UNIVERSITI MALAYSIA SABAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

UNTUK RAKAMAN PERTAMA



TUGASAN INDIVIDU


NAMA PELAJAR : FRASIL BIN LAHUDDIN
NO. MATRIK : CT 10210212
NO.KPT : 760101-12-5403
PENSYARAH : YOON SOOK JHEE
KUMPULAN / UNIT : SAINS
TARIKH SERAHAN : 14 JULAI 2014

( SEKOLAH PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN SOSIAL )





RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN UNTUK RAKAMAN PERTAMA

Hari : Rabu
Tarikh : 09 Julai 2014
Masa : 7.50 8.50 ( 1 jam )
Kelas : Tahun 5
Mata pelajaran : Sains
Tema : Menyiasat Alam Bahan
Bidang Pembelajaran : 1. Keadaan Bahan
Objektif Pembelajaran : 1.2 Memahami bahan boleh berubah dari satu bentuk ke
: bentuk yang lain
Hasil Pembelajaran : 1.2.1 Menyatakan air boleh berubah bentuk.
: 1.2.2 Membuat kesimpulan air wujud dalam tiga bentuk.
: 1.2.3 Mengenalpasti proses yang terlibat bila bahan berubah
: dari satu bentuk kepada bentuk yang lain.
: 1.2.3 Mengenalpasti faktor yang mempengaruhi kadar
: penyejatan air.
Hasil Pembelajaran (Spesifik) : 1. Murid dapat menyatakan air boleh berubah bentuk
kepada tiga keadaan.

: 2. Murid boleh menamakan lima proses yang terlibat bila
bahan berubah dari satu bentuk kepada bentuk yang lain.

: 3. Mengenalpasti tiga faktor yang mempengaruhi kadar
penyejatan.

Pengetahuan Sedia ada : Pelajar pernah melihat ketulan ais batu melebur dan
melihat air mendidih di rumah.

Kemahiran Proses Sains : Memerhati, Meramal, Membuat Inferens, Mengeksperimen,
: Mengelas, Membuat Hipotesis
Kemahiran Manipulatif sains : Menggunakan alat dengan cara yang betul, Membasuh alat,
: Menyimpan alat, Menyusun alat.
Kemahiran Berfikir Kreatis & Kreatif : Menjana idea, membuat inferens, membuat ramalan,
menerangkan sebab.

Sikap Saintifik Dan Nilai-Nilai Murni : Bertanggungjawab, Bekerjasama, berminat,
mensyukuri nikmat tuhan
Bahan Pengajaran Dan Pembelajaran : Komputer, LCD
Bikar 500 ml, Kiub ais, Penunu Bunsen, Kaki retort
Kelalang kon, cermin, air, lembaran kerja.

Masa
Perkembangan
Pengajaran
Isi pelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar
Perbendaharaan
Kata/ Metodologi
5
minit
Orientasi

Pengenalan
kepada tajuk
pelajaran,

Perubahan
Keadaan
Bahan



Guru menunjukkan
gambar kiub ais, air
dan wap air melalui
skrin.

Guru meminta pelajar
memerhatikan gambar
dan mengajukan
soalan.

berpandukan gambar
cuba nyatakan apakah
tajuk pelajaran kita
pada pagi ini ?

guru mengaitkan
jawapan pelajar dengan
tajuk pelajaran.


Pelajar memerhatikan
gambar dan
berbincang dalam
kumpulan masing-
masing untuk
memahami tajuk
pelajaran.

pelajar menjawab
soalan.

Strategi :
-Berpusatkan
pelajar

Kemahiran Proses
Sains :
-memerhati


KBKK :
-menjana idea


Pencetusan
Idea

Proses
Perubahan
keadaan
bahan

-Pepejal
kepada cecair

-cecair
kepada gas

-gas kepada
cecair

-cecair
kepada
pepejal


Guru menunjukkan
gambarajah proses
perubahan keadaan
bahan melalui slide
pawer point

Guru meminta pelajar
memerhati gambarajah
dan mengenalpasti
proses-proses yang
terlibat dalam setiap
perubahan keadaan
bahan yang berlaku.

Guru mengedarkan
lembaran kerja dan
meminta pelajar
berbincang dalam
Strategi :

Pendekatan :

Kaedah :

Kemahiran Proses
Sains

KBKK :

Sikap Saintifik
Dan Nilai-Nilai
Murni :




kumpulan masing-
masing.

Berpandukan kepada
gambarajah yang
ditunjukkan guru
meminta pelajar
berbincang dan
menyiapkan tugasan
dalam lembaran kerja
yang diberi
berpandukan
pemahaman masing-
masing

Penstrukturan
Semula Idea






1. Strategi :

Pendekatan :

Kaedah :


Kemahiran proses
sains:

KBKK :

Terminologi:

Sikap Saintifik
Dan Nilai-Nilai
Murni :

Pengaplikasian
Idea









Strategi :

Pendekatan :


Kaedah :

KPS :

KBKK :

Sikap Saintifik
Dan Nilai-Nilai
Murni :

Refleksi 1. Strategi :

Pendekatan:

Kaedah :