ABSTRAK

Penelitian ini berjudul PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICTOBSERVE-EXPLAIN-WRITE (POEW) TERHADAP HASIL BELAJAR
PESERTA DIDIK KELAS X PADA KONSEP EKOSISTEM . Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen yaitu eksperimen semu,
dengan menggunakan dua kelompok peserta didik. Adapun tujuan dari penelitian
ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Predict-Observe-ExplainWrite (POEW) terhadap hasil belajar peserta didik kelas X pada konsep
ekosistem. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X MAN 2 GARUT dan instrumen
yang digunakan untuk memperoleh data mengenai penggunaan model
pembelajaran POEW pada konsep ekosistem dengan tes objektif dalam bentuk
pilihan ganda sebanyak 20 soal pada pre-test dan post-test yang diisi oleh peserta
didik. Berdasarkan uji prasyarat yaitu uji normalitas data pre-test pada kelompok
eksperimen dan kontrol salah satu datanya berdistribusi tidak normal maka
dilanjut dengan uji Mann Whitney maka didapat hasil Zhitung (-0,84) dan Ztabel
(1,96) karena Zhitung berada pada daerah penerimaan H0 dengan kriteria (-1,96)
(-0,84) (1,96) maka H0 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak
terdapat perbedaan kemampuan awal yang signifikan antara kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol. Karena pada data pre-test tidak terdapat
pebedaan yang signifikan maka penarikan kesimpulan diambil pada data post-test
Berdasarkan uji prasyarat yaitu uji normalitas didapat hasil bahwa kedua
kelompok berdistribusi normal dan homogen maka dilanjutkan ke uji t dan
didapat hasil thitung (2,205) dan ttabel (2,014), kriteria uji karena thitung (2,205)
ttabel(2,014) maka H0 ditolak sehingga kesimpulanya adalah terdapat pengaruh
model pembelajaran POEW terhadap hasil belajar peserta didik pada konsep
ekosistem di kelas X MAN 2 GARUT.

KATA PENGANTAR
Puji serta syukur penulis panjatkan Kehadirat Alloh SWT atas Rahmat,
Karunia dan Hidayah- Nya sehingga penulis telah diberikan kekuatan lahir dan
batin dalam menyelesaikan skripsi ini. Walaupun semula penulis mengalami
kesulitan dalam menyelesaikannya. Shalawat serta salam semoga selalu
dilimpahkan kepada Nabi Mihammada SAW, beserta keluarganya, dan semoga
sampai kepada kita selaku umatnya.
Maksud penulis skripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu syarat
mengikuti ujian sarjana Program Studi Pendidikan Biologi di STKIP Garut.
Sesuai dengan maksud diatas, penulis mengambil judul Pengaruh

Model

Predict-Observe-Explain-Write (POEW) Terhadap Hasil Belajar Siswa

Kelas X Pada Konsep Ekosistem
Penulis menyadari bahwa, betapa keterbatasan,kekurangan dan kelemahan
penulis dalam menyusun skripsi akan terlihat dari cara penulisan, persiapan,
penelitian, pengumpulan data serta pengambilan kesimpulan. Oleh karena itu,
kritik dan saran perbaikan dari semua pihak, akan dijadikan masukan yang
berharga dalam cara menyusun karya ilmiah di masa yang akan datang.
Dengan segala kemampuan yang penulis miliki segala hambatan dan
masalah dalam penulisan skripsi ini akhirnya dapat terlewati. Semua tidak terlepas
dari peran serta dan bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala
kerendahan danketulusan hati penulis sampaikan terima kasih yang sebesar
besarnya kepada:

ii

1.

Yang terhormat Bapak H. Imid Hamid, M. Pd. Selaku Ketua STKIP Garut.

2.

Bapak H. Asep Rohayat, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah memberikan

semangat, meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran dalam memberikan
bimbingan dan petunjuk penulisan sehingga terselesaikan skripsi ini dengan
sebaik-baiknya.

3.

Bapak Deden Wahyudin Derajat, M.Pd Selaku pembimbing II yang telah

meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan dan motivasi
dalam penulisan skripsi ini.

4.

Ibu Dra. Hj. Lida Amalia, M. Si., Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Biologi

5.

Bapak dan Ibu dosen Jurusan Pendidikan Biologi yang telah memberikan
bekal berbagai ilmu pengetahuan selama perkuliahan.

6.

Staf karyawan STKIP Garut yang telah banyak membantu dalam

penyelesaian skripsi

7.

Ayahanda Supratman dam Ibunda Ade Halimah serta adik-adikku (Seli

Saharah Nuroniah, Sela Saharah Nuroniah, Nuraini Asri Julyani) tercinta
yang telah memberikan semangat dam motivasi baik moril maupun materil,
serta doanya agar penyusunan skripsi ini lancer tanpa mengalami hambatan
dan kesulitan.

8.

Sahabatku Zek, Risti, Wahidun yang selalu setia memberikan dorongan, doa
serta semangat kepada penulis.

9.

Teman-teman angkatan 2008 yang telah mengisi hari-hari penuh semangat

dan keceriaan selama penulis menempuh studi.

iii

10. Semua pihak yang telah membantu, memberikan dorongan dan masukan
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
Harapan penulis, mudah-mudahan skripsi ini ada manfaatnya , khusunya
nagi penulis dan umumnya bagi semua pihak yang membutuhkan. Maka oleh
karena itu, penulis sangat mengharapkan kritikan dan saran yang bersifat
membangun. Semoga kebaikan kebaikan yang telah mereka tanamkan kepada
penulis ataupun kepada orang lain mendapat ridho dari- Nya. Amiiin.

Garut, September 2012

Penulis

iv

DAFTAR ISI
HAL
ABSTARK

................................................................................................

KATA PENGANTAR ...............................................................................

ii

DAFTAR ISI ..............................................................................................

DAFTAR TABEL ......................................................................................

vii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................

viii

BAB I PENDAHULAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................

B. Rumusan Masalah ................................................................

C. Batasan Masalah ...................................................................

D. Tujuan Penelitian ..................................................................

E. Manfaat Penelitian .................................................................

F. Asumsi ..................................................................................

G. Hipotesis ...............................................................................

BAB II KAJIAN TEORITIS

A. Belajar dan Hasil belajar .......................................................

B. Pengertian dan Karakteristik Model pembelajaran POEW ....

10

C. Teori-Teori Belajar yang Mendasari Model Pembelajaran

POEW ....................................................................................

16

1.

Teori belajar piaget dan pandangan konstruktivisme ......

16

2.

Teori Belajar Ausubel .....................................................

17

3.

Teori Belajar Vygotsky ...................................................

18

D. Konsep Ekosistem ..................................................................

19

1.

Komponen penyusun ekosistem ......................................

19

2.

Aliran Energi ...................................................................

25

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Definisi Operasional .............................................................

28

B. Metode Penelitian ................................................................

29

C. Populasi dan Sampel Penelitian ............................................

30

D. Waktu dan Tempat Penelitian ..............................................

30

E. Instrumen Penelitian .............................................................

30

F. Teknik Pengolahan Data Tes Tertulis ..................................

35

G. Prosedur/ Tahap-tahap Penelitian .........................................

41

a.

Tahap persiapan penelitian ...........................................

41

b.

Tahap pelaksanaan penelitian ........................................

41

c.

Tahap analisis data hasil penelitian ...............................

43

d.

Tahap Penyusunan Hasil Penelitian ..............................

43

H. Alur Penelitian .....................................................................

44

BAB IV ANALISI PENELITIAN

A. Hasil Analisis Instrumen .......................................................

45

B. Analisis Data Tes Awal (Pretest) ..........................................

45

C. Analisis Data Tes Akhir (pretest) ..........................................

47

D. Pembahasan ...........................................................................

49

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................

52

B. Saran .....................................................................................

53

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWATA HIDUP

vi

DAFTAR TABEL
HAL
Table 3.1 Desain prates-pascates kelompok kontrol tanpa acak ..............

29

Table 3.2 Interpretasi Nilai r .....................................................................

31

Tabel 3.3 Interpretasi Nilai

r11

..................................................................................................

33

Table 4.1 Rata-rata dan Simpangan Baku Nilai Tes Awal (Pretest)
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ........................

46

Table. 4.2 Rata-rata dan Simpangan Baku Nilai Tes Akhir (Posttest)
Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ........................

vii

47

DAFTAR GAMBAR
HAL
Gambar 2.1 Aliran Energi Dalam Rantai Makanan ..................................

25

Gambar 2.2 Jaring-Jaring Makanan ..........................................................

27

viii