Nama : Nurul Kami Sani

NIM : 1201210
TUGAS 3 Pengembangan Ragam Media Pembelajaran Fisika


Pokok Bahasan : Usaha dan Energi
Kelas/ Semester : VIII/
Standar Kompetensi : Memahami konsep gerak, peranan usaha,gaya, dan energi
dalam kehidupan sehari hari.
Kompetensi Dasar : Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya
prinsipUsaha dan Energi serta penerapannya dalam
kehidupan sehari hari.

1. Poster
Pada media pembelajaran Poster penulis merancang poster dengan tujuan sebagai
media untuk menyampaikan apersepsi serta berfungsi sebagai alat untuk
membangkitkan motivasi. Pada poster ini terlihat dua anak yang sedang berada ditaman
bermain dan sedang menyaksikan pesta kembang api. Salah seorang anak bertanya
kepada temannya mengenai bagaimana proses terjadinya kembang api tersebut, dan anak
yang lain menjawab bahwa kembang api tersebut terjadi karena adanya perubahan energi
kimia menjadi energi cahaya. Anak yang bertanya kemudian terlihat tertarik dan berkata
bahwa disekolah mereka akan diajarkan mengenai usaha dan energi serta perubahan
energi dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Dari poster ini,
penulis berharap
siswa yang membaca
akan tertarik untuk
mempelajari pokok
bahasan usaha dan
energi. Sebab
penerapannya
ternyata sering
mereka jumpai dalam
kehidupan sehari-
hari. Tentu akan
sangat menyenangkan
jika siswa dapat
mengamati peristiwa
yang terjadi dalam
kehidupannya dan
menghubungkannya
dengan konsep-
konsep fisika yang
telah ia pelajari.


2. Power Poin
Pada media pembelajaran power point, penulis merancang media ini untuk
menyampaikan motivasi, materi, animasi dan latihas soal.
Pada bagian motivasi, penulis merancang penyampaian informasi dengan
menggunakan animasi dimana dua orang anak mendorong sebuah mobil yang
sedang mogok, namun mobil tersebut tidak mengalami perubahan posisi atau tidak
bergerak. Sehingga pertanyaan arahannya adalah, apakah anak tersebut telah
melakukan usaha dalam fisika? Dapatkah kalian menjelaskan definisi usaha dalam
fisika?
Dari simulasi dan penjelasan ini, penulis merangsang siswa untuk mulai
berfikir mengenai definisi usaha dalam fisika.

Kemudian media power point ini juga
digunakan dalam penyampaian materi
mengenai pengertian usaha (digunakan
simulasi seorang anak yang sedang
mendorong meja dan meja tersebut
mengalami perpindahan).




Pada slide berikutnya, dijelaskan
pemecahan mengenai permasalahan
yang diberikan pada motivasi, yaitu
benda dikatakan melakukan usaha
jika benda tersebut melakukan gaya
dan benda tersebut melakukan
perpindahan. Sehingga dalam fisika
kedua anak yang mendorong mobil
tersebut tidak melakukan usaha,
karena mobil tidak berpindah.

Selanjutnya dijelaskan mengenai usaha positif dan usaha negatif.















Kemudian pada konsep energi, penulis merancang media pembelajaran power point
yang didukung oleh video. Video ini berfungsi sebagai motivasi yang berisi
mengenai kegiatan sehari-hari manusia yang selalu berkaitan dengan energi. Disini
siswa diharapkan dapat berfikir mengenai pengertian energi dalam konsep fisika.
Sehingga pertanyaan arahan yang diberikan adalah : berdasarkan video yang telah
kalian saksikan, dapatkah kalian memberikan definisi energi dalam fisika?



pada slide 1 untuk konsep energi, penulis merancang penjelasan mengenai definisi
energi dengan cara menampilkan animasi orang yang sedang berbincang. Pada
animasi ditampilkan seorang anak laki-laki sedang bertanya kepada kakaknya apa kah
ia mempunya baterai yang masih baru, sebab baterai mobil-mobilannya telah habis.
Kemudian temannya akan bertanya apakah mobil-mobilannya tidak dapat bekerja
lagi jika energi baterainya telah habis?. Pada simulasi ini akan dijelaskan mengenai
definisi energi, dan animasi ditujukan agar siswa tertarik dengan pembelajaran yang
diberikan.

Kemudian pada menu pilihan bentuk energi, penulis menyusun penjelasan mengenai
bentuk-bentuk energi. Siswa akan melihat beberapa contoh bentuk energi yang sering
mereka jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Contoh, contoh yang dimunculkan
adalah energi bunyi, energi listrik, energi cahaya, energi kinetik, energi potensial,
energi kima, dan energi nuklir. Semuanya disertakan dengan gambar, video atau
animasi.










Pada materi mengenai hukum kekelan energi, penulis merancang penjelasan mengenai
hukum kekekalan energi dengan menampilkan animasi bagaimana jagung dapat
tumbuh karena adanya energi cahaya yang berasal dari matahari, energi cahaya
berfungsi untuk membantu proses fotosintesis pada tumbuhan (pada peristiwa ini
terjadi perubahan dari energi cahaya menjadi energi kimia). Hasilnya adalah buah
jagung yang kemudian dapat diolah menjadi makanan yang dapat dikonsumsi oleh
manusia. Jika jagung tersebut dikonsumsi oleh manusia maka terjadi perubahan energi
kimia menjadi energi gerak. Sebagai kesimpulan dari animasi ini dijelaskan mengenai
hukum kekekalan energi, yaitu energi tidak dapat diciptakan, dimuskahkan namun
dapat berubah bentuk dari energi satu ke energi yang lain.







Pada bagian diskusi mengenai hukum kekekalan energi, siswa diberikan animasi
mengenai peristiwa yang sering mereka alami dan diberikan permasalahan yang harus
mereka pecahkan secara berkelompok. Berikut merupakan cuplikan animasi tersebut :





Kemudian setelah menjelaskan mengenai macam-macam perubahan energi, siswa
diberikan permasalahan untuk didiskusikan dengan teman sebangkunya sebagai
berikut :






3. OHT
Guru menjelaskan materi mengeni energi mekanik dengan menggunakan bantuan
media OHT, dalam hal in ditampilkan beberapa gambar sebagai berikut :






pada lembar pertama ditampilkan seorang
anak yang sedang bermain ayunan dan berada
dititik tertinggi, dimana energi mekanik
berupa energi potensial (gambar disamping
hanya berupa contoh)




















Pada lembar ke-2 digambarkan saat posisi
ayunan menuju bagian terendah, dimana
ayuanan akan bergerak semakin cepat dan
energi kinetiknya bertambah. Karena
ketinggiannya berkurang, maka pada saat itu
energi potensialnya berkurang.


Pada lembar ke-3 digambarkan saat
ketinggiannyaberada pada sisi yang lainnya,
ayunan melambat sehingga energi kinetiknya
berkurang.


Pada lembar ke-4 digambarkan saat ayunan
mencapai titik tertinggi pada sisi yang lainnya
dan bersiap-siap untuk mengayun lagi pada
arah sebaliknya, energi mekanik ayunan
berupa energi potensial.


Jadi sebagai hasil penggabungan
dari ke empat slide ini, akan
terlihat perbedaan dari setiap
gambar-gambar tersebut, seolah
gambar bergerak.
Pertanyaan arahan :
Dapatkah kalian memberikan
contoh lain dari energi mekanik
yang sering kalian jumpai dalam
kehdupan sehari-hari?