Bagi falsafah pendidikan timur, di India, falsafah pendidikan berasaskan ajaran Hindusnime.

Menurut Rabindranath Tagore, pendidikan juga suatu proses yang berhidup, dinamik dan realistic, tidak terikat semata mata dengan buku tetapi perlu ada hubungkait dengan pengalaman. endidikan merujuk kepada proses endidikan bertujuan membina insan yang boleh berfikir secara efektif dan saintifik.

meningkatkan kecekapan sosial dan mengarahkan rakyat dalam kebajikan masyarakat dan negara. !alsafah ini menekankan baha"a rakyat sebuah negara harus taat dan sayang akan negara dan mereka perlu memberi sumbangan membina dan produktif. #onsep falsafah ini memberi implikasi kepada pembentukkan ! # dan ! $ dan yang mana mementingkan semangat mencintai negara dan menghormati emosi orang lain. embentukan dasar falsafah pendidikan adalah untuk me"ujudkan !alsafah pendidikan kebangsaan berhasrat rakyat yang setia kepada %egara. Ini sejajar dengan Rukun %egara kita kedua iaitu kesetiaan kepada raja dan %egara. untuk menghasilkan "arganegara yang bersedia dan bertanggungja"ab terhadap masyarakat dan %egara. Hal ini hasil daripada amalan falsafah pendidikan di India yang konsep kesetian pada %egara diterapkan dalam pembentukkan dasar pendidikan %egara. !alsafah pendidikan &hina juga mempengaruhi pembentukkan ! # dan ! $. #onsep pendidikan di &hina berteraskan ajaran &onfucius yang menekankan konsep pendidikan adalah untuk semua. Matlamat pendidikan untuk melahirkan indi'idu yang berkebolehan serta bermoral tinggi. (jaran ini menekankan nilai)nilai hormat kepada ibu bapa*+iao,, hormat kepada orang yang lebih tua*ti,, ketekunan *min,, kesetiaan *-hong,, jimat)cermat *jian,, tolak ansur *rang,, kebijaksanaan *-hi, dan keberanian *yong,. Menurut falsafah ini juga, pendidikan dapat memupuk tingkah laku yang sempurna yang boleh dicapai melalui sifat sopan santun, ikhlas, murah hati dan kerajinan. Implikasi falsafah ini terhadap pembentukkan ! # dan ! $ adalah melalui ajaran)ajaran nilai murni dalam falsafah &onfucius. (jaran falsafah ini dijadikan sebagai panduan dalam melahirkan rakyat Malaysia yang berketrampilan dan beraklak mulia yang mempunyai budi pekerti yang tinggi, tingkah laku yang baik dan berdisiplin. %ilai hormat bukan sahaja diterapkan kepada menghormati ibu bapa dan

orang tua malah kepada sesiapa sahaja tanpa mengira usia dan kaum. Implikasinya juga dapat dilihat dengan mementingkan pembinaan manusia ke arah mencapai kesempurnaan potensi mereka. .engan berpandukan konsep pendidikan untuk semua, falsafah pendidikan yang dibentuk adalah untuk semua rakyat Malaysia temasuk kurang upaya. (jaran nilai murni in juga perlu ada dalam setiap diri seorang guru. (jaran ini mampu melahirkan seorang guru yang berpekerti mulia. .alam ! $, ciri)ciri kualiti guru yang ingin dibentuk hendaklah bepekerti mulia. /eiring dengan pembentukan ciri tersebut guru perlu menerima setiap pelajar dengan baik dan bersedia untuk membantu murid temasuk murid kelainan upaya.
www. slideshare.net/mayang_aida/bagi-falsafah-pendidikan-timur -