LOGO

erancangan
atematik
engajaran
&
Kerangka Tajuk
Perancangan
Pelajaran
Matematik
Mengimbas
kembali
Kurikulum
Matematik
Rendah
Menyediakan
skema kerja
Pengurusan
bilik darjah dan
komunikasi
Pengajaran
mikro dan
makro
Sedia Skema
Kerja
Tajuk
Sumber Maklumat Utama
Perancangan Pengajaran
1
2
3
Kenali pelajar anda
Ciri-ciri
kemasukan Pelajar
Pengajaran Hasil
Pembelajaran
Ciri Kognitif
Ciri Afektif
Tugasan
Pembelajaran
Aras & jenis
pencapaian
Kadar
pembelajaran
Afektif
Kualiti
Pengajaran
Ciri Kemasukan Kognitif
Pengetahuan sedia ada / yang lalu
Tahap pencapaian
Aras kecerdasan
Kebolehan membaca
Ciri Kemasukan Afektif
Motivasi pelajar
Konsep kendiri peribadi
Sikap berkaitan dengan kandungan
Sikap berkaitan dengan sekolah
Kurikulum Formal yang tertulis dalam
Dokumen Standard Kurikulum
Kurikulum Tersembunyi apakah nilai-nilai
yang dipegang oleh sekolah, komuniti atau
negara
Buku teks dan buku panduan
Kandungan
Kenali isi kandungan
pelajaran anda
Persekitaran pembelajaran
Susun atur fizikal bilik darjah
Perabot dan kelengkapan
Masa /waktu kelas
Saiz kelas
Kelas sebelum dan selepas pelajaran
Lokasi kelas
Peralatan AV dan sumber ICT
Warna kelas, papan putih, tahap kebisingan, ruang,
kebersihan dll
Konteks Kenali konteks pelajaran
Kepentingan Membuat
Perancangan
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
Guru merancang dan melaksanakan proses
pembelajaran dan pengajaran (P&P) yang berkualiti
tinggi dan bersungguh-sungguh untuk memper-
kembangkan potensi dan pencapaian murid pada
tahap optimum secara berterusan .
Bagi mencapai hasrat tersebut guru
memastikan:
Tiga jenis perancangan guru
Perancangan Tahunan /Semester
Perancangan Mingguan
Perancangan Harian
Contoh RPT
Komponen Penting
RPH
Tajuk
Objektif Pembelajaran
Pengetahuan sedia ada
Media pengajaran
Set induksi
Perkembangan isi pelajaran
Penilaian
Penutup
Fasa Isi pelajaran Aktiviti P&P Catatan
Set induksi
Persediaan
-Pemerhatian
-Analisis
Imaginasi
-Penjanaan idea
-Sintesis idea
Perkembangan
-Penambahbaikan
-Menilai
Tindakan
-Pelaksanaan
-Amalan berterusan
Penutup
Pertimbangan semasa menyediakan RPH
Objektif pembelajaran
Peruntukan masa
Pengetahuan sedia ada murid
Saiz kelas
Media pengajaran
Tahap keupayaan murid
Kemahiran berfikir dan nilai murni
Pendekatan pengajaran
16questions to ask
1. How should I plan for the seating
arrangement to use during this lesson?
2. Which students have special needs that
should be attended to during the lesson?
3. What discipline and management
techniques will I incorporate?
4. What role will I take on during this lesson?
5. Where will I place the materials I have
listed?
6. How well do I understand the content of the
lesson?
7. What changes will I feel most comfortable
with during the lesson?
8. Why I should teach this lesson?
9. Is this going to be easy / difficult for this
group?
10. What attention do I need to give the other
students while Im working with this small
group?
11. How will I handle interruptions to limit interference in
this lesson?
12. How will I check on student understanding?
13. What are my alternative plans if problems arise in
this first plan?
14. How will I conclude the lesson?
15. What will students do as this lesson ends?
16. How will I make transitions to the next lesson?
LOGO