1.

Pengenalan

Didik hibur merupakan satu pembaharuan yang cuba diperkenalkan kepada murid-murid sebagai kaedah alternatif semasa proses pengajaran Bahasa Malaysia. Tujuannya supaya sesi pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia menjadi seronok untuk diikuti murid-murid. Fokus pelaksanaan adalah kepada penguasaan kemahiran asas Bahasa Malaysia dalam kalangan murid melalui pendekatan didik hibur dan apresiasi bahasa. Penghayatan dan apresiasi juga akan diberikan kepada Kesusasteraan Melayu untuk murid-murid sekolah menengah. 2.0 Didik Apa Itu Didik Hibur ? ibur bemaksud mendidik sambil menghibur. Kamus De!an "#$$$% mentakrifkan didik

sebagai pelihara& jaga dengan hati-hati dan ajar& manakala hibur bermaksud menyenangkan atau menggirangkan hati. Didik hibur merupakan satu pendekatan dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang bersifat santai dan berhibur dengan penekanan pelaksanaannya terhadap empat komponen sastera iaitu nyanyian& bercerita& lakonan dan puisi. 'leh itu& keseronokan murid secara total dalam mempelajari Bahasa Malaysia akan dapat direalisasikan secara terancang dan bersistematik. 3.0 Objektif Didik Hibur

Terdapat tiga objektif pelaksanaan pendekatan didik hibur dalam pengajaran Bahasa Malaysia di sekolah rendah dan menengah& iaitu( "i% " ii % Mengguna dan memahami lirik lagu secara didik hibur) Mengguna dan memahami bahasa yang indah dan bahasa badan dalam lakonan dan bercerita) dan " iii % Mengguna dan memahami pantun dua kerat secara didik hibur.

Nyanyian dalam Didik Hibur *yanyian merupakan salah satu akti+iti yang disarankan dalam didik hibur yang melibatkan perkembangan kreatif dan daya estetika. ,kti+iti nyanyian yang dirancang dapat menyumbang

kepada proses perkembangan murid-murid secara menyeluruh& meliputi perkembangan intelek& emosi& sosial dan fi-ikal. Dua kemahiran yang ditekankan adalah akti+iti menyebut seni kata lagu dengan jelas& manakala kedua murid dapat memahami seni kata lagu melalui persembahan nyanyian. er!erita dalam Didik Hibur Bercerita adalah akti+iti yang menarik dan sesuai untuk sesi pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia kerana sifat kanak-kanak yang suka mendengar cerita. .ara ini bukanlah sesuatu yang baru& malah ia kerap digunakan oleh ibu bapa se!aktu menyampaikan sesuatu pengajaran kepada anak-anak mereka. Bercerita amat memikat dan bersifat menghiburkan menyebabkan murid-murid cepat menumpukan perhatian jika sesuatu pengajaran itu dapat disampaikan dalam keadaan yang menyeronokkan. "ak#nan dalam Didik Hibur Di sekolah& berlakon merupakan salah satu akti+iti yang sangat digemari oleh muridmurid kerana dijalankan dalam situasi bermain dan santai. Mereka akan tertarik dan teruja untuk berlakon jika guru merakam lakonan tersebut dalam bentuk .D atau /.D dan kemudian dipersembahkan semula di hadapan rakan-rakan mereka. 0ntuk akti+iti lakonan& murid-murid biasanya diberi peranan untuk berdialog secara bebas& melahirkan pandangan& beraksi sesama sendiri& berhibur dengan gelagat rakan sebaya& melaksanakan akti+iti bersama dan sebagainya. 1alaupun akti+iti berlakon ini berjalan secara tidak formal tetapi ia pasti membantu meningkatkan kemahiran murid-murid untuk berbahasa dengan baik. Akti$iti Pantun a. Defini%i Pantun Menurut Kamus De!an& "#$$$% pantun merupakan sejenis puisi lama yang terdiri daripada empat baris dalam tiap-tiap rangkap yang mempunyai pembayang dan maksud. Manakala ashim ,!ang "2345% pula mentakrifkan pantun sebagai sejenis puisi lama yang mengandungi empat baris ayat atau kalimat pada tiap-tiap rangkap. Tiap-tiap baris kalimat itu terdiri daripada lapan& sembilan& sepuluh atau sebelas suku kata. Pada hujung tiap-tiap baris mestilah ada persamaan bunyi atau rima. Bunyi akhir baris pertama mestilah sama dengan

baris ketiga dan baris kedua bersamaan dengan baris keempat. 6adi rima pantun itu dikatakan berbentuk abab. Penutup Pada dasarnya amalan penyerapan didik hibur bukanlah perkara yang baru dalam siri pendidikan negara. 0ntuk tujuan penegasan istilah didik hibur digunakan secara jelas sebagai komitmen yang bersungguh-sungguh kerajaan untuk mengaplikasikan pendekatan ini yang diadaptasikan menerusi pendekatan Fun Learning yang digunakan secara meluas dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa 7nggeris. 1alau bagaimanapun pendekatan didik hibur merupakan satu pendekatan yang baik dan berkesan yang diperkenalkan kepada murid-murid sebagai kaedah alternatif menguasai pembelajaran Bahasa Malaysia secara santai dan berhibur setelah kerajaan memutuskan baha!a PP8M7 dimansuhkan dengan mata pelajaran 8ains dan Matematik akan kembali diajar dalam Bahasa Malaysia bermula #$2#. Tujuan didik hibur supaya sesi pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia menjadi seronok untuk diikuti murid-murid.