RANCANGAN TIGA TAHUN PEMBANGUNAN DAN PENINGKATAN

PROGRAM SAHSIAH DAN DISIPLIN MURID SEK.KEB.GEDANGSA, HULU SELANGOR 2014 201 6
ASPEK
KELEBIHAN
1. Peningkatan
kualiti
kepimpinan dan
pengurusan
sahsiah dan
disiplin murid di
sekolah.

PELUANG
KEKURANGAN

PELAKSANAAN
STRATEGI
TINDAKAN

1. Bilangan
murid di
sekolah
secara purata
tidak melebihi
400 orang
sepatutnya
mudah diurus.

1. Guru kurang
menumpukan
masalah sahsiah
murid

1.Masalah disiplin
perlu ditangani
oleh semua yang
terlibat.

1.Pentadbir/guru
/ibu bapa dan
masyarakat
berperanan dalam
perkembangan
sahsiah murid

2. Sekolah
mempunyai
Guru Besar
dan GPK HEM

2.Hanya pengajaran
agama dan moral
yang berperanan
dalam pembangunan
akhlak murid.

2.Peningkatan
sahsiah dan
motivasi diri perlu
cemerlang secara
menyeluruh

2.Pembudayaan
semua guru adalah
guru disipin

3. Kedudukan
sekolah yang
terletak di luar
bandar yang
memungkinka
n kurangnya
pengaruh
gejala sosial

3.Pengajaran dan
pembelajaran tidak
dapat menjuruskan
ke arah unsur
kerohanian

3.Kepimpinan
melalui teladan

3.Kursus dan
ceramah kepada
kepimpinan murid
secara berterusan

4. Hubungan
baik antara
sekolah dan
PIBG

4.PIBG kurang
berperanan

4.Penerapan
nilai-nilai murni
dan keagamaan
perlu dihayati dan
dipertingkatkan
sebagai amalan

4.Penekanan nilainilai murni dalam

pengajaran dan
pembelajarran

Penekanan nilai- nilai

murni tidak di
terapkan dengan
jelas

2014
90 % aktiviti
yang
dirancang
dalam
Program
Kepimpinan
Sekolah
Berkualiti
dapat
dilaksanakan

UNJURAN
2015
95 % aktivti
yang
dirancangkan
dalam Program
Kepimpinan
Sekolah
Bekualiti dapat
dilaksanakan

2016
100% aktiviti
yang
dirancagkan
dalam
Program
Sekolah
Berkualiti
dapat
dilaksanakan

sepanjang hayat
5.Mengahargai
diri dan hak
orang lain

5.Penglibatan
aktiviti yang
berkesan oleh
sekolah dan
masyarakat

6.Belajar menilai
hala tuju dan
matlamat sebagai
seorang insan
mulia.
2.Pemantapan
Pengurusan
Sahsiah dan
Disiplin Murid

1.Menubuhkan
Jawatankuasa
disiplin dalam
organisasi
Hem

1,Tekanan dalam
menjalankan tugas
disiplin

1.Memberi
penekanan semua
guru
bertanggungjawab
sebagai guru
disiplin

1.Pemantapan
disiplin murid
adalah tugas
semua guru
-Pengua
tkuasaan
-Perkembangan
staF
-Peraturan sekolah

2.Peraturan
sekolah
ditetapkan

2.Peraturan tidak
dipatuhi kerana
tindakan tak dapat
diambil secara
berkesan.

2.Peraturan
sekolah perlu
dikuatkuasakan
dan diberi maklum
dengan jelas
kepada semua
yang terlibat

2.Perjumapaan ibu
bapa dan guru
Program motivasi
dan ceramah
keibubapaan

3.Setiap murid
perlu
memahami
dan mengikut
peraturan
yang dibuat

3.Ibubapa/masyaraka
t tidak memahami
dan memberi
penekanan terhadap
perturan yang dibuat

3Hubungan dua
hala antara
sekolah dengan
ibu bapa dan
masyarakat perlu
dimantapkan

3.Penyebaran
maklumat secara
berkesan

1.50 %
Program
Sahsiah
Sekolah
Berkesan
dirancang
dan
dilaksanakan

1. 80%
Program
Sahsiah
Sekolah
Berkesan
dirancang dan
dilaksanakan

1.100 %
aktiviti dan
Program
Sahsiah
Sekolah
Berkesan
dirancang
dan
dilaksnakan

3. Pelaksanaan
Program
Sekolah
Sihat dan
Sekolah
Selamat.

4.Tahap
pergaulan dan
pengaruh luar
yang masih
terkawal dari
pengaruh
negatif.

4.Program dan
aktiviti yang
dijalankan tidak
dapat penglibatan
menyeluruh kerana
masa dan kos
program yang terhad

4.Pengurusan
sahsiah dan
disiplin perlu
dimantapkan
dalam semua
aktiviti dan
program secara
bersepadu

a. SKG
mempunyai
hubungan
yang erat
dengan
Pejabat
Kesihatan
Daerah dan
Polis
Daerah
Hulu
Selangor
serta agensi
luar yang
terlibat.

a. Penghayatan
dan
pelaksanaan
program
kurang di
dalam setiap
aktiviti yang
dijalankan
sepanjang
program.

a. Pembudayaan
Sekolah Sihat
dan Sekolah
Selamat di
SKG. Warga
sekolah perlu
mempunyai
sistem kendiri
bagi
merealisasikan
program
tersebut.

a. Kursus atau
bengkel
anjuran
Pejabat
Kesihatan dan
Polis Daerah
dan pihak
berkaitan,
melalui
perkongsian
pengalaman
rakan
sepasukan
dan
kumpulan
sasaran.

Menampilkan
SKG sebagai
salah satu
Sekolah Sihat
dan Sekolah
Selamat di
peringkat
zon.

Menampilkan
SKG di antara
Sekolah Sihat
dan Sekolah
Selamat di
daerah Hulu
Selangor.

Tampilkan
SKG di
antara
Sekolah Sihat
dan Sekolah
Selamat di
HuluSelangor
.

5
.Pembudayaan
Adab murid
(nilai-nilai
murni).

b. Jabatan
Kesihatan
Daerah
kerap
membuat
pemantauan
kebersihan
kantin dan
kawasan
sekolah

b. SKG
mempunyai
bangunan
lama
-tandas yang uzur
-ruang pejabat
agak sempit.
- kebocoran atap
- kawasan pagar
yang rosak dan
tidak selamat

b. Bekerjasama
dengan PPD
dalam
membantu dan
mendapat
peruntukan
pembangunan

b. Sokongan
moral
daripada
Guru Besar
dalam usaha
memantapkan
program
dan
permohonan
.

c. SKG
mempunyai
guru
bimbingan
dan
kaunseling
yang
berperanan

c. Sumber
kewangan
yang terhad.

c. Sokongan
moral. Ibu
bapa atau
penjaga murid
memberikan
kerjasama dan
membantu
pihak sekolah
dalam perkara
yang berkaitan
seperti bancian
kesihatan dan
keselamatan.

c. Sekolah perlu
membuat
perancangan
dan berusaha
mencapai
tahap dan
kualiti yang
ditetapkan.

a. Sekolah
mempunyai
guru agama
dan moral
yang
mencukupi
dan
profesional.

a.Mendisiplinkan
murid mengikut
berbagai-bagai
kaedah dan
pendekatan
merujuk kepada
sosio budaya dan
penerimaan murid

a. Amalan hidup
berbudi
bahasa.

a. Perancangan
dan
pelaksanaan
yang
berterusan.
b. Guru dijadikan
contoh melalui
etika budaya
kerja.

b. Bilangan
murid yang

b. Tahap disiplin

b. Meningkatkan
usaha oleh
Panitia
Agama/Moral.
c. Pemupukan
nilai-nilai

c. Menghadiri

Menjadi salah
sebuah dari
10 sekolah
perintis
Program
Sekolah
Murni.
Merancang
dan
melaksanaka

Merancang dan
melaksanakan
program
Sekolah Murni
yang berkesan.

Merancang
dan
melaksanaka
n program
Sekolah
Murni yang
berkesan.

rendah
memudahkan
kawalan
dan
pemantauan.
c. Masyarakat
sekeliling
yang
menitikberat
nilai-nilai
murni.

6.Peningkatan
konsep
kendiri
dan jati diri
murid.

a. Murid masih
mudah
untuk
dibentuk
mengikut
acuan yang
betul.
b. Jati diri

semakin sukar
untuk dikawal.
c. Ibu bapa
menyerahkan
sepenuhnya
kepada pihak
sekolah untuk
mendisiplinkan
anak mereka.

murini melalui
programprogram yang
dijalankan dan
dalam p&p.

kursus
kursus
berkaitan
dengan nilai
murni yang
dianjurkan.

n program
sekolah
Murni yang
berkesan.

d. Mengamalkan
adab t erpuji
dalam pergaulan
seharian

d. Murid
terdedah
kepada gejala
negatif dan
pengaruh
media
elektronik.

a. Murid lebih
terdedah
dengan gejala
yang negatif.
b. Pengaruh
rakan sebaya
lebih kuat
berbanding

a. Penampilan
guru yang lebih
berkeyakinan
sebagai role
model.

a. Latihan atau
kursus
penampilan
diri yang
menyakinkan.

b. Pengaruh
rakan sebaya
dimanfaatkan

b. Meningkatkan
kemahiran
berkomunikasi

SKG merintis
Program Jati
Diri di
sekolah
dengan
pelaksanaan
sebanyak
20%.

SKG
melaksanakan
60% Program
Jati Diri yang
berkesan.

SKG
melaksanaka
n 100%
Program Jati
Diri yang
berkesan.

adalah
perkara
yang
boleh
dikuasai.

guru dan ibu

bapa.

ke arah yang
positif.

c. Kurangnya
kesedaran
untuk
memperbaiki
hidup kepada
yang lebih
baik.

c. Ceramah
berbentuk
motivasi dan
pendedahan
tentang
cabaran masa
depan.

d. Malas
berusaha dan
hanya
inginkan jalan
mudah untuk
memperolehi
sesuatu.

d. Membina
konsep kendiri
dalam sebarang
program dan
aktiviti yang
dijalankan.

e. Lebih
berminat
dengan
sebarang
bentuk
hiburan.

e. Menanamkan
semangat
cintakan ilmu.
f. Melaksanakan
aktiviti/program
yang
berpusatkan
murid untuk
menimba
pengalaman
pembelajaran.
g. Menerapkan
daya saing yang
sihat dan positif
di kalangan
murid.

secara
berkesan di
kalangan
murid.
c. Kem jati diri
atau kursus
kepimpinan.

7.Program
pencegahan
salahlaku
murid.

a. Bilangan
murid yang
rendah
memudah
kan
kawalan.
b. Kes
salahlaku
tidak
melibatkan
kes yang
serius.
c. Kes
salahlaku
yang
rendah..
d. Sekolah
mempunyai
peraturan
yang wajib
dipatuhi
oleh
semua
murid.

a. Masih wujud
kes salah laku
di kalangan
murid.
b. Kesalahan
mendapat
pembelaan
daripada ibu
bapa atau
penjaga.
c. Kurang
kerjasama
daripada ibu
bapa.
d. Mengaagap kes
salahlaku
perkara remah
dan
kesalah an biasa.

a. Sekolah
mempunyai
SSDM.

b. Perilaku murid
perlu kerap
dipantau oleh
guru dan ibu
bapa.
c. Merekodkan
sebarang kes
salahlaku dalam
buku ADAB dan
data SSDM.
d. Mengambil
tindakan
terhadap murid
mengikut
peraturan yang
ditetapkan.
e. Mengaktifkan
PIBG bagi
membentuk
permuafakatan
di kalangan
masyarakat
dengan sekolah.

e. Sebarang
salahlaku
segera
dilaporkan
kepada
guru
8. Pemantapan
Sistem Salah
Laku Murid

a. Kenalpasti
punca dan
menangani
masalah dengan
bijaksana.

a. Maklumat
SSDM sering
tidak tepat.

a. Maklumat perlu
telus, tepat dan
cepat.

a. Memberi
tumpuan
terhadap
pencegahan
faktor-faktor
yang
menyebab
kan kes
salahlaku
sebelum
menjadi
serius.

SKG merintis
program
sekolah
bebas
salahlaku.

SKG
melaksanakan
program
sekolah bebas
salahlaku.
Kempen
sepanjang
tahun.

SKG telah
melaksanaka
n program
sekolah
bebas
salahlaku
sepanjang
tahun.

b. Dapatkan
kerjasama
dengan PIBG
dalam
menangani
masalah
salahlaku
yang berat.
c. Pemantauan
berterusan
daripada
guru
d. Mengambil
tindakan
terhadap kes
salahlaku
yang
dilaporkan.
a. Permudahkan
sistem data
SSDM.

a. Menjadi
salah
sebuah

Telah
merancang dan
melaksanakan

Telah
merancang
dan

(SSDM).
b. Sekolah
memiliki
guru yang
menguruskan
SSDM.
c. Sekolah
dibekalkan
dengan
program
SSDM.

b. Beban guru
disiplin
bertambah.

b. Kekebalan
kepad guru disiplin
dari pihak
pentadbir dan
sokongan
masyarakat/ibu
bapa
.
c. Mewujudkan
sistem mentor
dan mantee.
Sekolah yang
mempunyai
pengurusan
SSDM yang
sistematik dan
berkesan
bertindak
sebagai mentor.

b. Menjadikan
maklumat SSDM
sekolah menepati
tarikh dan terkini
c. Pemantauan
dan penilaian.

dari
10 sekolah
rintis
Program
SSDM
berkesan
di Hulu
Selangor.
b. Telah
melaksana
kan
Program
Sekolah
SSDM
dengan
berkesan.

Program
Sekolah SSDM
yang berkesan.

melaksanaka
n Program
Sekolah
SSDM yang
berkesan.