RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Kelas / Semester Mata Pela#ara% Alokasi &aktu Sta%dar Kom+ete%si Kom+ete%si ,asar

SMP Muhammadiyah Program Khusus Surakarta !"" (tu#uh)/Semester $ "PA ("lmu Pe%getahua% Alam) $ ' ()* 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia. 4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana.

: :

"%dikator 1. Membuat kesimpulan hasil percobaan perubahan fisika dan kimia 2. Membandingkan karakteristik perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan
-u#ua% Pem.ela#ara% : Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan sebab-sebab terjadinya perubahan fisika. 2. Menyebutkan ciri-ciri perubahan fisika. 3. Mengamati beberapa peristi a yang menunjukkan perubahan fisika. 4. Menyebutkan perubahan fisika dalam kehidupan sehari-hari. !. Menjelaskan sebab-sebab terjadinya perubahan kimia. ". Menyebutkan ciri-ciri perubahan kimia. #. Mengamati beberapa peristi a yang menunjukkan perubahan kimia. $. Menyebutkan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari. %isiplin & Discipline ' (asa hormat dan perhatian & respect ' )ekun & diligence ' )anggung ja ab & responsibility ' *etelitian & carefulness'

Karakter sis&a ya%g dihara+ka%

Materi Pem.ela#ara% Metode Pem.ela#ara%

: :

Perubahan +isika dan Perubahan *imia Model: %irect ,nstruction &%,' -ooperati.e /earning Metode: %iskusi kelompok -eramah 0ksperimen

La%gkah/la%gkah Kegiata% a0 Kegiata% Pe%dahulua% 0 Moti.asi dan apersepsi - 1pakah merebus air tergolong perubahan fisika atau perubahan kimia2 - 1pakah gula pasir yang telah dicampur dengan air dapat dipisahkan kembali2 0 Prasyarat pengetahuan - 1pakah ciri-ciri perubahan fisika2 - 3agaimana sebab-sebab terjadinya perubahan fisika2 0 Pra eksperimen - 3erhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium. .0 Kegiata% "%ti Eksplorasi %alam kegiatan eksplorasi4 guru:

Menjelaskan sebab-sebab terjadinya perubahan fisika.

Menyebutkan ciri-ciri perubahan fisika. Mengamati beberapa peristi a yang menunjukkan perubahan fisika. Menyebutkan perubahan fisika dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan sebab-sebab terjadinya perubahan kimia. Menyebutkan ciri-ciri perubahan kimia. Mengamati beberapa peristi a yang menunjukkan perubahan kimia.

Menyebutkan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran4 media pembelajaran4 dan sumber belajar lain5 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di kelas.

Elaborasi
%alam kegiatan elaborasi4 guru: 6uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Peserta didik &dibimbing oleh guru' mendiskusikan pengertian perubahan fisika dan menyebutkan beberapa contohnya. *elompok menyiapkan percobaan yang berhubungan dengan perubahan fisika dan kimia 6uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen perubahan fisika dan kimia. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru. 6uru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. 7ika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar4 guru dapat langsung memberikan bimbingan. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan untuk membandingkan karakteristik perubahan fisika dan kimia. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal. 6uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

Konfirmasi
%alam kegiatan konfirmasi4 guru: memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber4 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan4 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menja ab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan4 dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar5 membantu menyelesaikan masalah5 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi5 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh5 memberikan moti.asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 10 Kegiata% Pe%utu+ %alam kegiatan penutup4 guru: bersama-sama dengan peserta didik dan8atau sendiri membuat rangkuman8simpulan pelajaran5 melakukan penilaian dan8atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram5 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran5 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi4 program pengayaan4 layanan konseling dan8atau memberikan tugas baik tugas indi.idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik5 Sum.er Bela#ar a. 3uku 9cience 11 0rlangga b. 1lat praktikum

Pe%ilaia% 2asil Bela#ar PAN (Pe%ilaia% A1ua% Norma) Penilaian Proses &format penilaian terlampir' 1spek yang dinilai : Penilaian kelompok: *elengkapan alat dan bahan4 kerjasama4 kekompakan Penilaian ,ndi.idu : *eaktifan4 keberanian4 ketepatan4 ketelitian PAP (Pe%ilaia% A1ua% Patoka%) Penilaian :asil : &terlampir' a. 3entuk tes : )es tertulis b. 7enis tes : )es pilihan ganda4 ja ab singkat

-a.el S+esi3ikasi Lem.ar Pe%ilaia% "%dikator Produk 1. Menjelas kan sebab-sebab terjadinya perubahan fisika dan kimia 2. Menjelas kan ciri ; ciri perubahan fisika dan kimia
3. Mengamat i beberapa peristi a yang menunjukkan perubahan fisika dan kimia

LP da% Butir Soal Produk /P <1 &butir soal 1 sampai dengan 1<'

Ku%1i LP da% Butir Soal *unci /P <1 Produk 3utir soal 1 s8d 1<'

Proses Melakukan percobaan yang berkaitan dengan perubahan fisika dan kimia dan menuliskan hasil pengamatan pada tabel4melakukan analisis data4 dan menarik kesimpulan. Karakter jujur, tanggung jawab,Tekun, Rasa hormat dan perhatian Keteram+ila% Sosial bertanya4 menyumbang ide atau berpendapat4 dan kerjasama

/P <2 Proses: %okumen portofolio

%ipercayakan kepada judgement Penilai86uru

/P <4 *arakter: ()* 14 24 dan 3 /P <! *eterampilan 9osial: ()* 14 24 34 44 dan !

9eluruh ()* itu minimal memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement Penilai86uru. 9eluruh ()* itu minimal memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement Penilai86uru.

Lem.ar Pe%ilaia% (LP) 1. /P <1: )es e.aluasi uraian untuk penilaian produk kognitif 2. /P <2: Penilian dokumen portofolio untuk penilaian proses 3. /P <3: lembar obser.asi perilaku berkarakter 4. /P <4: /embar =bser.asi tentang ketrampilan social

LP )4 Produk E!AL5AS" Nama -a%ggal A0 Berilah ta%da sila%g (6) +ada huru3 a7 .7 17 atau d di de+a% #a&a.a% ya%g +ali%g te+at8 1. 1ir yang direbus di dalam panci hingga mendidih lama-kelamaan akan mengeluarkan... a. 3au c. >ap b. 3unyi d. ?arna 2. 7ika kamu menyimpan air di dalam free@er lemari es4 maka akan terjadi... a. ?ujud air tetap c. air menguap b. 1ir membeku menjadi es d. arna air berubah 3. *ayu yang dibakar arnanya menjadi... a. :itam c. Putih b. -okelat d. Merah 4. Aang akan terjadi jika sampah dibakar4 kecualiB a. bentuk berubah c. bentuk tidak berubah b. terhirup bsu busuk d. arna sampah berubah !. Perubahan sifat-sifat benda: 1. bentuk 3. kelenturan 2. arna 4. bau pembakaran dapat meyebabkan benda mengalami perubahan... a. 1 dan 3 c. 14 24 dan 3 b. 2 dan 4 d. 14 24 34 dan 4 ". Peristi a berikut yang merupakan proses pembusukan adalah... a. kertas berubah menjadi abu b. gula yang melarut dalam air c. arna besi berubah menjdi cokelat d. arna buah jeruk berubah menjadi cokelat #. %i antara peristi a berikut4 yang menunjukkan perubahan ujud yang dapat kembali adalah... a. buah pepaya jatuh ke tanah karena masak lalu membusuk b. daun-daun berguguran di halaman menjadi kering dan cokelat c. pengaduk semen menuangkan adukan semen untuk pondasi rumah d. cokelat yang meleleh di tanganmu $. -ontoh benda hasil perubahan ujud yang tidak dapat kembali adalah... a. es batu c. %aun yang lalu b. air asin karena garam d. 0mbun di pagi hari C. Perubahan ujud yang terjadi secara alami adalah... a. kebakaran hutan c. Pembakaran sampah b. pembusukan buah d. *aca yang pecah 1<. Pencampuran dengan air menyebabkan benda mengalami perubahan... a. arna dan kelenturan c. 3au dan bentuk b. bau dan arna d. 3entuk dan kekerasan B0 "silah titik/titik di .a&ah i%i de%ga% .e%ar8 1. 3esi yang berkarat adalah contoh perubahan yang... 2. Mentega yang dipanaskan akan... 3. Perubahan ujud dari air menjadi gas disebut... 4. *apur barus yang dibiarkan di uadar terbuka akan berubah ujud menjadi... !. 3eras yang berubah menjdi nasi termasu perubahan... ". Perubahan yang bersifat tetap disebut... #. Perubahan yang bersifat sementara disebut... $. 9piritus yang dibiarkan di udara terbuka lama-kelamaan akan habis. Peristi a ini disebut... C. Perubahan ujud gas menjadi cair disebutB 1<. 6ula jika dimasukkan ke dalam air akan... Penilaian: pointA= Benar = 10, point B= benar= 10

Nilai =(point A + point B)/2

LP )$ Proses Prosedur 1. 9iapkan )abel hasil pengamatan 2. Penentuan skor kinerja sis a mengacu pada +ormat 1sesmen *inerja di ba ah ini. 3. 3erikan format ini kepada sis a sebelum asesmen dilakukan. 9ormat Asesme% Ki%er#a Proses LP $ Skor No Ri%1ia% -ugas Ki%er#a (R-K) Maksimum 1 Menuliskan hasil data pada tabel pengamatan 1! 2 Menja ab partanyaan pada analisis data "< dengan benar 3 Menarik kesimpulan berdasarkan data pada 2! /*9 9kor )otal 1<< LEMBAR PEN;AMA-AN KEL:MP:K -5J5AN Melalui percobaan sis a dapat mengetahui perubahan apa saja yang dialami oleh benda ALA- ,AN BA2AN *ertas 3uah apel batu *aret gelang >ang logam es batu 6aram dapur gelas air mineral korek api Pisau cutter lilin 6elas air mineral LAN;KA2 / LAN;KA2 KE;"A-AN 1. 3akarlah kertas4 batu4 lilin4 dan karet gelangD 1mati apa yang terjadiD 2. *upaslah buah apael dam biarkan selama beberapa saatD 1mati apa yang terjadiD 3. /emparkan uang logam ke atas dan amati apa yang terjadiD 4. larutkan garam dapur dengan air4 amati apa yang terjadiD !. letakkan es batu ke dalam gelas4 diamkan dan amati apa yang terjadiD ". catat hasil pengamatanmu pada tabel pengamatanD #. presentasikan hasil kerja kelompok kalian ke depan kelasD 2AS"L PEN;AMA-AN Kegiata% Si3at .e%da Se.elum dike%ai Sesudah +roses dike%ai +roses 2asil Pe%gamata% -er#adi -idak ter#adi +eru.aha% +eru.aha% Skor Asesme% :leh ;uru

*ertas dibakar *aret gelang dibakar 3atu dibakar /ilin dibakar >ang logam dijatuhkan 6aram dilarutkan dengan air 1pel dikupas 0s batu didiamkan Perta%yaa%8 1. %ari percobaan di atas4 benda-benda apa saja yang mengalami perubahan sifat2

2. benda apa saja yang tidak megalami perubahan sifat2 3. benda apa saja yang perubahannya tidak bisa kembali seperti semula2 4. benda apa saja yang perubahannya tidak bisa kembali2 !. apa yang terjadi jika sebuah batu ditetesi air terus menerus2 KES"MP5LAN 3erdasarkan pertanyaan4 penyelidikan4 dan data hasil pengamatan kalian4 kesimpulan apa yang dapat kalian ambil2

LP < 9ormat Pe%gamata% Perilaku Berkarakter 9is a: Petu%#uk >ntuk setiap perilaku berkarakter berikut ini4 beri penilaian atas perilaku berkarakter sis a menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan = !angat perbaikan kemajuan baik 9ormat Pe%gamata% Perilaku Berkarakter No Ri%1ia% -ugas Ki%er#a (R-K) Memerluka% +er.aika% (,) Me%u%#ukka% kema#ua% (C) Memuaska% (B) Sa%gat .aik (A) *elas: )anggal:

1 2 3 4

7ujur )anggung ja ab )ekun (asa hormat dan perhatian LP ( 9ormat Pe%gamata% Keteram+ila% Sosial

9is a:

*elas:

)anggal:

Petu%#uk >ntuk setiap keterampilan sosial berikut ini4 beri penilaian atas keterampilan sosial sis a itu menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan = !angat perbaikan kemajuan baik 9ormat Pe%gamata% Keteram+ila% Sosial No 1 2 3 Ri%1ia% -ugas Ki%er#a (R-K) 3ertanya Menyumbang ide atau pendapat 3ekerjasama Memerluka% Me%u%#ukka% Memuaska% Sa%gat .aik +er.aika% kema#ua% (C) (B) (A) (,)

Surakarta7 ,esem.er $)44 Me%getahui7 Ke+ala SMP Muhammadiyah PK ;uru Ma+el "lmu Pe%getahua% Alam

(Mohamad Ali7 M0Pd0) N"PM =4$ )>> 4$?

(Nurul 9itria7 S0Si) N"PM /