UJIAN TENGAH SEMESTER

PROGRAM PASCASARJANA
2010/2011
Nama : Nilam Sari
NIM : 2321100129
Mata Kuliah : Konteks Sosial Budaya, Inovasi Pendidik dan Pemela!aran
Pro"ram Studi : #eknolo"i Pemela!aran $#Pm%
Semester : II
&osen : &r' Sudadio, M'Pd
1. Jelaskan interaksi strategis aspek kehidupan sosial manusia, budaya dan
pendidikan!
SIN()*IS +,INI#+S M+N-SI+.P(N&I&IK+N &+N K(B-&+/++N
Manusia $so0ial%.1endidikan $edukasi%.keudayaan $0ulture%
Manusia-kebudayaan
#idak ada manusia maka tidak ada udaya, e"itu1un sealiknya tidak ada
udaya maka tidak ada mansusia
Kebudayaan-peradaban
Keudayaan $0ulture% meru1akan "a"asan $akal2ide% dan tindakan $daya%
manusia dalam ran"ka mem1ertahankan 1roses kehidu1an
Peradaan $0ivili3ation% meru1akan unsur nilai inti keudayaan se1erti : ilmu,
seni, tatakrama, i1tek, or"anisasi dan adat istiadat'
Pranata pendidikan
Bersumer dari : ,ilsa4at.#eori Pendidikan.#eori Prilaku
Pendidikan er4un"si untuk : Pen"elolaan Pendidikan a"i Pen"eman"an
Potensi Manusia
PENDDK!N D!"!M KE#$D!%!!N
Ber1eran untuk :
1' sea"ai 5adah 1eruahan udaya, modernisasasi dan 1eman"unan
masyarakat 2 an"sa
2' sea"ai 6sea akiat sirkuler78 artinya sea"ai 5adah 1erkemna"an
ke1riadian dan udaya se0ara timal alik, yan" dilakukan oleh manusia
keati4 $sekolah%
3' #eori ehavioristik dan 1sikoanalitik adalah:
1eruahan 1erilaku manusia serta keudayaan melalui 1roses
S 9 5 . o . )
:' Ki ;ad!ar &e5antara, 1eranan 1endidikan dalam keudayaan ter!adi 1ada
saat 1emela!aran $sistem amon"%' Keudayaan alat 1emersatu an"sa
Indonesia
< PEM#$D!%!!N
meru1akan tindakan.tindakan yan" menimulkan dan men!adikan sesuatu
leih ermakna a"i manusia
KE#$D!%!!N D!"!M PENDDK!N
< Keudayaan tidak isa di1isahkan dari 1endidikan
< Keudayaan 4ondasi 1en"eman"an 1endidikan
$intlektualitas% oleh sea itu seluruh unsur keudayaan harus
di1erkenalkan dalam 1roses 1endidikan= se1erti kesenian, udi 1ekerti,
nilai.nilai a"ama, sastra, 0erita.0erita, 1endidikan !asmani, tatakrama dan
so1an santun dan lain.lain'
P(MB(>+?+)+N #()?+&I &I >(MB+*+ K(>-+)*+, >(MB+*+
M+S/)+K+# &+N >(MB+*+ P()S(K@>+;+N
&. Jelaskan peran keluarga, masyarakat dan pendidikan dalam proses
pendidikan dan ino'asi!
Peranan keluarga dalam pendidikan
Keluar"a adalah institusi yan" san"at er1eran dalam ran"ka melakukan
sosialisasi, ahkan internalisasi, nilai.nilai 1endidikan' Meski1un !umlah
institusi 1endidikan 4ormal dari tin"kat dasar sam1ai ke !en!an" yan" 1alin"
tin""i semakin hari semakin anyak, namun 1eran keluar"a dalam
trans4ormasi nilai edukati4 ini teta1 tidak ter"antikan'
Peran masyarakat dalam pendidikan
Pendidikan adalah tan""un"!a5a ersama antara 1emerintah, oran"tua, dan
masyarakat' #an1a dukun"an masyarakat, 1endidikan tidak akan erhasil
den"an maksimal' Sekaran" ham1ir semua sekolah telah mem1unyai komite
sekolah yan" meru1akan 5akil masyarakat dalam memantu sekolah, sea
masyarakat dari era"ai la1isan sosial ekonomi sudah sadar eta1a
1entin"nya dukun"an mereka untuk keerhasilan 1emela!aran di sekolah'
Masyarakat da1at terliat dalam memerikan antuan dana, 1emuatan
"edun", lokal, 1a"ar, dan lain sea"ainya' Masyarakat !u"a da1at terliat
dalam idan" teknis edukati4'
< Idealnya sekolah ertan""un"!a5a ke1ada 1emerintah dan !u"a ke1ada
masyarakat sekitarnya
< Bantuan teknis edukati4 !u"a san"at mun"kin dierikan, se1erti:
menyediakan diri men!adi tena"a 1en"a!ar, memantu anak erkesulitan
mema0a, menentukan dan memelihara "uru aru yan" mem1unyai
kuali4ikasi, serta memi0arakan 1elaksanaan kurikulum dan kema!uan ela!ar'
Peran sekolah ()istem pendidikan nasional*
Keseluruhan kom1onen 1endidikan yan" salin" terkait se0ara ter1adu untuk
men0a1ai tu!uan 1endidikan nasional'
+imbal balik antara keluarga, sekolah dan masyarakat
Sama.sama media sosialisasi' keluar"a meru1akan media utama sedan"kan
sekolah adalah 1emimin" menu!u sosialisasi yan" leih tin""i' setelah
dididik dari lin"ku1 keluar"a, imin"an dari sekolah !u"a 1erlu sekali"us
menamah luas lin"ku1 1er"aulan anak'
keluar"a adalah media sosialisasi 1rimer, sedan" sekolah adalah media
sosialisasi sekunder' !adi sekolah adalah meru1akan kelan!utan dari sosialisasi
yan" dilakukan di dalam keluar"a'
&alam masyarakat yan" leih ma!u maka 1endidikan di dalam keluar"a tidak
0uku1, oleh karena itu oran" tua menyerahkan 1endidikan 1ada lema"a
1endidikan 4ormal yan" diseut sekolah' &alam sekolah anak dieri era"ai
1en"etahuan aik 1en"etahuan yan" erkaitan untuk 1en"eman"an 1riadi,
1en"etahuan untuk ekal hidu1 dalam masyarakat, dan 1en"etahuan untuk
men"eman"kan ilmu 1en"etahuan dan teknolo"i leih lan!ut' Pendidikan di
sekolah dilaksanakan se0ara ertin"kat.tin"kat, 1ada dasarnya diedakan
1endidik dasar, 1endidikan menen"ah dan 1endidikan tin""i' +nak yan" telah
selesai 1ada tin"kat 1endidikan tertentu yan" memerlukan keteram1ilan
tertentu da1at masuk 1ada 1endidikan non4ormal dalam lema"a 1endidikan
masyarakat' Setelah menda1atkan tamahan keteram1ilan maka ia ter!un
kedunia ker!a dalam masyarakat' +kan teta1i ada !u"a yan" setelah selesai
1endidikan 1ada tin"kat 1endidikan tertentu lan"sun" memasuki dunia ker!a
dalam masyarakat' Masyarakat sea"ai 1emakai hasil ti"a 1endidikan itu akan
memeri alikan a"i masin".masin" 1enyelen""ara 1endidikan dalam keti"a
lin"kun"an 1endidikan'
no'asi pendidikan dan tu,uan pendidikan
Inovasi 1endidikan sea"ai usaha 1eruahan 1endidikan tidak isa
erdiri sendiri, ta1i harus meliatakan semua unsur yan" terkait di
dalamnya, se1erti inovator, 1enyelen""ara inovasi se1erti "uru dan
sis5a' &isam1in" itu, keerhasilan inovasi 1endidikan tidak sa!a
ditentukan oleh satu atau dua 4aktor sa!a, ta1i !u"a oleh masyarakat
serta kelen"ka1an 4asilitas'
#u!uan inovasi adalah adanya 1eruahan kearah yan" leih aik se0ara
kuantitas mau1un kualitas dalam idan" 1endidikan, terutama dalam hal
1roses 1emnela!aran sehin""a men"hasilkan out1ut yan" erkualitas'
-. Jelaskan si.at dan karakteristik ino'asi!
a. )i.at-si.at no'asi
&ilihat dari si4at inovasinya, da1at diedakan dalam si4at intrinsik $yan"
melekat 1ada inovasinya sendiri% mau1un si4at ekstrinsik yan" di1en"aruhi
oleh keadaan lin"kun"annya'
Si4at.si4at intrinsik inovasi itu men0aku1:
1% in4ormasi ilmiah yan" melekat2dilekatkan 1ada inovasinya,
2% nilai.nilai atau keun""ulan.keun""ulan $teknis, ekonomis, sosial udaya,
dan 1olitis% yan" melekat 1ada inovasinya,
3% tin"kat kerumitan $kom1leksitas% inovasi,
:% mudah2tidaknya dikomunikasikan $kekomunikati4an% inovasi,
A% mudah2tidaknya inovasi terseut di0oakan $trialaility%,
B% mudah2tidaknya inovasi terseut diamati $oservaility%'
Sedan" si4at.si4at ekstrinsik inovasi meli1uti:
1% kesesuaian $0om1atiility% inovas den"an lin"kun"an setem1at $aik
lin"kun"an 4isik, sosial udaya, 1olitik, dan kemam1uan ekonomis
masyarakatnya%'
2% tin"kat keun""ulan relati4 dari inovasi yan" dita5arkan, atau keun""ulan
lain yan" dimiliki oleh inovasi diandin" den"an teknolo"i yan" sudah ada
yan" akan di1eraharui2 di"aantikannya= aik keun""ulan teknis $ke0o0okan
den"an keadaan alam setem1at, tin"kat 1roduktivitas.nya%, ekonomis
$esarnya eaya atau keuntun"annya%, man4aat non ekonomi, mau1un dam1ak
sosial udaya dan 1olitis yan" ditimulkannya'
b. karakteristik ino'asi
(a* keuntungan relati. (relative advantage*, adalah tin"katan dimana suatu
ide aru dian""a1 suatu yan" leih aik dari1ada ide.ide yan" ada
seelumnya' ;al ini da1at diukur dari eera1a se"i, se1erti se"i ekonomi,
1restise sosial, kenyamanan, dan ke1uasan' Semakin esar keun""ulan relati4
dirasakan oleh 1en"ado1si, semakin 0e1at inovasi terseut da1at diado1si'
(b* kompatibilitas (compatibility*, atau kekonsistenannya den"an nilai yan"
dianut, adalah se!auh mana suatu inovasi dian""a1 konsisten den"an nilai.nilai
yan" ada, 1en"alaman masa lalu, dan keutuhan 1en"ado1si' Sea"ai 0ontoh,
!ika suatu inovasi atau ide aru tertentu tidak sesuai den"an nilai dan norma
yan" erlaku, inovasi itu tidak da1at diado1si den"an mudah sea"aimana
halnya den"an inovasi yan" sesuai $compatible%'
(/* kompleksitas (complexity*, atau tin"kat kemudahan untuk di1ahami,
adalah tin"kat dimana suatu inovasi dian""a1 relati4 sulit untuk dimen"erti
dan di"unakan' Beera1a inovasi tertentu ada yan" den"an mudah da1at
dimen"erti dan di"unakan oleh 1en"ado1si dan ada 1ula yan" sealiknya'
Semakin mudah di1ahami dan dimen"erti oleh 1en"ado1si, semakin 0e1at
suatu inovasi da1at diado1si'
(d* kemampuan diu,i/obakan (triabilitas* atau keda1at.di0oaannya dalam
skala ke0il, adalah suatu tin"kat dimana suatu inovasi da1at di0oa den"an
skala ke0il' Suatu inovasi yan" da1at diu!i0oakan dalam setin" sesun""uhnya
umumnya akan leih 0e1at diado1si' ?adi, a"ar da1at den"an 0e1at diado1si,
suatu inovasi harus mam1u men"emukakan keun""ulannya'
(e* kemampuan untuk diamati (observability* atau keterlihatannya oleh
oran"21ihak lain, adalah tin"kat dimana hasil.hasil suatu inovasi da1at dilihat
oleh oran" lain' Semakin mudah seseoran" melihat hasil suatu inovasi,
semakin esar kemun"kinan oran" atau sekelom1ok oran" terseut
men"ado1si'
0. Jelaskan ,enis keputusan ino'asi dan konsekuensinya!
Menurut (verett )o"ers, ada ti"a ti1e ke1utusan inovasi yaitu :
1' o1tional innovation de0ision, adalah ke1utusan inovasi yan" diuat oleh
an""ota sistem sosial, ke1utusan ini ersi4at individual'
2' 0olle0tive innovation de0ision, atau ke1utusan kolekti4 adalh ke1utusan
yan" diuat oleh individu.individu yan" ada dalam sitem sosial melalui
konsensus'
3' authority innovation de0ision, ke1utusan otoritas adalah ke1tusan yan"
di1aksakan ke1ada seseoran" oleh individu yan" memililiki kekuasaan,
si4at ke1utusan ini ada keter1aksaan'
Konsekuensi inovasi da1at dia"i men!adi :
$a% diin"inkan vs' tidak diin"inkan $desirale versus undesirale%, dimana
konsekuensi ini menyeakan e4ek inovasi terhada1 sistem sosial eru1a e4ek
4un"sional $e4ek inovasi yan" diin"inkan oleh suatu sistem sosial% dan
dis4un"sional $e4ek yan" tidak diin"inkan%
$% lan"sun" vs' tidak lan"sun" $dire0t versus indire0t%, adalah eru1a
1en"aruh lan"sun" dan tidak lan"sun" terhada1 oran" yan" men"ado1si,
sedan"kan konsekuensi tidak lan"sun" adalah 1eruahan dalam sistem sosial
yan" ter!adi sea"ai dam1ak konsekuensi lan"sun" inovasi
$0% diantisi1asi vs' tidak diantisi1asi $antisi1ated versus unati0i1ated%, inovasi
yan" diantisi1asi akan memilki daya ado1si yan" leih aik'