ISL SOALAN 21 Bagaimanakah dilaksanakan? Proses Membuat Keputusan Berkaitan Kandungan Kurikulum 1.

Terdapat beberapa persoalan yang telah dikemukakan oleh Taba (1962) berkenaan dengan proses menentukan kandungan kurikulum iaitu: 2. Setakat mana kandungan dalam sesebuah mata pelajaran sesuai dengan keadaan semasa? 3. Bagaimanakah kepentingan mata pelajaran mengikut keadaan? 4. Adakah kandungan dalam sesebuah mata pelajaran menggalakkan proses inkuairi? 5. Adakah kandungan dalam sesebuah mata pelajaran selari dengan keadaan masyarakat dan kebudayaan? 6. Adakah kandungan sesebuah mata pelajaran mempunyai keluaran dan kedalaman yang sesuai? 7. Adakah kandungan dalam sesebuah mata pelajaran membolehkan objektif dicapai? 8. Bolehkah kandungan dalam sesebuah mata pelajaran dipelajari oleh pelajar? 9. Adakah kandungan sesebuah mata pelajaran sesuai dengan kebudayaan dan norma pelajar? 10. Adakah kandungan sesebuah mata pelajaran mengambil kira kehendak pelajar? 11. Adakah kandungan sesebuah mata pelajaran mengambil kira minat pelajar? proses membuat keputusan kandungan kurikulum

Membuat keputusan kandungan kurikulum adalah langkah penting bagi memastikan suatu membentukan kurikulum itu dapat berjalan dengan lancar. Terdapat beberapa proses membuat keputusan kandungan kurikulum:

1. Mengenalpasti kandungan kurikulum 2. Mengenalpasti halangan atau limitasi

3. Mengkaji kandungan dengan mempertimbangkan halangan 4. Penentuan kandungan yang baik berdasarkan halangan bergantung kepada kreativiti pembentuk kurikulum

VISI DAN MISI IPTHO VISI IPTHO IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

MISI IPTHO Seluruh warga IPTHO beriltizam untuk melahirkan guru yang kompeten dan berjiwa pendidik melalui Program Pendidikan Guru yang Dinamik ke Arah Pendidikan Sekolah bertaraf dunia

VISI DAN MISI IPG VISI IPG IPG Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru

MISI IPG IPG melahirkan guru yang kompeten dan berjiwa pendidik melalui program pembangunan guru yang dinamik ke arah pendidikan sekolah bertaraf dunia