KEMENTRIAN

PELAJARAN
MALAYSTA
Peperiksaan
ljazah sarjana Muda
perguruan
Dengan
Kepujian
2009
PROGRAM
IJAZAH SARJANA
MUDA PERGURUAN
(SEKOLAH
RENDAH}
AUDAYA DAN PMBELAJARAN
NO- KOD: EDU 3106
TARIKH:
MEt 2010
PERATURAN
MEMBERI
MARKAH (PMM)
SUL{T
1B
2A
3c
4A
5c
6t )
7D
Bc
9B
10c
IffifTH'AII
PBJUNTAN
MALAYS
IA
BA}IAGIAII
A
(ZO matrenl
11
12
13
14
15
16
17
18
19
2A
A
D
D
B
D
c
A
B
A
B
1
jawaPan betul
=
1 markah
20
jawaPan betul
=
20 markah
&
No. Kod: EDU 3106
BAFiAGIAN B
i4o
MARKAH)
1. (a) Ciri budaya:
(i) Boleh dipelajari
(ia) Boleh dikongsi
(iii) Boleh diwarisii
(iv) Bersifat sejagat
(v) Sentiasa berubah-ubah
(vi) Mempunyai unsur simbolik dan
(vii) Mempunyaipandanganalamsemesta
(viii)' Lain-lain
jawapan yang munasabah
.
Pilih mana-mana tiga
jawapan diatas
tr)
Ciri masyarakat:
{i)
berkelompok
l f akt a=l mar kah
1 fakta
+
huraian
=
2 markah
3 fakta
+
3huraian
=
6 markah
{ii)
berbudaya
(iii) mengaldmiperubahan
(iv) berinteraksi (dalaman dan dengan pihak luar)
(v) mempunyaikepimpinan
(vi) mempunyaiaturan sosialnya (kelas, status dan kasta)
(vii) lain-lain
jawapan yang munasabah
Pilih mana-mana dua
jawapan di atas
lfakta
=
1 markah
1 fakta
+
huraian
=
2 markah
2 faKa
+
2 huraian
=
4 markah
SULIT
No. Kod: EDU 3106
2. (a) Empat kelas sosialmasyarakat Melayu tradisional
(i) Suttan
(ii) Bangsawan
(iii) Pembesar
(iv) Rakyat biasa
Pantang larang dalarn kaum-kaum diMalaysia:
PMM
l f akt a=l mar kah
4f akt a=4mar kah
(b).
A t ^t ^. . . .
l vr et dyu o
a
a
Ci na .
o
o
r _J: ^
a
Tidak boleh duduk di atas bantal.
Tidak boleh menjahit pada waktu senja.
Anak gadis tidak boleh bersiul atau menyanyi di dapur
Tidak boleh menyapu sampah pada
malam Tahun Baru Cina.
Tidak boleh memakaibaju berwarna wamisemasa kematian.
Tidak boleh memakai baju berwama putih, ,biru
atau hitam
semasa Tahun Baru Cina.
' r : - r - r - L
- t - L
L-
- _: - - .
: i==ii =c:en =sisiui paia -,tai:iu
ir-:a!e:-r-r.
Jika masuk rumah
perlu mencucikaki, jika
tidak semangat jahat
akan ikut.
Orang baru kahwin perlu jadi
vegetarian selama 3 hari untuk
mencuci badan.
Umum .
Makan naSi Sehingga habis, jika
tidak nasi menangis-
.
Jangan kencing di busut nantikemaluan tak elok-
.
Jangan tunjuk pada pelangi nantitangan
kudung.
Lain-lain jawapan
yang munasabah.
Markah penuh boleh diberikan sekiranya calon hanya merujuk kepada satu kaum
sahaj a'
l f akt a=l mar kah
6f akt a=6mar kah
^N
SULIT
I
J.
No. Kod: EDU 3106
{ii|
Bantuan makanan asrarna
(iv) Bantuan perjalanan dan pengangkutan
murid
(v) Jaket keselamatan
(vD
Elaun bulanan pelajar kurang upaya
(vii) Skim Pinjaman Euku Teks (SPAT)
(viii) Skim Baucer Tuisyen (SBT)
.
Pilih mana-mana dua
jawapan
(a)
Enam faktor yang filempengaruhi
ketaksamaan peftnng
pnfu
(i)
kemudahan mendapalkan kepakaran guru
(ii) kemudahan bahan-bahan rujukan
(iii)
kelas sosial masyarakat - kemudahan dan sokongan
(v) lokasi sekolah dan tempat tingEal
(vi)
kemudahan tCT
(vii) Tempat tinggal
.
Pilih mana-mana enam jawapan
tb).
usaha KPM untuk mengurangkan ketaksamaafl peluang pendidikan
dalarn kalangan penduduk pedalaman:
Rancangan Makanan Tambahan (RMT)
- memastikan semua petajar
dapat makanan berkhasiat
Kumpulan Wang Simpanan Pelajar Miskin (KWAPM)
- membantu
pelajar miskin darisegi kewargan
l f akt a=l mar kah
6f akt a=6rnarkah
l f akt a=l r nar kah
1 {akta
+
t huraian
=
2 rnarkah
2 fakta
+
2 huraian
=
4 markah
ha-
fL
!
F
(')
(ii)
5
SULIT
(a) 4.
No. Kod: EDU 3106
(i)
(i i )
(ii i)
(.v)
fv)
Pelan tindakan dari segi penyediaan
kemudahan
fizikar untuk
membantu
meningkatkan pendidikan
masyarakat
ruar bandar.
.
Pertambahan
sekolah, bangunan
dan bilik dariah
Penyediaan
asrama
Penyediaan
rumah guru
Penyediaan
bekalan eletrik
Penyediaan
kemudahan
ICT
Penyediaan
bekalan
air
.
Pilih mana-mana
lima
jawapan
(i)
(iD
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
(b)- Kepentingan penubuhan
Sekolah
Wawasan:
Menyatupadukan
pelajar pelajar
kaum
Menjimatkan
kos pem
bina an infrastruktur
sekota h
Menggalakkan
kerjasama/
tolak ansur
Menggalakkan perbinc2og"Fi
antara kaum
Mem ur)uk sema-ngat na.sion a lisrna. (nnera
ikan H a r-i K-enrercreka
a n
bersama)
l f akt a=l mar kah
5f akt a=5mar kah
l f akt a=l nnar kah
5f akt a=5r nar kah
i"il
Menggalakkan
persaingan
sihat antara
kaum
(vii)
Lain{ain jawapan
yang
munasabah
.
Pilih rnana-mana
lima jawapan
b
(a)
(i)
tii)
(iii)
{iv)
(v)
{vi)
a
I
31oc
PMM
BAHAGIAN G
(40 markah)
Ciri-ciri kuril<trltrnr tersirat'
Merangkunr i s em ua pengala man pembelajaran yang diperole'hi.
Hasil pembelajaran yang bersifat relatifdan tidak dapat diukur secara
kuantitatif.
Meliputi nilai-nilai
yang dibentuk bersama melalui
pelaksanaan
kurikulum.
Kewujudannya adalah ber.beza-beza brgantLng kepada krkasi,
persekitaran dan latar belakang
.pelaksana
kurikulum-
Tidak dinyatakan secara-bertulis tetapi wujud sama ada pada matlamat
atau objektif
Jenis atau pengkategoriannya adalah berbeza -lrcza mengikut
jenis
institusi. tahap pembelajaran dan matlamat kurikulum itu sendiri.
.
Huraikan mana-mana lima
jawapan
l f akt a=l r nar kah
1 fakta
+ thuraian
=
2 markah
5 fukta
+Shuraian
=
1O markah
(b) lmplikasikurikulumtersirat
,l
i
1
ah
ah
(i)
(ii)
(iiD
(iv)
(v)
(vi)
Membenfuk bangsa yang bersatu
Saling menerima perbezaan budaYa
Membentuk sifat tolak ansur antara safu sama lain
Penerapan nilai budaya rnasyarakat melalui pelaksanaan kurikulum
Pembentuka n a mala n pe rpad uan rnelalui aktiviti kokuri ku I um.
Mewtrj udka n pe rtand ing a n yar si hat unfu k rne+m.puk sem a ngat
kekitaan.
.
Huraikan mana-mana lima
jawapan
l f akt a=l mar kah
1 fakta
+ t huraian
=
2 markah
5 fakta
+
5 huraian
=
10 markah
ULIT
SULIT
Kod: EDU 3106
(b)
(a)
Pendekatan.pelogrgt"n
dan pemberajaran
yang
sesuai
ditaksanakan
oleh guru
datam
oitit< oa4in y"ng
teioiri oarifaoa
pJri"",
i",o"gai budaya.
{il
Pendekatan
koperatif
(ii)
Pendekatan
Koiobaratif
(tii)
Kaedah
Mediatif
(iv)
Kaedah
direktif
ql Kajian
masa depan
(vi)
Kaedah generatif
(vii)
Kaedahkontekstual
(viii)
Metakognatif
.
Huraikan
mana-mana
tima jawapan
l f akt a=l mar kah
1 fakta +
t huraian =
2 markah
5 fakta +
5 huraian =
10 markah
Bincangkan
rima
cara yang
boreh
digunakan
oreh guru
untuk
m-engelakkan
proses
pemberajaran
dimono"pori
orun
il;",. dari kaum tertentu
sahaja.
Adil/
demokrasi
HT"n
nt"
t * a n b a h a n-ba h a n s e rta con to h -co nto h da rip a d a p et ba g a i
Kedudukan
murid atar susun
atur birik darjah
mengambir
kira perbagai
Pera ncangan
pengajaraq
dan,.pernbelajaran
=
memberi pel
uang
tnteraksi
yang
lebih antara petbagai
k;*
Membantu
murid
memupuk
sif<ajyang
positif
(i)
(ii)
{' i' )
(iv)
(v)
l f akt a=1mar kah
i'markah
dan huraian =
2 markah
5 fakta
dan huraian =
10 markah
SULIT
3.
No- Kod: EDU 3'106.
{a)
Linra cara kornunikasibukan lisan yang boleh digunakan oleh guru ketika
melaksa naka n pengajaran dalam Silik darjah
Renungan mata.
Fergerakan tangan.
Ukiran senyuman di bibir.
Ekspresi muka berdasarkan perubahan air muka.
Pergerakan kecil fubuh badan-'
Memberi gerak badan positif semasa berinteraksi.
"
Huraikan mana-mana lima
jawapan
l f ak{a=l r nar kah
1 fakta
+
t huraian
=
2 markah
5 fakta
+
5 huraian
=
1O markah
t
Lima implikasi terhadap murid sekiranyagurugagal melaksanakan
komunikasi dengan berkesan dalam bilik darjah
(i) Murid tidak dapat menerima mesej dengan
jelas-.
{ii)
Objektif pengajaran tidak tercapai.
(iii) Murid tidak dapat mendengar dengan
iefas.
(iv) Kawalan kelas kurang berkesan.
(v) Murid tidak seronok untuk.belajar-
(vi) Hilang motivasi.
(vii) Wujud masalah disiptin dalam bilik darjah.
.
.l-{uraikan
mana-mana lima jawapan
1-fakta
=
1 markah
1 fakta +
t huraian
=
2 markah
5'fakta
+5
huraian
=
1O markah
0)
0)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)
@ Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010
SULI T