MATEMATIK Bidang : Matematik tahun 2 Tajuk : Menyelesaikan masalah dengan menggunakan pelbagai operasi: Tambah, tolak dan darab

dalam lingkungan 100. Masa : 2 waktu (60 minit)

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk : . Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan si!ir darab. ". Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian. #. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan operasi tolak.

Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk : (a) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua nombor. (b) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian dua nombor. ($) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak berkaitan dengan wang.

Fasa

Cadangan Aktiviti

Cadangan Komunikasi

Persediaan Pemerhatian dan Analisis Mengenal pasti masalah Menjelaskan masalah

%uru mengenalpasti murid yang &ari +oalan : 'adinya (atuh pada hari berkenaan. Teka hari (adi siapa hari ini, %uru memainkan lagu )&appy *irthday) sambil membawa kek ke -pakah akti.ti yang dalam kelas. diadakan semasa ma(lis hari (adi, +emua murid bangun dan menyanyikan lagu )&appy *irthday) -pa makanan yang dihidangkan, *ertanyakan murid pengalaman &ari 'adinya. -pakah makanan yang sesuai dan sihat untuk %uru men$eritakan bahawa dia akan kanak/kanak, mengadakan ma(lis hari (adi pada ....... -pa yang selalu emak %uru meminta pandangan daripada kamu sediakan, murid ma(lis ma$am mana yang seronok, 0ikgu nak adakan ma(lis hari (adi untuk anak $ikgu, apa idea kamu, *agaimana ma(lis itu hendak diadakan, Minta murid untuk men$atatkan di *erapa orang boleh $ikgu kertas: (emput, Tema Ma(lis *erapa orang tetamu. Makanan dan minuman. -kti.iti atau permainan. 1amalkan berapa anggaran yang akan digunakan. +imulasi dalam ma(lis hari (adi : 2ermainan )Musi$al 0hair) Makanan dan minuman apa yang boleh $ikgu sediakan, wang -pakah akti.iti atau permainan yang sesuai , 3amu rasa berapakah perbelan(aan yang perlu $ikgu sediakan,

Imaginasi Penjanaan Idea Sintesis Idea Men ari alternati! pen"elesaian Men ari pen"elesaian

*eberapa orang murid memainkan *agaimana kalau $ikgu )Musi$al 0hair) adakan ma(lis ini di hotel atau di 3edai Makanan segera, -dakah kamu rasa permainan tadi sesuai untuk ma(lis hari (adi, 3enapa,

%uru memberi satu situasi (4ampiran -pa yang akan berlaku 1) dan meminta murid (ika makanan dan Perkembangan menyelesaikannya dalam kumpulan minuman tidak $ukup, Penambahbaikan dengan menggunakan kreati.iti masing/masing.. -pa lagi yang mungkin Menilai perlu dilakukan untuk 3etua 3umpulan bentangkan dapatan. memastikan ma(lis Melakukan ber(alan lan$ar, operasi 3umpulan men$eritakan dapatan dan ulasan mereka. 5alam menyelesaikan Menilai masalah 'amilah tadi, pen"elesaian Murid menghubungkaitkan operasi apakah operasi dalam masalah tambah, tolak, darab dan bahagi dalam matematik yang murid masalah yang di selesaikan. gunakan, . Murid mempersembahkan hasil *agaimana $ara murid tugasan. mendapat (awapan, Murid membuat penilaian dan 3ita boleh menyelesaikan perbandingan di antara kumpulan : sesuatu masalah dengan banyak $ara. 3umpulan mana yang lebih belan(a, 3umpulan mana yang kurang belan(a, -dakah $ara lain yang boleh kita lakukan untuk Murid menilai ker(a kumpulan lain dan mendapat (awapan memberi markah. dengan lebih $epat, Murid menun(ukkan $ara mendapat (awapan menggunakan abakus. mereka -dakah $ara yang kamu dengan lakukan dapat menyelesaikan masalah yang diberi, -dakah kamu berpuas hati dengan hasil ker(a kamu, Pentaksiran Murid men(awab soalan dalam lembaran ker(a yang melibat pelbagai operasi. (4ampiran 2) %uru melihat bagaimana murid men(awab soalan sambil membimbing. *eker(asama semasa melakukan akti.iti dalam kumpulan. $ilai dan Sikap +i!at kepimpinan pembentangan. *er(imat $ermat. Menghargai rakan/rakan. semasa

Tindakan Pelaksanaan Amalan Berterusan Membuat re!leksi pen"elesaian "ang dibuat#

%AMPI&A$ '

Majlis (ari )adi Minggu depan adalah &ari (adi 'amilah dan dia ber$adang untuk men(emput 20 kawan rapatnya ke Ma(lis &ari 'adinya. 5ia meramalkan bahawa rakan nya boleh menghabiskan 6 botol 0o$a 0ola. (a) *erapa botol 0o$a 0ola mesti 'amilah beli, (b) 3alau harga 1 botol 0o$a 0ola ialah 1M 1 dan berapa 1M yang perlu 'amilah bayar, botol berharga 1M 6.60,

($) 3alau 'amilah ada 1M 100, berapakah baki duit yang tinggal, '* keping &M +,#*,

', keping &M '-#*, * keping &M .#*, 'amilah hendak membeli sekeping kek untuk semua rakannya (20 rakan). a) *agaimana perlu 'amilah beli supaya dia membayar harga yang paling sedikit untuk mendapat 20 keping kek, b) 3alau 'amilah ada 1M 100, berapakah baki duit yang tinggal,

' kon ais krim hargan"a &M /#,,

Beli * dapat ' per uma

'amilah (uga mahu membeli 1 kon ais krim untuk setiap rakannya (20 rakan). (a) *erapa perlu 'amilah bayar, (b) 3alau 'amilah ada 1M 70, berapakah baki duit yang tinggal,

%AMPI&A$ / Selesaikan 0 1. 1 botol $oke 1M 1.00. 3alau beli botol per$uma 1 botol 'ika -li membeli 10 botol $oke, berapa perlu dia bayar,

2. 'amilah telah membeli "0 bi(i buah oren. 5ia memberi 20 bi(i kepada rakan/ rakan nya. -dik 'amilah datang ke rumahnya dengan membawa 60 bi(i buah oren. +ekarang, 'amilah ada berapa bi(i buah oren,

6. 8mak +iti telah membuat sebi(i kek untuk Ma(lis &ari 'adinya. 8maknya telah memotong kek tersebut kepada 16 keping. +iti ada # rakan baik, berapa keping boleh diberikan kepada setiap rakannya. 3alau sekeping kek di(ual dengan harga 1M 0.#0, berapakah wang yang akan +iti terima,

296:

".

"0 tolak 10 bahagi 2 ;

P&12&AM PE$I$2KATA$ P&1FESI1$A%ISMA 23&3423&3 SEK1%A( &E$5A( BA(A2IA$ PE$5I5IKA$ 23&3 KEME$TE&IA$ PE%A)A&A$ MA%A6SIA
KE&A$2KA K3&S3S 3<1+<+ Topik 3od 3ursus Masa 2ersonel A# 1bjekti! 2ada akhir sesi ini , peserta dapat : 1. Memahami perkara/perkara penting dalam 2roses 3reati! Terarah 2. Memahami proses dalam 2roses 3reati! Terarah: 1. 2ersediaan 2. Amaginasi 6. 2erkembangan . Tindakan 6. Memahami beberapa strategi dan pendekatan yang e!ekti! dalam penga(aran dan penga(aran matematik B# Kandungan Kursus
1. 2endahuluan 2. 2enekanan dalam penga(aran dan pembela(aran matematik 6. +trategi dan 2endekatan dalam penga(aran dan pembela(aran matematik

2emantapan 2edagogi %uru +ains dan Matematik (3reati.iti dalam 2 = 2 ) 2embela(aran *erasaskan Masalah

60 min 2n. >aw?iah @thman

C# Kaedah 2erbin$angan, akti.iti dalam kumpulan, pembentangan 5#