BAB III

METODE PENELITIAN
A. Setting penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Domban II Sleman yang letaknya
di Desa Panggean Tiha!o "e#amatan Sleman "abupaten SLeman yang men!adi
obyek adalah sis$a kelas III.
"ondisi %isik gedung masih bagus& kelas yang beukuan 'm ( 'm itu bedinding
tembok be#at kem& lantainya betegel& ada lampu yang bias diman%aatkan untuk
peneang !ika #ua#a mendung& dinding ada !endela ka#a& dengan adanya !endela
tesebut sikulasi udaa #ukup baik.
Sistem tata uang adalah klasikal yaitu ) guu untuk ) kelas dengan penataan sebagai
beikut*
+ Pintu masuk dai sebelah Selatan dan tempat duduk sis$a menghadap Timu.
+ Ada sebuah papan tulis hitam yang diletakkan di depan kelas dengan ukuan )&,
m ( )& -, m.
+ Me!a guu di sebelah .taa. Papan tulis menghadap ke sis$a
+ Me!a sis$a be!umlah )/ buah ditata / bais 0 ban!a& satu me!a untuk - sis$a
+ Ada sebuah almai di belakang me!a guu untuk menyimpan kapu& buku paket
milik sekolah& buku tugas sis$a.
+ Di dinding sebelah kanan me!a guu ada papan data.
+ Di dinding kelas dipasang gamba+gamba dan kaya sis$a yang mendukung
pembela!aan
B. Desain Penelitian
Penelitian Tindakan "elas 1PTL234lassoom A#tion 5esea#h temasuk kegiatan
ilmiah. Dalam PT"& peneliti melakukan suatu aksi& pengumpulan data& menganalisis
data dan pada akhinya menaik kesimpulan.
Bebeapa ahli mengemukakan pengetian PT" sebagai beikut*
). 6opkins
+ PT" adalah suatu penelitian yang dilakukan oleh guu tehadap kelasnya& dimana
guu melakukan suatu tundakan dengan tu!uan meningkatkan kualitas
menga!anya bedasakan suatu asumsi atau teoi pendidikan.
-. 4ohen dan Manion
+ PT" adalah Inte7ensi dalam skala ke#il tehadap tindakan di dunia nyata yang
pemeiksaannya dilakukan se#aa #emat tehadap dampak dai tindakan tesebut.
/. Suyanto
+ PT" adalah suatu bentuk penelitian yang besi%at e%lekti% dengan melakukan
tindakan+tindakan tetentu aga dapat mempebaiki dan atau meningkatkan
paktik+paktik pembela!aan di kelas se#aa po%essional.
Dan masih banyak pendapat paa ahli yang lain mengenai pengetian PT" tesebut.
Desain penelitian menuut Sudasono dalam buku penelitian tindakan kelas kaangan
Sud!ati adalah model atau gambaan kegiatan yang akan dlakukan dalam angka
men#apai tu!uan penelitian.
Desain penelitian digambakan sebagai beikut*
Pen!agaan 5en#ana3 Implementasi Pen!agaan
"eteangan 8amba*
Pada tahap a$al& penelitian melakukan pen!a!akan tehadap keadaan kelas dan
kemampuan sis$a melalui obse7asi. Pena!a!akn keadaan a$al ini sangat pelu
dilakukan untuk di!adikan landasan atau kiteian guna menguku apakah pelaksanan
tindakan mengakibatkan suatu peubahan sebagaimana yang dikendaki.
Tahap beikutnya& peneliti mean#ang tindakan apa yang akan dilakukan guna
mempebaiki keadaan a$al sebagaimana yang telah diidenti%ikasi dan haus
disesuaikan dengan hipotesis tindakannya. Setelah en#ana tindakan matang peneliti
kemudian melaksanakan tindakan.
Sementaa kegiatan belangsung& peneliti melakukan pengamatan+pengamatan
tehadap peubahan yang te!adi. APakah dalam dii sis$a te!adi suatu peubahan
sikap tehadap mata pela!aan9 Apakah pehatian sis$a tehadap pela!aan !uga
meningkat9 6asil pengamatan tesebut haus di#atat sebagai bahan e%leksi.
Pada tahap e%leksi& peneliti membahas damapak dai tindakannya dengan #aa
membandingkan antaa sebelum dan sesudah tindakan. Penelitia pelu betanya*
Apakah peubahan atau pebaikan yang te!adi bena+bena meupakan akibat dai
tindakan yang telah dilakukan9 Bagaimana kualitas peubahan tesebut9. Apakah
telah te!adi peubahan yang signi%ikan9. Apakah tindakan guu e%isien9. Dan
sebagainya. Petanyaan+petanyaan tesebut akan memba$a peneliti pada e%leksi
yang mendalam dan akan menimbulkan kesadaan dan keman%aatan suatu tindakan.
Dai hasil e%leksi ini& peneliti dapat membuat model tindakan bau sebagai
pengembangan model tindakan sebelumnya.
4. Model Penelitian
Model penelitisn ysng digunsksn oleh peneliti adalah model penelitian yang
dikemukakan oleh "emmis dan M# Taggat. Penelitian dilaksanakan dalam tiga
siklus sehingga dihaapkan pelaksanaan penelitian dapat beman%aat dan bena+bena
meningkatkan moti7asi bela!a anak. Setiap siklus meliputi peen#aan& pelaksanaan
tindakan& obse7asi dan e%leksi.
Pada penelitian tindakan kelas ini yang dilakukan pada setiap tahap adalah*
). Peen#anaan 1plan2
+ Tindakan apa yang dilakukan peneliti untuk mempebaiki& meningkatkan poses
dan hasil bela!a di kelas.
a. Meningkatkan #iteia kebehasilan
b. Meen#anakan tindakan yang akan dilaksanakan sesuai dengan hipotesis tindakan
#. Mempesiapkan alat pengumpul data 1dalam hal ini alat yang digunakan adalah
tes2
d. Menyiapkan lemba obse7aso
e. Analisis data
-. Tindakan 1A#tion2
+ Apa yang dilakukan peneliti sebagai upaya mempebaiki dan meningkatkan
kondisi pembela!aan yang dihaapkan dapat te#apai. Pada tahap ini peneliti
membagikan lemba tes kepada sis$a sebagai obyek penelitian. Tes beupa
petanyaan+petanyaan yang haus di!a$ab oleh sis$a untuk mengetahui
kesadaan sis$a akan nilai. Dihaapkan& !ika sis$a sada tehadap nilai+nilai yang
dimilikinya sendii maka sis$a tesebut akan temoti7asi untuk bela!a& khusunya
mata pela!aan PP"n.
/. Obse7asi
+ Peneliti mengamati hasil atau dampak dai tindakannya.
Pada tahap ini& setelah dilakukan tindakan& maka peneliti mengamati hasil atau
dampak dai tindakannya yang dilakukan. APakah moti7asi bela!a sis$a tehadap
mata pela!aan PP"n meningkat setelah dilakukan tindakan tesebut9. Apakah semua
sis$a mengalami peubahan tesebut9 Dan sebagainya. Semua petanyaan itu akan
te!a$ab melalui tahap ini.
0. 5e%leksi
+ Peneliti mengka!i& melihat dan mempetimbangkan dampak dai tindakannya
dengan bebagai #iteia. BEdasakan hasil e%leksi tesebut peneliti melakukan
modi%ikasi tehadap en#ana tindakan beikutnya.
Pada tahap ini& peneliti mengumpulkan data dan menganalisisnya. Dai hasil
obse7asi tesebut peneliti dapat melakukan e%leksi tehadap diinya dai tindakan
yang dilakukan. Peneliti akan mengetahui apakah tindakannya sudah e%ekti% atau
sudah tepat atau belum. Akan diketahui pula kelemahan atau kekuangan dai
tindakan yang dilakukannya tesebut sehingga dapat dipebaiki untuk melaksanakan
tindakan pada siklud beikutnya hingga ditemukan hasil yang tepat.
D. Isntumen.
Dalam "amus Besa Bahasa Indonesia di!elaskan pengetian instument sebagai
beikut*
). Instumen adalah alat yang dipakai untuk menge!akan sesuatu: pekakas.
-. Isntumen adalah saana penelitian 1beupa sepeangkat tes dan sebagainya2 untuk
mengumpulkan data sebagai bahan pengolahan.
Dai dua pengetian di atas& pengetian ;instument< yang tepat untuk pelaksanaan
penelitian ini adalah pengetian kedua.
Instumen atau alat yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini
adalah Tes. Tes tesebut meliputi petanyaan+petanyaan. Di ba$ah ini dituliskan
instument penelitian tesebut*
=a$ablah petanyaan di ba$ah ini dengan membei tanda silang 1>2 pada huu% a&b& #&
atau d yang kamu pilih?
). Apabila di suatu apat pendapatmu tidak diteima oleh peseta apat& sikap kamu
adalah@..
a. Memaksa #. Lapang dada
b. Maah d. "e#e$a
-. Saat kamu menge!akan ulangan yang kamu lakukan adalah@..
a.Mengea!akan sendii #. Meminta teman menge!akan
b. Menyontek teman d. Tidak menge!akan
/. Saat kamu mendapat gilian piket di kelas& kamu lakukan adalah@..
a.Telambat #. Agak siang
b. Lebih a$al d. Paling akhi
0. "amu pegi ke sekolah dengan besepeda. Sampai di simpang empat& lalu lintas
menyala kuning& kamu mengendaai sepeda dengan@..
a.Dipe#epat #. 6ati+hati
b. Behenti d. Bebelok !alan
,. "epandaian yang kita meiliki meupakan anugeah dai Tuhan Aang Maha Esa.
Sebaiknya tindakan kita adalah@..
a.Teus bela!a dan a!in bedoa #. 5a!in bedoa dan tidak pelu
bela!a
b. Tekun bela!a dan tidak pelu bedoa d. Mengutamakan bedoa ketimbang
bela!a
'. Selesai menga!a guu membei muid P5. Aang kamu lakukan setiba di
umah@..
a.Segea menge!akan hingga selesai #. Memnita bantuan kakak
untuk menge!akan P5 mu
b. Menyelesaikan setelah dipeintah oang tua d. Menge!akan bila
ditanyakan guu
B. "amu sedang mendenga nyanyian di adio. "akakmu sedang bela!a di kama.
Aang kamu lakukan adalah@..
a.Menge#ilkan suaa adio #. Mengeaskan suaa adio
b. Tetap mendengakan adio d. Mematikan adio
C. 4aa beibadah pemeluk agama bebeda+beda sesuai dengan agama yang
dianutnya. Sikap kamu adalah@..
a.Menghina #. Mempesoalkan
b. Mengikuti d. Menghomati
D. "amu membantu %aki miskin kaena@..
a."etepaksaan #. Peintah oang lain
b. "eikhlasan d. Ingin dipu!i
)E. Bila kamu dengan sukaela membantu oang lain& yang kamu dapatkan adalah@..
a.Balasan yang setimpal #. "epuasan hati
b. Pu!ian dai oang d. 6adiah dai oang tua
)). Pada suatu hai sekolah libu. Ibu menyuuhmu menge!akan peke!aan umah.
Sikap kamu adalah@..
a.Tidak menge!akan dengan alas an sekolah libu #.
Menge!akan dengan baik
b. Menanyakan tugas peke!aan umah pada teman d.
Menyalin peke!aan teman
)-. Nilai ulangan matematikamu bagus sikap kamu@..
a.Men#eitakan hasil ulangan kepada setiap oang #. Measa
sudah pinta sehingga tidak pelu bela!a
b. Tidak sombong dan teus a!in bela!a d. Bangga dan menge!ek
teman yang nilainya !elek
)/. Saat kamu pegi ke sekolah& di!alan kamu melihat sebuah dompet di pinggi !alan.
Aang kamu lakukan@..
a.Mengambil dan menyeahkan kepada pemiliknya #. Mengambil
uangnya dan membuang dompetnya
b. Maah d. mengambil dan segea menyimpannya aga oang
lain tidak tahu
)0. "amu melihat ke#elakaan lalu lintas. Sebaiknya tindakanmu@..
a.Segea membei petolongan semampunya #. Besiap
menghindai ke#elakaan
b. Begegas menonton yang sempuna d. Pua+pua tidak melihat
),. "amu melihat teman bebuat salah& sebagai teman yang !u!u tindakanmu
sebaiknya@..
a.Mendiamkan hal itu #. Mendukung pebuatannya
b. Membei tahu kesalahannya d. Menutupi kesalahannya
)'. Tehadap oang yang lebih tua kita haus@..
a.Mengenal #. Mendekati
b. Menyan!ung d. Menghomati
)B. Bebi#aa dengan oang yang lebih tua tidak boleh@..
a.Lembut #. "asa
b. Pelan d. Sopan
)C. Apabila bemain dengan teman tidak boleh@..
a.Menang #. Besahabat
b. 4uang d. "alah
)D. Peilaku yang haus dihindai adalah@..
a."esedehanaan #. Beme$ah+me$ah
b. Besaha!a d. 6emat
-E. =ika melihat teman bekelahi sebaiknya kita@..
a.Meleai #. Teta$a
b. Menonton d. Betepuk tangan
"un#i =a$aban
). D '. 4 )). A )'. 4
-. 4 B. A )-. A )B. B
/. B C. B )/. D )C. A
0. 4 D. 4 )0. B )D. A
,. A )E. A ),. A -E. B
E. Analisis Data
Setelah data tekumpul& peneliti haus menganalisis data tesebut. Analisis data
denganlangkah sebagai beikut*
+ Men#ai kelas inte7al dengan umus
"I F 53I G I
5 F Selisih nilai tetinggi dan teendah
+ Menentukan3membuat table distibusi begolong
Homat table distibusi begolong
"elas
inte7al
Tuus % %k d %d Hd-
E%dF E%d-F
Menentukan Mean dengan umus
M F MT G )@@
M F Mean
MT F Mean tekaan
I F Inte7al
N F =umlah sis$a
Menentukan standa de7iasi 1SD2
@@@@@@@@@@
BAB II
6ASIL PENELITIAN DAN PEMBA6ASAN
A. 6asil Penelitian
Dengan moti7asi dapat membantu sis$a dalam membei doongan3daya
penggeak dai dalam subyek untuk melakukan akti7itas+akti7itas tetentu
demi men#apai suatu tu!uan& sehingga dai hasil penelitian ini kita dapat
mengetahui bebeapa indi#ato ynag mempengauhi endahnya moti7asi
bela!a sis$a teutama pada mata pela!aan PPkn diantaa indi#ato+indikato
ini adalah*
). SIs$a tidak besemangat dalam mengikuti pela!aan
-. Sis$a tidak mempehatikan pela!aan3matei yang sedang dipela!ai
/. SIs$a seing mengabaikan tugas+tugas yang dibeikan guu
0. SIs$a amai sendii selama "BM belangsung
,. Banyak sis$a yang menganggap pela!aan P"N meupakan pela!aan
mudah sehingga #endeung diemehkan sis$a
'. Penggunaan metode& media& pembela!aan P"N yang kukang be%aiasi
menyebabkan sis$a mudah bosan
B. Pembahasan
Sehingga dai hasil penelitian ini guu haus mempunyai stategi yang !itu
aga hal sepeti di atas tidak te!adi belaut+laut sehinga tidak akan
menghambat poses pembela!aan dan tu!uan pembela!aan akan te#apai.
8uu haus dapat mengambil langkah+langkah dan bebagai tindakan& teknik
yang sesuai dalam pembela!aan& stategi& pendekatan& media dan alat peaga
yang sesuai dengan matei yang disampaikan. Selain itu guu haus dapat
membeikan3men#iptakan suasana pembela!aan yang menyenangkan bagi
peseta didiknya. Dengan selalu membei moti7asi atau semangat aga sis$a
lebih giat dalam bela!a. Sehingga tu!uan pembela!aan akan te#apai dengan
optimal.
BAB I
PEN.T.P
.ntuk men#apai suatu tu!uan pembela!aan se#aa maksimal& peanan
moti7asi sangat dipelukan& sehingga guu sangat bepean dalam
menumbuhkan moti7asi bela!a sis$a.
Dai hasil penelitian dan pembahasan di muka maka kami mempunyai tu!uan
yang ingin di#apai dengan disusunnya penelitian ini yaitu*
). Mempebaiki atau meningkatkan mutu paktik pembela!aan
-. Mengembangkan kemampuan guu dalam menghadapi masalah di
kelasnya
/. Membei masukan kepada guu dan #alon guu dalam poses bela!a
menga!a dilaksanakan dengan pendekatan& dan model pembela!aan yang
be7aiasi.