dokter dinyatakan sama dengan alpha akan mengganti dinas dengan rasio 1:2 hari (1 hari tidak hadir karena sakit mengganti 2 hari dinas) Ketidakhadiran karena tanpa keterangan atau alpha akan mengganti dinas dengan rasio 1:2 hari (1 hari tidak hadir tanpa keterangan mengganti 2 hari dinas)

Daftar hadir wajib ditanda-tangani setiap hari oleh CI lahan dan CI pendidikan Penggantian dinas wajib dilakukan untuk memperoleh kehadiran 100% bagi mahasiswa yang tidak berhadir karena sakit, ijin, dan alpha. Format diambil dibagian koordinator praktek.

Aturan Penggunaan Alat-alat elektronik dan Komunikasi Handphone harus disilentkan atau dimatikan saat berdinas, dilarang menggunakan handphone untuk menggantikan fungsi jam tangan (menghitung nadi, menghitung tetesan infus), mengambil foto status pasien, pasien/keluarga tanpa surat persetujuan terlebih dahulu dari pihak yang bersangkutan. Tidak diperkenankan menullis, berkomentar, menampilkan gambar atau membeberkan rahasia sehubungan dengan diagnosa medis atau suatu prosedure medis mengenai pasien dan keluarganya di jejaring sosial (facebook, twitter, BB dsb) Sanksi: jika peraturan tersebut diatas dilanggar maka mahasiswa yang bersangkutan akan mendapat teguran keras dan surat peringatan I dan jika surat peringatan sampai dengan 3 kali diberikan maka nilai untuk sikap akan mempengaruhi kelulusan RLE III.

Aturan Perilaku dan Etika Beracuan pada etika paulinian dan buku tata tertib akademik maka perilaku selama berdinas diatur dalam ketentuan ini: Taat dan patuh pada peraturan dari akademik dan ditempat berpraktek Menjaga nama baik almamater selama berada diluar kampus dengan mencerminkan sikap yang bertanggung jawab dan rendah hati dalam belajar ditatanan klinik Bersikap sopan, ramah dan menghargai kepada clinical instructor, perawat bangsal, pekerja rumah sakit, klien dan keluarganya Menghormati dan menjaga benda milik orang lain atau fasilitas di tempat praktek dan campus Bersikap terbuka atas saran dan masukan untuk membangun karakter seorang perawat Bersikap dewasa dan empati terhadap penderitaan klien dan keluarga Mampu menjaga kerahasiaan klien dan keluarga Sanksi:

 Perilaku yang mengganggu lingkungan pembelajaran akan mendapat surat peringatan I dan jika sampai surat peringatan III, peringatan tidak diindahkan maka mahasiswa yang bersangkutan akan dikeluarkan dari STIKES Suaka Insan Banjarmasin.

Aturan Berpakaian Beracuan pada buku tata tertib akademik Wanita: Berpakaian seragam putih (bersih dan rapi/diseterika), ID Card, sepatu putih, kaos kaki putih dan kap Rambut memakai hairnet (sarung rambut), tidak dicat/diwarnai Kuku tidak panjang dan dikuteks Tidak memakai perhiasan kecuali jam tangan berwarna hitam/silver Pria Berpakaian seragam putih bersih dan rapi (berseterika), ID Card, sepatu putih, dan kaos kaki putih Memakai kaos dalaman pria warna putih Rambut rapi, tidak panjang Memakai jam tangan tali warna hitam atau silver Sanksi: Pelanggaran pada ketentuan diatas mahasiswa di minta untuk pulang melengkapi seragamnya Dianggap absen jika tidak kembali untuk berdinas dan secara otomatis akan mempengaruhi nilai attitude yang akan mempengaruhi kelulusan RLE III Membuat surat pernyataan yang ditujukkan kepada koordinator praktek, tembusan kepada Kaprodi S1 dan Puket III.

Aturan Ketidakjujuran Akademik Ketidakjujuran akademik termasuk aksi perilaku yang keliru yang tidak menghormati performan akademik mahasiswa sebagai berikut: Menyontek/mengkopi pekerjaan orang lain (Plagiat)

Tugas yang dibuat oleh orang lain atau mengupah orang lain untuk membuat tugas Mengarang/merekayasa kasus yang tidak ada di area praktik

Sanksi: Pelanggaran ketentuan mengacu pada buku tata tertib akademik: Nilai RLE otomatis menjadi nol (0) Surat pernyataan kepada koordinator dan puket III Surat peringatan I dan jika surat peringatan sampai dengan 3 kali diberikan maka nilai untuk sikap akan mempengaruhi kelulusan RLE III.

Format Learning Feedback Diary (LFD) Ditulis dibuku kelas A/B. Nama bangsal Tanggal Clinical Instructor tulis, sampul depan diberi nama mahasiswa ybs, nama kelompok, dan : : :

Didalam LFD ditulis mengenai dalam bentuk narasi: Kegiatan yang telah dilaksanakan Masalah yang ditemukan saat merawat pasien Penyelesaian masalah tersebut Perasaan waktu menghadapi situasi bersama pasien dan keluarga.

Format Teaching Plan/ SAP (Satuan Acara Penyuluhan) SATUAN ACARA PENYULUHAN JUDUL

Pokok Bahasan Tempat Sasaran Hari/Tanggal Waktu

: ... : ... : ... : ... : ...

A. Tujuan 1. Tujuan Umum 2. Tujuan Khusus B. Sasaran C. Waktu D. Tempat E. Pokok Bahasan F. Metode G. Struktur organisasi H. Media I. Materi J. Kegiatan Pembelajaran No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. K. Evaluasi L. Materi Penyuluhan Aktifitas Aktifitas peserta Waktu Penanggung jawab

TUGAS KLINIKAL DI PUSKESMAS Individu: Kelompok: Laporan Kegiatan Kelompok di Puskesmas Penyuluhan Kesehatan + SAP Isi Laporan o JUDUL o KATA PENGANTAR o DAFTAR ISI o BAB I PENDAHULUAN Sekilas tentang Puskesmas Sejarah berdirinya Puskesmas Wilayah Kerja Puskesmas Karakteristik Geografis dan sosial masyarakat di wilayah kerja Puskesmas o BAB II ISI Struktur Organisasi Tugas dan peran petugas dalam struktur organisasi Unit/bagian di Puskesmas Tanggung-jawab per- unit/ bagian di Puskesmas Program kegiatan/kerja Puskesmas Jenis kegiatan Tempat dan jadwal Fasilitas Puskesmas Karakteristik pengunjung puskesmas Jumlah pengunjung per-tahun Penyakit terbanyak o BAB III PENUTUP Kata penutup Lampiran Denah Puskesmas Dokumentasi Kegiatan/ foto-foto (What, Who, When, Where) LFD (Learning Feedback Diary) Perasat/ checklist

Daftar hadir kegiatan ditandatangani perawat Puskesmas

Aturan Penugasan 1. Tugas Individu LFD dikumpulkan pada tanggal 05 Oktober 2013 pada koordinator RLE III paling lambat pukul 14: 00 WITA 2. Tugas individu ditulis tangan, rapi di buku LFD sesuai dengan format. 3. Tugas Kelompok dikumpulkan 1 minggu setelah dinas diPuskesmas berakhir pada koordinator RLE III paling lambat pukul 14: 00 WITA 4. Tugas Kelompok: a. Tugas kelompok dibuat berdasarkan isi yang telah ditetapkan dari akademik. b. Diketik dengan Font letter: Times New Roman, dengan font size 12 c. Kertas A4, di jilid kulit atas plastik warna hijau dan bawah kertas berwarna hijau. Sanksi: Terlambat pengumpulan tugas individu atau kelompok dari jadwal yang telah ditetapkan maka tugas tidak akan diterima, kecuali ada alasan atau otorisasi sebelumnya oleh catatan klinikal instruktur. Klinikal Instruktur akan memberikan nilai sesuai kualitas tugas yang telah dikumpulkan mahasiswa dan koordinator akan merekapitulasi dalan lembar nilai rekapitulasi penilaian RLE.

DAFTAR NAMA KELOMPOK DINAS MAHASISWA RELATED LEARNING EXPERIENCE (RLE) III KELAS A SEMESTER VII ANGKATAN IV 02 14 SEPTEMBER 2013 TAHUN AJARAN 2013/2014 Clinical Instructors No 1 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Nama Mahasiswa Frans Hinang H Chrisvina J.L Yantri Breit Pricilia zaradipa Sabrina W Alexander Maraden P Masnah Mario Kustanto Faris Sila Rio Cipta M Cicilya Kristanti Heriawan Siahaan Teti Esra K Apri Kuswanto Jumiati O Dede Hermawan Jenda Yuke Hendra Deslianto Terakunia D Beta Dwi P Novitasari A Rio Mantikei Yuyun K Academic Warjiman, S.Kep., MSN Nama Puskesmas Puskesmas Pemurus Baru Alamat Puskesmas Jl. Prona I Rt. 16 0511 7447013 Banjarmasin Selatan

Sr. Margaretha Martini, SPC, BSN, MSN

Puskesmas Pemurus Dalam

Jl. Dharma Wangsa 0511 3273190 Banjarmasin Selatan

Chrisnawati, BSN., MSN

Puskesmas Tanjung Pagar

Jl. Tanjung Pagar 0511 7247653 Banjarmasin Selatan

Theresia Ivana, S.Kep., MSN

Puskesmas 9 November

Jl. Kramat Raya No. 128 0511 3254509 Banjarmasin Timur

1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5.

Fridolin D Veronica D Lelo Anugrahadi Dwifany S Wandi Wijaya Andrie Nadya L. T I Ketut D Maria Francisca W Mitra Gempita Fransiska Hetty L Antonius Teven Hetty Susilawati Robi Yanto Ely Noviawati Indra Gunawan Cucan Purnamasari Egry Haryatmo Rahmayanti Julianson S Annatasia Puji W Mas Subentar Oktavia Iriansi Supriadi

Dyah Trifianingsih, S. Kep. Ns

Puskesmas Pek. Raya

Jl. Pekapuran Raya Rt. 17 0511 7446681 Banjarmasin Timur

Dwi Martha, S. Kep. Ns

Puskesmas Sungai Bilu

Jl. Veteran Simpang SMP 7 0511 3266237 Banjarmasin Timur

Maria Silvana Dhawo

Puskesmas Teluk Tiram

Jl. Teluk Tiram Darat No. 128 0511 3363260 Banjarmasin Barat

Aulia Rahman

Puskesmas Sungai Jingah

Jl. Sungai Jingah Rt. 03 0511 3365953 Banjarmasin Utara

DAFTAR NAMA KELOMPOK DINAS MAHASISWA RELATED LEARNING EXPERIENCE (RLE) III KELAS BSEMESTER VII ANGKATAN IV 16 28 SEPTEMBER 2013 TAHUN AJARAN 2013/2014 Clinical Instructors No 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Nama Mahasiswa Daniel Cristian Eka Prasetyawati Citra Lestari I Komang Sukadana Marisa Eko Agus Setyono Dharma Andreyanu Erawati Brian Janovan Yohana Ellyna Javcel Primajaya Putra Ignatia Yuniata Tamba Teguh Kristian Mitsioneri Helentaria A S Andri Addyatma Siti Noor Maulana Stevanus Marissa V. A Academic Warjiman, S.Kep., MSN Nama Puskesmas Puskesmas Pemurus Baru Alamat Puskesmas Jl. Prona I Rt. 16 0511 7447013 Banjarmasin Selatan

Sr. Margaretha Martini, SPC, BSN, MSN

Puskesmas Pemurus Dalam

Jl. Dharma Wangsa 0511 3273190 Banjarmasin Selatan

Chrisnawati, BSN., MSN

Puskesmas Tanjung Pagar

Jl. Tanjung Pagar 0511 7247653 Banjarmasin Selatan

1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5.

Jamalludin Fransiska Desiani Dendy Marubenie Anila Syelvia Abi Wardana Dessy Ratna Sari T. Adi Kresna Nova Rina Vitaloka Yendra Fitria Wulandari Hengkiadi Purwoko Kamelia Fitrani Rahmat Hidayat Rika Fitriani Fahlevi Maria Kartini Dai R Herman Orlan Dino Fransiska Susantie Koko Andri Romeo Fransisca Imelda Ice Yandy Martin Ria Kamala Riani Arju Hendayano Saputra Anelia L Hamdanie Boy R Maria Yosefina K Gerry Catello Sri Ayu Lestari Riski Rade Elo

Theresia Ivana, S.Kep., MSN

Puskesmas 9 November

Jl. Kramat Raya No. 128 0511 3254509 Banjarmasin Timur

Dyah Trifianingsih, S. Kep. Ns

Puskesmas Pek. Raya

Jl. Pekapuran Raya Rt. 17 0511 7446681 Banjarmasin Timur

Dwi Martha, S. Kep. Ns

Puskesmas Sungai Bilu

Jl. Veteran Simpang SMP 7 0511 3266237 Banjarmasin Timur

Maria Silvana Dhawo

Puskesmas Teluk Tiram

Jl. Teluk Tiram Darat No. 128 0511 3363260 Banjarmasin Barat

Aulia Rahman

Puskesmas Sungai Jingah

Jl. Sungai Jingah Rt. 03 0511 3365953 Banjarmasin Utara