KEL OMPOK IV

I PUTU GDE PERDANA SUGIARTHA (SMA N 2 TABANAN)

WAYAN KARDIKA (SMA N 1 SELEMADEG)
I WAYAN SUARTAMA (SMA N 1 TABANAN)
NI PUTU EKAWATI (SMA N 1 MARGA)
MADE ASTAWA (SMA N 1 KERAMBITAN)
I MADE CAKRA DWIPA (SMA 1 KERAMBITAN)

PERANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
SAINTIFIK

A. PETUNJUK
Kompetensi : Mampu merancang kegiatan pembelajaran saintifik
Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta mampu merancang kegiatan pembelajaran dengan
pendekatan saintifik
Langkah Kegiatan:
Untuk Fasilitator
1. Mintalah peserta untuk mengisi LK perancangan kegiatan pembelajaran saintifik
2. Mintalah peserta untuk saling menukar hasil isian Lembar Kerja perancangan kegiatan
pembelajaran saintifikdan mendiskusikaan kesesuaiannya

Untuk Peserta
1. Isilah Lembar Kerja perancangan kegiatan pembelajaran saintifik yang diberikan
2. Setelah selesai, mintalah teman/kelompok lain untuk bertukar hasil kerja
3. Pelajarilah isian Lembar Kerja teman/kelompok lain dan diskusikan kesesuaiannya



LEMBAR KERJA PERANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN


Kompetensi Dasar
:
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris
sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukan prilaku santun dan perduli dalam melaksanakan
komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.2 menunjukan prilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung
jawabdalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru
dan teman.
2.3 menunjukan prilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cintai
damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional
3.7 Menganalisis fungsi sosial struktur teks dan unsur kebahasaan
pada teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.8 menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana.
4.9 menyunting teks deskriptif tentang bangunan bersejarah terkenal
dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks, danunsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.10 menyusun teks descriptif lisan dan tulis sederhana tentang
bangunan bersejarah terkenal dengan memperhatikan tujuan struktur
teks dan unsure kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.
Topik /Tema
:
Descriptive Text
Sub Topik/Tema
:
Chapter 8 (Describing Historical Places)
Indikator Pencapaian
Kompetensi
:
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada
teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal
Tujuan Pembelajaran
:
1. Menunjukan kesungguhan belajar bahasa inggris terkait teks
deskriptif sederhana tentang bangunan bersejarah terkenal
2. Menunjukan prilaku peduli, kerjasama, dan cinta damai dalam
melaksanakan komunikasi terkait teks deskriptif sederhana tentang
bangunan bersejarah terkenal
3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks deskriptif sederhana tentang bangunan bersejarah
terkenal
4. Merespon makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana
tentang bangunan bersejarah terkenal
5. Menyunting teks deskriftif tulis tentang bangunan bersejarah
terkenal
6. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang
bangunan bersejarah terkenal
Alokasi Waktu
:
4x 45

Tahapan
Pembelajaran
Kegiatan
Mengamati

Siswa memperhatikan gambar bangunan bersejarah terkenal yang ada
pada buku
Siswa menirukan contoh secara terbimbing tentang pronunciation
practice
Siswa belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci, dan
informasi tertentu dari teks deskriptif tentang bangunan bersejarah
terkenal
Siswa mengamati struktur teks deskriftif yang berupa identifikasi dan
deskripsi
Siswa mengamati frasa dan kalausa yang ada dalam contoh Grammar
Review
Menanya

Siswa menanyakan gambar tentang bangunan bersejarah terkenal
Siswa mengajukan pertanyaan tentang historical building kepada
temannya
Siswa menanyakan tentang isi bacaan kepada temannya
Mengumpulkan
informasi



Siswa melengkapi hurif-huruf dalam kosakata berbahasa inggris
dengan memperhatikan padanan kata dalam bahasa Indonesianya
Siswa mencari kosakata yang belum dipahami dalam teks
Mengasosiasikan


Siswa mencocokan jawaban tentang padanan kata dalam bahasa
Indonesia dengan teman sebelah
Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk menentukan Benar atau
Salah pernyataan yang berkaitan dengan teks.
Siswa merevisi kata-kata yang salah eja yang digunakan dalam teks.
Mengkomunikasi
kan



Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya mengenai deskripsi
tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal
Siswa menggunakan kosakata yang berkaitan dengan orang, tempat
wisata, dan bangunan bersejarah terkenal
Siswa menyampaikan hasil interview mereka dengan orang tua atau
keluarganya mengenai tempat tempat bersejarah terkenal.
Siswa dapat menulis kembali dengan kata-kata sendiri sebuah paragraf
yang berkaitan dengan orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal.
Siswa dapat menuliskan sebuah teks mengenai orang, tempat wisata,
dan bangunan bersejarah terkenal yang ada di sekitar tempat
tinggalnya.
Siswa merefleksikan materi yang telah dipelajari.


HO- 3.2a