Nama Pelajaran: Tahun: Bil.

Murid: Tema: Tajuk: Tarikh: 'ari: Masa:

Bahasa Melayu 4 Amanah 41 orang Sekolahku Berjasa Pemimpin Kecil Pemahaman! "" #e$ruari "%%& jumaa( 4.)% pe(ang * +.)% pe(ang ,% mini( 1 jam!

-$jek(i.:

Pada akhir pelajaran murid dapa(: 1. Mem$aca (eks laporan /Pemimpin Kecil0 dengan se$u(an dan in(onasi yang $e(ul. ". Menja1a$ + soalan pemahaman $erdasarkan (eks laporan (erse$u(. ). Mengenal pas(i + ka(a adjek(i. yang (erdapa( dalam laporan dan mem$ina aya( $agi se(iap ka(a adjek(i. (erse$u(. +.1 Aras ) i! Mem$aca pe(ikan dengan se$u(an dan in(onasi yang $e(ul dan menarik. &.1 Aras 1 i! Menulis perka(aan dan pel$agai jenis aya( $erdasarkan (opik yang di$erikan. Mendengar dan $er(u(ur3 mem$aca dan menulis. Ka(a Adjek(i. Pendidikan Moral Ke$eranian3 Kerajinan3 kerjasama

#okus 2(ama: #okus Sampingan: Kemahiran $er$ahasa: Sis(em $ahasa: 4lmu: Nilai Murni:

Kemahiran Bernilai Tam$ah KBT! Kemahiran $er.ikir: Menghu$ung kai(3 menjana idea3 mem$ua( kepu(usan Kecekapan Pel$agai: Penge(ahuan sedia ada: Bahan Ban(u Belajar: 4n(erpersonal dan 5er$al linguis(ik. Murid (ahu mem$e6akan ciri*ciri posi(i. dan nega(i. $agi memilih seseorang calon ke(ua kelas. Pe(ikan laporan /Pemimpin Kecil03 lem$aran kerja3 ker(as se$ak

Isi Pelajaran Pengesanan makluma( yang diper(on(onkan: 7iri*ciri posi(i. 7iri*ciri nega(i.

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Se( 4nduksi + mini(! 1. 9ua orang murid dipanggil ke hadapan kelas. ". Seorang murid menggayakan penampilan kemas dan $erdisiplin. Manakala seorang murid lagi Soalan: menggayakan penampilan yang An(ara kedua*dua $erla1anan. 1a(ak (erse$u(3 yang ). Semua murid dimin(a menya(akan manakah layak ciri*ciri kedua*dua murid (erse$u(. menjadi Ke(ua Kelas8 4. Murid di$a1a kepada (ajuk pelajaran hari ini. 4lmu: Penulisan :aporan :angkah 1 1+ mini(! 1. Murid diedarakan pe(ikan laporan $er(ajuk /Pemimpin Kecil0. ". Murid dimin(a mem$aca pe(ikan laporan (erse$u( secara senyap. ). Be$erapa orang murid dipilih secara ra1ak un(uk mem$aca pe(ikan yang sama secara kua( dengan se$u(an dan in(onasi yang $e(ul. 4. ;uru mem$e(ulkan kesilapan $acaan sekiranya ada. <a1apan: :angkah " 1+ mini(! 1. 9 1. Murid diedarkan lem$aran kerja. ". A ". Secara $erpasangan3 murid dimin(a ). B menja1a$ + soalan pemahaman 4. B $erdasarkan (eks laporan /Pemimpin +. 7 Kecil0. ). Secara ra1ak3guru memin(a murid menya(akan ja1apan mereka di hadapan kelas. 4. ;uru menjelaskan perka(aan yang (idak di.ahami oleh murid. Ka(a Adjek(i.: :angkah ) "% mini(! 1. Ber(anggungja1a$ 1. Murid di$ahagikan kepada $e$erapa ". Amanah kumpulan dan mengenal pas(i , ka(a ). Tegas adjek(i. yang (erdapa( dalam pe(ikan 4. Adil laporan /Pemimpin Kecil0. +. Berani ". ;uru menampal kad perka(aan ka(a ,. Pin(ar adjek(i. di hadapan kelas. ). Se(iap kumpulan dimin(a menghasilkan aya( $agi se(iap ka(a adjek(i. (erse$u(. 4. ;uru memin(a se(iap kumpulan memilih sa(u kad perka(aan. +. =akil kumpulan dimin(a mem$acakan aya( yang (elah di$ina $erdasarkan kad perka(aan yang (elah dipilih. >umusan: Penu(up + mini(! 1. Murid disoal (en(ang pelajaran pada Menge(ahui con(oh hari ini. penulisan laporan ". ;uru mem$ua( kesimpulan (en(ang Mengenal pas(i ka(a pelajaran hari ini. adjek(i..

Catatan KB: menghu$ung kai(3 menjana idea

KP: 4n(erpersonal3 5er$al linguis(ik Nilai: Ke$eranian3 kasih sayang3 BBB: (eks laporan /Pemimpin Kecil0

KB: menjana idea3 mem$ua( kepu(usan Nilai: kerajinan3 ke$eranian3 kerjasama BBB: lem$aran kerja

KB: menjana idea KP: 4n(erpersonal BBB: Ker(as se$ak3 kad manila3 kad perka(aan.

>?#:?KS4 "" #?B>2A>4 "%%& ! BA'ASA M?:A@2

'ari ini merupakan hari (erakhir dalam minggu keenam aku menjalani prak(ikum. Namun $egi(u3 pada hari ini perasaanku agak $erde$ar kerana sekali lagi akan dicerap oleh pensyarah pem$im$ing iai(u 9a(in Paduka Anismah. =alaupun pernah dicerap oleh $eliau se$elum ini3 perasaan $erde$ar masih (idak dapa( di(epis. Seper(i $iasa3 kelasku akan $ermula pada pukul 4.)% pe(ang. =alaupun $erasa agak kurang siha(3 aku (e(ap meneruskan perancanganku seper(i mana yang (elah dirancang dalam >P'.

Kelasku $ermula3 semasa se( induksi aku memin(a dua orang muridku un(uk (ampil ke hadapan kelas dan aku memin(a seorang dari mereka menggayakan pakaian yang kemas manakala seorang lagi menggayakankan se$aliknya. Pada masa ini3 aku menyoal murid lai (en(ang pandangan mereka (erhadap murid dihadapan. Pel$agai ja1apan yang aku peroleh dan murid*muridku menja1a$ dengan $aik sekali. Semasa langkah per(ama3 aku memin(a murid mem$aca pe(ikan yang aku $erikan kepada mereka dengan senyap. Selepas i(u3 aku memilih $e$erapa murid un(uk mem$aca pe(ikan (erse$u( dengan kua(..$agi menguji ke.ahaman murid (erhadap $acaan mereka3 aku menyoal $e$erapa soalan kepada murid. Alhamdulillah3 murid dapa( memahami perkara yang di$aca. Memulakan langkah kedua3 aku mengedarkan lem$aran kerja kepada murid dan memin(a mereka menja1a$ soalan pemahaman yang di$erikan secara $erpasangan dan pada masa yang sama aku menjelaskan makna $e$erapa perka(aan yang agak sukar kepada murid. Pada langkah ke(iga3 aku mem$ahagikan murid kepada $e$erapa kumpulan dan memin(a mereka mengenalpas(i enam ka(a adjek(i. yang (erdapa( dalam (eks. Semasa murid $ergerak un(uk mem$en(uk kumpulan3 keadaan menjadi agak $ising. Aku agak kelam ka$u( meliha(kan keadaan murid ini. Namun $egi(u3 murid semakin (era(ur apa$ila (elah $erada dalam kumpulan masing*masing. Aku merasa lega meliha(kan keadaan ini. Selesai murid mencari ka(a adjek(i. yang (erdapa( dalam (eks3 aku memin(a mereka mem$ina aya( dari perka(aan (erse$u(. Se(erusnya3 aku memin(a murid un(uk menca$u( undi $agi menen(ukan kumpulan mana yang akan memperdengarkan aya( yang di$ina di hadapan kelas. Aku dapa(i3 murid sanga( seronok semasa $elajar dalam kumpulan dan aya( yang di$ina juga adalah le$ih $aik. Semasa penu(up3 aku menyoal murid (en(ang pelajaran pada hari ini. Aku mein(a seorang murid un(uk menya(kan pelajaran pada hari ni dan murid lain mem$eri pandangan kepada ja1apan (erse$u(. Alhamdulillah3 muri*muridku dapa( memahami apa yang (elah diajar. Secara keseluruhannya3 PAP pada hari ini dapa( $erjalan dengan $aik dan (era(ur. Namun $egi(u3 se(elah mengadakan per$incangan dengan 9a(in3 $eliau menyarankan agar aku memper$aiki $e$erapa perkara sepr(i $im$ingan murid dari segi ke$ahasaan seper(i se$u(an3 in(onasi dan (a(a$ahasa. Selain i(u3 $eliau juga memin(a aku un(uk meningka(kan lagi ka1alan kelas semasa pem$en(ukan kumpulan. Segala (eguran dan nasiha( dari $eliau ini akan aku per$aiki pada masa hadapan3 4nsyAllah.