MENINGKATKAN KEBOLEHAN MENGGUNAKAN PENDARAPAN

DIKALANGAN MURID
TAHUN ENAM IBNU BATUTTA MELALUI KAEDAH
DARAB LATIS
Oleh
NOREHAN BINTI DURA
Sekolah Kebangsaan Ayer Putih
24050, Kemaman, Terengganu.
ABSTRAK
Operasi darab amat sukar dkuasaii oleh murid-
murid dari kelas akhir Operasi darab dalam
pelajaran matematik berkaitan dengan sifir. Namun
begitu, kebanakan murid-murid mempunai
masalah dalam mendarab dengan tepat dan akan
menebabkan mereka tidak dapat menelesaikan
masalah darab dalam matematik. Oleh sebab itu,
saa telah mengambil langkah untuk mngubah !ara
murid-murid memahami konsep darab dengan
kaedah "darab latis#. $ni bertujuan untuk menarik
minat murid dan memudahkan murid-murid
mendarab dengan tepat. Kajian ini telah dijalankan
ke atas %& murid tahun enam $bnu Batutta. Tinjauan
a'al telah dilakukan melalui pemerhatian, soal
selidik dan ujian pra. (asil tinjauan dan ujian ang
dijalankan, menunjukkan )&* murid menguasai
operasi darab +engan menggunakan kaedah "darab
latis# murid-murid lebih berminat untuk
menelesaikan masalah darab dengan mudah.
1.0 REFLEKSI MASALAH
Dalam topik penaraban nombor, si!ir merupakan aspek yang sangat penting. Sebelum memulakan topik
penaraban nombor,. saya apati hanya " orang aripaa muri # $bnu %atutta yang boleh menggunakan
penarapan latis an selebihnya tiak boleh mengunakan penarapan tersebut.
&ntuk membolehkan muri'muri # $bnu %atutta menggunakan penarapan latis, setiap hari saya akan
menyuruh mebina si!ir petak (00 kepaa mereka. $anya akan i)alankan 5 minit sebelum penga)aran an
pembela)aran bermula. *uri'muri # $bnu %atutta menganggap menarap aalah sesuatu yang sangat
sukar untuk i!ahami kerana ia melibatkan nombor yang besar. Oleh hal yang emikian mereka rasa
bosan an tiak berminat untuk men)a+ab soalan yang berkaitan engan operasi arab lebih'lebih lagi
menarab engan nombor yang lebih aripaa satu igit.

Oleh yang emikian, saya terpaksa mengambil masa yang lama bagi membolehkan muri'muri
menguasai konsep penarapan engan betul. $ni menyebabkan muri'muri )auh ketinggalan sukatan.
2.0 FOKUS KAJIAN
Si!ir penting alam penyelesaian arab. Salah ,ara menarab boleh menyebabkan )a+apannya
salah.&ntuk itu, mereka perlu menguasai si!ir engan sepenuhnya. -amun, begitu saya hanya
mem!okuskan ka)ian saya ini kepaa ,ara menarab engan menggunakan .arab latis/.
Dengan membantu muri menarab engan tepat, saya per,aya muri apat men)a+ab atau
menyelesaikan masalah arab. Selain itu, arab latis menarik minat muri'muri.Dengan menggunakan
kaeah .arab latis/ muri apat )a+apan yang tepat.
3.0 OBJEKTIF KAJIAN
".( Ob)ekti! &mum
*eningkatkan peratus A alam u)ian OT$
*eningkatkan minat muri alam matematik
".2 Ob)ekti! Khusus
*eningkatkan penguasaan konsep asas i kalangan muri tahun enam $bnu %atutta.
*embolehkan muri men)a+ab atau menyelesaikan masalah yang berkaitan engan arab satu,
ua an tiga igit.
*enghinarkan muri ari melakukan kesilapan menambah selepas menarab lebih'lebih lagi
menarab engan ua an tiga igit.
4.0 KUMPULAN SASARAN
Ka)ian ini i)alankan terhaap 20 muri tahun enam $bnu %attuta yang teriri aripaa " orang yang
boleh menarab se,ara latis.