RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas/Semester : V/I
Tema/Subtema/PB : Benda-benda di lingkungan sekitar
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit



A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PENJASORKES
1.1Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu
pengetahuan.
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup dan
lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar dalam berbagai permainan dan atau
olahraga tradisional bola besar
Menyebutkan cara melakukan berbagai keterampilan untuk mengambil posisi,mencetak angka, dan
mengoper ke teman
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai
permainan dan atau olahraga tradisional bola besar
Menggunakan berbagai keterampilan untuk mengambil posisi, mencetak angka, dan mengoper ke
teman

IPA
1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu
pengetahuan.
2.2 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup dan
lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.4 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di alam,hubungannya dengan penggunaan sumber daya
alam,dan pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan sekitar.
Mendeskripsikan sifat-sifat benda padat,cair dan gas.
4.7 Menyajikan hasil laporan tentang pemasalahan akibat terganggunya keseimbangan alam akibat ulah
manusia serta memprediksi apa yang akan terjadi jika permasalahan tersebut tidak diatasi.
Menyajikan hasil laporan pengamatan perubahan wujud benda.

Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu
pengetahuan.
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.1. Menggali informasi dari teks laporan buku tenatang makanan dan rantai makanan,kesehatan
manusia,keseimbangan ekosistem,serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonseia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosa kata baku
Menggali informasi dari bacaan tentang perubahan wujud benda yang terjadi karena kegiatan
manusia
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Menyajikan hasil pengamatan mengenai bukti pengaruh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi
alam serta cara pencegahannya

Seni Budaya dan Prakarya
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
yang diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh ilmu
pengetahuan.
1.2 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab tentang ciri khusus makhluk hidup dan lingkungan melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia.
3.4 Memahami prosedur dan langkah kerja dalam berkarya kreatif berdasarkan ciri khas daerah.
Mengenal jenis-jenis karya kerajinan dari berbagai daerah di nusantara
Mengenal berbagai karakter topeng
4.4 Membuat topeng dari berbagai media dengan menerapkan proporsi dan keseimbangan
Melakukan studi pustaka tentang kerajinan dari berbagai daerah di Indonesia


C.Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar serta menganalisis gambar dengan seksama siswa dapat
memahami tema yang akan dipelajari dengan teliti.
2. Dengan mengamati gambar dengan seksama siswa dapat mengajukan pertanyaan
berkaitan dengan tema yang sedang dipelajari dengan cermat dan teliti.
3. Dengan memperhatikan teks siswa memahami pentingnya pemanasan sebelum
memulai permainan atau olahraga inti dengan penuh sikap disiplin.
4. Dengan mempelajari teknik dasar bermain bola basket siswa terampil dalam
mempraktekan teknik dasar bermain bola basket dengan benar dan sportif.
5. Dengan melakukan percobaan untuk menguji perubahan wujud benda dengan sistematis
dan penuh rasa ingin tahu siswa dapat mengetahui dan menjelaskan wujud dan sifat
benda serta perubahan wujudnya dengan pemikiran logis dengan cermat dan teliti.
6. Dengan melakukan percobaan secara mandiri siswa dapat membuat laporan
pengamatan sederhana secara sistematis dan komunikatif.
7. Siswa dapat mempresentasikan hasil laporan pengamatan dengan sikap percaya diri.
8. Dengan membaca teks bacaan siswa dapat mengisi tabel isian kosa kata dan mencari
arti kata kosa kata baku dan tidak baku dengan teliti.
9. Dengan membaca teks dengan seksama siswa dapat menuliskan kembali informasi
penting dari bacaan dan memberikan pendapat yang logis tentang teks bacaan yang
telah dibaca dengan sikap penuh percaya diri.
10.Dengan melakukan studi literatur siswa dapat mengenal kerajinan khas topeng di
daerah masing-masing dan mencatat hasil penemuan mereka dengan sistematis,
sikap bangga dan mencintai karya seni sendiri.

D. Materi Pembelajaran
1. Perubahan wujud benda .
2. Teks bacaan Pak Bowo Pengrajin Wayang Golek
3. Teknik dasar bermain bola besar


E. Metode Pembelajaran
Metode : ceramah,tanya jawab,diskusi,percobaan
Pendekatan : saintifik (mengamati,menanya,mencoba,menalar dan mengkomunikasikan)

F. Media,Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Gambar anak bermain bola basket
2. Alat : bola,es batu
3. Sumber belajar :
- Maryanto,dkk.2014.Buku Siswa Kelas V Tema I Benda-benda di lingkungan
sekitar.Buku tematik terpadu kurikulum 2013 .Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
- Maryanto,dkk.2014.Buku Guru Kelas V Tema I Benda-benda di lingkungan
sekitar.Buku tematik terpadu kurikulum 2013 .Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.



G.Langkah-Langkah Pembelajaran



Langkah langkah Kegiatan Waktu/m
edia
Pendahuluan
1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
2. Mengkondisikan siswa
3. Menyanyikan lagu aku anak sehat
4. Tanya jawab dengan siswa tentang kegiatan olahraga
5. Menginformasikan tema dan tujuan pembelajaran

10 menit


Inti
1. Pada awal pembelajaran siswa menagamati gambar anak
berolahraga (mengamati)
2. Guru mengajak siswa ke lapangan untuk berolahraga
3. Guru dan siswa bertanya jawab tentang macam-macam
kegiatan yang bisa dilakukan dengan bola besar
(mengkomunikasikan)
4. Siswa membentuk kelompok
5. Siswa melakukan kegiatan gerak dasar bola
besar(melempar,menangkap,menggiring) secara bergantian
(mencoba)
6. Semua siswa mencoba setiap gerakan.(mencoba)
7. Siswa beristirahat sambil membuka bekal.
8. Guru meminta siswa mengamati perubahan yang terjadi pada
bekal masing-masing (mengamati)
9. Guru dan siswa bertanya jawab tentang perubahan yang terjadi
pada bekal (menanya,mengamati)
10. Guru meminta siswa membuka buku siswa hal.18
11. Siswa membentuk kelompok dan berdiskusi untuk
mengidentifikasi perubahan benda
(mengamati,menanya,mencoba,menalar,mengkomunikasikan)
12. Siswa diminta mempresentasikan hasil diskusi secara
bergantian dengan lafal dan intonasi yang jelas
(mengkomunikasikan)
13. Guru meminta siswa untuk mencermati teks bacaan yang
berjudul Pak Bowo Pengrajin Wayang Golek(mengamati)
14. Setelah membaca siswa diminta mencari kosa kata baku dan
tidak baku dari bacaan Pak Bowo Pengrajin Wayang Golek
dan artinya (mengamati,menalar)
15. Siswa diminta menuliskan kembali informasi dari bacaan
(mengkomunikasikan)
16. Siswa dan guru bertanya jawab tentang macam-macam
kerajinan daerah (menanya)
17. Siswa mengidentifikasi macam-macam kerajinan daerah,asal
daerah,teknik pembuatan dan jenis
bahannya(mengamati,menanya)
18. Siswa menyajikan hasil identifikasi ke dalam tabel
(menalar,mengkomunikasikan)


50 menit























Penutup
1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan kosa kata baru,
dampak pengaruh kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi
10 menit
alam
2. Murid bersama guru membuat refleksi kegiatan hari ini
3. Memberi pengayaan dan remidial
4. Doa penutup




A. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap
Menggunakan format pengamatan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal
sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Pengetahuan
Penugasan membuat tabel kosa kata dari bacaan Pak Bowo Pengrajin Wayang Golek
Penugasan membuat tabel gambar kerajinan daerah
c. Penilaian Keterampilan / Unjuk kerja
Melakukan berbagai macam gerak dasar permainan bola besar



2. Instrumen Penilaian

A. Penilaian uji unjuk kerja

1) Ceklis penilaian diskusi
(beri tanda pada kolom ya dan tidak sesuai dengan penilaian terhadap temanmu ! lakukan
secara jujur!)
Nama :.........................
No.Absen :...............................


Kriteria penilaian

Ya Tidak
Apakah temanmu aktif dalam memberikan pendapat?
Apakah temanmu memiliki pengetahuan yang sesuai dengan topik
diskusi?

Apakah temanmu menghargai pendapat teman lainnya?
Apakah temanmu berbicara dengan jelas dan nyaring serta intonasi
yang bervariasi?



















A.RUBRIK DISKUSI
Kompetensi yang dinilai :
Sikap Komunikatif dan kerja sama
Kreteria
Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
4 3 2 1
Sikap kerja sama Seluruh anggota
terlihat
bersungguh-
sungguh dalam
mempersiapkan
presentasi
mereka
beberapa anggota
terlihat
bersungguh-
sungguh dalam
mempersiapkan
presentasi
mereka
Seluruh anggota
terlihat bermain-
main namun
masih mau
memperlihatkan
kerja keras
mereka sekalipun
dalam
pengawasan Guru
Seluruh anggota
terus bermain-
main sekalipun
sudah berulang
kali diperingatkan
oleh Guru
Nama/kelompok 4 3 2 1
I
II
III
IV
V
VI
















B. RUBRIK PERCOBAAN DAN PENGAMATAN KELOMPOK
Kompetensi yang dinilai :
Pengetahuan siswa tentang perubahan wujud benda
Kriteria
Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
4 3 2 1
Hasil pengamatan
ditulis
lengkap,mudah
dibaca dan
dipahami
Hasil pengamatan
ditulis
lengkap,mudah
dipahami
Hasil pengamatan
ditulis cukup
lengkap ,mudah
dipahami
Hasil pengamatan
ditulis kurang
lengkap,sulit
dipahami
Nama/ Kelompok 4 3 2 1
I
II
III
IV
V
VI

C.PENILAIAN SIKAP SISWA
NAMA SISWA Kriteria penialaian Ya Tidak
Apakah siswa memahami sumber daya alam?
Apakah siswa menganalisis pemanfaatan sumber daya alam
secara bertanggungjawab dengan benar?

Apakah siswa menganalisis pemanfaatan sumber daya alam
secara tidak bertanggung jawab dengan benar?












D.RUBRIK DAFTAR KOSAKATA BAKU

Kriteria
Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
4 3 2 1
Nama / Kelompok
I
II
III
IV
V
VI

KETERANGAN:
Nilai 4 : Mampu menuliskan definisi semua kata dengan arti yang benar, mudah dimengerti dan detil,
Seluruh definisi dan kalimat ditulis dengan menggunakan ejaan & tata bahasa Indonesia yang baik dan
benar tanpa ada kesalahan, Menunjukkan kemandirian penuh dalam pengerjaan tugas dan
mengumpulkan tugas sebelum waktu yang ditentukan, Mampu menuliskan semua kata kedalam kalimat
dengan benar dan tepat serta mudah dimengerti.
Nilai 3 ; Mampu menuliskan definisi hampir semua kata dengan arti yang benar, dapat dimengerti dan
Detil, Definisi dan kalimat ditulis menggunakan ejaan & tata bahasa Indonesia yang baik dan benar
dengan 1-2 kesalahan, Mandiri dalam pengerjaan tugas dan tepat waktu dalam mengumpulkan tugas,
Mampu menuliskan hampir semua kata kedalam kalimat dengan benar dan tepat serta mudah
Dimengerti
Nilai 2: Mampu menuliskan definisi beberapa kata dengan arti yang benar, dapat dimengerti namun
kurang detil, Definisi dan kalimat ditulis menggunakan ejaan & tata bahasa Indonesia yang baik dan
benar dengan 3 kesalahan, Menunjukkan kemandirian namun belum stabil dalam sebagian besar proses
dan terlambat mengumpulkan tugas, Mampu menuliskan beberapa kata kedalam kalimat dengan benar
namun kurang tepat dan sulit dimengerti.
Nilai 1 : Mampu menuliskan definisi beberapa kata dengan arti yang kurang tepat, sulit dimengerti dan
kurang detil, Terdapat lebih dari 3 kesalahan dalam penulisan definisi dan kalimat Belum menunjukkan
kemandirian dan sangat terlambat mengumpulkan tugas , Mampu menuliskan beberapa kata kedalam
kalimat namun kurang benar dan tepat serta tidak dapat dimengerti














E. Rubrik tulisan essay
Kompetensi yang dinilai :
Pengetahuan tentang tulisan essay
Keterampilan menulis essay
Kecermatan dan ketelitian dalam menulis essay

Kriteria
Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
4 3 2 1
Nama / Kelompok
I
II
III
IV
V
VI

Keterangan :
Nilai 4 : Siswa menunjukkan pemahaman materi tulisan essay, Siswa mampu memberikan alasan
yang tepat pada tulisan essay, Sangat mandiri mengerjakan tugas bahkan selesai sebelum waktunya,
Menggunakan kosa kata bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Nilai 3 : Siswa menunjukkan pemahaman materi dalam hampir semua tulisan essay, Siswa mampu
memberikan alasan yang tepat hampir disemua tulisan essay, Mandiri mengerjakan tugas dan selesai
tepat waktu, Terdapat satuatau dua kesalahan dalam pengggunaan kosakata bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
Nilai 2 : Siswa hanya menunjukkan beberapa pemahaman materi dalam tulisan essay, Siswa hanya
mampu memberikan beberapa alasan yang tepat dalam tulisan essay, Masih perlu diingatkan sesekali
untuk menyelesaikan tugas, Terdapat tiga atau empat kesalahan dalam pengggunaan kosakata bahasa
Indonesia yang baik danbenar
Nilai 1 : Siswa menunjukkan sedikit pemahaman materi pada tulisan essay, Siswa hanya mampu
memberikan sedikit alasan yang tepat pada tulisan essay, Tidak menyelesaikan tugas tepat
pada waktunya, Terdapat lebih dari lima kesalahan dalam pengggunaan kosakata bahasa Indonesia yang
baik dan benar


Semarang, Mei 2014


Mengetahui Guru Kelas V
Kepala Sekolah,




................................................. ..............................................

NIP ............................................. NIP ........................................

LAMPIRAN MATERI