Lingkup Perkembangan/

Area of development
Tingkat Pencapaian Perkembangan /
The Target of Development
Indikator /Indicator Alokasi Waktu /
Time
1. Moral dan nilai
nilai Agama






























- Mengikuti nyanyian lagu
keagamaan






- Mengikuti bacaan doa dengan
lengkap sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan serta
menirukan sikap doa



- Menirukan gerakan ibadah
dengan tertib






- Menyebutkan contoh ciptaan
tuhan secara sederhana





- Menyayangi orangtua , orang
disekeliling teman, guru,
- anak mampu
menyanyikan lagu
keagamaan sesuai dengan
agamanya masing-masing
- Anak mampu
mengartikan makna lagu
keagamaan tersebut

- Anak mampu berdoa
sebelum dan sesudah
memulai kegiatan

- Anak mampu menirukan
sikap berdoa yang baik

- Anak mampu mengenal
cara beribadah sesuai
agamanya masing-masing

- Anak mampu melakukan
kegiatan ibadah sesuai
agamanya masing-masing

- Anak mampu
menyebutkan contoh
ciptaan Tuhan

- Anak mampu mengenal
contoh Ciptaan Tuhan







































pembantu , binatang, dan
tanaman









- Menyebut nama Tuhan ( sesuai
agama masing-masing




- Merasakan / ditunjukkan rasa
sayang cinta kasih melalui
belaian /rangkulan







- Mengucap terima kasih setelah
menerima sesuatu








- Anak mampu
menunjukkan krasa kasih
dan sayang kepada
orangtua , orang
disekeliling teman, guru,
pembantu, binatang, dan
tanaman
- Anak mulai mampu
bergaul dan bersosialisasi
dengan lingkunganya
- Anak dapat mengenal
siapa Tuhannya
- Anak mampu
menyebutkan siapa
Tuhannya

- Anak mampu memahami
arti kasih sayang

- Anak mampu
menunjukkan rasa kasih
dan sayang kepada
orangtua , guru, teman,
dan lingkungan
disekelilingnya

- Anak mampu
mengucapkan terima
kasih

- Anak mampu mengharap





























2. Fisik





- Mengucapkan salam





- Mengucap kata kata santun
(maaf, tolong)






- Menghargai teman dan tidak
memaksakan kehendak





- Menirukan kegiatan /
pekerjaan orang dewasa





- Berjalan dengan stabil (
keseimbangan tubuh semakin
baik)



rasa syukur

- Anak mampu
mengucapkan salam

- Anak mampu membalas
salam

- Anaka mampu berbicara
dengan suara yang
lembut

- Anaka mampu meminta
maaf jika melakukan
kesalahan

- Anak mampu mendengar
dengan baik saat teman
berbicara

- Anak mampu tolong
menolong sesama teman

- Anak mampu dan
bersosialisasi dengan
lingkunganya

- Anak mampu melakukan
kegiatan orang dewasa

- Anak mampu berjalan
diatas papan titian

- Anak mampu berjalan



































- Naik turun tanpa berpegangan





- Memanjat





- Berjalan di titian dengan jarak
20 cm





- Berlari dengan stabil atau lari di
tempat




- Senam menirukan gerakan
binatang





- Menendang, menangkap dan
melempar bola dengan jarak
tanpa berpegangan

- Anak mampu naik turun
tangga slide

- Anak mampu naik turun
meja/kursi

- Anak mampu memanjat
tangga slide

- Anak mampu memanjat
tangga slide

- Anak mampu berjalan
lurus dengan jarak 20 cm

- Anak mampu berjalan di
atas papan titian dengan
jarak 20 cm

- Anak mampu berlari lurus
ke depan

- Anak mampu berlari
ditempat tanpa bergeser

- Anak mampu melakukan
gerakan senam

- Anak mampu melakukan
gerakan binatang saat
senam




































lebih jauh






- Melompat dengan satu kaki
secara bergantian





- Merayap dan merangkak lurus
ke depan






- Berjingkat





- Membedakan permukaan 5
jenis benda melalui perabaan




- Anak mampu melakukan
gerakan menendang,
menangkap dan
melempar bola dari jarak
jauh

- Anak mampu bermain
sepak bola

- Anak mampu melakukan
gerakan melompat

- Anak mampu melompat
dengan 1 kaki secara
bergantian

- Anak mampu melakukan
gerakan merayap dan
merangkak

- Anak mampu menirukan
gerakan hewan yang
merayap dan merangkak

- Anak mampu melakukan
gerakan jinjit

- Anak mampu berjalan
jinjit

- Anak mampu meraba
permukaan benda

- Anak mampu





































- Menuangkan (air, beras, biji-
bijian) tanpa tumpah











- Memegang benda kecil dengan
telunjuk dan ibu jari




- Menggunting sembarang









- Melipat kertas mengikuti garis


membedakan permukaan
benda yang halus dan
kasar

- Anak mampu
menuangkan biji kacang
kedelai ke dalam
mangkuk dengan
menggunakan sendok
tanpa tumpah

- Anak mampu
menuangkan air ke dalam
botol dengan
menggunakan gayung
tanpa tumpah

- Anak mampu menempel
biji kacang kedelai ke
dalam botol dengan
menggunakan telunjkuk
dan ibu jari

- Anak mampu
menggunting kertas
origami secara
sembarangan

- Anak mampu
menggunting kertas
Koran tanpa mengikuti
pola

- Anak mampu melipat

















3. Bahasa






















- Membuat garis lurus, vertical,
melengkung









- Mengenal, menirukan dan
mengetahui suara suara benda
dan binatang






- Menyatakan dengan 4-5 kata








kertas dengan
menggunakan garis

- Anak mampu melipat
kertas dengan mengikuti
garis pola/bentuk

- Anak mampu membuat
garis di atas kertas
dengan menggunakan
krayon

- Anak mampu membuat
garis berbentuk lurus,
vertical, dan melengkung
di atas kertas dengan
menggunakan krayon

- Anak dapat membedakan
jenis-jenis suara benda

- Anak dapat membedakan
jenis suara-suara binatang

- Anak dapat menirukan
jenis suara-suara binatang

- Anak mulai menyatakan
kemauannya seperti ingin
bermain, ingin buang air
kecil / besar dan lain-
lainnya.

- Anak dapat menyatakan





































- Mengerti dan melaksanakan
perintah.




- Mengajukan pertanyaan lebih
banyak.




- Menyebutkan nama benda dan
fungsi.










- Minta dibacakan buku.







keinginannya kepada guru
maupun temannya
sendiri.

- Anak mulai mengikuti
perintah yang diberikan.

- Anak dapat mengikuti
printah yang diberikan.

- ANak mulai mengajukan
pertanyaan kepada guru.

- Anak dapat mengajukan
pertanyaan kepada guru.

- Anak mulai mengetahui
nama benda dan
fungsinya.

- Anak dapat menyebutkan
nama benda dan
fungsinya.

- Anak dapat membedakan
benda berdasarkan
fungsinya.

- Anak mulai memintya
untuk dibacakan cerita.

- Anak tertarik untuk
dibacakan cerita.





































- Introducing phonetic sounds a-
z





- Tracing letter a-z











- Introducing spelling letter a-z







- Identifying beginning sounds a-
z







- Anak mulai mengenal
phonetic sounds a-z
- Anak bias mengenal
phonetic sounds a-z
- Anak bias membedakan
phonetic sounds a-z

- Anak mulai memegang
pensil dengan baik dan
benar.

- Anak mulai mengikuti
pola menulis dengan titik-
titik

- Anak-anak dapat menulis
dengan mengikuti pola
titik-titik.

- Anak-anak mulai
mengenal spelling letter
a-z melalui lagu

- Anak dapat
menyebutkan/ spelling
letter a-z melalui lagu.

- Anak mulai membedakan
beginning sounds a-z

- Anak dapat membedakan









4. Kognitif

























- Spelling letter a-z







- Mengelompokkan benda yang
sama dan sejenis






- Menyebutkan 4 bentuk (
Lingkaran, bujur sangkar,
segitiga dan segipanjang )






- Membedakan besar kecil,
panjang, pendek.







beginning sounds a-z

- Anak mulai bisa
menyebutkan letter a-z

- Anak dapat menyebutkan
nama, usia dan jenis
kelaminnya sesuia dengan
spellingnya.

- Anak mulai
mengelompokkan benda
yang sama dan sejenis.

- Anak dapat
mengelompokkan benda
yang sama.

- Anak mulai menyebutkan
4 bentuk

- Anak dapat menyebutkan
4 bentuk

- Anak bias membedakan 4
bentuk

- Anak mulai membedakan
besar kecil, panjang
pendek

- Anak dapat membedakan
besar kecil, panjang
pendek




































- Membedakan rasa







- Membedakan bau







- Menyebutkan bilangan tanpa
mengenal konsep

- Pengelompokkan warna ( lebih
dari 5 warna )






- Introducing symbol of number
1-20







- Anak mulai membedakan
rasa
- Anak mampu
menyebutkan berbagai
rasa
- Anak mampu
membedakan berbagai
rasa
- Anak mulai membedakan
bau
- Anak mampu
menyebutkan berbagai
bau
- Anak mampu
membedakan berbagai
bau
- Anak mampu
menyebutkan bilangan
tanpa mengenal konsep
- Anak mulai menyebutkan
lebih dari 5 warna
- Anak mampu
menyebutkan lebih dari 5
warna
- Anak mampu
mengelompokkan warna
lebih dari 5 warna
- Anak mulai mengenal
symbol of number 1-20
- Anak mampu mengenal
symbol of nmber 1-20




































- Associating concept and
symbol of number 1-20






- Classifying activity by size, color
and shape









- Sequencing number 1-20


- Introducing consept of
comparison ( Big-bigger-the
biggest)











- Anak mulai mampu
mengasosiasikan antara
konsep dan symbol of
number 1-20
- Anak mampu
mengasosiasikan antara
konsep dan symbol of
number 1-20
- Anak mulai
mengklasifikasikan benda
erdasarkan ukuran ,
warna, dan bentuk
- Anak mampu
mengklasifikasikan benda
berdasarkan ukuran,
warna dan bentuk

- Anak mampu
mengurutkan angka 1-20

- Anak mulai mengenal
konsep perbandingan (
besar-agak besar-besar
sekali )

- Anak mampu mengenal
konsep perbandingan








































- Sequencing object ( From big to
small, from short to tall )





- Sorting object ( by color, size
and shape )






- Recognizing opposite outside
>< Inside, big>< Small etc.





- Weighing object ( Liquid or
solid material using weigh
scale )









- Anak mulai mengurutkan
benda dari besar ke kecil
- Anak mampu
mengurutkan benda dari
besar ke kecil.


- Anak mulai memisahkan
benda sesuia dengan
warna, ukuran dan
bentuk.
- Anak mampu
memishakan benda sesuia
dengan warna , ukuran
dan bentuk.
- Anak mulai mengenal
perbedaan diluar dan
didalam, besar keci
- Anak mampu
membedakan diluar
dengan didalam, besar
dengan kecil
- Anak mulai membedakan
benda antara berat dan
ringan
- Anak mmapu
membedakan benda
antara berat dan ringan






















5. Social - emosional


















- Concept of measurement
(using ruler and yarn )







- Tracing number 1-20





- Mengenal etiket makan dan
jadwal makan teratur







- Terbiasa dengan berbagi









- Anak mulai mengenal
konsep ukuran dengan
menggunakan penggaris
atau tali.
- Anak mampu mengeenal
konsep ukuran dengan
menggunakan penggaris
atau tali.

- Anak mulai menulis
mengikuti pola titik-titik

- Anak mampu menulis
mengikuti pola titik-titik

- Anak mampu menirukan
perintah guru untuk
mencuci tangan.

- Anak mampu mengikuti
guru untuk berdoa
sebelum dan sesudah
makan.

- Anak mampu berbagi
makannan yang ia punya
dengan temannya

- Anak mampu berbagi
mainan dan mengajak
bersam untuk bermain.







































- Terbiasa menggunakan toilet
( Wc ).




- Tidak menangis jika berpisah
dengan orang tuanya





- Dpat memilih kegiatan sendiri








- Menunjukkan ekspresi wajar
saat marah, sedih, takut dsb.










- Anak mampu untuk
berkata / member isyarat
jika ingin ketoilet.
- Anak mammpu
membersihkan dirinya
setelah keluar dari toilet.
- Anak mampu dibujuk
untuk tidak menangis
- Anak mampu tidak
menangis setelah orang
tuanya meninggalkan
sekolah.

- Anak mampu untuk
memilih kegiatan sendiri
yang ia inginkan.

- Anak mampu menirukan
guru untuk bagaimana
cara menggunakan
permainan tersebut.

- Anak mampu
mengekspresikan wajah
mereka ketika marah,
sedih takut .
















6. Seni

- Menjadi pendengar yang baik
dan pembicara yang baik






- Menggerakkan tangan jika
mendengarkan musik











- Menyanyikan bagian lagu
sesuai irama











- Anak mampu menjadi
pendengar yang baik bagi
temannya.
- Anak mampu berbicara
dengan lembut dan baik
dihadapan guru dan
temannya.

- Anak mampu mengikuti
gerakan guru untuk
menggerakkan tangan
ketika mendengarkan
music.

- Anak mampu untuk
mengulangi dengan
sendirinya gerakan
tangan ketika mereka
mendengarkan music.


- Anak mampu untuk
menirukan guru dengan
menyanyikan bagian lagu
yang sedang dinyanyikan.
- Anak mampu perlahan-
lahan untuk mengulang
kembali bagian lagu
sesuia irama







- Bertepuk tangan membentuk
irama







- Membuat bunyi-bunyian
dengan berbagai alat











- Melukis dengan jari


- Anak mampu menirukan
gerakan tangan guru
dengan membentuk
irama.
- Anak mmampu mencoba
kembali menggerakkan
tangan dengan
membentuk irama.

- Anak mampu untuk
mendengarkan bunyi
bunyian lagu yang
dibentuk oleh guru
dengan menggunakan
alat.

- Anak mampu memegang
alat dan mencoba untuk
membunyikan suara-
suara yang berasal dari
alat.

- Anak mampu mengikuti
perintah guru untuk
mencoba melukis dengan
jari-jari mereka.

- Anak mampu dengan
berusaha sendiri untuk
membuat lukisan baru
dengan jari.