RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LARUTAN ELEKTROLIT
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/ Semester : /!
Alokas" #akt$ : %&'( men"t
I. STAN)AR KOMPETENSI :
3. Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit
II* KOMPETENSI )ASAR :
3.1 Mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil
percobaan
III* IN)IKATOR :
1. Siswa dapat menyimpulkan gejala-gejala hantaran arus listrik dalam berbagai larutan
berdasarkan hasil pengamatan
2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui
percobaan
3. Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit
berdasarkan hantaran listriknya
4. Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus
listrik.
. Siswa dapat menjelaskan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan
senyawa ko!alen polar
". #apat menerapkan hubungan larutan elektrolit dengan masalah lingkungan
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mengikuti pembelajaran$
1. Siswa memahami perbedaan antara sifat larutan elektrolit dan nonelektrolit
2. Siswa memahami karakteristik larutan elektrolit dan penyebab sifat larutan elektrolit.
3. Siswa mampu mengidentifikasi sifat larutan elektrolit dan nonelektrolit berdasarkan
data hasil percobaan.
+* MO)EL/STRATE,I/METO)E/PEN)EKATAN PEMBELAJARAN
RPP Larutan Elektrolit
Model $ %onstrukti!isme
Strategi $ &ooperati!e 'earning (S)*#+
,endekatan $ &onte-tual )eaching 'earning . /n0uiry
Metode $ #emonstrasi1 ceramah- diskusi
VI. MATERI PEMBELAJARAN
1. 'arutan elektrolit dan non elektrolit
,engertian larutan elektrolit dan non elektrolit$ 'arutan elektrolit adalah larutan yang
dapat menghantarkan listrik sedangkan larutan non elektrolit tidak dapat
menghantarkan listrik
&ontoh larutan elektrolit$ larutan garam dan non elektrolit larutan gula.
2. 2enis larutan berdasarkan daya hantar listrik
'arutan elektrolit kuat dan larutan elektrolit lemah.
'arutan elektrolit kuat adalah larutan yang mempunyai daya hantar arus listrik1
karena 3at terlarut yang berada didalam pelarut (biasanya air+1 seluruhnya dapat
berubah menjadi ion-ion dengan harga derajat ionisasi adalah satu (4 5 1+.
'arutan elektrolit lemah adalah larutan yang mampu menghantarkan arus
listrik dengan daya yang lemah1 dengan harga derajat ionisasi lebih dari nol
tetapi kurang dari satu (6 7 4 7 1+.
3. 2enis larutan elektrolit berdasarkan jenis ikatan
Senyawa-senyawa pembentuk larutan elektrolit berdasarkan ikatannya $ /katan pada
senyawa elektrolit dapat berupa ikatan ion dan ko!alen polar.
#aya 8antar 'istrik Senyawa /on
9a&l adalah senyawa ion1 jika dalam keadaan kristal sudah sebagai ion-ion1 tetapi
ion-ion itu terikat satu sama lain dengan rapat dan kuat1 sehingga tidak bebas
bergerak. 2adi dalam keadaan kristal (padatan+ senyawa ion tidak dapat
menghantarkan listrik1 tetapi jika garam yang berikatan ion tersebut dalam
keadaan lelehan atau larutan1 maka ion-ionnya akan bergerak bebas1 sehingga
dapat menghantarkan listrik.
#aya 8antar 'istrik Senyawa %o!alen ,olar
Senyawa ko!alen terbagi menjadi senyawa ko!alen non polar misalnya $ :
2
1 &l
21
;r
2
1 /
2
1 &8
4
dan ko!alen polar misalnya $ 8&l1 8;r1 8/1 98
3
.
RPP Larutan Elektrolit
8anya senyawa yang berikatan ko!alen polarlah yang dapat menghantarkan arus
listrik. <alaupun molekul 8&l bukan senyawa ion1 jika dilarutkan ke dalam air
maka larutannya dapat menghantarkan arus listrik karena menghasilkan ion-ion
yang bergerak bebas.
VII. LAN,KA./LAN,KA. PEMBELAJARAN

Ke0"atan Lan0kah/Lan0kah
KE,IATAN
A#AL
Taha1
Pers"a1an
KE,IATAN
INTI
)ahap ,enyajian
Materi
)ahap kegiatan
kelompok
Pen2ah$l$an
;eberapa siswa diminta mempresentasikan tugas baca
tentang larutan elektrolit yang dicari melalui halaman
3e4*
A1erse1s"
siswa dicek prasyarat pengetahuan tentang komponen
larutan1 pengertian ion1 senyawa ion dan sengawa ko!alen
Siswa diberi pertanyaan mengapa pada saat menyalakan
listrik tangan tidak boleh basah =
,ra demonstrasi $ siswa diberi penjelasan cara menguji
daya hantar listrik larutan dengan rangkaian elektrolit
tester
>uru menginformasikan kepada siswa tujuan yang hendak
dicapai pada kegiatan demonstrasi larutan elektrolit dan non
elektrolit
Eks1loras"
Siswa diberi reading guide sebagai panduan dalam
pengamatan pada saat demonstrasi.
Siswa memperhatikan demonstrasi yang dilakukan guru
dan perwakilan siswa untuk mengamati adanya daya
hantar listrik larutan pada beberapa larutan yang diuji.
Siswa diberi pertanyaan dari hasil eksperimen mengapa
pada lampu akan menyala dan nyala lampu berbeda-beda=
RPP Larutan Elektrolit
5Taha1
1elaksanaan tes
1emahaman-
2an
1en0har0aan 6
KE,IATAN
AK.IR
Siswa mengisi reading guide yang diberikan oleh guru
sesuai dengan hasil demonstrasi.
Siswa melakukan interpretasi data dan menyimpulkan
hasil eksperimen
Ela4oras"
,resentasi hasil demonstrasi oleh wakil kelompok
Kon7"rmas"
#iskusi kelas untuk menyamakan persepsi tentang larutan
elektrolit dan non elektrolit dan sifat-sifatnya
Siswa mendapatkan materi dari guru melalui halaman
3e4* #engan deskripsi $
a. %arakteristik larutan elektrolit
b. ,embagian?pengelompokkan larutan elektrolit lemah
dan kuat
c. Mekanisme pembentukan ion-ion bebas dalam larutan
elektrolit kuat dan elektrolit lemah berupa animasi.
d. 2enis @at terlarut yg menentukan sifat daya hantar
listrik (ion.ko!alen+
Siswa dan guru bersama-sama membahas peta konsep
larutan elektrolit dalam halaman 3e4.
Salah satu siswa di tunjuk untuk mengerjakan soal yang
disedikan oleh halaman web. dipandu oleh guru dari satu
nomor ke nomor lainnya. (siswa ditunjuk secara acak sebelum
melanjutkan soal berikutnya untuk menjawab alasan
jawaban+.
Siswa bersama-sama guru menonton !ideo 1a2a halaman
3e4 untuk memberikan ransangan agar siswa tidak merasa
bosan.
RPP Larutan Elektrolit
Pen$t$1
Siswa diberi soal penugasan untuk dikerjakan di rumah.
2ika waktu yang kegiatan pembelajaran masih ada (lama+1
siswa diberi pengayaan . 2ika waktu tidak cukup1 siswa diberi
arahan guru untuk mendownload halaman web guru.
%elompok siswa yang mendapatkan skor tertinggi
mendapatkan penghargaan dari guru.
Siswa diberikan penjelasan konsep inti dari setiap materi yang
telah didiskusikan tersebut sebagai penguatan dari guru.

VIII. ME)IA PEMBELAJARAN
1. ;uku kimia
2. '%S dan alat serta bahan untuk percobaan
3. Reading guide
4. Soal 'atihan
. 8alaman <eb yang telah dibuat
IX. PENILAIAN
a. %ognitif
,enilaian tes kognitif berupa tes kemampuan berkomunikasi sains siswa secara
tulisan
&ontoh$
1. *pakah yang dimaksud dengan larutan elektrolit berdasarkan data percobaan=
2. Sebutkan karakteristik dari larutan elektrolitA
3. Mengapa larutan elektrolit dibedakan menjadi elektrolit kuat dan elektrolit
lemah=
RPP Larutan Elektrolit
b. *fektif
,emahaman konsep berkomunikasi $

No
Ur$t
No
In2$k
Nama
S"s3a
As1ek 8an0 2"n"la"
J$mlah
Skor A B C ) E 9
Keterangan aspek yang dinilai :
*. %emampuan menyampaikan informasi
;. %emampuan memberikan pendapat?ide
&. %emampuan mengajukan pertanyaan
#. %emampuan mengajukan argumentasi untuk menolak pendapat teman
B. %emampuan menggunakan bahasa yang baku
:. %elancaran berbicara
Cara Penilaian (Rubrik)
1. )idak baik1 jika salah baik cara menyampaikan informasi maupun memberi
ide dst
2. ;aik1 jika baik cara menyampaikan informasi maupun memberi ide dst sudah
benar tetapi kurang jelas.
3. Sangat baik1 jika baik cara menyampaikan informasi maupun memberi ide dst
sudah benar dan sangat jelas
9ilai 5 CC2umlah SkorCC - 166 Skor maksimal51D
Skor maksimal
RPP Larutan Elektrolit