BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A.

Struktur Kurikulum Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik pada satuan pendidikan dalam kegiatan pembelajaran. Susunan mata pelajaran tersebut terbagi dalam lima kelompok yaitu kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; kewarganegaraan dan kepribadian; ilmu pengetahuan dan teknologi; estetika, jasmani, olahraga dan kesehatan. Struktur kurikulum SDN 004 Balikpapan Barat meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai kelas I sampai dengan kelas I. Struktur kurikulum SDN 004 Balikpapan Barat disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut! ". #urikulum SDN 004 Balikpapan Barat memuat $ mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri. %. &embelajaran pada kelas I s'd III dilaksanakan melalui pendekatan tematik, sedangkan pada kelas I pendekatan mata pelajaran. (. 4. )lokasi waktu satu jam pelajaran adalah (* menit. +inggu e,ekti, dalam satu tahun pelajaran -dua semester. adalah (/ minggu. s'd I dilaksanakan melalui

"

Tabel 3.1 STRUKTUR KURIKULUM SDN 004 BALIKPAPAN BARAT No Kompo e

A. MATA P$LA%ARAN " &endidikan )gama % &#n ( Bahasa Indonesia 4 +atematika * Ilmu &engetahuan )lam / Ilmu &engetahuan Sosial 0 SB# $ &enjaskes B. MUATAN L&KAL " &#12 % Bahasa Inggris '. P$N($MBAN(AN DIRI " &ramuka % #omputer 3umlah (0 (" (% " % 4" " % " % " % " % 4 % / * ( % % ( 4 % / / ( % % ( 4 % / / 4 % % ( 4 % / / / ( 4 4

Kela! "a Aloka!i II III I# #

#I

). ". +ata &elajaran +ata &elajaran di SD Negeri 004 Balikpapan Barat terdiri dari $ mata pelajaran yaitu! ". &endidikan )gama %. &endidikan #ewarganegaraan (. Bahasa Indonesia 4. +atematika *. Ilmu &engetahuan )lam /. Ilmu &engetahuan Sosial 0. Seni Budaya dan #eterampilan $. &endidikan 3asmani, 4lahraga, dan #esehatan

%. Standar Isi 5erdiri dari Standar #ompetensi dan #ompetensi Dasar

Mata Pela)ara Pe "i"ika Ke*ar+a e+araa u tuk Sekola, Da!ar -SD.Ma"ra!a, Ibti"ai/a, -MI00 A. Latar Belaka + &endidikan di Indonesia diharapkan dapat mempersiapkan peserta didik menjadi warga Negara yang memiliki komitmen kuat dan konsisten untuk

mempertahankan Negara #esatuan 6epublik Indonesia. Hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah Negara kebangsaan modern. Negara kebangsaan modern adalah negara yang pembentukannya didasarkan pada semangat kebangsaan atau nasionalisme yaitu pada tekad suatu masyarakat untuk membangun masa depan bersama dibawah satu negara yang sama walaupun warga masyarakat tersebut berbeda-beda agama, ras, etnik atau golongannya. 76isalah sidang pada penyelidik 8saha9usaha &ersiapan #emerdekaan Indonesia -B&8&#I. dan &anitia &ersiapan #emerdekaan Indonesia -&&#I., 3akarta! Sekretariat Negara 6epublik Indonesia, "::$;

#omitmen yang kuat dan konsisten terhadap prinsip dan semangat kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara yang berdasarkan &an<asila dan 8ndang98ndang Dasar ":4*, perlu ditingkatkan se<ara terus menerus untuk memberikan pemahaman yang mendalam tentang Negara #esatuan 6epublik Indionesia. Se<ara histories, Negara Indonesia telah di<iptakan sebagai Negara bentuk 6epublik.

Negara #esatuan 6epublik Indonesia adalah negara yang berkedaulatan 6akyat dengan berdasarkan kepada #etuhanan =ang +aha >sa, #emanusiaan =ang )dil dan Beradab, &ersatuan Indonesia dan #erakyatan =ang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam &ermusyawaratan &erwakilan, serta dengan mewujudkan suatu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. 7&embukaan 8ndang9undang Dasar Negera 6epublik Indonesia ":4*;

Dalam perkembangannya sejak &roklamasi "0 )gustus ":4* sampai dengan penghujung abad ke9%0, rakyat Indonesia telah mengalami berbagai peristiwa yang mengan<am keutuhan Negara. 8ntuk itu diperlukan pemahaman yang mendalam dan komitmen yang kuat serta konsisten terhadap prinsip dan semangat kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara yang berdasarkan pada &an<asila dan 8ndang9undang Dasar ":4*. #onstitusi Negara 6epublik Indonesia perlu ditanamkan kepada seluruh komponen bangsa Indonesia, khususnya generasi muda sebagai generasi penerus.

Indonesia harus menghindar sistem pemerintahan otoriter yang memasung hak9 hak warga Negara untuk menjalankan prinsip9prinsip demokratis dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. #ehidupan yang demokratis didalam kehidupan sehari9hari dilingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, pemerintah, dan organisasi non9pemerintahan perklu dikenal, dipahami, diinternalisasi, dan diterapkan demi terwujudnya pelaksanaan prinsip9prinsip demokrasi. Selian itu perlu pula ditanamkan kesadaran bela Negara, penghargaan terhadap hak a?asi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, tanggung jawab sosial, ketaatan hokum, ketaatan membayar pajak, serta sikap dan prilaku anti korupsi, kolusi dan nepotisme. +ata pelajaran pendidikan #ewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang mempokuskan &ada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak9hak dan #ewajibannya untuk menjadi warganegara Indonesia yang <erdas, terampil dan berkarakter yang diamanatkan oleh pan<asila dan 8ndang9undang Dasar ":4*.

B. Tu)ua +ata &elajaran &endidikan #ewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. ". Ber,ikir se<ara kritis, rasional dan kreati, dalam menanggapi isu kearganegaraan

%.

Berpartisipasi se<ara akti, dan bertanggung jawab dan bertindak se<ara serdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara serta anti9korupsi.

(.

Berkembang se<ara positi, dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter9karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa9bangsa lainnya.

4.

Berinteraksi dengan bangsa9bangsa lain dalam peraturan dunia se<ara langsung atau tidak langsung dengan meman,aatkan teknologi in,ormasi.

'. Rua + Li +kup 6uang lingkup mata pelajaran &endidikan #ewarganegaraan meliputi aspek9 aspek sebagai berikut ". &ersatuan dan kesatuan bangsa, meliputi ! hidup rukun dalam perbedaan, sinta lingkungan, #ebanggan sebagi bangsa Indonesia, partisipasi dalam pembelaan negara, Sikap &ositi, terhadap Negara #esatuan 6epublik Indonesia, keterbukaan dan jaminan keadilan. %. Norma, hukum dan peraturan, meliputi ! tertib dalam kehidupan keluarga, 5ata tertib di sekolah Norma yang berlaku dimasyarakat, &eraturan9peraturan daerah, Norma9norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, sistim hukum dan peradilan nasional, sistim hukum dan peradilan internasional. (. 2ak )sa?i manusia meliputi ! 2idup gotong royong, 2arga diri sebagai @arga masyarakat #ebebasan berorganisasi, #emerdekaan

mengeluarkan pendapat, +enghargai keputusan bersama, &restasi diri, &ersamaan kedudukan warga negara. 4. sebagai #ebutuhan warga negara meliputi ! 2idup gotong royong, harga diri warga masyarakat #ebebasan berorganisasi, #emerdekaan

mengeluarkan pendapat, +enghargai keputusan bersama &restasi diri, &ersamaan kedudukan warga negara.

*.

#onstitusi Negara meliputi ! &roklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama, #onstitusi A kosntitusi yang pernah digunakan di Indonesia, 2ubungan dasar negara dengan konstitusi.

/.

#ekuasaan dan &olitik, meliputi ! &emerintahan daerah dan 4tonomi A &emerintah pusat, Demokrasi dan sistem pemerintahan, &ers dalam masyarakat demokrasi.

0.

&an<asila meliputi ! kedudukan &an<asila sebagai dasar egara dan idiologi negara, &roses perumusan &an<asila sebagai dasar negara, &engamalan nilai9nilai &an<asila dalam kehidupan sehari9hari, &an<asila sebagai Idiologi terbuka.

$.

Blobalisasi meliputi ! Blobalisasi di lingkungannya, &olitik luar negeri Indonesia di era Blobalisasi, Dampak globalisasi, 2ubungan Internasional dan 4rganisasi interanasional, dan +engeCaluasi globalisasi.

D. Sta "ar Kompete !i "a Kompete !i Da!ar Kela! I1 Seme!ter 1 Sta "ar Kompete !i Kompete !i Da!ar

". +enerapkan 2idup rukun dan perbedaan "." +enjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa ".% +emberikan <ontoh hidup rukun melalui #egiatan di rumah dan di sekolah. ".( +enerapkan hidup rukun di rumah dan disekolah %. +embiasakan tertib di rumah dan di %." +enjelaskan pentingnya tata tertib sekolah di rumah dan di sekolah %.% +elaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah .

Kela! I1 Seme!ter 2 Sta "ar Kompete !i (. +enerapkan hak anak di rumah dan di sekolah Kompete !i Da!ar (." +enjelaskan hak anak untuk bermain, dengan gembira dan didengar pendapatnya (.% +enjelaskan hak anak di rumah dan disekolah 4." +engikuti tata tertib di rumah dan di sekolah 4.% +elaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

4. +enerapkan kewajiban anak di rumah dan disekolah

Mata Pela)ara Pe "i"ika Ke*ar+a e+araa u tuk Sekola, Da!ar - SD . Ma"ra!a, Ibti"ai/a, -MI0
A. Latar Belakang &endidikan di Indonesia diharapkan dapat mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang memiliki komitmen kuat dan konsisten untuk mempertahankan Negara #esatuan 6epublik Indonesia. Hakikat negara kesatuan Republik Indonesia adalah negara kebangsaan modern. Negara kebangsaan modern adalah negara yang pembentukannya didasarkan pada semangat kebangsaan atau nasionalisme yaitu pada tekad suatu masyarakat untuk membangun masa depan bersama di bawah satu negara yang sama walupun warga masyarakat tersebut berbeda-beda agama, ras, etnik, atau golonganya. 76isalah Sidang Badan &enyelidik 8saha9usaha &ersiapan #emerdekaan Indonesia -B&8&#I. dan &anitia &ersiapan #emerdekaan Indonesia -&&#I., 3akarta ! Sekretariat Negara 6epublik Indonesia, "::$;. #omitmen yang kuat dan konsisten terhadap prisnsip dan semangat kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara yang berdasarkan &an<asila dan 8ndang98ndang Dasar ":4*, perlu ditingkatkan se<ara terus menerus untuk memeberikan pemahaman yang mendalam tentang Negara #esatuan 6epublik Indonesia. Se<ara historis, negara Indonesia telah di<iptakan sebagai Negara #esatuan dengan bentuk 6epublik. Negara #esatuan 6epublik Indonesia adalah Negara yang berkedaulatan rakyat dengan berdasarkan kepada Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang adil dan beradab, ersatuan Indonesia dan kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebi!aksanaan dalam permusyawaratan " perwakilan, serta dengan mewu!udkan suatu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. 7&embukaan 8ndang98ndang Dasar Negara 6epublik Indonesia ":4*; Dalam perkembangannya sejak &roklamasi "0 )gustus ":4* sampai dengan penghujung abad ke9%0, rakyat Indonesia telah mengalami berbagai peristiwa yang mengan<am keutuhan negara. 8ntuk itu diperlukan pemahaman yang mendalam dan komitmen yang kuat serta konsisten terhadap prinsip dan semangat kebangsaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang berdasarkan pada &an<asila dan 8ndan,9 8ndang Dasar ":4*. #onstitusi Negara 6epublik Indonesia perlu ditanamkan kepada seluruh komponen bangsa Indonesia, khususnya generasi muda sebagai generasi penerus. Indonesia harus menghindari sistem pemerintahan otoriter yang memasung hak9hak warga negara untuk menjalankan prisnsip9prisnsip demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. #ehidupan yang demikratis di dalam kehidupan sehari9hari di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, pemerintahan dan organisasi9organisasi non9pemerintahan perlu dikenal, dipahami, diinternalisasi, dan diterapkan dei terwujudnya pelaksanaan prinsip9prisnsip demokrasi. Selain itu, perlu pula ditanamkan kesadaran bela negara, penghargaan terhadap hak a?asi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, serta sikap dan perilaku anti korupsi, kolusi dan nepotisme. +ata pelajaran &endidikan #ewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang mem,okuskan pada pembentukan wrganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak9 hak dan kewajibannya untuk menjadi warganegara Indonesia yang <erdas, terampil, dan berkarakter yang diamanatkan oleh &an<asila dan 88D ":4*.

B.

Tujuan +ata &elajaran &endidikan #ewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. ". Ber,ikir se<ara kritis, rasional dan kreati, dalam menaggapi isu kewarganegaraan %. Berpartisipasi se<ara akti, dan bertanggung jawab, dan bertindak se<ara <erdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara serta anti9korupsi. (. Berkembang se<ara positi, dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter9karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa9bangsa lainnya. 4. Berinteraksi dengan bangsa9bangsa lain dalam per<aturan dunia se<ara langsung atau tidak langsung dengan meman,aatkan teknologi in,ormasi dan komunikasi.

C.

Ruang Lingkup 6uang lingkup mata pelajaran &endidikan #ewarganegaraan meliputi aspek9 aspek sebagi berikut. ". &ersatuan dan #esatuan bangsa, meliputi ! 2idup rukun dalam &erbedaan, <inta lingkungan, #ebanggan sebagai bangasa Indonesia, Sumpah &emuda, #eutuhan Negara #esatuan 6epublik Indonesia, &artisipasi dalam pembelaan negara, Sikap positi, terhadap Negara #esatuan 6epublik Indonesia,#eterbukaan dan jaminan keadilan. %. Norma, hukum dan peraturan, meliputi ! 5ertib dalam kehidupan keluarga, 5ata tertib di sekolah, Norma yang berlaku di masyarakat, &eraturan9peraturan daerah, Norma9norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, Sistim hukum dan peradilan nasional, 2ukum dan peradilan internasional. (. 2ak asasi manusia meliputi ! 2ak dan #ewajiban anak, 2akl dan #ewajiban anggota masyarakat, Instrumen nasional dan internasional 2)+, &emajuan, penghormatan dan perlindungan 2)+ 4. #ebutuhan warga negara meliputi ! 2idup Botong 6oyong, 2arga diri sebagai warga masyarakat, kebebasan berorgasnisasi,#emerdekaan mengeluarkan pendapat, +enghargai keputusan bersama, &restasi diri, &ersamaan kedudukan warga negara *. #onstitusi Negara meliputi ! &roklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama, #onstitusi A konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia, 2ubungan dasar negara dengan konstitusi. /. #ekuasaan dan &olitik, meliputi! &emerintahan desa dan ke<amatan, &emerintahan daerah dan otonomi, &emerintah pusat, Demokrasi dan sistem politik, Budaya demokrasi menuju masyarakat madani, Sistem pemerintahan, &ers dalam masyarakat demokrasi. 0. &an<asila meliputi! kedudukan &an<asila sebagai dasar negara dan ideologi negara, proses perumusan &an<asila sebagai dasar negara, &engamalan nilai9nilai &an<asila dalam kehidupan sehari9hari. $. Blobalisasi meliputi! Blobalisasi di lingkungannya, &olitik luar negri Indonesia di era Blobalisasi, Dampak Blobalisasi. 2ubungan Internasional dan organisasi internasional, dan mengeCaluasi globalisasi.

D. Sta "ar Kompete !i "a Kompete !i Da!ar Kela! II1 Seme!ter I Sta "ar Kompete !i " . +embiasakan hidup bergotong royong ". " ". % % . %. " %. % Kela! II1 Seme!ter 2 Sta "ar Kompete !i ( . +enampilkan sikap demokratis 4 . (. " (. % (. ( 4. " 4. % Kompete !i Da!ar +engenal kegiatan bermusyawarah +enghargai suara terbanyak -mayoritas. +enampilkan sikap mau menerima kekalahan +engenal nilai kejujuran, kedisplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari9hari +elaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kegiatan sehari9hari Kompete !i Da!ar +engenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong +elaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah +engenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan +elaksanakan pemeliharaan lingkungan alam

+enampilkan sikap <inta lingkungan

+enampilkan nilai9nilai &an<asila

$. Ara, Pe +emba +a Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran dan indikator pen<apaian kompetensi untuk penilaian. Dalam meran<ang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar &roses dan Standar &enilaian. Kela! II1 Seme!ter 1 Sta "ar Kompete !i " . +embiasakan hidup bergotong royong ". " ". % % . %. " %. % Kela! II1 Seme!ter 2 Sta "ar Kompete !i ( . +enampilkan sikap demokratis (. " (. % (. Kompete !i Da!ar +engenal kegiatan musyawarah +enghargai suara terbanyak -mayoritas. +enampilkan sikap mau menerima "0 Kompete !i Da!ar +engenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong +elaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah +engenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan +elaksanakan pemeliharaan lingkungan alam

+enampilkan sikap <inta lingkungan

4 .

+enampilkan nilai9nilai &an<asila

( 4. " 4. %

kekalahan +engenal nilai kejujuran, kedisplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari9hari +elaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kegiatan sehari9hari

Kela! III1 Seme!ter 1 Sta "ar Kompete !i " . +engamalkan makna Sumpah &emuda ". " ". % ". ( Kompete !i Da!ar +engenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa +engamalkan nilai9nilai Sumpah &emuda dalam kehidupan sehari9hari +elaksanakan aturan9aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat

Kela! III1 Seme!ter 2 Sta "ar Kompete !i ( . +emiliki harga diri sebagai indiCidu (. " (. % Kompete !i Da!ar +engenal pentingnya memiliki harga diri +emberi <ontoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain9lain +enampilkan perilaku yang men<erminkan harga diri +engenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaaan, kekayaan alam, keramahtamahan +enampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

(. ( 4 . 4. " 4. % Kela! I#1 Seme!ter 1 Sta "ar Kompete !i " . +emahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah ke<amatan % . ". % %. " %. % ". "

+emiliki kebanggan sebagai bangsa Indonesia

Kompete !i Da!ar +engenal lembaga9lembaga dalam susunan pemerintahan desan dan pemerintah ke<amatan +enggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah ke<amatan +engenal lembaga9lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kot dan proCinsi +enggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota dan proCinsi

+emahami sistem pemerintahan kabupaten, kota dan proCinsi

Kela! I#1 Seme!ter 2 ""

Sta "ar Kompete !i ( . +engenal sistem pemerintahan tingkat pusat (.% 4 . (."

Kompete !i Da!ar +engenal lembaga9lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti +&6, D&6, &residen, +), +#, dan B&# dll. +enyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti &residen, @akil &residen dan para +enteri +emberikan <ontoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya +engidenti,ikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional +enentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya

+enunjukkan sikap terhadap globalosasi di lingkungannya

4."

4.%

4.(

Kela! #1 Seme!ter 1 Sta "ar Kompete !i " . +emahami pentingnya keutuhan Negara #esatuan 6epublik Indonesia -N#6I. ". " ". % ". ( Kompete !i Da!ar +endeskripsikan Negara #esatuan 6epublik Indonesia +enjelaskan pentingnya keutuhan Negara #esatuan 6epublik Indonesia +enunjukkan <ontoh9<ontoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara #esatuan 6epublik Indonesia +enjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang9undangan tingkat pusat dan daerah +emberikan <ontoh peraturan perundang9 undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok

% .

+emahami peraturan perundang9undangan tingkat pusat dan daerah

%. " %. %

Kela! #1 Seme!ter 2 Sta "ar Kompete !i ( . +emahami kebebasan (. " (. % (. ( 4 . 4. " 4. % Kompete !i Da!ar +endeskripsikan pengertian organisasi +enyebutkan <ontoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat +enampilkan peran serta dalam memilih organisasi sekolah +engenal bentuk9bentuk keputusan bersama +ematuhi keputusan bersama

+enghargai keputusan bersama

Kela! #I1 Seme!ter 1 "%

Sta "ar Kompete !i " . +enghargai nilai9nilai juang dalam proses perumusan &an<asila sebagai Dasar Negara ". " ". %

Kompete !i Da!ar +endeskripsikan nilai9nilai juang dalam proses perumusan &an<asila sebagai Dasar negara +en<eriatakan se<ara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan &an<asila sebagai Dasar Negara +eneladani nilai9nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan &an<asila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari9hari +enjelaskan proses &emilu dan &ilkada +endeskripsikan lembaga9lembaga negara sesuai 88D ":4* hasil amandemen +endeskripsikan tugas dan ,ungsi pemerintahan pusat dan daerah

". (

% .

+emahami sistem pemerintahan 6epublik Indonesia

%. " %. % %. (

Kela! #I1 Seme!ter 2 Sta "ar Kompete !i ( . +emahami peran Indonesia dalam lingkungan negara9 negara di )sia 5enggara 4 . +emahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi (. " (. % 4. " 4. % Kompete !i Da!ar +enjelaskan pengertian kerjasama negara9 negar )sia 5enggara +emberikan <ontoh peran Indonesia dalam lingkungan negar9negara di )sia 5enggara +enjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan akti, +emberikan <ontoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam peraturan internasional

$. Ara, Pe +emba +a Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pen<apaian kompetensi untuk penilaian. Dalam meran<ang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar &roses dan Standar &enilaian.

"(

STANDAR K&MP$T$NSI DAN K&MP$T$NSI DASAR Satua Pe "i"ika Mata Pela)ara 3 Sekola, Da!ar -SD0.Ma"ra!a, Ibti"ai/a, -MI0 3 Ba,a!a I "o e!ia

A. Latar Belaka + Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. &embelajaran bahasa diharapkan, membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginati, yang ada dalam dirinya. &embelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik se<ara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia. Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kuali,ikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan berbahasa, dan sikap positi, terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan merespon situasi lokal, regional, nasional, dan global. "4

Dengan standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan! ". peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan, kebutuhan dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil karya kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri; %. guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar; (. guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta didiknya; 4. orang tua dan masyarakat dapat se<ara akti, terlibat dalam pelaksanaan program kebahasaan dan kesastraan di sekolah; *. sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia; /. daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan sesuai dengan kondisi dan kekhasaan daerah dengan tetap memperhatikan kepentinngan nasional. B. Tu)ua +ata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut! ". berkomunikasi se<ara e,ekti, dan e,isien sesuai dengan etika yang berlaku, baik se<ara lisan maupun tulis %. menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara (. memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreati, untuk berbagai tujuan 4. menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial *. menikmati dan meman,aatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa /. menhargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai kha?anah budaya dan intelektual manusia Indonesia

'. Rua + Li +kup 6uang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia men<akup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek9aspek berikut! ". mendengarkan %. berbi<ara (. memba<a 4. menulis &ada akhir pendidikan di SD'+I, peserta didik telah memba<a sekurang9 kurangnya sembilan buku sastra dan nonsastra. D. Sta "ar Kompete !i "a Kompete !i Da!ar #elas ", Semester " Sta "ar Kompete !i +endengarkan " . +emahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan Kompete !i Da!ar ". " ". % ". (

+embedakan berbagai bunyi bahasa +elaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk +enyebutkan tokoh9tokoh dalam <erita "*

Berbi<ara % . +engungkapkan pikiran, perasaan dan in,ormasi se<ara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan ,ungsi anggota tubuh dan deklamasi

%. " %. %

+emperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun +enyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun +endeskripsikan benda9benda di sekitar dan ,ungsi anggita tubuh dengan kalimat sederhan +endeklamasikan puisi anak dengan la,al dan intonasi yang sesuai

%. ( %. 4

+emba<a ( . +emahami teks pendek dengan memba<a nyaring

(. " (. %

+emba<a nyaring suku kata dan kata dengan la,al yang tepat +emba<a nyaring kalimat sederhana dengan la,al dan intonasi yang tepat

+enulis 4 . +enulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, men<ontoh, melengkapi dan menyalin

4. " 4. % 4. ( 4. *

+enjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huru, +enebalkan berbagai bentuk gambar, lungkaran, dan bentuk huru, +en<ontoh huru,, kata, kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar +enyalin puisi anak sederhana dengan huru, lepas

Kela! 11 Seme!ter 2 Sta "ar Kompete !i +endengarkan * . +emahami wa<ana lisan tentang deskrispsi benda9 benda di sekitar dan dongeng Berbi<ara / . +engungkapkan pikiran, Kompete !i Da!ar *. " *. %

+engulang deskripsi tantang benda9benda di sekitar +enyebutkan isi dongeng

/. "

+enjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri "/

perasaan, dan in,ormasi se<ara lisan dengan gambar, per<akapan sederhana dan dongeng /. %

sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti +elakukan per<akapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai +enyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana +emerankan tokoh dongeng atau <erita rakyat yang disukai dengan ekpresi yang sesuai

/. (

/. 4 +emba<a 0 . +emahami teks pendek dengan memba<a lan<ar dan memba<a puisi anak

0. "

+emba<a lan<ar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas (0* kata dengan intonasi yang tepat +emba<a puisi anak yang terdiri atas %94 baris dengan la,al dan intonasi yang tepat

0. % +enulis $ . +enulis permulaan dengan huru, tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin

$. "

+enulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huru, tegak bersambung +enyalin puisi anak dengan huru, tegak bersambung +enyalin puisi anak dengan huru, tegak bersambung

$. %

Kela! II1 Seme!ter 1 Sta "ar Kompete !i +endengarkan "0 Kompete !i Da!ar

" .

+emahami teks pendek dan puisi anak yang

". " ". % %. "

+enyebutkan kembali dengan kata9kata atau kalimat sendiri isi teks pendek +endekripsikan isi puisi

dilisankan Berbi<ara % . +engungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman se<ara lisan melalui kegiatan bertanya, ber<erita dan deklamasai +emba<a ( . +emahami teks pendek dengan memba<a lan<ar dan memba<a puisi anak +enulis 4 . +enulis permulaan melalui kegiatan melengkapi <erita dan dikte

Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa +en<eritakan kegiatan sehari9hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain +endeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat

%. % %. (

(. " (. % 4. " 4. %

+enyimpulkan isi teks pendek -"09"* kalimat. yang diba<a dengan memba<a lan<ar +enjelaskan isi puisi anak yang diba<a

+elengkapi <erita sederhana dengan kata yang tepat +enulis kalimat sederhana yang didiktekkan guru dengan menggunakan huru, tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huru, #apital dan tanda titik

Kela! II1 Seme!ter 2 Sta "ar Kompete !i +endengarkan * . +emahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan Berbi<ara / . +engungkapkan se<ara lisan beberapa in,ormasi dengan mendeskripsikan benda dan ber<erita Kompete !i Da!ar *. " *. %

+enyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain +en<eritakan kembali isi dongeng yang di dengarnya

/. "

+endeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai <iri9<irinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain +en<eritakan kembali <erita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata9kata sendiri

/. %

+emba<a 0 . +emahami ragam wa<ana tulis dengan memba<a nyaring dan memba<a dalam hati +enulis $ . +enulis permulaan dengan mendeskripsikan

0. " 0. %

+emba<a nyaring teks -"*9%0 kalimat. dengan memperhatikan la,al dan intonasi yang tepat +enyebutkan isi teks agak panjang -%09%* kalimat. yang diba<a dalam hati

$. "

+endeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar se<ara sederhana dengan bahasa tulis "$

benda disekitar dan menyalin puisi anak

$. %

+enyalin puisi anak dengan huru, tegak bersambung yang rapi

Kela! III1 Seme!ter 1 Sta "ar Kompete !i +endengarkan " . +emahami penjelasan tentang petunjuk dan <erita anak yang dilisankan Berbi<ara % . +engungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan ber<erita dan memberikan tanggapan'saran Kompete !i Da!ar ". " ". %

+elakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan se<ara lisan +engomentari tokoh9tokoh <erita anak yang disampaikan se<ara lisan

%. "

+en<eritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtun dan mudah dipahami +enjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtun dan mudah dipahami +emberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah yang runtun dan mudah dipahami

%. %

%. (

+emba<a ( . +emahami teks dengan memba<a nyaring, memba<a intensi,, dan

(. " (. %

+emba<a nyaring teks -%09%* kalimat. dengan la,al dan intonasi yang tepat +enjelaskan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtun dan pilihan kata yang tepat

+enulis 4 . +engungkapkan pikiran, perasaan, dan in,ormasi dalam bentuk paragra, dan puisi Kela! III1 Seme!ter 2 Sta "ar Kompete !i +endengarkan * . +emahami <erita dan teks drama anak yang dilisankan Berbi<ara / . +engungkapkan pikiran,

4. "

+enyusun paragra, berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan +elengkapi puisi anak berdasarkan gambar

4. %

Kompete !i Da!ar *. " *. %

+emberikan tanggapan sederhana tentang <erita pengalaman teman yang didengarnya +enirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pemba<aan teks drama anak yang didengarnya

/. "

+elakukan per<akapan melalui telepon'alat ":

perasaan dan pengalaman se<ara lisan dengan bertelepon dan ber<erita +emba<a 0 . +emahami teks dengan memba<a insenti, -"*09 %00 kata. dan memba<a puisi +enulis $ . +engungkapkan pikiran, perasaan dan in,ormasi dalam karangan sederhana dan puisi /. %

komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas +en<eritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

0. "

+enjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang -"*09%00 kata. yang diba<a se<ara insenti, +emba<a puisi dengan la,al, intonasi dan ekpresi yang tepat

0. %

$. "

+enulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huru, kapital, dan tanda titik +enulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Kompete !i Da!ar

$. % Kela! I#1 Seme!ter 1 Sta "ar Kompete !i +endengarkan " . +endengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol darah'lambang korps Berbi<ara % . +endeskripsikan se<ara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat +emba<a ( . +emahami teks agak panjang -"*09%00 kata. petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus'ensiklopedi

". " ". %

+embuat gambar'denah berdasarkan penjelasan yang didengar +enjelaskan kembali se<ara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah'lambang korps

%. " %. %

+endeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat runtun +enjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar

(. " (. % (. (

+enemukan pikiran pokok teks agak panjang -"*09%00 kata. dengan <ara memba<a sekilas +elakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang diba<a +enemukan makna dan in,ormasi se<ara tepat dalam kamus'ensiklopedi melalui memba<a memindai

+enulis 4 . +engungkapkan pikiran, perasaan, dan in,ormasi se<ara tertulis dalam bentuk per<akapan, petunjuk, <erita dan surat

4. "

+elengkapi per<akapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan -tanda titik dua, dan tanda petik. +enulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang <ara membuat sesuatu +elengkapi bagian <erita yang hilang -rumpang. dengan menggunakan kata'kalimat yang tepat %0

4. % 4. (

sehingga menjadi <erita yang padu 4. 4 +enulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau <ita9<ita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan -huru, besar, tanda titik, tanda koma, dll.

%"