Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

(Matematik Pendidikan Rendah)
Tajuk Kursus Mengajar Nombor, Pecahan, Perpuluhan dan Peratusan
(Teaching Of Numbers, Fractions, Decimals and Percentages)
Kod Kursus MTE3109
Kredit 3(2+1)
Jam Interaksi 60 Jam
Bahasa
Pengantar
Bahasa Melayu
Prasyarat
Kemasukan
Tiada
Semester Satu/ Dua
Hasil
Pembelajaran
1.
Menghubungkaitkan teori pembelajaran Matematik dalam rangka
pembelajaran kanak-kanak dengan nombor, pecahan, perpuluhan
dan peratusan melalui pengajaran mikro /makro.
2.
Menerangkan perkembangan kefahaman kanak-kanak tentang
nombor, pecahan, perpuluhan dan peratusan .
3.
Mengukuhkan konsep Matematik kanak-kanak dalam nombor,
pecahan, perpuluhan dan peratusan melalui pelbagai aktiviti
pengajaran dan pembelajaran.
4. Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dalam
tajuk nombor, pecahan, perpuluhan dan peratusan
Sinopsis Kursus ini memberi peluang kepada pelajar menghayati dan
mengembangkan amalan pengajaran yang baik dalam nombor,
pecahan, perpuluhan dan peratus. Perbincangan meliputi aspek-
aspek yang berkaitan dengan perkembangan konsep kanak-
kanak, aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta pembinaan
resos pembelajaran. Pengalaman praktikal diperoleh melalui sesi
pengajaran mikro/makro.
This course provides an opportunity for the students to inculcate and
develop good teaching practices in numbers, fractions, decimals
and percentages. Discussions cover aspects related to childrens
conceptual developments, teaching and learning activities as well as
construction of learning resources of these topics. Practical experience
is gained through micro/macro teaching sessions.
Berkuat kuasa mulai Januari 2007
(Kemas kini 15 Disember 2009)
1
Topik Kandungan Jam
Teori
1
Nombor

Nombor bulat
o perkembangan awal nombor
o number sense
o membilang
o peranan algoritma
o perwakilan nilai tempat bagi nombor

Operasi dan fakta asas nombor

o penambahan dan penolakan
o pendaraban dan pembahagian

Operation sense dan pengiraan

o kalkulator dan abakus
o kiraan mental
o penganggaran pengiraan

Isu-isu utama dalam pengajaran nombor bulat

5
2
3
5
2 Pecahan, Perpuluhan dan Peratusan

Pecahan
o maksud pecahan dan pecahan setara
o nombor bercampur dan pecahan tak wajar
o operasi ke atas pecahan

Perpuluhan
o pecahan sepunya dan perkaitannya dengan
perpuluhan dan penukarannya
o nilai tempat, urutan dan pembundaran
o operasi ke atas perpuluhan

Peratusan
o peratusan

Isu-isu utama dalam pengajaran pecahan,

perpuluhan dan peratusan
7
2
1
5
Jumlah kecil 30
Berkuat kuasa mulai Januari 2007
(Kemas kini 15 Disember 2009)
2
Amali
1
Pembinaan bahan bantu mengajar

nombor

pecahan, perpuluhan dan peratusan

15
2
Pengajaran mikro/makro

Menyediakan persediaan mengajar yang berkesan

Melaksanakan pengajaran mikro/makro

15
Jumlah kecil 30
Jumlah 60
Penilaian Kerja kursus 60%
Peperiksaan 40 %
Rujukan
Utama
Howett , Jerry. (2000). Number Power: A real world approach to maths.
USA: Contemporary Books.
Kennedy, Leonard M. and Tipps, Steve. (2000). Guiding childrens
learning mathematics USA: Wadsworth Thomson Learning.
Tucher, Benny F. et.al. (2002). Teaching mathematics to all
children:designing and adapting instruction to meet the needs of
diverse learners. USA: Prentice Hall.
Rujukan
Tambahan
Afonso, Fiona et.al. (2002). Maths for WA : Homework and books. UK:
Longman.
Bobis, J, Mulligan. J. Lowrie, T., & Taplin, M. (2004). Mathematics
for children: Challenging children to think mathematically. 2
nd
ed.
Sydney: Prentice Hall.
Booker, G,, Bond, D., L., & Swan, P. (2004). Teaching primary
mathematics 3
rd
ed. Sydney: Pearson Education Australia
Cathcart, et al. (2006). Learning Mathematics in Elementary and Middle
Schools. A Learner-Centered Approach (4
th
Ed). Pearson Merill
Prentice Hall.
Reys,R. E. et.al. (2001) Helping children learn Mathematics. 4
th
ed.
Berkuat kuasa mulai Januari 2007
(Kemas kini 15 Disember 2009)
3