JURNAL REFLEKTIF (Minggu 1 / 04.04.

2014 / Jumaat)
1) Periti!a / maa"a#
Murid bernama Nur Afikah Amira Binti Muhamad Redzuan merupakan
salah seorang murid yang belajar di Prasekolah Gemilang. Murid ini
merupakan seorang yang pendiam dan tidak bercakap dengan sesiapa pun
sepanjang berada di dalam bilik darjah. Perkembangan interaksi antara orang
lain sangat kurang dalam dirinya. ia sentiasa duduk seorang. !emasa guru
mengajar" dia tidak memberi respons dari segi bertutur# tidak menja$ab
soalan# tidak bertanya soalan dan sebagainya. !ecara ringkasnya" boleh
dikatakan baha$a hanya komunikasi sehala beraku di situ antara guru dan
dia kerana dia tidak berkata semasa berhadapan dengan guru.
2) Ana"ii
Menurut guru kelasnya" Afikah mempunyai kemahiran komunikasi yang
rendah dalam dirinya. i rumah" dia hanya rapat dan bercakap dengan ahli
keluarga sahaja dan kurang berkomunikasi atau berinteraksi dengan dengan
jiran serta saudara%mara. !ituasi tersebut menyebabkan dia hanya
mempercayai ahli keluarga sahaja dan tidak berkeyakinan untuk berinteraksi
dengan rakan serta guru di dalam kelas.
$) %a&angan untu' mem(ai'i
!emasa saya mengajar" saya memberikan perhatian yang lebih
terhadap Afikah berbanding dengan murid lain untuk menyelesaikan masalah
yang dihadapi oleh dia. !aya sentiasa menga$asi setiap tingkah laku dia
supaya dapat mengenali perkembangan tahap komunikasi Afikah. !emasa
mengajar" saya sering bertanya soalan yang banyak kepada Afikah dan
memastikan dia berja$ab $alaupun ja$apannya tidak betul. saya
mengadakan sesi soalja$ab ini bagi memastikan dia berkomunikasi.
4) Tem)*# )en+e"eaian maa"a#
& minggu
,) Peni"aian
!emasa saya mengajar" saya mengadakan sesi soal ja$ab bagi
memastikan murid tidak lari pemikiran mereka dan juga untuk menguji
kefahaman mereka. Pada masa tersebut" saya menilai Afikah dengan
membuat pemerhatian terhadapnya dari segi kemampuan diri untuk
berkomunikasi. Namun" Afikah masih kurang berkomunikasi dengan guru dan
rakan%rakannya. 'leh sebab tahap perkembangan interaksi yang sangat
rendah" dia tidak dapat melibatkan diri secara aktif dalam akti(iti%akti(iti
diadakan.
-) Tin&a'an uu"an
)ika keadaan Afikah masi berterusan" perbincangan kumpulan boleh
diadakan bagi memupuki kemahiran berkomunikasi dalam dirinya.
JURNAL REFLEKTIF (Minggu 2 / 11.04.2014 / Jumaat)
1) Periti!a / maa"a#
Murid bernama Nur Afikah Amira Binti Muhamad Redzuan merupakan
salah seorang murid yang belajar di Prasekolah Gemilang. !aya dapat sedar
baha$a" Afikah masih tidak berubah dari segi tingkah lakunya iaitu tidak
mempunyai berkeyakinan untuk berinteraksi atau berkomunikasi. ia masih
tidak bercakap dan ashik diam sahaja juka ditanya sebarang soalan
sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan.
2) Ana"ii
Apabila menganalisis latar belakang keluarganya" Afikah datang
daripada keluarga yang sederhana. *edua%dua ibu bapanya berkerja dan
lambat balik rumah setiap hari. 'leh itu" Afikah dijaga oleh datuk dan nenek
sebelah ayah. Afikah pula adalah anak tunggal kepada ibu bapanya. atuk
dan nenek yang sudah tua tersebut tidak dapat meluangkan masa untuk
berkomunikasi dengan cucunya Afikah. !ebab tidak ada orang untuk
bercakap di rumah mengikut umurnya" dia tidak dapat memperkembangkan
kemahiran interaksi atau komunikasi dia. +a menjadi salah satu faktor utama
sebab Afikah tidak mempunyai pengalaman berkomunikasi secara mesra
dengan sesiapa pun.
$) %a&angan untu' mem(ai'i
!aya mengamalkan kaedah perbincangan kumpulan bagi
menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh Afikah. !aya membahagikan
murid kepada beberapa kumpulan dan memberikan tugasan yang perlu
disiapkan secara bersama seperti menyelesaikan ,puzzle-. !aya
meningkatkan bilangan mengadakan perbincangan kumpulan sepanjang
minggu ini supaya Afikah dapat membiasakan diri dan berkeyakinan untuk
berkomunikasi dengan rakan di samping menjayakan kumpulannya.
4) Tem)*# )en+e"eaian maa"a#
& minggu
,) Peni"aian
!aya memerhatikan Afikah sepanjang perbincangan kumpulan
diadakan. !aya membuat penilaian dengan memerhatikan dia dari segi
penglibatan diri" inisiatif diri" keupayaan diri memberi idea dan mengeluarkan
buah fikiran serta memberi pendapat semasa perbincangan kumpulan
diadakan. !aya dapat sedar ada sedikit perubahan dalam diri Afikah iaitu dia
dapat mengaplikasikan kemahiran komunikasi melalui memberi idea"
mengeluarkan buah fikiran" mengarahkan rakan serta memberi pendapat.
-) Tin&a'an uu"an
)ika keadaan Afikah masi berterusan" akti(iti ,main peranan- boleh
diadakan bagi memupuki kemahiran berkomunikasi dan interaksi dalam
dirinya.
JURNAL REFLEKTIF (Minggu $ / 1..04.2014 / Jumaat)
1) Periti!a / maa"a#
Murid bernama Nur Afikah Amira Binti Muhamad Redzuan merupakan
salah seorang murid yang belajar di Prasekolah Gemilang. Murid ini
merupakan seorang yang pendiam dan tidak bercakap dengan sesiapa pun
sepanjang berada di dalam bilik darjah. Perkembangan interaksi antara orang
lain sangat kurang dalam dirinya. ia sentiasa duduk seorang. !emasa guru
mengajar" dia tidak memberi respons dari segi bertutur# tidak menja$ab
soalan# tidak bertanya soalan dan sebagainya. !ecara ringkasnya" boleh
dikatakan baha$a hanya komunikasi sehala beraku di situ antara guru dan
dia kerana dia tidak berkata semasa berhadapan dengan guru.
2) Ana"ii
Menurut ibu bapa Afikah" kini dia dipastikan oleh para doktor baha$a
dia mempunyai masalah dari segi fizikal iaitu masalah pendengaran dan
masalah pertuturan. Masalah pendengaran tersebut menyebabkan Afikah
secara automatiknya menghadapi masalah pertuturan. !ituasi tersebut
menyebabkan dia ashik duduk diam" tidak dengar dengan jelas apa yang guru
mengatakan dan tidak berkeyakinan untuk berinteraksi dengan orang yang
berada di sekelilingya terutama rakan sekelas.
$) %a&angan untu' mem(ai'i
!aya mendapat peluang untuk berbincang dengan guru pembimbing
saya iaitu Puan .amidah Binti .assan" Afikah perlu diberikan perhatian yang
serius dan sentiasa membantu diri dia untuk menyelesaikan masalah yang
dihadapi oleh dia. 'leh itu" saya meluangkan masa lapang saya untuk
membantu Afikah bagi mengatasi masalahnya. Apabila saya dapat peluang"
saya memanggil Afikah secara indi(idu dan berbual dengan dia. !aya cuba
membuatkan dia memberi respons kepada soalan saya. !ebagai langkah
saya bertanya soalan%soalan yang mudah yang berkaitan dengan akti(iti
harian dia supaya dia dapat mudah rapat dengan saya. *adang%kadang saya
menyuruh Afikah membaca beberapa perkataan yang mudah dengan
membunyikan suku kata dengan betul.
4) Tem)*# )en+e"eaian maa"a#
& minggu
,) Peni"aian
!emasa saya mengadakan perbualan dengan Afikah" saya akan
memerhatikan inisiatif dia menja$ab soalan saya dan juga tahap keyakinan
dirinya untuk bercakap. )ika dia memberi respons dengan cepat" maka dia
faham apa yang saya hendak mengetahui. /etapi jika dia tidak menja$ab
soalan saya" maka dia mengalami kesukaran untuk mendengar dan bertutur.
Akhirnya" selepas dua kali perbualan saya dapat memerhatikan baha$a dia
dapat memberi respons kepada orang yang berbual dengan dia. 0alaupun"
pertuturannya kurang jelas" tetapi perkembangan pertuturan yang menjadi
semakin baik dapat dirasakan.
JURNAL REFLEKTIF (Minggu 4 / 2,.04.2014 / Jumaat)
1) Periti!a / maa"a#
Murid bernama Nur Afikah Amira Binti Muhamad Redzuan merupakan
salah seorang murid yang belajar di Prasekolah Gemilang. Murid ini
merupakan seorang yang pendiam dan tidak bercakap dengan sesiapa pun
sepanjang berada di dalam bilik darjah. Perkembangan interaksi antara orang
lain sangat kurang dalam dirinya. ia sentiasa duduk seorang. !emasa guru
mengajar" dia tidak memberi respons dari segi bertutur# tidak menja$ab
soalan# tidak bertanya soalan dan sebagainya. !ecara ringkasnya" boleh
dikatakan baha$a hanya komunikasi sehala beraku di situ antara guru dan
dia kerana dia tidak berkata semasa berhadapan dengan guru.
2) Ana"ii
Menurut ibu bapa Afikah" kini dia dipastikan oleh para doktor baha$a
dia mempunyai masalah dari segi fizikal iaitu masalah pendengaran dan
masalah pertuturan. Masalah pendengaran tersebut menyebabkan Afikah
secara automatiknya menghadapi masalah pertuturan. !ituasi tersebut
menyebabkan dia ashik duduk diam" tidak dengar dengan jelas apa yang guru
mengatakan dan tidak berkeyakinan untuk berinteraksi dengan orang yang
berada di sekelilingya terutama rakan sekelas.
$) %a&angan untu' mem(ai'i
!aya mengambil keputusan untuk membantu Afikah supaya dia dapat
mengatasi masalah yang dia hadapi. !aya meluangkan masa lapang saya
untuk mengadakan beberapa akti(iti khas bagi Afikah. Pertama" saya
memasangkan pelbagai jenis bunyi 1hai$an" hujan" hon kereta" loceng2
kepada Afikah secara indi(idu. !aya meminta dia untuk meneka bunyi yang
dipasangkan. /erdapat beberapa bunyi yang dia boleh meneka. Manakala"
ada juga bunyi yang tidak dapat diteka kerana mengalami masalah
pendengaran. 'leh itu" saya membuat demonstrasi membunyikan bunyi
tersebut dengan mulut gabung dengan isyarat atau pergerakan. Afikah juga
diminta mengikut demonstrasi saya. !elepas beberapa kali mencuba" Afikah
masih kurang memberi respons kepada bunyi yang dipasangkan. 'leh itu"
saya mengulang pasang bunyi tersebut dan buat pergerakan serta
menunjukkan gambar berkenaannya. Baru Afikah dapat meneka dan
menyebut bunyi apa yang dipasangakan. !eterusnya" saya juga meminta
Afikah menceritakan beberapa perkara seperti keluarga" makanan
kegemaran" indi(idu yang disukai dan sebagainya. Akti(iti ini membantu dia
untuk menyampaikan apa yang ada dalam hati dengan bertutur dan
berkomunikasi. !ebagai hasil" Afikah dapat menggunakan kemahiran
pendengaran semasa mendengar soalan saya dan menggunakan kemahiran
komunikasi apabila bercerita tentang kehidupan harian.
4) Tem)*# )en+e"eaian maa"a#
& minggu
,) Peni"aian
!emasa saya mengadakan perbualan dengan Afikah" saya akan
memerhatikan inisiatif dia menja$ab soalan saya dan juga tahap keyakinan
dirinya untuk bercakap. )ika dia memberi respons dengan cepat" maka dia
faham apa yang saya hendak mengetahui. /etapi jika dia tidak menja$ab
soalan saya" maka dia mengalami kesukaran untuk mendengar dan bertutur.
Akhirnya" selepas dua kali perbualan saya dapat memerhatikan baha$a dia
dapat memberi respons kepada orang yang berbual dengan dia. 0alaupun"
pertuturannya kurang jelas" tetapi perkembangan pertuturan yang menjadi
semakin baik dapat dirasakan.