ISSN 0215 - 8250

5,

PENERAPAN STRATEGI ELABORASI : MERANGKUM (REVIEW), TANYA-JAWAB SENDIRI (RECITATION), KLARIFIKASI (CLARIFICATION) DAN PENGAJUAN MASALAH SECARA KOOPERATIF MENGGUNAKAN BANTUAN MATERI AJAR YANG DILENGKAPI DENGAN INDIKATOR PENCAPAIAN BELAJAR DAN PROBLEM (Suatu Model Pe !ela"a#a$ Ko$%t#u&t'('% )ada Mata Kul'a* K' 'a A$o#+a$'& F'%'&, oleh I Made Kirna Jurusan Pendidikan Kimia Fakultas Pendidikan MIPA, IKIP Ne eri Sin ara!a ABSTRAK Penelitian ini "ertu!uan untuk men#i$takan lin kun an konstrukti%is dalam ran ka menin katkan kualitas $roses dan hasil "ela!ar mahasis&a $ada $erkuliahan Kimia Anor anik Fisik' Su"!ek $enelitian adalah mahasis&a Jurdik Kimia (an men am"il Mata Kuliah Kimia Anor anik Fisik )ahun Akademik 2005*200+, (aitu "er!umlah ,+ oran ' -.ekti%itas dari $enera$an model $em"ela!aran dilihat dari "e"era$a $arameter akti%itas, se$erti $erhatian dan $artisi$asi mahasis&a dalam $em"ela!aran, kemam$uan $resentasi dan memim$in diskusi, $en a!uan $ertan(aan, $en(am$aian $enda$at*tan a$an, serta hasil "ela!ar mahasis&a' /asil $enelitian menun!ukkan "ah&a model $em"ela!aran ini da$at men#i$takan kualitas $roses $em"ela!aran (an "aik dalam "ela!ar konstrukti%is da$at "erlan sun den an "aik' Pem"ela!aran (an dilakukan ini da$at men ali $en etahuan a&al*miskonse$si (an dialami mahasis&a dan se#ara dini "isa di"erikan $er"aikann(a $ada saat diskusi kelas' 0alau$un kualitas $roses $em"ela!aran menin kat, namun hasil "ela!ar mahasis&a "elum memuaskan' 1erata nilai akhir $em"ela!aran $ada siklus I dan II masin masin han(a +5,2 dan +8,3' Ketuntasan klasikal4 5a6 men a#u $ada nilai 7 55'0 $ada siklus I dan II masin -masin han(a 8+,1 8 dan 80'0 8, 5"6 men a#u $ada nilai 7 20'0, masin -masin 1+,28 dan 35,2 84 5#6 men a#u $ada nilai den an kate ori san at "aik, (aitu nilai 7 85'0, masin masin 5,+8 dan 22,28' Standar de%iasi dari hasil "ela!ar (an diukur $ada siklus II le"ih "esar dari$ada siklus I mem"erikan indikasi "ah&a
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

53

kemam$uan mahasis&a semakin ter"edakan' Mahasis&a mem"erikan res$on (an $ositi. terhada$ $enera$an $em"ela!aran ini dan men hara$kan a ar $em"ela!aran ini terus dilan!utkan dan disem$urnakan $ada $erkuliahan (an akan datin Kata kun#i 9 konstrukti%is, ela"orasi, $en a!uan masalah ABSTRACT )his resear#h aimed at #reatin #onstru#ti%ist learnin en%ironment in order to im$ro%e learnin $ro#ess :ualit( and students a#hie%ement in Kimia Anor anik Fisik le#ture' )he su"!e#t o. the resear#h is students o. ;hemistr( -du#ation <e$artment that are $ro rammin Kimia Anor anik Fisik in the a#ademi# (ear 2005*200+, in#ludin ,+ students' )he e..e#ti%eness o. learnin model im$lementation &as re#o ni=ed .rom a#ti%it( $arameters, su#h as4 students $arti#i$ation in learnin , students $resentation, students #ondu#tin dis#ussion, students askin :uestion, students i%in #omment*ans&erin :uestion, and students a#hie%ement' )he result o. the resear#h sho&s that this learnin model #an #reate #onstru#ti%ist learnin en%ironment' )he learnin $ro#eeds si ni.i#antl( "ased on students $rior kno&led e or students real $ro"lems' Althou h the learnin $ro#ess :ualit( #an "e im$ro%ed, "ut students a#hie%ement #an not "e im$ro%ed as &ell' )he means o. students a#hie%ement in #(#le I and II is +5,2 and +8,3 res$e#ti%el(' )he #lassi#al a#hie%ement in #(#le I and II4 5a6 "ased on .inal s#ore 7 55,0 is 8+,18 and 80,08, 5"6 "ased on .inal s#ore 7 20,0 is 1+,28 and 35,28, 5#6 "ased on 7 85,0 is 5,+8 and 22,28' )he de%iation standard o. students a#hie%ement in #(#le I is lesser than that in #(#le II indi#ate that the learnin to$i#s in #(#le II is more di..i#ult than that in #(#le I' Students i%e $ositi%e res$onds to the im$lementation o. learnin strate ( and ho$e that this learnin strate ( &ill "e im$lemented in the .uture' Ke( &ords 9 #onstru#ti%ist, ela"oration, $ro"lem $osin

______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

55

-. Pe$da*ulua$ Kimia Anor anik Fisik adalah mata kuliah kimia lan!ut, (an "ertu!uan untuk mem"erikan $emahaman $ada mahasis&a tentan "er"a ai si.at unsur-unsur anor anik dan $ersen(a&aann(a dari ka!ian kimia .isika' Pada mata kuliah ini, mahasis&a dihara$kan mam$u meme#ahkan $ermasalahan-$ermasalahan (an "erhu"un an den an sen(a&aan anor anik se#ara le"ih mendalam sam$ai $ada tin!auan mikrosko$ik kuantitati.' Ka!ian-ka!ian (an dilakukan tidak han(a $ada $em"ahasan (an "ersi.at em$iris, teta$i men#aku$ ka!ian se#ara teoretis (an memiliki si.at a"straksi (an #uku$ tin i' <en an #iri mata kuliah se$erti ini, "an(ak mahasis&a men alami kesulitan dalam men ikuti $erkuliahan, terutama mahasis&a (an ter olon "erkemam$uan akademik kuran ' )idak "isa dihindari "ah&a dalam $em"ela!aran (an "ersi.at klasikal akan dihada$i $ermasalahan hetero enitas kemam$uan mahasis&a' Mahasis&a Jurdik Kimia IKIP Ne eri Sin ara!a, umumn(a han(a se"a ian ke#il (an mem$un(ai kemam$uan akademik (an "aik' Se"a ian "esar di antaran(a mem$un(ai kemam$uan (an sedan sam$ai kuran , dalam $emahaman konse$ kimian(a masih men andun kadar miskonse$si (an #uku$ tin i' Pondasi dasar kimia (an lemah men(e"a"kan mahasis&a san at sulit men konstruksi $en etahuan kimia lan!ut karena konse$ dasar kimia terse"ut adalah working memory (an di unakan dalam men konstruksi dan meme#ahkan $ro"lem kimia lan!ut' Konse$ dasar kimia (an "ersi.at a"strak san at sulit di$ahami se#ara "enar oleh mahasis&a $emula 5Kirna, 1>>84 Sudria, 1>>>4 No%i#k dan Nuss"aum, 1>814 No%ak dan Musonda, 1>>16' Miskonse$si mahasis&a terhada$ konse$ dasar kimia ter olon resisten dan "erkontri"usi "esar untuk menim"ulkan miskonse$si $ada konse$-konse$ kimia (an lain' Akumulasi dari konse$-konse$ kimia (an men andun miskonse$si ini adalah $en(e"a" utama sulitn(a mahasis&a men ikuti $erkuliahan kimia lan!ut, se$erti Kimia Anor anik Fisik' <en an metode Pem"ela!aran (an
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

5+

didominasi oleh in.ormasi dan tu as se$erti (an serin dilaksanakan, miskonse$si kimia, "aik terhada$ konse$ (an sedan di"ahas, mau$un konse$-konse$ kimia (an men andun working memory untuk $em"ahasan konse$ "aru (an meru$akan $ermasalahan utama mahasis&a tidak da$at diun ka$kan dan di"ahas dalam $em"ela!aran' Pen alaman $en asuh mata kuliah Kimia Anor anik Fisik di Jurdik Kimia IKIP Ne eri Sin ara!a dirasakan "ah&a hetero enitas kemam$uan dasar kimia mahasis&a meru$akan $ermasalahan tersendiri dalam men elola $em"ela!aran' Mahasis&a (an kemam$uan dasar kimian(a sedan sam$ai "aik, umumn(a da$at "erhasil dalam men(elesaikan $em"ela!aran, namun mahasis&a (an ter olon "erkemam$uan kuran mem$un(ai $emahaman (an !auh di"andin kan den an temann(a $ada kelom$ok sedan dan "aik' Pen elolaan mata kuliah den an metode in.ormasi dan diskusi, dalam $elaksanaann(a masih #enderun men arah $ada in.ormasi, (aitu $em"ela!aran masih didominasi oleh dosen' Pertan(aan-$ertan(aan (an dilontarkan oleh dosen !aran "isa di!a&a" oleh mahasis&a atau han(a di!a&a" oleh mahasis&a tertentu sa!a' Ke"an(akan $ertan(aan (an dilontarkan oleh dosen di!a&a" sendiri oleh dosen' Sis&a !aran men a!ukan $ertan(aan, &alau$un telah didoron oleh dosen' <en an demikian, a asan a&al mahasis&a san at kuran "isa di ali dan di$ertim"an kan dalam $em"ela!aran, mahasis&a #enderun "ersi.at $asi. 5"ela!ar den ar6, moti%asi mahasis&a untuk "ela!ar se#ara mandiri kuran , dan sharing $en etahuan antar mahasis&a kuran ter.asilitasi' <en an model $em"ela!aran ini mahasis&a kelom$ok "erkemam$uan kuran sulit men ikuti $em"ela!aran dan mereka a al dalam men(elesaikan $erkuliahann(a, "ahkan ada mahasis&a (an "elum "isa lulus &alau$un telah dua kali men am"il mata kuliah ini' ?m$an "alik (an di"erikan oleh mahasis&a, (an telah men am"il mata kuliah Kimia Anor anik Fisik menun!ukkan "ah&a se"a ian "esar
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

52

dari mereka men(atakan memahami $en!elasan dosen dalam $erkuliahan men unakan metode in.ormasi dan diskusi' Namun, "ila di"erikan $ermasalahan 5$ro"lem6 (an "erhu"un an den an konse$ (an telah di"ahas mereka men(atakan "in un ' Analisis !a&a"an tertulis mahasis&a terhada$ $ro"lem (an di"erikan saat tes ten ah dan akhir semester menun!ukkan "ah&a mahasis&a masih "an(ak men alami miskonse$si terhada$ konse$-konse$ kimia (an mendasari masalah (an di"erikan' /al inilah (an men(e"a"kan ke"in un an dan !a&a"an mereka men!adi kuran nalar' Penera$an $em"ela!aran problem posing se#ara koo$erati. #uku$ e.ekti. dalam men ali $ermasalahan dan a asan a&al dari mahasis&a' Namun, tan$a men unakan a#uan materi a!ar, $ermasalahan (an dia!ukan mahasis&a men!adi san at meluas dan serin keluar dari #aku$an konse$ (an men!adi $okok $ermasalahan 5Kirna, 20006' Pem"ela!aran problem posing men unakan su$lemen materi a!ar dilen ka$i den an $ro"lem (an terstruktur le"ih men e.ekti.kan $elaksanaan $em"ela!aran problem posing' Kelemahan (an teramati dari $elaksanaan $em"ela!aran ini adalah masih kuran n(a kemam$uan mahasis&a dalam men(elesaikan $ro"lem (an di"erikan' /asil tes menun!ukkan "ah&a "an(ak mahasis&a "elum "isa men(elesaikan $ro"lem (an se!enis den an $ro"lem (an sudah di"ahas 5Kirna, 200,6' @erdasarkan $en#ermatan terhada$ #atatan (an di"uat mahasis&a, tern(ata se"a ian "esar mahasis&a tidak mem"uat #atatan sendiri' Mereka han(a men#o"a men aris"a&ahi kalimat-kalimat tertentu atau mem"uat #atatan-#atatan ke#il $ada materi a!ar' ;atatan-#atatan (an di"uatn(a san at "er%ariasi antara mahasis&a satu den an (an lain' Mahasis&a (an mem$un(ai kemam$uan akademik "aik, umumn(a memiliki #atatan sendiri (an le"ih len ka$' Mahasis&a tam$akn(a "elum mam$u men am"il inti dari materi a!ar sesuai den an indikator $en#a$aian "ela!ar (an dituntut $ada $erkuliahan ini, &alau$un dosen telah men(am$aikan tu!uan
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

58

$em"ela!aran $ada setia$ materi a!ar' Mahasis&a "elum mam$u men ela"orasi materi a!ar sam$ai tin kat $emaknaan (an dihara$kan terhada$ konse$-konse$ (an men!adi sasaran $em"ela!aran Per"aikan $em"ela!aran $ada mata kuliah Kimia Anor anik Fisik di Jurdik Kimia IKIP Ne eri Sin ara!a $ada masa (an akan datan , le"ih "an(ak diarahkan $ada usaha untuk men#i$takan lin kun an "ela!ar konstrukti%is (an di#irikan den an men o$timalisasi "ela!ar mandiri, menin katkan interaksi antarmahasis&a, menin katkan ke iatan $eme#ahan $ermasalahan sains, o$timalisasi $en alian a asan a&al mahasis&a, kemudian den an se era mem$er"aiki kekuran an-kekuran an dalam $emahamann(a' Salah satu strate i $em"ela!aran (an te$at ditera$kan untuk menin katkan dan memoti%asi "ela!ar mahasis&a adalah model "ela!ar $en a!uan masalah 5problem posing6' Model $em"ela!aran dilakukan den an terle"ih dahulu men kondisikan mahasis&a "ela!ar se#ara mandiri den an strate i (an mema#u mereka untuk 516 men enali den an !elas a$a (an harus dikuasai, 526 melakukan o$timalisasi $roses $emaknaan terhada$ materi, dan 5,6 melatih kemam$uan $rediksi mereka terhada$ $ro"lem-$ro"lem (an terkait den an sasaran "ela!ar sekali us men#o"a untuk meme#ahkann(a' Pem"ela!aran (an diran#an ini san at rele%an dikom"inasikan den an model koo$erati. untuk mem.asilitasi ter!adin(a interaksi sosial dan sharing $en etahuan antar mahasis&a' Mahasis&a (an "erkemam$uan akademik (an "aik, dihara$kan akan "er$eran se"a ai peer tutoring ke$ada mahasis&a kelom$ok kuran ' @eran kat dari latar "elakan masalah di atas, maka $ermasalahan dalam $enelitian ini da$at dirumuskan se"a ai "erikut' 516 Se"era$a !auh $enera$an strate i dalam $em"ela!aran ini da$at menin katkan kualitas $roses $em"ela!aran $ada $erkuliahan Kimia Anor anik FisikA 526 Se"era$a !auh $enera$an strate i dalam $em"ela!aran ini da$at men un ka$kan a asan a&al*miskonse$si mahasis&a A 5,6 Se"era$a !auh hasil "ela!ar mahasis&a da$at ditin katkan setelah dilaksanakan
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

5>

$em"ela!aran se$erti $ada $enelitian iniA 536 @a aimana $erse$si mahasis&a terhada$ $elaksanaan model $em"ela!aran (an diran#an A /. Pe#e$0a$aa$ T'$da&a$ Su"!ek dalam $enelitian ini adalah seluruh mahasis&a Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA IKIP Ne eri Sin ara!a (an men am"il mata kuliah Kimia Anor anik Fisik $ada Semester Ban!il )ahun Akademik 2005*200+' C"!ek $enelitian adalah akti%itas atau $erilaku mahasis&a dalam $em"ela!aran, kemam$uan mahasis&a "ela!ar mandiri se#ara "erkelom$ok, $en etahuan a&al*Miskonse$si mahasis&a, hasil "ela!ar mahasis&a, dan $erse$si mahasis&a terhada$ $em"ela!aran' Penelitian ini termasuk $er"aikan $em"ela!aran di kelas men unakan model $enelitian tindakan (an terdiri atas em$at taha$an, (aitu 516 ren#ana tindakan, 526 $elaksanaan tindakan, 5,6 o"ser%asi atau e%aluasi tindakan, dan 536 re.leksi' Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dan se"a ai $en alan siklus adalah selesain(a $em"ela!aran $ada "e"era$a $okok "ahasan Se"elum dilakukan $em"ela!aran sesuai den an tindakan (an di$ilih, terle"ih dahulu dilakukan $ersia$an-$ersia$an, antara lain 9 $em"uatan materi a!ar, $em"entukan kelom$ok "ela!ar, dan $em"uatan instrumen $enelitian' Materi a!ar di"uat untuk setia$ $ertemuan kelas (an di dalamn(a di#antumkan 516 indikator-indikator $en#a$aian "ela!ar se"a ai a#uan dalam mem"uat re%ie& 51an kuman atau #atatan kelom$ok6 dan a#uan dalam men em"an kan $ertan(aan dan !a&a"an sendiri 5resitasi6, dan 526 uraian materi (an dilen ka$i den an $ro"lem (an si.atn(a multikonse$ 1. Pela&%a$aa$ T'$da&a$ S'&lu% I Mahasis&a (an dili"atkan dalam $enelitian ini adalah se"an(ak ,+ Mahasis&a' Mahasis&a (an men am"il $er"aikan tidak ikut dili"atkan
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

+0

karena tidak men ikuti $ro ram se#ara $enuh' Mata kuliah Kimia Anor anik Fisik mem$un(ai "o"ot SKS*Js ,*,, sehin a &aktu untuk sekali $ertemuan kelas adalah , !am $erkuliahan 5150 menit6' Se"elum $em"ela!aran di dalam kelas, mahasis&a ditu askan untuk "ela!ar koo$erati. "erdasarkan a#uan materi a!ar' Mahasis&a dihara$kan mem"uat !urnal "ela!ar (an memuat, (akni 516 ran kuman materi sesuai den an indikator "ela!ar, 526 resitasi, dan 5,6 hasil klari.ikasi dari $ermasalahan kelom$ok' Dan kah-lan kah $em"ela!arn di kelas adalah 516 $resentasi materi dan tu as resitasi oleh salah satu kelom$ok (an lan sun di$osisikan se"a ai narasumer dan $en atur !alann(a diskusi 5sekitar 110 menit6, dan 526 diskusi kelas untuk menuntaskan $ermasalahan (an masih ada (an di$im$in lan sun oleh dosen 5sekitar 30 menit6' Selama $em"ela!aran, dosen melakukan o"ser%asi terhada$ model $em"ela!aran (an ditera$kan dan melakukan $erekaman terhada$ $roses "ela!ar men a!ar (an "erlan sun ' Earia"el-%aria"el (an diamati adalah 516 akti%itas mahasis&a, di mana $arameter (an diamati adalah mahasis&a men er!akan tu as, $erhatian mahasis&a dalam $em"ela!aran, men a!ukan $ermasalahan, men!a&a"*menan a$i $ermasalahan, dan interaksi antar mahasis&a, 526 kemam$uan "ela!ar kelom$ok, di mana $arameter (an diamati antara lain9 kesesuaian ran kuman den an indikator, kualitas ran kuman, kualitas tu as resitasi, tin kat $emahaman terhada$ $ro"lem, konse$-konse$ sulit (an diklari.ikasi oleh kelom$ok, dan .rek&ensi*lama "ela!ar "erkelom$ok, 5,6 $en etahuan a&al*Miskonse$si mahasis&a, dan 536 hasil "ela!ar mahasis&a C"ser%asi terhada$ $erse$si mahasis&a dilaksanakan $ada akhir $em"ela!aran siklus II dalam ran ka mem$eroleh in.ormasi tentan $erse$si mahasis&a terhada$ $enera$an model $em"ela!aran' <ata (an di$eroleh dianalisis se#ara deskri$ti.-inter$retati.' <ata akti%itas atau $erilaku mahasis&a dalam $em"ela!aran din(atakan dalam "entuk narasi' @erdasarkan data terse"ut, dilakukan inter$retasi sam$ai
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

+1

di$eroleh sim$ulan tentan akti%itas mahasis&a dalam $em"ela!aran dan res$on mahasis&a' <ata kemam$uan "ela!ar mandiri se#ara "erkelom$ok dianalisis se#ara kualitati., (an selan!utn(a "ersama den an data akti%itas "ela!ar di kelas diinter$retasikan sam$ai di$eroleh sim$ulan tentan kualitas $roses $em"ela!aran' Pem"ela!aran dikatakan "erhasil "ila akti%itas mahasis&a dalam $em"ela!aran tin i dan ketuntasan klasikal 808'

2. Ha%'l Pe$el't'a$ da$ Pe !a*a%a$ Pem"ela!aran Siklus I dilaksanakan se"an(ak 2 kali $ertemuan, (aitu $ada Pokok @ahasan As$ek )ermodinamika Anor anik' Pada $em"ela!aran Siklus I, $em"ela!aran di kelas dimulai den an $resentasi kelom$ok mahasis&a (an ditun!uk se#ara a#ak, teta$i masih mem$erhatikan $emerataan a ar semua kelom$ok "erkesem$atan untuk $resentasi atau memim$in diskusi' Kemam$uan kelom$ok dalam memim$in diskusi dan $en uasaan materi mahasis&a (an $resentasi mem$eroleh $en#ermatan (an le"ih dominan dari dosen untuk die%aluasi di"andin kan den an mahasis&a (an lain' Pada $em"ela!aran I, diskusi "enar-"enar dominan dilakukan oleh mahasis&a' <osen han(a mem"erikan arahan untuk melan!utkan diskusi ke termin "erikutn(a "ila ter!adi ke"untuan diskusi' <osen men#ermati dan men#atat $ermasalahan$ermasalahan (an $erlu mem$eroleh $em"ahasan, "aik (an "erhu"un an den an miskonse$si dan $ermasalahan (an sama sekali tidak "isa di$e#ahkan oleh mahasis&a' Kemam$uan mahasis&a dalam "ela!ar madiri "er"asis kelom$ok ter olon #uku$, namun masih "isa dio$timalkan' Akti%itas mahasis&a dalam men ikuti $erkuliahan termasuk "aik, han(a sa!a tidak semua mahasis&a se#ara o$timal "er$artisi$asi akti. dalam $em"ela!aran' /asil "ela!ar mahasis&a masih ter olon rendah dan ketuntasan klasikal rendah "ila men a#u ke$ada indikator ke"erhasilan tindakan' Kelemahan $ada $em"ela!aran I adalah 516 $resentasi mahasis&a masih terkesan
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

+2

mem"a#akan materi a!ar, tan$a mem"erikan $enekanan-$enekanan $ada indikator $en#a$aian "ela!ar dan men ha"iskan "an(ak &aktu $em"ela!aran, 526 ran kuman materi a!ar masih terkesan merin kas*men(alin uraian (an ada dalam materi a!ar sehin a kuran "an(ak $en etahuan a&al*miskonse$si (an "isa di ali dari ran kuman (an di"uat mahasis&a, 5,6 materi resitasi masih kuran dan se"a ian terkesan men am"il dari #ontoh latihan soal di "uku-"uku kimia (an lain, sehin a kadan -kadan tidak sesuai den an indikator "ela!ar, 536 mahasis&a terlihat men alami kesulitan dalam mem"uat $ertan(aan "erdasarkan a#uan indikator "ela!ar (an di"erikan, 556 diskusi kelas serin "erkisar $ada tan a$an-tan a$an mahasis&a (an "elum terarah $ada suatu kese$akatan (an "isa diterima dan da$at menim"ulkan ke"in un an "a i mahasis&a dalam men ikuti alur diskusi, 5+6 dosen "aru "er$eran di akhir diskusi mahasis&a men(e"a"kan diskusi kelas serin %akum karena "elum ada $eme#ahan (an "isa diterima, atau$un tidak ada mahasis&a (an mam$u mem"erikan $enda$at, dan moderator kuran si a$ dalam mem"a#a suasana diskusi sehin a men(e"a"kan "an(ak &aktu ter"uan sia-sia, 526 "ela!ar kelom$ok di rumah terkesan sudah #uku$ e.ekti. (an ter#ermin dari kualitas $ermasalahan (an dia!ukan se"a ian "esar "ersi.at $en em"an an materi, &alau$un "e"era$a masih "ersi.at klari.ikasi, dan 586 $ermasalahan-$ermasalahan (an dihada$i oleh mahasis&a "elum di"ahas se#ara maksimal karena tern(ata se"a ian $ro"lem kelom$ok "elum mem$eroleh $em"ahasan dalam diskusi kelas' /al ini terlihat setelah e%aluasi Jurnal "ela!ar @erdasarkan re.leksi $ada $em"ela!aran $ada siklus I di atas, maka dilakukan $er"aikan atau modi.ikasi terhada$ $em"ela!aran $ada siklus II' @erdasarkan kelemahan-kelemahan (an ditemui $ada "a ian tu as rumah 5!urnal "ela!ar mahasis&a6, $er"aikan (an dilakukan, (aitu 516 dosen mem"erikan arahan ke$ada mahasis&a a ar ran kuman materi a!ar di"uat den an kata-kata mereka sendiri dan sistimatikan(a disesuaikan den an
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

+,

indikator "ela!ar, 526 materi resitasi diinstruksikan a ar hasil kar(a kelom$ok dalam ran ka men e%aluasi indikator "ela!ar, dan 5,6 dosen mem"erikan in.ornasi tentan kom$onen tu as (an di"erikan $em"o"otan dalam menilai tu as kelom$ok' @erdasarkan kelemahan (an ditemui $ada "a ian $resentasi, $er"aikan (an dilakukan, (aitu 516 sistematika $resentasi dinstruktikan men a#u $ada Indikator "ela!ar se$erti (an di"uat $ada ran kuman materi, dan 526 materi resitasi dan !a&a"an $ro"lem tidak $erlu di$resentasikan untuk men e.ekti.kan problem posing. Dan kah-lan kah $em"ela!aran (an dilakukan $ada $em"ela!aran siklus II, se"enarn(a tidak !auh "er"eda den an $em"ela!aran $ada siklus I' Ada "e"era$a modi.ikasi (an dilakukan $ada $em"ela!aran siklus se"a ai "erikut' moderator se"a ai moderatos diskusi,

$resentasi sekitar ,0 menit, kelom$ok (an $resentasi di$rioritaskan dalam men!a&a" $ermasalahan

(an dia!ukan, $ertan(aan termin $ertama diarahkan $ada isi $resentasi, kemudian $ro"lem, selan!utn(a $ermasalahan kelom$ok dan indi%idu 525 menit6 ,0 Menit terakhir di"erikan kesem$atan kelom$ok (an $resentasi men a!ukan $ermasalahann(a, dosen selain se"a ai moderator 5men klari.ikasi*mena!amkan $ertan(aan dan tan a$an dari mahasis&a6 !u a sekali us mem"erikan $en!elasan terhada$ $ermasalahan (an tidak "isa di$e#ahkan oleh mahasis&a, dan 15 menit terakhir di unakan untk meran kum $em"ela!aran' Se#ara keseluruhan, strate i $em"ela!aran ini da$at menin katkan kualitas $roses $em"ela!aran sesuai den an $aradi ma konstrukti%isme' Pen#ermatan terhada$ !urnal "ela!ar mahasis&a dan hasil "ela!ar kelom$ok menun!ukkan "ah&a "ela!ar mandiri "er"asis kelom$ok se$erti (an diren#anakan dalam $enelitian ini "erlan sun #uku$ e.ekti. untuk se"a ian "esar kelom$ok ' /al ini da$at dilihat dari !umlah $ertemuan,
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

+3

lama &aktu diskusi kelom$ok, dan e%aluasi terhada$ kualitas hasil ker!a kelom$ok ker!a sama dan sharing $en etahuan antarmahasis&a ter!adi #uku$ e.ekti. untuk se"a ian "esar kelom$ok' /al ini da$at dilihat $ada saat $resentasi, diskusi kelas, e%aluasi terhada$ hasil "ela!ar, dan $ern(ataan mahasis&a (an dituan kan dalam an ket' Mereka !u a mem$eroleh kontri"usi dan mem"erikan kontri"usi (an #uku$ dalam diskusi kelom$ok' Se#ara $hsikolo is, tidak ada ham"atan mahasis&a dalam menera$kan $ola "ela!ar mandiri "er"asis kelom$ok se$erti $ada $enelitian ini' /al (an men!adi $en ham"at adalah kemam$uan mahasis&a dalam memahami to$ik-to$ik tertentu, terutama an ota kelom$ok (an tidak mem$un(ai $emahaman (an memadai' A$a"ila hal ini ter!adi, maka tidak "an(ak hal (an "isa didiskusikan, dan mahasis&a merasakan "ah&a diskusi "erlan sun kuran e.ekti.' @e"era$a mahasis&a (an men atakan "ah&a diskusi kelom$ok kuran "er!alan e.ekti. le"ih "an(ak dise"a"kan oleh kemam$uan an ota (an relati. sama, (aitu sama-sama kuran dalam memahami uraian materi' San at !elas teramati $er"edaan kiner!a kelom$ok den an kemam$uan akademik "aik den an (an kuran ' /omo enitas kemam$uan mahasis&a dalam satu kelom$ok, (aitu mahasis&a den an kemam$uan akademik "aik, #enderun "erada dalam satu kelom$ok, sementara $ada kelom$ok (an lain adalah kum$ulan dari mahasis&a (an kemam$uan akademikn(a kuran adalah men!adi $en(e"a" "elum o$timaln(a strate i $em"ela!aran (an ditera$kan' Ada ke#enderun an "ah&a kelom$ok (an ada meru$akan kelom$ok F$ermanenG, (aitu setia$ tu as (an diker!akan den an #ara "erkelom$ok $ada $erkuliahan se"elumn(a, an ota kelom$okn(a #enderun sama' <ari sisi ikatan $sikolo is kelom$ok, hal ini adalah $ositi., le"ih-le"ih kalau kelom$ok itu kemam$uan akademikn(a sudah hetero en, teta$i a$a"ila ken otaan kelom$ok itu homo en, maka dalam ran ka o$timalisasi semua kiner!a kelom$ok dalam $em"ela!aran koo$erati., dosen harus "an(ak F#am$ur tan anG'
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

+5

Pen#ermatan terhada$ kemam$uan "ela!ar kelom$ok dan $ermasalahan (an dia!ukan oleh kelom$ok menun!ukkan "ah&a hasil "ela!ar kelom$ok san at ter antun $ada !enis $okok "ahasan' Se#ara umum, mahasis&a tidak men alami kesulitan di dalam mem"uat ran kuman materi se#ara "erkelom$ok $ada to$ik (an mudah di$ahami' Akan teta$i a$a"ila materi $okok "ahasan ter olon sulit, ran kuman materi (an di"uat han(a men(alin*merin kas materi a!ar (an se"enarn(a "elum mereka $ahami' /al (an sama ter!adi $ada "a ian resitasi 5tan(a!a&a" sendiri6' Kesulitan $emahaman materi a!ar (an dialami oleh kelom$ok !u a da$at di#ermati dari $ermasalahan (an dia!ukan 5klari.ikasi6' Permasalahan (an si.atn(a klari.ikasi uraian materi a!ar menun!ukkan "aha&a materi $okok "ahasan terse"ut termasuk sulit' Akan teta$i, a$a"ila $ermasalahan (an dia!ukan "ersi.at $en em"an an* $endalaman dari materi a!ar, maka kemam$uan "ela!ar kelom$ok untuk $okok "ahasan terse"ut termasuk "aik' Se#ara umum, mahasis&a men(atakan "ah&a uraian $em"ahasan dalam materi a!ar sudah "aik dan sesuai den an tu!uan $em"ela!aran' <emikian !u a e%aluasin(a' @e"era$a mahasis&a "isa memahami materi setelah mem"a#a "erulan -ulan ' @e"era$a mahasis&a men(atakan sulit memahami materi a!ar karena materin(a terlalu $adat dan kalimatn(a jelimet' Mahasis&a ini men hendaki a ar uraian materi di"uat le"ih detail karena "an(ak istilah "elum mereka kuasai' <i sini tam$ak "ah&a "e"era$a mahasis&a men alami kendala dalam mem$ela!ari kimia karena kuran kuatn(a $emahaman $ada konse$-konse$ dasar' Pada $enelitian ini, se"a ian mahasis&a (an men am"il mata kuliah Kimia Anor anik Fisik 5semester E6 "elum mem$ro ramkan mata kuliah Ikatan Kimia (an meru$akan $rasarat dari $erkuliahan ini' Mahasis&a kelom$ok ini, &alau$un se"enarn(a mem$un(ai kemam$uan akademik "aik, teta$i $emahaman terhada$ konse$ (an mendasari ka!ian Kimia Anor anik Fisik san at kuran sehin a mereka men alami kesulitan dalam memahami
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

++

materi a!ar, terutama $ada $okok "ahasan $ada $em"ela!aran siklus II' Akti%itas $em"ela!aran di dalam $erkuliahan "erlan sun #uku$ e.ekti. ditin!au dari $arameter akti%itas (an diamati' Seluruh mahasis&a mem"erikan $erhatian (an sun uh-sun uh dalam men ikuti $erkuliahan' <emikian $ula tidak teramati ham"atan mahasis&a dalam men a!ukan $ermasalahan mereka' <itin!au dari $arameter men a!ukan $ertan(aan, akti%itas $em"ela!aran termasuk san at tin i' /al ini men#erminkan "ah&a mahasis&a mem$un(ai kesia$an (an "aik dalam men ikuti $erkuliahan' <alam hal men(am$aikan $enda$at, ada ke#enderun an $ositi., dimana $ada taha$ a&al ada keen anan mahasis&a kelom$ok $endiam untuk men(am$aikan $enda$atn(a, sehin a ada kesan diskusi didominasi oleh mahasis&a tertentu sa!a (an sudah ter"iasa dalam men(am$aikan $enda$at' Pada $ertemuan-$ertemuan selan!utn(a, $artisi$asi mahasis&a dalam men(am$aikan $enda$at, terutama mahasis&a kelom$ok $endiam semakin menin kat, &alau$un mahasis&a (an kemam$uann(a "aik masih mendominasi' Penera$an model $em"ela!aran se$erti (an sudah dilakukan ini da$at men ali dan sekali us mem"erikan $er"aikan terhada$ miskonse$si (an dialami oleh mahasis&a' Miskonse$si mahasis&a "an(ak sekali da$at di ali dari tan a$an mahasis&a terhada$ $ermasalahan (an sedan di"ahas' @e"era$a di antaran(a, da$at $ula di$eroleh dari analisis $ertan(aan (an mereka a!ukan' Miskonse$si mahasis&a le"ih "an(ak "isa di$eroleh dari mahasis&a (an mem$un(ai kemam$uan literasi le"ih tin i karena mahasis&a ini umumn(a men(am$aikan $en!elasann(a den an men unakan kata-katan(a sendiri, sedan kan mahasis&a (an kemam$uann(a kuran #enderun men ha.alkan sa!a materi a!ar (an se"enarn(a "elum tentu di$ahami' 0alau$un akti%itas mahasis&a dalam $erkuliahan ter olon tin i, namun tidak diikuti den an hasil "ela!ar (an memuaskan' Partisi$asi akti. mahasis&a "erkontri"usi lan sun $ada keteram$ilan-keteram$ilan (an
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

+2

"ersi.at nonakademik, se$erti keteram$ilan dalam "erkomunikasi ilmiah, memim$in diskusi, dan ker!a sama' Penin katan $restasi akademik 5hasil "ela!ar6 di$en aruhi oleh satu .aktor (an san at $entin , (aitu kemam$uan akademik 5intele ensi6 mahasis&a' <en an demikian, dalam melihat se"era$a "esar $enin katan hasil "ela!ar kuran te$at, "ila dilakukan kom$arasi den an mahasis&a an katan tahun se"elumn(a' @erdasarkan $en alaman men elola $em"ela!aran di IKIP Ne eri Sin ara!a, kemam$uan akademik mahasis&a (input) $ada tia$-tia$ an katan "er.luktuasi' <ari diskusi-diskusi den an sta. dosen (an lain, "isa diketahui den an !elas tin kat kemam$uan mahasis&a dalan satu an katan' /asil "ela!ar mahasis&a meru$akan akumulati. dari hasil e%aluasi kemam$uan mahasis&a (an terdiri atas hasil tes akhir $em"ela!aran dan rerata skor tu as' Nilai Akhir $em"ela!aran $ada masin -masin siklus, di$eroleh den an $em"o"otan se"a ai "erikut 9 20 8 tes akhir $em"ela!aran dan ,0 8 rerata tu as' <ata hasil "ela!ar mahasis&a $ada siklus I dan II disa!ikan $ada )a"el 1' )a"el 1 1eka$itulasi /asil @ela!ar Mahasis&a $ada Siklus I dan II
Siklus As$ek (an dinilai 1erata Skor )u as 1erata Skor )es Akhir Pem"ela!aran 1erata Nilai Akhir Nilai Akhir 7 55'0 Nilai Akhir 7 20'0 Nilai Akhir 7 85'0 1erata Skor tu as 1erata Skor )es Akhir Pem"ela!aran 1erata Nilai Akhir Nilai Akhir 7 55'0 Nilai Akhir 7 20'0 Nilai Akhir 7 85'0 1erata 25'1 +1'> +5'2 8+'1 8 1+'2 8 5'+ 8 28'8 +3'2 +8'3 80'0 8 35'2 8 22'> 8 Standar de%iasi 3'5 12'2 >'1

II

2'> 20'1 15'5

/asil "ela!ar mahasis&a $ada $erkuliahan den an men unakan model $em"ela!aran ini ter olon #uku$ memuaskan' Ada $enin katan
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

+8

(an #uku$ n(ata hasil "ela!ar mahasis&a antara $em"ela!aran siklus I den an $em"ela!aran siklus II' <itin!au dari rerata skor tes akhir $em"ela!aran, nilai akhir, dan ketuntasan klasikal' 1erata nilai akhir $em"ela!aran siklus I dan siklus II adalah masin -masin +5'24 +8'3 dan rerata standar de%iasi nilai akhir masin -masin >'14 dan 15'5' Standar de%iasi (an semakin "esar menun!ukkan "ah&a kemam$uan mahasis&a semakin ter"edakan sekali us menun!ukkan "ah&a $okok "ahasan $ada siklus II le"ih sulit di$ahami oleh mahasis&a' Ketuntasan "ela!ar se#ara klasikal ditin!au dari mahasis&a (an lulus 5Nilai akhir 7 5586 adalah masin -masin 8+,1 8 dan 80,0 8' An ka ini #uku$ tin i, &alau$un ter!adi $enurunan dari siklus I ke siklus II' hal ini dise"a"kan oleh $okok "ahasan $ada siklus II 5kimia Koordinasi6 san at erat kaitann(a den an materi Ikatan Kimia dimana se"a ian mahasis&a 5semester E6 "elum men am"iln(a' Ketuntasan klasikal (an men a#u $ada $en#a$aian nilai akhir le"ih "esar atau sama den an 20 masih san at rendah' Ketuntasan klasikal men a#u $ada nilai 7 20'0 $ada $em"ela!aran siklus I dan II adalah masin -masin 1+,28 dan 35,2 84 dan men a#u $ada nilai den an kate ori san at "aik, (aitu nilai 7 85'0, ketuntasan klasikal adalah masin -masin 5,+8 dan 22,28' 0alau$un demikian, se#ara si ni.ikan $em"ela!aran siklus II menun!ukkan hasil (an le"ih "aik' Penera$an $em"ela!aran $en a!uan masalah (problem posing) se$erti $ada $erkuliahan ini da$at mem.asilitasi mahasis&a "ela!ar le"ih akti., mandiri, dan "erinteraksi sosial den an teman se!a&at' Pem"ela!aran ini mam$u men#i$takan lin kun an konstrukti%is melalui suatu $en em"an an "ela!ar mandiri "er"asis kelom$ok (an #uku$ e.ekti., $en(am$aian $ro"lem real (an dialami, $en alian miskonse$si (an dialami, adu ar umentasi, dan terakhir $er"aikan konse$si' Pem"ela!aran (an ter!adi men arah $ada "ela!ar tuntas (an "isa die%aluasi se#ara lan sun tin kat ketuntasann(a oleh mahasis&a "erdasarkan ram"u-ram$u tu!uan $em"ela!aran dan $ro"lem terstruktur (an di"erikan'
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

+>

Permasalahan (an mun#ul dalam $enera$an $em"ela!aran ini le"ih "ersi.at kultural' Mahasis&a "elum "iasa "ela!ar keras dan sun uhsun uh' @e"era$a mahasis&a (an ter olon malas #uku$ men an u diskusi kelom$ok dan akhirn(a se#ara keseluruhan men ham"at $em"ela!aran' Materi A!ar $erlu dire%isi terutama kualitas $a$arann(a a ar mudah di$ahami dan $em"erian uraian (an le"ih detail $ada konse$konse$ (an sulit di$ahami oleh mahasis&a' Pem"ela!aran (an dilakukan ini san at men!an!ikan untuk men hasilkan kualitas $roses $em"ela!aran dan hasil "ela!ar (an "aik sehin a san at "aik ditera$kan $ada $erkuliahan- $erkuliahan selan!utn(a' 0alau$un se!umlah ke#il mahasis&a kuran a$resiasin(a terhada$ $em"ela!aran ini, teta$i se"a ian "esar mahasis&a men hara$kan a ar $em"ela!aran se$erti (an sudah dilakukan ini a ar dilan!utkan $ada $erkuliahan "erikutn(a' 3. Pe$utu) Penera$an $em"ela!aran den an strate i ela"orasi dan $en a!uan masalah se#ara koo$erati. da$at men#i$takan kualitas $roses $em"ela!aran (an "aik, dan "ela!ar konstrukti%isik da$at "erlan sun den an "aik' Pem"ela!aran (an dilakukan ini da$at men ali miskonse$si (an dialami mahasis&a se#ara dini sekali us den an #e$at "isa di"erikan $er"aikann(a $ada saat diskusi kelas' Ada $enin katan hasil "ela!ar ditin!au dari skor tes, nilai akhir, dan ketuntasan klasikal antara $em"ela!aran siklus I den an siklus II' 0alau$un kualitas $roses $em"ela!aran "erlan sun den an "aik, teta$i hasil "ela!ar mahasis&a "elum memuaskan, dimana rerata nilai akhir $em"ela!aran $ada siklus I dan II masin -masin han(a +5,2 dan +8,3, serta ketuntasan klasikal4 5a6 men a#u $ada nilai 7 55'0 $ada siklus I dan II masin -masin han(a 8+,1 8 dan 80'0 8, 5"6 men a#u $ada nilai 7 20'0, masin -masin 1+,28 dan 35,2 84 5#6 men a#u $ada nilai den an kate ori san at "aik, (aitu nilai 7 85'0, masin -masin 5,+8 dan 22,28' Standar de%iasi dari hasil "ela!ar (an diukur $ada siklus II le"ih "esar dari
______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

20

siklus I mem"erikan indikasi "ah&a $okok "ahasan $ada siklus II le"ih sulit di$ahami mahasis&a di"andin kan den an $okok "ahsan siklus I' Mahasis&a mem"erikan res$on (an $ositi. terhada$ $enera$an $em"ela!aran ini dan men hara$kan a ar $em"ela!aran ini terus dilan!utkan dan disem$urnakan $ada $erkuliahan (an akan datan Penera$an $em"ela!aran ini, di sam$in men!an!ikan dalam menin katkan hasil "ela!ar mahasis&a, !u a mem.asilitasi mahasis&a untuk mem$eroleh keteram$ilan lain se$erti, "erkomunikasi, ke$emim$inan, dan ker!a sama (an san at di"utuhkan dalam kehidu$an "ermas(arakat sehin a san at "aik ditera$kan $ada $erkuliahan-$erkuliahan (an lain' <alam $enera$ann(a, "e"era$a modi.ikasi "isa dilakukan disesuaikan den an karakter matakuliah dan mahasis&a' DAFTAR PUSTAKA Kirna, I Made dkk', 1>>8' Penera$an Pem"ela!aran Konstrukti%is ?ntuk Men uran i Miskonse$si Mahasis&a )entan Konse$ <asar Partikel Materi, Atom, dan Molekul' Laporan Penelitian S)KIP Sin ara!a' Kirna, I Made dkk', 2000' Pen em"an an Strate i Pen a!uan Masalah 5Pro"lem Posin 6 ?ntuk menin katkan Kualitas Proses $em"ela!aran dan /asil @ela!ar Mahasis&a $ada Mata Kuliah Kimia <asar' Laporan Penelitian S)KIP Sin ara!a' Kirna, I Made dkk', 200,' Penera$an Strate i Pen a!uan Masalah 5Problem Posing) @er"antuan Materi A!ar <ilen ka$i den an 1an kuman Jalinan Konse$ dan Pro"lem )erstruktur' Laporan Hibah Pengajaran Pro ram <?--Dike IKIP N Sin ara!a' No%a#k, J' <' H Musonda, <' 1>>1' A Twelve year Longitudinal Study o S!ien!e "on!ept Learning' Ameri#an -du#ational 1esear#h Journal' 28'112-15,

______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"

ISSN 0215 - 8250

21

No%i#k, S' H Nuss"aum, J' 1>81' Pupils# $nderstanding o Parti!ulate %ature & 'atter( A "ross)Age Study ' S#ien#e -du#ation' +5 526' 182-18+ Sudria, 1>>>' Pen(e aran konse$ Klasi.ikasi materi di kelas III SM?N , <en$asar, Laporan Penelitian 9 S)KIP Sin ara!a

______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, Edisi Khusus TH. XXXVIII Desember !!"