____________________________________________________________________________

TAJUK TUGASAN : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU 1

____________________________________________________________________________

NAMA NO. K/PENGENALAN NO. MATRIKS NAMA KURSUS GROUP OPSYEN NAMA PENSYARAH SEMESTER/TAHUN TARIKH SERAHAN

: : : : : : : : :

MOHAMAD QARI BIN ISHAK 830619025627 D 20102040351 LATIHAN MENGAJAR 1 UPSI309 PJJ CIK NOR ASIMAH BINTI ZAKARIA SEMESTER 2 SESI 2013/2014 15 MAC 2014

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Tingkatan: 2D Tarikh: 12 Mac 2014 Masa : 09.40 pagi 10.20 pagi Bil Pelajar : 15 orang Tajuk : Memateri Hasil Pembelajaran Aras 1 1. Mengenal pasti kelengkapan dan bahan pematerian 2. Mengenal pasti komposisi bahan pateri 3. Memateri dengan tepat, kemas, kukuh dan selamat Objektif: Pada akhir pengajaran murid dapat: 1. Memahami dan mengenali kaedah memateri kompenen elektronik pada papan litar 2. Memateri 3 kompenen pada papan litar 3. Menghasilkan kerja pematerian dengan kemas menggunakan teknik yang betul

Pengetahuan sedia ada 1. Murid pernah melihat papan litar kereta kawalan jauh 2. Murid pernah melakukan aktiviti membentuk kaki kompenenen elektronik Strategi dan Kaedah Pengajaran: 1. Kaedah tunjuk cara Nilai Murni: kekemasan, keselamatan, ketekunan dan bertolak ansur Bahan Bantu Mengajar 1. Alat memateri dan contoh papan litar yang telah dipateri.

Langkah/ masa Perkembangan Isi Pelajaran Aktiviti Murid Catatan

Set Induksi (5 minit)

Guru menunjukkan bahan maujud kepada pelajar

Murid memerhatikan bahan maujud yang ditunjukkan guru.

BBM: contoh papan litar

Guru bertanyakan soalan mengenai papan litar

Murid menjawab menggunakan pengetahuan sedia ada

Langkah 1 (10 minit)

Guru memperkenalkan alat pemateri dan timah pemateri kepada murid

Murid mendengar penerangan guru

BBM: alat pemateri, timah pemateri,

Guru menerangkan kegunaan alat tersebut

buku teks

Langkah 2 (10 minit)

Guru membahagikan murid kepada tiga kumpulan

Murid berkumpul mengikut kumpulan masing-masing

BBM: alat pemateri, timah pemateri, kompenen elektronik dan papan litar

Guru membuat tunjukcara kaedah memateri

Murid mengamati cara pematerian yang ditunjukkan oleh guru

Langkah 3 (10 minit)

Guru mengarahkan murid memateri kompenen pada papan litar. Guru memantau aktiviti murid dan memberi bimbingan kepada murid yang lemah

Murid mula melakukan aktiviti memateri

Nilai murni: ketekunan, kekemasan, keselamatan

Guru menekankan aspek keselamatan semasa membuat aktiviti memateri.

Penutup (5 minit)

Guru menilai hasil kerja murid. Guru memilih tiga hasil kerja murid yang baik, sederhana dan kurang mencapai tahap. Guru dan murid bersama-sama membuat perbandingan hasil kerja.

Murid menerima penilaian guru Murid membuat penilaian hasil kerja

Nilai murni : bertolak ansur

Refleksi Mikro pengajaran. Tingkatan : 2 D Tarikh : 12 Mac 2014 Masa : 09.40-10.20 Jumlah Murid : 15 0rang Tajuk : Mematri Set Induksi Minit 1 hingga minit 2: Pelajar masuk ke dalam bengkel, guru member salam kepada pelajar. Pelajar membaca doa. Minit 3 hingga minit 4 : Guru mengeluarkan contoh papan litar yang telah dipatri. Guru meminta respond pelajar. Minit 5 : Guru meminta respon pelajar mengenai peralatan yang menggunakan papan litar. Ulasan Di awal pnp saya mendapati pelajar memberikan respon yang sangat menggalakkan apabila saya menunjukkan contoh contoh papan litar yang telah siap dipateri. Semasa wakil kumpulan mengambil contoh papan litar, saya mendapati pelajar lain tidak sabar untuk melihat contoh papan litar yang telah siap dipateri oleh pelajar senior. Kekuatan saya pada set induksi ini adalah kerana saya telah mengedarkan contoh contoh papan litar yang telah siap dipateri oleh pelajar- pelajar senior di sekolah saya. Mereka merupakan pelajar pelajar senior yang agak popular di sekolah dalam bidang akademik dan sukan. Ini menyebabkan pelajar saya agak teruja serta tidak sabar untuk melihat hasil kerja senior mereka. Sekiranya saya diberi peluang untuk memulakan tajuk ini, saya akan menunjukkan contoh contoh papan litar yang dipasang pada computer dan perkakasan elektronik yang lain. Ini kerana pada perkakasan elektronik terdapat pelbagal jenis komponen dan pelbagai bentuk. Saya rasa ianya lebih menarik dibandingkan dengan contoh papan litar pelajar senior.

Ulasan pensyarah ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------