ISSN 0215 - 8250 PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU MELALUI PEMAHAMAN TERHADAP ERGONOMI DALAM PEMBELAJARAN oleh I Made Sutajaya

Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas MIP ! "ni#ersitas Pendidikan $anesha ABSTRAK

22

Pro%esionalis&e guru da'at ditingkatkan &elalui 'e&aha&an se(ara ko&'rehensi% terhada' 'rinsi'-'rinsi' ergono&i yang da'at dia'likasikan dala& 'roses 'e&)elajaran* +rgono&i &engu'ayakan agar ruang )elajar selalu dala& kondisi sehat! a&an! dan nya&an* "ntuk &e&'eroleh kondisi se'erti itu! di'erlukan 'rinsi'-'rinsi' ergono&i di dala& &endesain ruang )elajar* ,al ini da'at dilakukan oleh seorang guru yang ino#ati%! 'roakti%! dan 'rodukti%* -ujuan uta&a 'enulisan ini adalah untuk &engkaji as'ekas'ek ergono&i yang da'at di&an%aatkan dala& 'roses 'e&)elajaran guna &eningkatkan 'ro%esionalis&e guru* Berdasarkan hasil kajian 'ustaka! da'at dikatakan )ah.a 'engetahuan dan 'e&aha&an guru &engenai ruang )elajar dan 'roses 'e&)elajaran yang ergono&ik da'at &eningkatkan .a.asannya sehingga &ereka &enjadi le)ih 'ro%essional* /i sa&'ing itu! a'likasi dari 'engetahuan terse)ut sangat &enentukan ke)erhasilan seorang guru di dala& &engelola kelas dan lingkungan te&'at )elajar* /engan de&ikian! da'at disi&'ulkan )ah.a as'ek-as'ek ergono&i harus ditera'kan dala& &endesain ruang )elajar dan 'roses 'e&)elajaran* Itu )erarti! seorang guru akan &enjadi le)ih 'ro%essional di dala& &engelola akti#itas 'e&)elajaran jika selalu &e&'erti&)angkan res'on %isiologi 'e)elajar! sehingga di'eroleh kondisi yang sehat! a&an! nya&an! dan e%isien yang 'ada akhirnya &enghasilkan 'restasi )elajar yang &e&uaskan* 0ata kun(i 1 'ro%esionalis&e guru! 'e&)elajaran dan ergono&i
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250 ABSTRACT

25

-he 'ro%i(ien(y o% the tea(hers (ould )e in(reased through the (o&'rehension o% the ergono&i( 'rin(i'les .hi(h (ould )e a''lied in tea(hing and learning 'ro(ess* +rgono&i(s stro#e to health! sa%ety and (o&%ort in the learning roo&* -o %ind out this (ondition! the ergono&i( 'rin(i'lesare needed to design the (lassroo&* -his a(ti#ity (ould )e (ondu(ted )y the inno#ati#e! 'roa(ti#e! and 'rodu(ti#e tea(hers* -he &ain 'ur'ose o% this .riting is to dis(uss the ergono&i( as'e(ts in tea(hing and learning 'ro(ess to in(rease the 'ro%i(ien(y o% the tea(hers* Based on the literatures! it (ould )e dra.n that the kno.ledge and (o&'rehension o% the tea(hers a)out the (lassroo& and ergono&i( tea(hing and learning 'ro(ess (ould in(rease their 'er(e'tion* Besides that the a''li(ation o% their kno.ledge de(ided the su((ess o% the tea(her in &anaging the (lassroo& and learning en#iron&ent* -here%ore! it (ould )e (on(luded that the ergono&i( as'e(ts &ust )e a''lied in the (lassroo& designing and tea(hing-learning 'ro(ess* So the tea(hers )e(o&e &ore 'ro%i(ient in &anaging the (lassroo& and in (onsidering o% the students3 'hysiologi(al res'onses .hi(h .ould in(rease the health! sa%ety! (o&%ort! e%%e(ti#eness and e%%i(ien(y as .ell as the satis%%a(tion in learning a(hie#e&ent and it .ould )e o)tained at the end* 0ey .ords1 tea(hers 'ro%i(ien(y! tea(hing-learning 'ro(ess and ergono&i(

1. Pendahuluan Pada era glo)al! 'ersaingan yang se&akin keras dan ketat yang disertai dengan &un(ulnya 'er&asalahan yang se&akin ko&'leks! khususnya dala& 'e&)elajaran! &enuntut 'ro%esionalis&e guru yang se&akin &eningkat* 0o&'etisi yang se&akin ketat dan ko&'leksnya 'er&asalahan &engharuskan seorang guru &au! &a&'u! dan )erani )eru)ah* "ntuk itu! di'erlukan u'aya 'eningkatan 'ro%esionalis&e
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250

27

khususnya yang )erkaitan dengan 'e&aha&an terhada' 'rinsi'-'rinsi' ergono&i yang da'at ditera'kan dala& 'roses 'e&)elajaran* +rgono&i adalah il&u! teknologi! dan seni untuk &enyerasikan alat! (ara kerja! dan lingkungan 'ada ke&a&'uan! ke)olehan! dan )atasan &anusia! sehingga di'eroleh kondisi kerja dan lingkungan yang sehat! a&an! nya&an! e%ekti% dan e%isien de&i ter(a'ainya 'rodukti#itas yang setinggi-tingginya 4Manua)a! 2002 a5* 6uang )elajar yang ergono&is tentunya akan &e&)uat seseorang &erasa nya&an di dala& &elakukan akti#itasnya di ruang terse)ut* kan teta'i! saat ini! ta&'aknya kaidah-kaidah ergono&i )elu& ditera'kan dala& &endesain ruang )elajar dengan 'erangkat 'endukungnya! )aik di sekolah-sekolah &au'un di ka&'us-ka&'us yang disinyalir diaki)atkan oleh kurangnnya 'engetahuan guru terhada' 'rinsi''rinsi' ergono&i yang da'at ditera'kan dala& 'roses 'e&)elajaran* Misalnya 'ene&'atan 'a'an tulis! 'e&akaian la&'u 'enerang! 'e&)uatan tulisan dala& 'lastik trans'aransi! 'ena&'ilan tulisan 'ada layar overhead projector! ukuran te&'at duduk dan &eja )elajar ta&'aknya )elu& &e&enuhi syarat-syarat ergono&i* /itinjau dari %aktor lingkungan te&'at )elajar! ta&'aknya )elu& di'erhatikan &engenai &ikrokli&at di ruang )elajar* Padahal! )e)era'a la'oran 'enelitian &ela'orkan )ah.a 'enera'an ergono&i di ruang )elajar da'at &eningkatkan hasil )elajar* /ala& hal ini! Sutajaya 42001 a5 &ela'orkan )ah.a 'enera'an ergono&ik 'artisi'atori yang salah satunya adalah &engu)ah kondisi statis &enjadi dina&is 'ada 'roses 'e&)elajaran anato&i %isiologi &anusia da'at &eningkatkan hasil )elajar &ahasis.a dari rerata nilai 7!5 &enjadi 8!0* Sutjana! dkk 420025 &ela'orkan )ah.a hasil )elajar &ahasis.a &eningkat dari rerata nilai 58!81 'ada siklus I &enjadi 72!07 'ada siklus II atau &eningkat se)esar 5!809 4' : 0!055 setelah ditera'kan 'e&)elajaran yang &enga(u as'ek ergono&i*
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250

28

+rgono&i sesungguhnya )erusaha untuk &engu'ayakan agar ruang )elajar &enjadi nya&an untuk di&an%aatkan se)agai te&'at )elajar! sehingga energi se'enuhnya da'at di&an%aatkan untuk kegiatan )elajar saja dan tidak ter)uang 'er(u&a karena harus &enghada'i kondisi lingkungan )elajar yang tidak ergono&is* "ntuk &engatasi hal terse)ut di atas! 'erlu dikaji &engenai kaidah-kaidah ergono&i yang da'at di&an%aatkan di dala& &endesain ruang )elajar yang ergono&is se)agai u'aya untuk &eningkatkan 'ro%esionalis&e guru dala& 'roses 'engelolaan kelas dan lingkungan )elajar sis.a* /ala& hal ini! $a&e; < =y)is 41>>85 &enyatakan )ah.a sarana 'e&)elajaran sangat &enentukan kualitas 'roses 'e&)elajaran yang 'ada akhirnya akan &eningkatkan 'restasi )elajar* /i sa&'ing itu! dala& il&u ergono&i juga dikaji &engenai 'endekatan Siste&ik! ,olistik! Interdisi'liner! dan Partisi'atori 4S,IP5 yang sangat rele#an ditera'kan se)agai &odel 'e&)elajaran ino#ati% yang &enekankan ke'ada 'rinsi' P 0+M 4Partisi'atori! trakti%! 0reati%! +&'ati! dan Menyenangkan5 atau 'rinsi' I2M? 4Ins'irati%! Interakti%! Menantang! Menyenangkan! dan Me&oti#asi5* Pe&aha&an guru terhada' 'endekatan terse)ut dihara'kan da'at &eningkatkan 'ro%esionalis&enya* Bertolak dari latar )elakang &asalah di atas! da'at di)uat ru&usan &asalah se)agai )erikut* 415 Menga'a 'rinsi'-'rinsi' ergono&i dala& 'e&)elajaran sangat rele#an di dala& u'aya &eningkatkan 'ro%esionalis&e guru@! 425 Bagi&anakah 'eranan 'rinsi'-'rinsi' ergono&i dala& 'e&)elajaran yang harus di'aha&i oleh seorang guru guna &eningkatkan 'ro%esionalis&enya@! 4?5 'akah kendala yang dihada'i dala& &enyosialisasikan 'rinsi'-'rinsi' ergono&i dala& 'e&)elajaran guna &eningkatkan 'eo%esionalis&e guru@*

_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei

!!"

ISSN 0215 - 8250

28

2. Pe !aha"an 2.1 Te #a$ Dudu% dan Me&a Bela&a' Biasanya! guru dan sis.a kurang &enghiraukan te&'at duduk yang &ereka duduki* Padahal! te&'at duduk terse)ut &eru'akan alat yang &e&egang 'eranan 'enting! teruta&a )agi &ereka yang &elakukan akti#itas sa&)il duduk se'erti yang dilakukan oleh 'ara sis.a di sekolah* Se)uah te&'at duduk 4kursi5 yang lengka'! &ini&al harus &e&'unyai kaki! alas duduk! sandaran 'inggang dan 'unggung! dan sandaran lengan 4Nala! 1>>25* gar te&'at duduk nya&an di'akai 'ada .aktu )elajar! ukuranukurannya harus disesuaikan dengan antro'o&etri orang yang akan &e&akainya* /ala& hal ini! di'erlukan 'e&)akuan terhada' ukuranukuran tu)uh 4antro'o&etri5 orang-orang Indonesia 'ada u&u&nya atau orang-orang Bali 'ada khususnya! sehingga dala& &endesain te&'at duduk 4kursi5 da'at &enga(u ke'ada ukuran-ukuran terse)ut* Seandainya ukuranukuran )aku terse)ut )elu& ada! da'at dilakukan 'engukuran terhada' antro'o&etri sis.a atau &ahasis.a yang akan &enggunakan te&'at duduk terse)ut* kan teta'i! jika data antro'o&etri sis.a atau &ahasis.a terse)ut juga tidak ada! &aka da'at digunakan 'ersyaratan te&'at duduk se)agai )erikut 4Nala! 1>>25* 415 -inggi alas duduk dari lantai ?8 A 52 (& 4setinggi tela'ak kaki sa&'ai )elakang lutut atau popliteal5* 425 las o o duduk hendaknya agak &iring ke )elakang 412 A 22 dari )idang hori;ontal atau dari lantai5* 0e&iringan ini di'erlukan! agar tu)uh tidak &elorot ke de'an 'ada saat duduk* 4?5 "jung te'i de'an alas duduk di)uat agak )ulat untuk &enghindari tekanan 'ada )agian )a.ah 'aha* "jung )agian de'an ini da'at ditinggikan 2o A 7o dari alas duduk* 425 Buas alas duduk se)aiknya disesuaikan dengan ukuran 'antat yaitu1 20 A 25 (& &elintang dan ?8 A 22 (& &e&)ujur* 455 Sandaran 'inggang dan
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250

2>

'unggung hendaknya agak &iring ke )elakang dengan sudut 105o A 110o terhada' alas duduk* Bentuk sandaran 'inggang dan 'unggung se)aiknya disesuaikan dengan lengkung #erte)rae 'ada tu)uh &anusia* Sandaran terse)ut akan &eno'ang 'unggung dan 'inggang dengan )aik )ila ukuran tingginya 28 A 50 (& dan le)arnya ?2 A ?7 (&* Pengetahuan terse)ut &e&egang 'eranan 'enting di dala& &eningkatkan 'e&aha&an guru tentang kaidah yang harus diikuti terkait dengan te&'at duduk sis.a* Meja )elajar adalah &eja yang digunakan se)agai alas 'ada saat &elakukan akti#itas )elajar* Bila &eja )elajar terlalu tinggi &aka )ahu akan le)ih sering terangkat 'ada saat &enulis atau &eletakkan tangan di atas &eja dan )ila terlalu rendah &aka sika' tu)uh akan &e&)ungkuk 'ada saat &enulis* Sika' tu)uh yang se'erti itu da'at &engaki)atkan sakit 'inggang atau 'unggung dan sakit 'ada otot-otot leher dan )ahu* -erkait dengan &asalah terse)ut! Sutajaya 42001 a5 &ela'orkan )ah.a 'er)aikan kondisi kerja yang &enga(u ke'ada kaidah-kaidah ergono&i dala& &enggunakan &ikrosko' di Ba)oratoriu& Biologi S-0IP Singaraja &engurangi gangguan 'ada siste& &uskuloskeletal se)esar 52!0? 94' : 0!055* "ntuk &engatasi &asalah terse)ut! 'erlu di'ilih &eja )elajar yang sesuai dengan 'e&akainya* /ala& hal ini! $randjean 41>885 &enyatakan )ah.a tinggi &eja untuk &enulis dan &e&)a(a dala& 'osisi duduk adalah antara 82 A 88 (& untuk laki-laki dan antara 80 A 82 (& untuk .anita! sedangkan /ul < Ceerd&eester 41>>?5 &enyatakan )ah.a untuk kegiatan yang sering &enggunakan &ata! tangan! dan lengan! se)aiknya )idang kerja )erada 'ada 0 A 15 (& di atas tinggi siku* Pengetahuan ini &e&egang 'eranan 'enting di dala& u'aya 'eningkatakan 'e&aha&an guru tentang &an%aat &eja )elajar yang ergono&is )agi kesehatan dan kenya&anan sis.a dala& 'roses 'e&)elajaran*
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250

50

2.2 Pene #a$an Pa#an Tul(" Pa'an tulis yang digunakan se)agai sarana )elajar kadang-kadang dite&'atkan 'ada te&'at yang tidak ergono&is! sehingga da'at &e&un(ulkan gangguan %isiologis 'ada sis.a atau &ahasis.a saat &e&)a(a tulisan atau 'esan yang di)uat di 'a'an tulis terse)ut* "ntuk &engatasi &asalah terse)ut! 'erlu diketahui kaidah-kaidah ergono&i yang da'at digunakan se)agai a(uan di dala& 'ene&'atan 'a'an tulis terse)ut* /ala& hal ini! $randjean 41>885 &enganjurkan agar rotasi &ata saat &elihat suatu o)jek tidak le)ih dari 5o di atas horizontal plane dan ?0o di )a.ah horizontal plane* /engan de&ikian! )erarti 'ene&'atan 'a'an tulis hendaknya &e&'erhitungkan sis.a atau &ahasis.a yang duduk 'aling de'an dan 'aling )elakang! sehingga rotasi &ata &ereka teta' )erada 'ada rentangan terse)ut di atas* /engan kata lain! tinggi 'a'an tulis harus &enga(u ke'ada tinggi &ata sis.a atau &ahasis.a dala& 'osisi duduk* /i sa&'ing itu! &asalah silau juga harus di'erhitungkan karena silau &e&)uat rasa tidak nya&an dan &engurangi ke&a&'uan &ata untuk &elihat* Silau &un(ul karena ada )agian-)agian la'ang 'andang yang terlalu terang di)andingkan dengan tingkat 'enerangan u&u& di te&'at terse)ut* Silau da'at dihindari dengan jalan 415 &ene&'atkan dengan te'at su&)er 'enerangan terhada' te&'at kerja atau se)aliknya! 425 &enurunkan intensitas 'enerangan su&)er! 4?5 &engganti )ahan yang &engkilat! 425 &e&)eri 'enerangan yang &e&adai 'ada latar )elakang 'enye)a) silau terse)ut! dan 455 &enghilangkan kontras4Manua)a! 2002 )5* Pe&aha&an guru terhada' kajian ergono&i dala& 'ene&'atan 'a'an tulis dan %aktor silau yang da'at &engganggu 'roses 'e&)elajaran da'at di&an%aatkan se)agai u'aya 'eningkatan 'ro%esionalis&e guru dala& &engelola sarana 'e&)elajaran*
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250

51

2.) Pene'an*an Ruan*an Penerangan yang )aik sangat 'enting agar 'ekerjaan da'at dilakukan dengan )enar dan dala& situasi nya&an* /i sa&'ing itu! 'ada saat akti#itas dilakukan! o)jek da'at dilihat dengan jelas dan (e'at! sehingga tidak &elelahkan &ata* Prinsi' 'enerangan yang )aik adalah 415 ju&lah atau intensitas 'enerangan yang di'erlukan hendaknya disesuaikan dengan jenis 'ekerjaan! daya lihat seseorang! dan lingkungannyaD 425 'erlu diu'ayakan 'ena&'ilan 'englihatan se)esar 1009D 4?5 di dala& &eren(anakan 'enerangan! di sa&'ing e%isiensi 'englihatan! %aktor kea&anan! kenya&anan dan kesela&atan 'erlu di'erhitungkanD 425 intensitas 'enerangan yang )aik adalah &ini&al 200 luE! atau disesuaikan dengan jenis akti#itas di te&'at terse)utD dan 455 'enerangan harus diuta&akan 'ada 'ekerjaan 'okok! ke&udian 'ada latar )elakangnya dan terakhir 'ada lingkungannya 4dinding! ata'! lantai! dan lain-lain5* 4Manua)a! 2002 )5* "ntuk kegiatan )elajar 4&e&)a(a dan &enulis5! di'erlukan intensitas 'enerangan se)esar ?50 A 800luE 4$randjean! 1>885* /ata ini ditunjang oleh hasil te&uan ntari 420025 yang &ela'orkan )ah.a intensitas 'en(ahayaan di ruang &ikro konseling I0IP Singaraja adalah ?>8!85 luE 'ada kelo&'ok 'erlakuan dan 202!57 luE 'ada kelo&'ok kontrol* "ntuk &e&'eroleh 'enerangan se)esar 700 luE! )era'a di'erlukan la&'u -B F)G .att dala& ruangan seluas FaG & 2! da'at dilihat 'ada ru&us se)agai )erikut 4Manua)a! 2002 )5* X = (a x 60 x 1/15 watt) : b

_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei

!!"

ISSN 0215 - 8250

52

=ontoh1 Bera'akah di'erlukan la&'u -B 20 .att dala& ruangan seluas 100&2 H I 4100 E 70 E 1J15 .att5 1 20 .att I 47000J15 .att 5 1 20 .att I 200 1 20 I 10 Jadi di'erlukan 10 la&'u -B /ala& hal ini! 'enggunaan la&'u neon 4-B5 le)ih )aik dari'ada la&'u 'ijar! karena la&'u -B &e&)eri 'enerangan se)esar 859 dan 'anas hanya 259* Sedangkan la&'u 'ijar &engeluarkan 'anas 859 dan &e&)eri 'enerangan hanya 259* /i sa&'ing kele)ihan terse)ut! la&'u -B juga &e&iliki kekurangan! yaitu adanya e%ek getaran* Masalah ini da'at diatasi dengan jalan &enutu' ujung-ujung la&'u -B! jika digunakan hanya satu la&'u! ta'i jika digunakan le)ih dari satu la&'u -B! hendaknya di'asang dengan - siste&* Jika digunakan 'enerangan ala&i! hendaknya di'erhatikan luas jendela 1J5 E luas lantai dan diu'ayakan agar lantai dan 'la%on )er.arna le&)ut atau 'utih untuk &e&)antu re%leksi sinar dan untuk &engurangi kontras* /engan de&ikian! da'at dikatakan )ah.a 'enerangan di ruang )elajar da'at diu'ayakan dengan &enyesuaikan intensitas 'enerangan dengan jenis kegiatan yang dilakukan di ruang )elajar* ,al ini akan sangat &e&)antu untuk &engatasi kelelahan &ata yang diaki)atkan oleh intensitas 'enerangan yang tidak (uku'* Kls;e.ski 41>>85 &ela'orkan )ah.a 'enerangan yang tidak (uku' 'ada te&'at kerja o'erator ko&'uter &engaki)atkan 88!89 o'erator &engeluh sakit &ata* Jika hal ini terjadi 'ada ruang )elajar! tentu akan &engganggu 'roses 'e&)elajaran yang 'ada akhirnya akan &enurunkan 'restasi 'e)elajar* /i sa&'ing itu! Partadjaja
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250

5?

420025 &ela'orkan )ah.a 'er)aikan siste& 'en(ahayaan dan &edia 'e&)elajaran &eningkatkan ke(e'atan kerja sis.a se)esar 80!279! ketelitian se)esar 57!?79! dan konstansi kerja se)esar >0!>59* Pengetahuan ini da'at dia'likasikan oleh seorang guru ketika ingin &enda'atkan 'enerangan yang adekuat dala& 'roses 'e&)elajaran dan ketika &ereka &enentukan 'ilihan terhada' jenis su&)er 'enerangan yang (o(ok untuk 'roses 'e&)elajaran* 2.+ Me !ua$ Tul("an #ada Pla"$(% T'an"#a'an"( 0etika kita &enggunakan overhead projector untuk &ena&'ilkan in%or&asi yang ingin kita sa&'aikan ke anak didik! kadang-kadang kita tidak &e&'erhatikan se)era'a )esar huru% yang digunakan dan )era'a )aris kali&at yang seharusnya ditulis 'ada satu 'lastik trans'aransi serta )era'a ukuran 'lastik trans'aransi yang di'akai* 0etidak'edulian kita tentang hal itu &engaki)atkan kita sering &ena&'ilkan tulisan-tulisan di layar overhead projector yang tidak ter)a(a oleh sis.a atau &ahasis.a yang duduk 'aling )elakang* Masalah ini sering &un(ul karena )elu& di'erhatikannya kaidah-kaidah ergono&i! sehingga da'at &engaki)atkan res'on %isiologis yang tidak &enguntungkan! se'erti &isalnya terjadi ako&odasi &ata yang tidak ala&iah yang sudah tentu akan &e&'er(e'at &un(ulnya kelelahan 'ada &ata 4$randjean! 1>885* Penda'at ini didukung oleh $a&e; < =y)is 41>>85 yang &enyatakan )ah.a sarana 'e&)elajaran yang tidak &e&enuhi syarat ergono&i &erusak kualitas 'e&)elajaran yang )erkaitan dengan tujuan yang ingin di(a'ai* "ntuk &engatasi &asalah terse)ut di atas! dala& hal ini 'erlu dikaji tentang kaidah-kaidah ergono&i yang da'at ditera'kan dala& 'e&akaian huru% terse)ut dengan ketentuan se)agai )erikut 4Manua)a! 2002 )5*
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250

52

415 Menentukan "kuran ,uru%* "kuran huru% yang nya&an di)a(a hendaknya &engikuti ru&us )erikut ini* -inggi huru% 4dala& &&5 I jarak )a(a 4dala& &&5 200 Be)ar huru% I 2J? E tinggi huru% -e)al huru% I 1J7 E tinggi huru% Jarak antara 2 huru% I 1J5 E tinggi huru% Jarak antara 2 kata I 2J? E tinggi huru% Jarak antara 2 )aris kali&at I 1 E tinggi huru% 425 Menentukan "kuran Plastik -rans'aransi =ara &enentukan ukuran 'lastik trans'aransi agar e%isien dan e%ekti% adalah se)agai )erikut 4Manua)a! 2002 )5* 4a5 Plastik trans'aransi ukuran %olio di'otong &elintang! sehingga di'eroleh dua 'otong 'lastik trans'aransi yang sia' ditulisi* 4)5 Pada 'lastik terse)ut tulisan di)uat sejajar dengan le)ar 'lastik! dengan ju&lah )aris kali&at tidak le)ih dari 10 )aris* /engan &engikuti kaidah-kaidah ergono&i se'erti terse)ut di atas! dihara'kan agar &ata )erako&odasi se(ara ala&iah 'ada saat &e&)a(a tulisan yang dita&'ilkan 'ada layar overhead projector! sehingga kelelahan &ata tidak (e'at &un(ul* /ala& hal ini! Strasser 41>>85 &enyatakan )ah.a 'enera'an kaidah ergono&i dala& 'roses 'e&)elajaran da'at &eningkatkan interaksi 'e)elajar dan ada'tasi antara 'e)elajar dengan sarana atau &edia yang digunakan dala& 'roses 'e&)elajaran* Pengetahuan ini da'at ditera'kan dala& &enentukan ukuran huru% yang harus di)uat di 'lastik tran'sran jika &ereka &enggunakan K,P dan untuk
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250

55

&enentukan ukuran huru% di Power Point ketika &ereka &enggunakan la'to' dan B=/* ,ara'annya adalah agar 'ara guru &engetahui kaidahkaidah yang harus ditera'kan di dala& &e&)uat &edia 'e&)elajaran )er)asis ko&'uter dan I-* /engan de&ikian! 'enggunaan E-learning dala& 'roses 'e&)elajaran da'at dilakukan oleh 'ara guru atau &ereka ter&oti#asi untuk &e&)uat &edia 'e&)elajaran )er)asis ko&'uter* /ala& hal ini! 'enera'an E-learning le)ih ditekankan 'ada 'e&ilihan huru%! ani&asi! ukuran huru%! 'erti&)angan jarak )a(a! .arna tulisan dan latar )elakang serta ta&'ilan se(ara keseluruhan di 'o.er 'oint* 2., M(%'-%l( a$ d( Ruan* Bela&a' Mikrokli&at di ruang )elajar ditentukan oleh suhu udara! suhu 'er&ukaan 4suhu di atas &eja! jendela! dinding! lantai dan lain-lain5! kele&)a)an udara! gerakan udara! dan kualitas udara* Suhu yang dirasakan seseorang &eru'akan rerata dari suhu udara dan suhu 'er&ukaan* "ntuk rasa nya&an! 'er)edaan suhu udara dan suhu 'er&ukaan hendaknya seke(il &ungkin* Kleh karena itu! dia&)il 'atokan agar 'er)edaan rerata suhu 'er&ukaan hendaknya tidak le)ih dari 2 A ? o = di atas atau di )a.ah suhu udara! sedangkan 'er)edaan suhu antara di dala& dan di luar ruangan! tidak le)ih dari 2o =* Jika &ele)ihi )atas terse)ut! hendaknya di)uat ruang antara untuk 'roses ada'tasi terhada' 'er)edaan suhu terse)ut 4Manua)a! 2002 )5* Suhu udara di satu ruangan! hendaknya antara 20 A 22 o = 'ada &usi& dingin dan antara 2? A 27o = di &usi& 'anas 4,elander! 20055! sedangkan kele&)a)an relati% di satu ruangan tidak )oleh kurang dari ?09 atau antara 20 A 709 di &usi& 'anas! &eru'akan kele&)a)an relati% yang &e&)eri suasana nya&an di ruangan terse)ut* Suhu nya&an untuk daerah tro'is adalah antara 22 s*d* 28o = dengan kele&)a)an relati% antara 80 s*d* 809 4Manua)a! 2002 )5*
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250

57

$erakan udara di satu ruangan &e&)eri 'engaruh ke'ada suhu yang dirasakan seseorang* gar gerakan udara terse)ut tidak &eni&)ulkan da&'ak yang tidak diinginkan! dianjurkan agar gerakan udara di dala& ruangan tidak le)ih dari 0!2 &J detik 4Manua)a! 2002 )5* Seandainya &ikrokli&at di ruang )elajar tidak di'erhatikan! sehingga ruang terse)ut &enjadi 'anas! akan ti&)ul res'on %isiologis se)agai )erikut* 415 6asa lelah yang diikuti dengan hilangnya e%isiensi kerja &ental dan %isik &eningkat* 425 /enyut jantung &eningkat* 4?5 -ekanan darah &eningkat* 425 kti#itas alat 'en(ernaan &enurun* 455 Suhu inti tu)uh &eningkat* 475 liran darah ke kulit juga &eningkat* 485 Produksi keringat &eningkat* Melihat da&'ak negati% yang diti&)ulkan oleh suhu ruangan yang 'anas! sudah &enjadi keharusan )agi kita untuk &endisain ruang )elajar yang &enga(u ke'ada kaidah-kaidah ergono&i! de&i ter(a'ainya 'rodukti#itas )elajar yang setinggi-tingginya* /engan de&ikian! )erarti energi yang dikeluarkan se'enuhnya untuk kegiatan )elajar dan tidak ada energi yang ter)uang untuk &engatasi kondisi ruangan yang tidak nya&an* Pengetahuan guru tentang &ikrokli&at di ruang )elajar da'at di&an%aatkan se)agai a(uan di dala& &endesain ruang )elajar yang nya&an dan tidak &eni&)ulkan res'on %isiologis yang tidak diinginkan* 2.. Pe !ela&a'an Melalu( Pende%a$an SHIP Pe&)elajaran &elalui 'endekatan S,IP &enghendaki 'ergeseran 'eran &ahasis.a yang se&ula hanya )ertindak se)agai 'eneri&a in%or&asi se(ara 'asi% &enjadi 415 'e)elajar yang akti% dan ino#ati%! 425 'e)elajar yang &a&'u )er'ikir kritis dan kreati% dala& &enganalisis dan &enga'likasikan %akta! konse' dan 'rinsi' yang di'elajari! 4?5 'e)elajar yang &a&'u )ekerja dala& ti& se(ara kondusi%! 425 'e)elajar yang &a&'u
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250

58

&engkaji &asalah se(ara siste&ik! holistik dan interdisi'liner! dan 455 'e)elajar yang 'eka terhada' &asalah yang ada di &asyarakat yang ditelusuri se(ara 'artisi'atori 4Manua)a! 2002 )5* /engan de&ikian! 'e&)elajaran &elalui 'endekatan S,IP dihara'kan da'at &eningkatkan kualitas kesehatan 'e)elajar dan luaran 'roses )elajarnya* /ala& 'endekatan S,IP ditekankan )ah.a &asalah harus di'e(ahkan se(ara 415 siste&ik atau &elalui 'endekatan siste&! artinya se&ua %aktor yang )erada di dala& satu siste& dan di'erkirakan da'at &eni&)ulkan &asalah harus ikut di'erhitungkan sehingga tidak ada lagi &asalah yang tertinggal atau &un(ulnya &asalah )aru se)agai aki)at dari keterkaitan siste&D 425 holistik! artinya se&ua %aktor atau siste& yang terkait atau di'erkirakan terkait dengan &asalah yang ada! haruslah di'e(ahkan se(ara 'roakti% dan &enyeluruhD 4?5 interdisi'liner! artinya se&ua disi'lin terkait harus di&an%aatkan! karena &akin ko&'leksnya 'er&asalahan yang ada diasu&sikan tidak akan ter'e(ahkan se(ara &aksi&al jika hanya dikaji &elalui satu disi'lin! sehingga 'erlu dilakukan 'engkajian &elalui lintas disi'lin il&uD dan 425 'artisi'atori! artinya se&ua orang yang terli)at dala& 'e&e(ahan &asalah terse)ut harus dili)atkan sejak a.al se(ara &aksi&al agar da'at di.ujudkan &ekanis&e kerja yang kondusi% dan di'eroleh 'roduk yang )erkualitas sesuai dengan tuntutan ja&an 4Manua)a! 2002 )5* /engan de&ikian! 'endekatan S,IP da'at diartikan se)agai u'aya 'e&)erdayaan seseorang agar le)ih ter)uka! trans'aran! delegati%! kola)orati%! da'at &enghargai 'er)edaan! da'at &enghargai &anaje&en .aktu dan kon%lik! &a&'u )ekerja dala& ti&! &a&'u &engurangi arogansi! tidak &e&ono'oli .aktu! dan sadar akan de&okrasi dan hak-hak asasi &anusia 4Manua)a! 2002 )5* 0onsekuensinya adalah &elalui 'endekatan S,IP da'at disei&)angkan antara tuntutan tugas 4)e)an kerja5 dan ka'asitas 4ke&a&'uan! ke)olehan dan keter)atasan5
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250

58

&anusia sehingga &ereka da'at )ekerja se(ara e%ekti%! nya&an! a&an! sehat dan e%isien serta ter(a'ai 'rodukti#itas yang setinggi-tingginya 4Manua)a! 2002 )5* Bangkah-langkah dala& 'e&)elajaran &elalui 'endekatan S,IP adalah 415 di)entuk tiga kelo&'ok diskusi yang dilakukan dengan (ara undian sehingga &asing-&asing kelo&'ok terdiri dari 5 - 7 orang 'eserta dita&)ah satu orang %asilitatorD 425 'ada setia' a.al 'e&)elajaran untuk setia' 'okok )ahasan dilakukan brainstorming yang di'andu oleh seorang %asilitator dan ditulis di kertas ke(il serta dite&'el di 'a'an tulis atau te&)ok di&ana hasil kerja ini akan dinilai oleh %asilitator dan 'engajar yang sekaligus )ertindak se)agai &oderatorD 4?5 sis.a )erkeliling &en(er&ati hasil kerja kelo&'ok lain yang di'andu oleh %asilitatorD 425 sis.a &e&)uat lis 'er&asalahan yang &enga(u ke'ada hasil brainstorming 'ada kegiatan I dan ditulis di kertas )esar lalu dite&'el di 'a'an tulis atau te&)ok dan di'resentasikan serta dinilai oleh %asilitator dan &oderatorD 455 sis.a &enja.a) setia' &asalah yang di)uat oleh kelo&'ok lain dan ja.a)an terse)ut dite&'el di se)elah lis 'er&asalahan yang dija.a) serta dinilai oleh %asilitator dan &oderatorD dan 475 setia' kelo&'ok &e&)uat si&'ulan atau ringkasan untuk &asing-&asing ja.a)an kelo&'ok lain dan di'adukan dengan ja.a)an dari kelo&'oknya sendiri serta dikaitkan dengan tujuan 'e&)elajaran khusus 'ada )uku ajar! di&ana hasil kerja terse)ut dinilai oleh %asilitator dan &oderator* Pengetahuan guru &engenai 'endekatan S,IP ini da'at digunakan se)agai 'ena&)ah .a.asan dala& 'enera'an 'e&)elajaran ino#ati%* 2./ Kendala dala Pene'a#an P'(n"(# E'*-n- ( Pe !ela&a'an 0endala yang sering diju&'ai terkait dengan u'aya sosialiosasi ergono&i dala& 'e&)elajaran guna &eningkatkan 'ro%esionalis&e guru
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250

5>

adalah se)agai )erikut* 415 Belu& diketahui! di'aha&i! dan di&engertinya tentang kaidah-kaidah ergono&i yang da'at di&an%aatkan se)agai a(uan atau standar dala& &endesain sarana dan 'rasarana serta 'roses 'e&)elajaran* 425 Jika kaidah ergono&i sudah diketahui! na&un karena &etode tertentu le)ih di'erti&)angkan dala& 'e&)elajaran! &aka standar yang )erlaku dala& ergono&i sering dia)aikan atau dino&orduakan* 4?5 Belu& diketahui aki)at yang akan ti&)ul jika sarana dan 'rasarana serta &etode 'e&)elajaran tidak sesuai dengan kaidah ergono&i sehingga dala& 'roses 'e&)elajaran tidak &e&'erti&)angkan ke&a&'uan! ke)olehan! dan )atasan %isik 'e)elajar* 455 da 'engajar yang agak arogan dan &engangga' a'a yang ditera'kannya dala& 'roses 'e&)elajaran sudah )aik dan )enar! 'adahal &ereka )elu& &e&asukkan unsur-unsur ergono&i atau )elu& &enga(u ke'ada res'on %isiologis 'ada organ yang akan &eneri&a da&'ak negati% dari 'roses 'e&)elajaran yang )erke'anjangan yang disertai dengan sarana dan 'rasarana yang tidak ergono&i(* 475 0arena 'erti&)angan ekono&i! alokasi .aktu! dan )iaya yang harus dikeluarkan untuk &endesain ruang )elajar yang ergono&is! dan a(uan ergono&i sering dia)aikan karena ada angga'an )ah.a jika kaidah ergono&i di&asukkan! &aka )iayanya akan &e&)engkak* 485 Penera'an ergono&i dala& 'e&)elajaran &e&)utuhkan guru ino#ati%! 'roakti%! dan 'rodukti% yang sering tidak tersedia di suatu sekolah sehingga 'rinsi''rinsi' ergono&i yang sangat a'likati% teta' dala& )atas .a(ana* ). Penu$u# /ari hasil kajian terse)ut di atas da'at disi&'ulkan )e)era'a hal* 415 Pengetahuan guru &engenai 'rinsi'-'rinsi' ergono&i dala& 'e&)elajaran sangat rele#an di dala& u'aya &eningkatkan 'ro%esionalis&e guru* 425 Pe&aha&an guru &engenai 'eranan 'rinsi'-'rinsi' ergono&i dala&
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250

70

'e&)elajaran dan da&'ak yang diti&)ulkan oleh sarana dan 'rasarana yang tidak ergono&ik da'at &ena&)ah .a.asannya dala& u'aya 'engelolaan kelas* 4?5 0endala yang dihada'i dala& &ensosialisasikan 'rinsi'-'rinsi' ergono&i dala& 'e&)elajaran da'at dijadikan tantangan sekaligus 'eluang dala& 'enera'an ergono&i di sekolah* Saran yang ta&'aknya 'enting untuk disa&'aikan 'ada kese&'atan ini adalah 415 dala& &endesain atau &eredesain ruang )elajar! disarankan untuk selalu &enera'kan kaidah-kaidah ergono&i se)agai (er&inan dari 'eningkatkan 'ro%esionalis&e guru dala& 'engelolaan kelas dan 425 kaidah-kaidah ergono&i harus ditera'kan sejak dini! sehingga tidak &e&erlukan )iaya yang )esar atau tidak ada )iaya yang ter)uang 'er(u&a yang hanya da'at dilakukan oleh guru yang ino#ati%! 'roakti%! dan 'rodukti%*

DAFTAR PUSTAKA ntari! N*N*M* 2002* Penggunaan Kne Cay S(reen dala& 6uang Pelatihan Mikro 0onseling da'at Menurunkan 0e(e&asan Berkonsultasi 'ada Mahasis.a Jurusan Bi&)ingan 0onseling I0IP Negeri Singaraja* Tesis* /en'asar1 Progra& Pas(asarjana "ni#ersitas "dayana* /ul! J* and B* Ceerd&eester* 1>>?* Ergonomic for Beginners A Quick eference !uide* Bondon1 -aylor < Fran(is* $a&e;! B < =y)is! C* * 1>>8* n +rgono&i( ''roa(h to +du(ational So%t.are +#aluation* In1 S(ott! P* D Bridger!6*S*D =harte#is! J* !lobal Ergonomic* &sterda&1 +lse#ier*'*701-705* $randjean! +* 1>88* "itting the Task to the #an* Bondon1 -aylor < Fran(is*
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250

71

,elander! M*$ < Bo Shuan* 2005* 6edu(ing /esign =o&'leEEity Cill I&'ro#e "sa)ility in Produ(t /esign* In Proceeding of $eaes %P$ &onference! 2? A 25 May* Bali* Indonesia* '* 7-10* Manua)a! * 2002 a* Me&)angun /esa -ana&an ,ias Petiga &elalui -iga Sektor Potensial +kono&i Bali Se(ara ,ar&oni dala& 6angka Pe&)angunan Bali Berlanjut* #akalah* /en'asar1 Bali-,+S$! Bagian Fisiologi! Fakultas 0edokteran! "ni#ersitas "dayana* Manua)a! * 2002 )* 0ontri)usi +rgono&i dala& Pe&)angunan! dengan (uan 0husus Bali* /ala&1 Pur.anto! C*! Mulyati! $*-*! dan Saroyo! P* Logyakarta1 Perhi&'unan +rgono&i Indonesia dan Jurusan -eknologi Industri Pertanian Fakultas -eknologi Pertanian "ni#ersitas $adjah Mada* ' 170 A 175* Nala! N* 1>>2* Penerapan Teknologi Tepat !una di Pedesaan * /en'asar1 Be&)aga Penga)dian 0e'ada Masyarakat "ni#ersitas "dayana* Kls;e.ski! J* 1>>8* +rgono&i(s %or Cork Syste& =reating* In1 S(ott! P* D Bridger!6*S*D =harte#is! J* !lobal Ergonomic* &sterda&1 +lse#ier*'*22>-251* Partadjaja! -*6* 2002* 'likasi Progra& 0esehatan Sekolah 4"0S5 &elalui Per)aikan Siste& Pen(ahayaan dan Penge&)angan Media Pe&)elajaran Mate&atika terhada' 0etelitian! 0e(e'atan 0erja dan 0onstansi Sis.a di 0elas M S/ 1 dan S/ 2 $u.ang Suka.ati $ianyar* Tesis* /en'asar1 Progra& Pas(asarjana "ni#ersitas "dayana* Strasser! ,* 1>>8* -ask and K)jekti#es o% +rgono&i(s in (ade&i( -raining and 6esear(h* In1 S(ott! P* D Bridger!6*S*D =harte#is! J* !lobal Ergonomic* &sterda&1 +lse#ier*'*8>1-8>2* Sutajaya! I M* 2001a* Per)aikan 0ondisi 0erja Mengurangi Be)an 0erja dan $angguan 'ada Siste& Muskuloskeletal Mahasis.a dala& Menggunakan Mikrosko' di Ba)oratoriu& Biologi S-0IP
_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei !!"

ISSN 0215 - 8250

72

Singaraja* #ajalah 'edokteran (da)ana *(da)ana #edical +ournal, Mol* ?2 No* 112* Kkto)er 2001* Sutajaya! I*M* 2001)* +rgono&i( Parti(i'atory ''roa(h in -ea(hingBearning Model o% ,u&an nato&y and Physiology "sed -ea(hing Material Su'le&ent Based on S(ien(e and -e(hnology So(iety ''roa(h in Biologi Study Progra& S-0IP Singaraja* In1 Sutajaya! I M* editor* Proceeding -ational-%nternational $eminar on Ergonomic-$ports Ph)siolog)* Bali1 "dayana "ni#ersity Press*'*1218* Sutjana! I /*P*! Sutajaya! I*M* ! -unas! 0* dan Suardana! I*P*$*+* 2002* Penera'an Model Pe&)elajaran Fisiologi Ber)asis Sains-eknologi-Masyarakat 4S-M5 Menga(u Materi +rgono&i Meningkatkan ,asil Belajar dan Peran kti% Mahasis.a Fakultas 0edokteran "ni#ersitas "dayana* #akalah* /en'asar1 Fakultas 0edokteran "ni#ersitas "dayana*

_______ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Edisi Khusus TH. XXXX Mei

!!"