KESUKARAN

Movie 1

Movie 2

Movie 3

MASALAH-MASALAH YANG DIHADAPI PELAJAR SEMASA MENJAWAB SOALAN SAINS

BAHAGIAN A
(aneka pilihan)

MASALAH-MASALAH YANG DIHADAPI PELAJAR SEMASA MENJAWAB SOALAN SAINS BAHAGIAN A (aneka pilihan)

Kurang pengetahuan tentang konsep Sains menyebabkan mereka gagal menjawab dengan tepat soalan-soalan seperti:
Konsep/prinsip Pentafsiran Ekstrapolasi Aplikasi Perterjemahan

KESILAPAN UMUM MENJAWAB SOALAN OBJEKTIF

Salah menanda jawapan pada kertas jawapan Terlalu lama memikirkan jawapan bagi soalan yang sukar Tidak menggunakan teknik penyingkiran

MASALAH-MASALAH YANG DIHADAPI PELAJAR SEMASA MENJAWAB SOALAN SAINS

BAHAGIAN B (Subjektif)

KESILAPAN UMUM MURID SEMASA MENJAWAB SOALAN SAINS BAHAGIAN B

Tidak memahami kehendak soalan (Soalan perlu dibaca beberapa kali dan digaris KPS) Jawapan terlalu ringkas (Tidak menyemak jawapan selepas ditulis dan menganggap jawapan sudah betul) Teknik menjawab soalan tidak tepat (menggunakan teknik yang lain untuk soalan yang lain )

BAHAGIAN B (Soalan berstruktur)

Pelajar belum menguasai kemahiran proses sains seperti; Menyatakan pemerhatian Membuat inferens Mengenalpasti pemboleh ubah Membuat hipotesis Mentafsir maklumat ( pola, hubungan antara

maklumat, membuat kesimpulan )

Membuat ramalan

KESUKARAN MENJAWAB SOALAN PEMERHATIAN

Ramai pelajar menjawab soalan PEMERHATIAN

menjurus ke INFERENS
Tidak dapat menyatakan PEMERHATIAN secara

perbandingan.
Pelajar tidak boleh menyatakan PEMERHATIAN lain untuk menyokong INFERENS yang diberi. Tidak memahami kehendak soalan yang melibatkan soalan PEMERHATIAN yang dipilih.

KESUKARAN MENJAWAB SOALAN INFERENS

Jawapan yang diberi terlampau ringkas Tidak dapat membezakan antara INFERENS; perbandingan terbuka (bebas) terkawal Gagal membezakan PEMERHATIAN dengan

INFERENS

MASALAH MEMBUAT RAMALAN

Tidak mengenalpasti RAMALAN yang perlu dibuat berdasarkan maklumat dalam jadual atau data yang diberi. Sisipan

Awalan
Akhiran

Tidak dapat memahami data sekiranya RAMALAN dalam bentuk angka.

MASALAH MEMBUAT HIPOTESIS DENGAN TEPAT

Tidak dapat membuat HIPOTESIS berdasarkan maklumat yang diberi.
Berdasarkan pemboleh ubah. Berdasarkan pernyataan yang diberi.

Berdasarkan maklumat dalam bentuk gambarajah,

alat-alat atau radas.

Lemah dalam menggunakan frasa/pernyataan bagi menulis ayat tujuan hipotesis.

MASALAH PELAJAR YANG TIDAK DAPAT MENYATAKAN PEMBOLEHUBAH YANG DIKEHENDAKI

Tidak dapat menentukan PEMBOLEHUBAH dengan tepat daripada maklumat yang diberi. Kurang faham tentang ketiga-tiga jenis PEMBOLEHUBAH dan ada yang keliru dalam menyatakan PEMBOLEHUBAH. Tidak menyatakan parameter PEMBOLEHUBAH.

Gagal mengaitkan PEMBOLEHUBAH DIMANIPULASI dengan PEMBOELHUBAH BERGERAKBALAS.

MASALAH PELAJAR YANG TIDAK BOLEH MEMBUAT TAFSIRAN BERDASARKAN MAKLUMAT YANG DIBERI
Tidak dapat: menyatakan corak/pola perubahan hubungkait antara maklumat yang diberi membuat kesimpulan / rumusan eksperimen menyatakan tujuan eskperimen berdasarkan maklumat

yang diberi.

STRATEGI MENANGANI MASALAH MURID-MURID DALAM MENJAWAB SOALAN

BAHAGIAN B

(SUBJEKTIF)

Tips UPSR
Cara menjawab soalan PEMERHATIAN 1. Perhatikan rajah/jadual/graf/dialog 2. Buat perbandingan 3. Tulis apa yang dilihat dan jawab tanpa memberi sebab

KATA KUNCI
Apakah yang boleh kamu nyatakan? Apakah pemerhatian yang boleh dibuat?. Apakah yang kamu faham?

MEMBUAT INFERENS

Tips UPSR
Soalan kemahiran ini sangat banyak disoal dalam UPSR, untuk menjawab soalan seperti ini, anda cuma perlu melatih diri menggunakan tiga langkah berikut;

1.Perhatikan rajah, jadual, graf atau maklumat yang diberi.

2. Tanya pada diri sendiri Mengapa jadi begitu? 3.Jawab dengan memberi sebab yang logik. Jika perlu jangan mulakan jawapan dengan Kerana.atau memberi inferens dengan berpandukan apa yang dilihat dari rajah.

KATA KUNCI
INFERENS = PEMERHATIAN + KERANA + SEBAB

Tips Menjawab Soalan Mengawal Pemboleh Ubah

Memahami makna pembolehubah merupakan perkara yang sangat penting untuk menjawab soalan seperti ini.

Jawapan bagi soalan ini biasanya sudah terdapat dalam soalan iaitu dengan mengenalpasti beberapa frasa yang membawa maksud.

KATA KUNCI Dimalar - sama, tetap, tidak berubah .

Dimanipulasi PM
(tidak bersandar)
- berubah-ubah, tidak sama, tidak tetap, berbeza.

Bergerak balas PB (bersandar)

- hasil atau kesan yang diperolehi dari sesuatu eksperimen/ penyiasatan. (tujuan kita membuat eksperimen/penyiasatan)

PENTING
Jika terdapat jadual keputusan, petak sebelah kiri biasanya adalah pemboleh ubah dimanipulasi, manakala yang di sebelah kanan biasanya pemboleh ubah bergerakbalas.

Semasa menyatakan pemboleh ubah pastikan parameter diberi contohnya: Kuantiti air, saiz magnet.

JADUAL PM PB

PM 2

PM 1

PB

PB

PM
PB

GRAF

PM

Tips Membuat Hipotesis

Cara yang sering dicadangkan oleh guru untuk menjawab soalan seperti ini adalah dengan menggunakan

KATA KUNCI
Semakin (pola)PM.semakin (pola)PB..

Jika .(PM).. maka.( PB)

RAMALAN
Jangkaan

jawapan berdasarkan pengalaman atau data yang lepas Membuat pengiraan atau anggaran iaitu sisipan dan awalan/akhiran

HUBUNGAN/PERKAITAN

Tips UPSR
Kenalpasti dua maklumat yang hendak dihubungkait seperti pemboleh ubah dimanipulasi dan bergerak balas

KATA KUNCI
Untuk soalan hubungan, anda dicadangkan menggunakan Semakin..Semakin atau Jikamaka. Jika(pemboleh ubah manipulasi)maka.. (pemboleh ubah bergerak balas).

POLA / CORAK
Tips UPSR
Soalan seperti ini biasanya banyak disoal apabila adanya graf atau jadual pemerhatian. Cara menjawabnya ialah dengan menyatakan corak pemerhatian. Anda boleh menggunakan perkataan, meningkat, menurun, meningkat dengan sekata, menurun dengan sekata, menaik dan menurun, menurun dan menaik atau menaik kemudian menurun dan mendatar. Meningkat padadengan sekata, kemudian menurun dengan tidak sekata.

POLA / CORAK

Menurun

Menaik kemudian mendatar

Menurun kemudian menaik kemudiaan mendatar

Jadual

JADUAL
X Y 1 4
?

(1 POLA / CORAK)
MENINGKAT

2 3

3 2
MENURUN

4 1
MENINGKAT

?
MENINGKAT MENDATAR

MENDATAR

X Y

2 4

2 3
?

3 2

4 2

?
MENURUN

MENURUN

MENDATAR

X 1 2 3 4 4 4 3 2 1

Y 8 7 6 5 6 7 8 9 9

M E N U R U N

?
M E N I N G K A T

?
M E N D A T A R

2 POLA / CORAK

3 POLA / CORAK

TUJUAN
TUJUAN adalah objektif menjalankan eksperimen iaitu selepas hipotesis dijalankan. Tips UPSR
Untuk menjawab soalan ini kamu perlu tahu pemboleh ubah yang dimanipulasi (PM) dan pemboleh ubah yang bergerakbalas(PB). Cara yang boleh digunakan untuk menjawab soalan seperti ini ialah

Untuk menyiasat/mengkaji/mengetahui hubungan antara (PM) dengan (PB)

Contoh; Untuk mengkaji hubungan diantara berat baja dengan ketinggian pokok.

A B

Rajah 1 Rajah 1 menunjukkan dua tumbuhan A & B yang sama jenis dan ditanam pada masa yang sama. Selepas 1 bulan keadaannya adalah seperti di atas. Pemerhatian : Inferens : Pembolah ubah dimalarkan :

Kuantiti air (ml)

150 300 450 600 750

Bilangan daun yang dihasilkan

11

15

15

Jadual 1 Jadual 1 menunjukkan bacaan yang diperoleh dalam penyiasatan ke atas suatu tumbuhan.

Pembolehubah dimanipulasi :
Pembolehubah bergerak balas : Pola perubahan : 2 maklumat yang perlu dikumpul : Tujuan : Hipotesis : Kesimpulan :

Perhatikan dengan teliti :

Buat pemerhatian Buat ramalan Buat infrens