PROPOSAL KEGIATAN MAGANG DI PUSAT PEMBINAAN.

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PERENCANA (PUSBINDIKLATREN) BADAN PERENCANAAN DAN PEMBANGUNAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA (BAPPENAS RI) A. Latar Belakang Indonesia merupakan salah satu Negara di dunia yang dikenal dengan sebutan Megabiodiversity country. Hal ini dikarenakan Indonesia memiliki berbagai macam keaneka ragaman hayati. Di bidang agrikultur, Indonesia juga terkenal atas kekayaan tanaman perkebunannya, seperti biji coklat, karet, kelapa sawit, cengkeh. Berbagai daerah di Indonesia juga dikenal sebagai penghasil berbagai jenis bahan tambang, seperti petroleum, timah, gas alam, nikel, tembaga, bauksit, timah, batu bara, emas, dan perak. Wilayah perairan yang mencapai 7, juta km! juga menyediakan potensi alam yang sangat besar. " Dorojatun, !##$% &elihat begitu melimpahnya potensi alam Indonesia yang tersebar diseluruh wilayah Indonesia maka pemerintah wajib menjaga kelestariannya dan meman'aatkan untuk kebutuhan masyarakat sebagaimana yang tertuang dalam pasal (( ))D * $+. ,asca kemerdekaan maka pengelolaan kekayaan alam dilakukan oleh pemerintah pusat saja dengan system sentralisasi, sehingga pemerintah daerah tidak diberikan kewenangan dalam pengelolaan potens alam yang terdapat didaerahnya sehingga banyak potensi alam yang tidak dapat dijaga kelestariannya serta diman'aatkan. Berawal dari permasalahan diatas maka system pemerintahan yang sentralisasi dianggap tidak dapat menjalin hubungan yang harmonis antara pemerintah pusat dan daerah serta menghambat peranan pemerintah daerah dalam rangka menjaga keari'an local. -leh karena itu maka dibutuhkan adanya pemberian kewenangan terhadap pemerintah daerah untuk mengelolah potensi alam yang terdapat diwilayahnya, dalam rangka mencapai tujuan tersebut maka pemerintah mengeluarkan )) No !! .ahun * ,emerintahan Daerah. " &anar. .t% Dalam )) No !! .ahun * diatur bagaimana hubungan pemerintah pusat dan daerah serta system otonomi yang lebih jelas di dalam kerangka negara yang demokratis dengan pokok/pokok pikiran yaitu 0edistribusi kekuasaan, tentang

,emberdayaan komunitas dan pemerintahan daerah serta 1'ekti'itas dan e'isiensi penyelenggaraan pemerintahan, namun dalam perjalanannya )) No !! .ahun * mengalami perubahan. Hal ini dikarenakan adanya keinginan untuk kembali pertimbangan e'isiensi dalam penyelenggaraan memasukkan

pemerintahan daerah yang partisipati' dan mengembangkan pemberdayaan masyarakat dengan e'esiensi dan e'ekti2itas, sehingga )) No !! .ahun * diperbaharui dengan munculnya )) No (! .ahun !##$. Dalam rangka menjalankan sistem pemerintahan yang diharapkan maka dalam )) No (! tahun !##$ diatur tentang -tonomi Daerah. Berdasarkan )) No (! .ahun !##$ -tonomi Daerah adalah hak, wewenang, dan kewajiban daerah otonom untuk mengatur dan mengurus sendiri urusan pemerintahan dan kepentingan masyarakat setempat sesuai dengan peraturan perundang/undangan. 3danya sistem otonomi daerah dalam tata pemerintahan Indonesia maka menjadi peluang utama bagi setiap pemerintahan daerah di Indonesia untuk meman'aatkan dan mengembangkan potensi daerah atau keunggulan lokal yang terdapat di wilayah pemerintahannya dalam rangka menjaga keari'an lokal dan kemandirian dalam hal perekonomian. 4emandirian daerah pada saat ini sering diukur dari kemampuan daerah dalam meningkatkan pendapatan asli daerah ",3D% dan memenuhi kebutuhan semua urusan rumah tangganya. ,3D juga menjadi cerminan keikutsertaan daerah dalam membina penyelenggaraan pemerintahan, pembangunan, dan pelayanan kemasyarakatan di daerah. -leh karena itu maka mendorong pemerintah daerah untuk menyusun strategi pembangunan daerah yang terintegrasi dari berbagai pihak dengan harapan dapat meningkatkan kapasitas dan pendapatan asli daerah ",3D%. "www.geo.ugm.ac.id%. 5alah satu peluang dalam rangka meningkatkan pendapatan asli daerah ",3D% dan kemandirian yaitu dengan cara meman'aatkan dan mengembangkan potensi lokal atau unggulan yang dimiliki oleh setiap daerah dengan mengedepankan peran semua stakeholder yaitu pemerintah, swasta dan masyarakat serta adanya pemberdayaan terhadap masyarakat setempat. ,engembangan ekonomi lokal dapat dilakukan melalui konsep Local Economic

Resources Development "610D%. 4onsep dasar 610D yaitu suatu proses dimana pemerintah setempat "local go2erment% mengatur sumber/sumber daya setempat dan menciptakan pola kemitraan dengan sektor swasta atau sektor publik untuk menciptakan lapangan pekerjaan baru dan akti2itas ekonomi pada suatu wilayah ekonomi. .ujuannya adalah &eningkatkan kapasitas lokal baik pemerintah, swasta, maupun masyarakat dalam pengembangan ekonomi7 &enumbuhkan kewirausahaan, dan &eningkatnya jumlah 2ariasi dari ketersediaan kesempatan kerja untuk penduduk setempat. "3nirwansyah, !#*!%. &elihat begitu pentingnya konsep 610D, maka sangat diperlukan untuk diterapkan oleh pemerintah daerah dalam mengembangkan ekonomi lokal dalam rangka meningkatkan ,3D. -leh karena itu pemerintah daerah seharusnya dapat menciptakan sebuah regulasi atau program untuk melindungi dan mengelolah potensi sumber daya ekonomi dalam rangka menjaga keari'an lokal. -leh karena itu dibutuhkan pengembangan kapasitas dalam sektor sumber daya manusia maupun institusi khususnya aktor/aktor dan institusi perencana daerah agar dapat mengembangkan ekonomi lokal melalui pola kemitraan antara pemerintah, masyarakat dan swasta serta mampu menganalisis dan menyusun sebuah regulasi perencanaan pengembangan ekonomi lokal dengan meman'aatkan potensi unggulan yang dimiliki oleh daerah. ,engembangan kapasitas sumber daya manusia dan institusi perencana daerah dapat dilakukan dengan cara mengadakan pelatihan dan pendidikan serta pembinaan terhadap aktor/aktor perencana daerah agar mampu menyusun suatu rencana kebijakan dan pembangunan daerah melalui pengembangan potensi daerah dan produk unggulan melalui konsep local economic resource development "610D%. Dalam rangka pengembangan kapasitas maka dibutuhkan adanya peranan dari ,)5BINDI463.01N ",usat ,embinaan, ,endidikan dan ,elatihan ,erencana%. Hal ini dikarenakan ,usbindiklatren memiliki 'ungsi dan tugas salah satunya yaitu ,enyelenggaraan diklat pegawai 4ementerian Negara ,erencanaan ,embangunan Nasional8Badan ,erencanaan ,embangunan Nasional dan perencana di pusat dan daerah serta ,engkajian dan 3nalisis 4ebijakan. 3danya upaya dan peranan yang di lakukan oleh ,usbindiklatren dalam rangka

memberikan pelatihan kepada perencana daerah maka diharapkan mampu mewujudkan kemandirian daerah dengan meman'aatkan keari'an local dengan cara pengembangan potensi local atau unggulan daerah. Berdasarkan permasalahan diatas maka kami mengangkat judul kegiatan magang 9Efekt f ta! Penera"an LERD (L#$al E$#n#% $ Re!#&r$e! De'el#"%ent) Dala% Me(&)&*kan Ke%an* r an Daera+ Melal& Peran P&!, n* klatrenB. T&)&an KKN.Magang .ujuan yang diharapkan dari kegiatan magang pada ,)5BINDI463.01N B3,,1N35 0I adalah sebagai berikut: a. .ujuan )mum &emberikan kemampuan dan pemahaman pada mahasiswa melalui pengetahuan secara teoritik dan pengalaman serta pengamatan secara langsung penerapan nilai/nilai keilmuan 3dministrasi dalam ,usbindiklatren. b. .ujuan 4husus *. &eningkatkan ,usbindiklatren. !. &eningkatkan keterampilan mahasiswa dalam mengumpulkan data baik melalui pengamatan secara langsung maupun wawancara dan studi pustaka tentang ,enerapan 610D "6ocal 1conomic 0esources De2elopment% Dalam &ewujudkan 4emandirian Daerah. (. &eningkatkan kemampuan mahasiswa dalam rangka menjalankan praktek secara langsung dari teori yang didapatkan selama perkuliahan seperti halnya teori kebijakan publik dan pengelolaan sistem aparatur. $. &eningkatkan keterampilan mahasiswa dalam rangka menganalisis permasalahan dan menyusun program atau kebijakan dalam rangka menjawab permasalahan tersebut. +. &eningkatkan keterampilan mahasiswa dalam menyiapkan kegiatan diklat bagi perencana daerah maupun pusat serta menganalisis dan menge2aluasi dari hasil kegiatan yang dilakukan oleh ,usbindiklatren. pengetahuan mahasiswa tentang pro'il kelembagaan

C. Manfaat KKN.Magang &an'aat yang diharapkan dari kegiatan magang pada ,)5BINDI463.01N B3,,1N35 0I adalah sebagai berikut: a. Bagi &ahasiswa ,eserta &agang *. Dapat menambah wawasan, ketrampilan, pengalaman dan pengetahuan dalam pelaksanaan magang. !. &ampu menerapkan pengetahuan teoritis yang diperoleh di kampus dengan kehidupan nyata pada tempat pelaksanaan magang. (. &ampu mendekatkan diri pada dunia kerja dan menjalin hubungan kerjasama dengan tempat pelaksanaan magang b. *. !. (. c. Bagi Instansi yang .erkait, ,)5BINDI463.01N B3,,1N35 0I &emperoleh sumbangan pemikiran dan tenaga dalam rangka meningkatkan kinerja instansi terkait. 5ebagai sarana untuk menjembatani kerjasama antar instansi yang terkait dengan lembaga ,erguruan .inggi. 5ebagai sarana pengabdian instansi terhadap dunia pendidikan dalam rangka pengembangan keilmuan dalam instansi tersebut. Bagi ;akultas Ilmu 3dministrasi )ni2ersitas Brawijaya 1. &eningkatkan rele2ansi kurikulum berbagai program pendidikan di ;akultas Ilmu 3dministrasi dengan tempat pelaksanaan magang. 2. 5ebagai sarana analisis pengembangan keilmuan dan rele2ansi teori yang disampaikan kepada mahasiswa dengan 'enomena yang terjadi ditempat pelaksanaan magang. 3. 5ebagai upaya untuk menjalin kerjasama dengan ,usbindiklatren Bappenas 0I D. Pr#gra% Ker)a Dalam pelaksanaan kegiatan magang, maka kami menyusun program kerja yang akan kami lakukan selama berada ditempat pelaksanaan magang sebagai berikut.

No ,rogram

.ujuan

-utput

,enang gung

*.

,ro'il 4elembagaan

jawab 3danya program ini bertujuan Dalam rangka melaksanakan &.I<bal untuk mengetahui pro'il dan mencapai tujuan dari akan melakukan pengumpulan data baik dengan cara melakukan pengamatan secara langsung, maupun wawancara dengan pihak ,usbindiklatren dan mengelolah data yang didapatkan pro'il ,usbindiklatren sehingga bisa menghasilkan buku maupun kelembagaan mulai dari kelembagaan dalam hal ini program kerja maka kami yaitu ,)5BINDI463.01N.

sejarah, tugas dan 'ungsi, 2isi misi dan struktur organisasi serta memberikan pro'il singkat dari masing/masing bagian yang terdapat dalam struktur &empublikasikan sejak ini. !. ,engkajian dan 3danya program ini bertujuan -utput yang didapatkan dari 5ai'ul 3nalisis agar kami pelaksana magang adanya memahami proses yaitu program kerja ini ulum = melakukan &.I<bal 4ebijakan serta dapat organisasi. kegiatan/ berdirinya

kegiatan yang telah dilakukan pusbindiklatren hingga saat

,erumusan program

,engkajian program dilakukan saja yang

dan

3nalisis pembelajaran kegiatan ini dilakukan

dengan yang oleh

4ebijakan serta ,erumusan memahami yang selama

oleh ,usbindiklatren baik secara digunakan yang dan akti' dan memberikan

,usbindiklatren, metode apa teori maupun terlibat secara prosedur diterapkan rekomendasi dari hasil kajian program. &elakukan kegiatan penulisan dan laporan dari hasil pembelajaran dan praktek secara langsung yang dilakukan di ,usbindiklatren dan dapat dijadikan masukan (. ,eran ,usbindiklatren dalam meningkatkan kemandirian kepada institusi. 3danya program ini bertujuan -utput yang dihasilkan dari 5ai'ul untuk mengetahui bagaimana program ini yaitu peserta )lum peran ,usbindiklatren dalam magang ikut berperan akti' dan meningkatkan kemandirian dalam persiapan, pelaksanaan &.I<bal 0esource tentang kami proses persiapan atau dilakukan diklat ,usbindiklatren perencana 6ocal 1conomic oleh terhadap baik daerah melalui program 6ocal dan e2aluasi kegiatan diklat dapat 0esource De2elopment yang

dalam rangka melaksanakan dan analisis terhadap suatu kegiatan diatas.

daerah melalui 1conomic program 6ocal De2elopment, 1conomic 0esource De2elopment mengetahui prosedur

hingga e2aluasi pelaksanaan actor/aktor

diklat, materi yang diberikan pusat maupun daerah. ,eserta saat diklat dan metode yang diklat dapat memahami baik digunakan melaksanakan dampak diklat adanya dalam secara teoritik maupun serta pengamatan secara langsung diklat prosedur pelaksanaan diklat, materi yang diberikan saat

terhadap actor perencana.

diklat

dan

metode diklat

yang dalam serta diklat dapat hasil dapat

digunakan melaksanakan dampak terhadap ,eserta membuat kegiatannya memberikan actor adanya magang laporan dan

perencana.

rekomendasi

terhadap instansi pelaksana diklat maupun peserta diklat agar pelaksanaan hari diklat dapat dikemudian lagi. E. /akt& *an 0a*(al KKN.Magang 4egiatan magang ini dilakukan pada tanggal ! >uli ? ( 3gustus !#*!. bertempat di ,usat ,embinaan, ,endidikan dan ,elatihan ,erencana ",)5BINDI463.01N% B3,,1N35 0I. 1. Daftar Pe!erta &ahasiswa yang mengikuti program 6atihan 4erja "&agang% ini adalah: N# * ! Na%a Ma+a! !(a 5ai'ul )lum &uhammad I<bal NIM # *#(*#**+ # *#(*#!7#

terlaksana dengan lebih baik

G. B a2a *an Ak#%#*a! Dalam rangka menjalankan tugas selama pelaksanaan kegiatan magang di ,)5BINDI463.01N B3,,1N35 0I selama ! >uli !#*! s8d *# 3gustus !#*! maka kami kelompok magang menyiapkan segala kebutuhan magang baik

transportasi, akomodasi dan konsumsi dengan biaya sendiri8mandiri, tanpa memberatkan dari salah satu pihak baik itu dari pihak instansi sendiri atau pihak 'akultas ilmu administrasi. 5edangkan untuk tempat tinggal kelompok magang kami akan menempati rumah di salah satu anggota kami yang berlokasi di >akarta .imur. H. Pen&t&" Besar harapan kami agar pihak ,usat ,embinaan, ,endidikan dan ,elatihan ,erencana ",)5BINDI463.01N% B3,,1N35 D4I >akarta. memberi kesempatan kepada kami untuk melaksanakan kegiatan 6atihan 4erja "&agang% di dinas ini. Begitu pula saat kami melaksanakan kegiatan magang ini dapat membantu dan memberikan man'aat bagi ,usat ,embinaan, ,endidikan dan ,elatihan ,erencana ",)5BINDI463.01N% B3,,1N35 D4I >akarta. 3tas bantuannya dan bimbingannya kami sampaikan terima kasih. ///o#o///