1994 / 95 - 1998 / 99 BUKU II REPUBLIK INDONESIA PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA KEPUTUSAN PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 17 TAHUN 1994 TENTANG RENCANA PEMBANGUNAN LIMA TAHUN KEENAM (REPELITA VI) 1994/95 - 1998/99 PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA Menimbang : a ba!"a #e$a%&anaan Ren'ana Pembang(nan Lima Ta!(n Ke$ima )Re#e$i*a +, *e$a! be-!a&i$ men'i#*a%an %e-ang%a .ang '(%(# man*a# /a$am Pembang(nan 0ang%a Pan1ang 25 Ta!(n Pe-*ama &e!ingga /a#a* /i1a/i%an $an/a&an .ang %(a* (n*(% *a!a# #embang(nan &e$an1(*n.a3 b ba!"a /engan mem#e-!a*i%an !a&i$-!a&i$ .ang *e$a! /i'a#ai &e-*a %emam#(an- %emam#(an .ang *e$a! /a#a* /i%embang%an /a$am Re#e$i*a +4 ma%a /i*e*a#%an Re#e-$i*a +I &ebagai a"a$ Pembang(nan 0ang%a Pan1ang 25 Ta!(n Ke/(a .ang me-(#a%an %e$an1(*an4 #ening%a*an4 #e-$(a&an /an #emba!a-(an /a-i Pembang(nan 0ang%a Pan1ang 25 Ta!(n 5 Pe-*ama3 ' ba!"a be-/a&a-%an #e-*imbangan-#e-*im- bangan *e-&eb(* /i a*a&4 &e-*a /engan men/enga- /an mem#e-!a*i%an &e'a-a &(ngg(!-&(ngg(! &a-an-&a-an /a-i 6e"an Pe-"a%i$an Ra%.a*4 ma%a &e&(ai /engan *(ga& .ang /ibe-i%an Ma1e$i& Pe-m(&.a"a- -a*an Ra%.a* &e#e-*i .ang *e-'an*(m /a$am Ke*e*a#an Ma1e$i& Pe-m(&.a"a-a*an Ra%.a* N7m7- II/MPR/ 1995 *en*ang Ga-i&-ga-i& Be&a- Ha$(an Nega-a4 /i#an/ang #e-$( (n*(% menge$(a-%an Ke#(*(&an P-e&i/en .ang mene*a#%an Ren'ana Pembang(nan Lima Ta!(n Keenam )1994/95 - 1998/99,3 Menginga* : 1 Pa&a$ 4 a.a* )1, Un/ang-Un/ang 6a&a- 19453 2 Ke*e*a#an Ma1e$i& Pe-m(&.a"a-a*an Ra%.a* N7m7- II/MPR/1995 *en*ang Ga-i&-ga-i& Be&a- Ha$(an Nega-a3 5 Ke*e*a#an Ma1e$i& Pe-m(&.a"a-a*an Ra%- .a* N7m7- I+/MPR/1995 *en*ang Pengang- %a*an P-e&i/en Re#(b$i% In/7ne&ia3 ME MUT US KAN: Mene*a#%an : KEPUTU8AN PRE8I6EN REPUBLIK IN69- NE8IA TENTANG RENCANA PEMBA- NGUNAN LIMA TAHUN KEENAM )REPE- LITA +I, 1994/95 - 1998/99 Pa&a$ 1 Ren'ana Pembang(nan Lima Ta!(n Keenam 1994/95 - 1998/99 &ebagaimana *e-m(a* /a$am 4 $am#i-an Ke#(*(&an P-e&i/en ini me-(#a%an #e$a%&anaan /a-i #a/a Pembang(nan Na&i7na$4 Pembang(nan 0ang%a Pan1ang Ke/(a4 /an Pembang(nan Lima Ta!(n Keenam &e&(ai /engan Ga-i&-ga-i& Be&a- Ha$(an Nega-a .ang *e$a! /i*e*a#%an 7$e! Ma1e$i& Pe-m(&.a"a-a*an Ra%.a* Pa&a$ 2 Ren'ana Pembang(nan Lima Ta!(n Keenam &ebagaimana /ima%&(/ /a$am Pa&a$ 14 men1a/i $an/a&an /an #e/7man bagi Peme-in*a! /a$am me$a%&ana%an Pembang(nan Lima Ta!(n Keenam Pa&a$ 5 Pe$a%&anaan $ebi! $an1(* Ren'ana Pembang(nan Lima Ta!(n Keenam4 /i*(ang%an /a$am Ren- 'ana Ta!(nan .ang *e-'e-min /a$am Angga-an Pen/a#a*an /an Be$an1a Nega-a &e-*a %ebi1a%&a- naan-%ebi1a%&anaan Peme-in*a! $ainn.a Pa&a$ 4 Pen(angan /a$am Ren'ana Ta!(nan &ebagai- mana /ima%&(/ /a$am Pa&a$ 54 /i$a%&ana%an /engan mem#e-!a*i%an %em(ng%inan-%em(ng- %inan #e-(ba!an /an #e-%embangan %ea/aan .ang meme-$(%an $ang%a!-$ang%a! #en.e&(aian *e-!a/a# Ren'ana Pembang(nan Lima Ta!(n Keenam 5 Pasal 5 Keputusan Presiden ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan. Ditetapkan di Jakarta Pada tanggal 22 Maret 1994 PRESIDE REP!"#IK ID$ESI% ttd. S $E&% R' $ Salinan Sesuai dengan aslin(a SEKRETARIAT KABINET RI Kepala "ir) &ukum dan Perundang*undangan u.b. Kepala "agian Penelitian Perundang*undangan I +ap,ttd. #amb)+k -. a.attands/ S.&. 0 RENCANA PEMBANGUNAN LIMA TAHUN KEENAM 1994/95 - 1998/99 LAMPIRAN KEPUTUSAN PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 17 TAHUN 1994 !"#"$ RENCANA PEMBANGUNAN LIMA TAHUN KEENAM (REPELITA VI) BUKU II REPUBLIK INDONESIA RENCANA PEMBANGUNAN LIMA TAHUN KEENAM 1994/95 - 1998/99 DA%TAR ISI BUKU I Bab 1 Pen/a!($(an Bab 2 Ha&i$ Pembang(nan 6a$am Pembang(nan 0ang%a Pan1ang Pe-*ama Bab 5 8a&a-an /an Kebi1a%&anaan P7%7% 6a$am Pembang(nan 0ang%a Pan1ang Ke/(a /an Pembang(nan Lima Tab(n Keenam Bab 4 Ke-ang%a Ren'ana /an Pembia.aan Pembang(nan Bab 5 Ke(angan Nega-a Bab : Kebi1a%&anaan M7ne*e- /an Lembaga-$embaga Ke(angan Bab ; Ne-a'a Pemba.a-an In*e-na&i7na$ 6a<*a- 8ing%a*an /an A%-7nim BUKU II Bab 8 Pening%a*an K(a$i*a& 8(mbe- 6a.a Man(&ia Bab 9 Peme-a*aan Pembang(nan /an Penangg($angan Kemi&%inan Bab 1= Tenaga Ke-1a /an Pe-$(a&an Ke&em#a*an Ke-1a Bab 11 Pangan /an Pe-bai%an Gi>i Bab 12 Pengembangan U&a!a Na&i7na$ Bab 15 K 7 # e - a & i Bab 14 I$m( Penge*a!(an /an Te%n7$7gi Bab 15 Ke$a(*an /an Ke/i-gan*a-aan Bab 1: Pembang(nan 6ae-a! Bab 1; Pembang(nan Pe-%7*aan
/an Pe-/e&aan Bab 18 Ling%(ngan Hi/(# Bab 19 Pena*aan R(ang /an Pe-*ana!an 6a<*a- 8ing%a*an /an A%-7nim 9 BUKU III Bab 2= In/(&*-i Bab 21 Pe-*anian Bab 22 Pengai-an Bab 25 Pe-/agangan Bab 24 T-an-*a&i Bab 25 Pe-*ambangan Bab 2: Ke!(*anan Bab 2; Pa-i"i&a*a Bab 28 P7& /an Te$e%7m(ni%a&i Bab 29 T-an&mig-a&i Bab 5= Ene-gi 6a<*a- 8ing%a*an /an A%-7nim BUKU IV Bab 51 A g a m a Bab 52 Pen/i/i%an /an 9$a!-aga Bab 55 Keb(/a.aan Na&i7na$ /an Ke#e-'a.aan Te-!a/a# T(!an ?ang Ma!a E&a Bab 54 Ke&e1a!*e-aan 87&ia$ /an Penangg($angan Ben'ana Bab 55 Ke&e!a*an Bab 5: Ke#en/(/(%an /an Ke$(a-ga 8e1a!*e-a Bab 5; Pe-anan @ani*a4 Ana% /an Rema1a4 /an Pem(/a Bab 58 Pe-(ma!an /an Pe-m(%iman Bab 59 H ( % ( m Bab 4= P7$i*i% 6a$am Nege-i Bab 41 H(b(ngan L(a- Nege-i Bab 42 A#a-a*(- Nega-a Bab 45 Pene-angan4 K7m(ni%a&i /an Me/ia Ma&&a Bab 44 Pe-*a!anan Keamanan Bab 45 8i&*em In<7-ma&i /an 8*a*i&*i% Bab 4: 8i&*em Pe$a%&anaan /an Penga"a&an Pembang(nan 6a<*a- 8ing%a*an /an A%-7nim 1= BUKU V Bab 47 Pemban!nan "ae#a$ T%n&a' I 1. Daera. Istime1a %+e. 2. Sumatera !tara 2. Sumatera "arat 4 . Ri a u 5. J a mb i 0. Sumatera Selatan 3. "engkulu 4. #ampung 9. DKI Jakarta 15. Ja1a "arat 11. Ja1a 'enga. 12. Daera. Istime1a 6)g(akarta 12. Ja1a 'imur 14. "ali Da7tar Singkatan dan %kr)nim BUKU VI Bab 47 Pemban!nan "ae#a$ T%n&a' I 15. Kalimantan "arat 10. Kalimantan 'enga. 13. Kalimantan Selatan 14. Kalimantan 'imur 19. Sula1esi !tara 25. Sula1esi 'enga. 21. Sula1esi 'enggara 22. Sula1esi Selatan 22. usa 'enggara "arat 24. usa 'enggara 'imur 25. Maluku 20. Irian Ja(a 23. 'im)r 'imur Da7tar Singkatan dan %kr)nim 11 RENCANA PEMBANGUNAN LIMA TAHUN KEENAM 1994/95 - 1998/99 DA%TAR ISI BUKU II "ab 4 Peningkatan Kualitas Sumber Da(a Manusia.. 1 3 "ab 9 Pemerataan Pembangunan dan Penang*gulangan Kemiskinan ................ 52 "ab 15 'enaga Ker8a dan Perluasan Kesempatan Ker8a ....................................................... 93 "ab 11 Pangan dan Perbaikan 9i:i .................... 14 9 "ab 12 Pengembangan !sa.a asi)nal .............. 252 "ab 12 K)perasi ................................................. 24 3 "ab 14 Ilmu Pengeta.uan dan 'ekn)l)gi ............. 241 "ab 15 Kelautan dan Kedirgantaraan ................ 22 3 "ab 10 Pembangunan Daera. ........................... 24 3 "ab 13 Pembangunan Perk)taan dan Perdesaan ................................................. "ab 14 #ingkungan &idup ................................. 49 2 "ab 19 Penataan Ruang dan Pertana.an ........... 52 5 Da7tar Singkatan dan %kr)nim ;;;;;;;;;;.531 12 BAB 8 PENINGKATAN KUALITAS SUMBER DA&A MANUSIA BAB 8 PENINGKATAN KUALITAS SUMBER DA&A MANUSIA I( PEN"AHULUAN Dalam Pembangunan Jangka Pan8ang 25 'a.un Kedua <PJP II=/ bangsa Ind)nesia memasuki pr)ses tinggal landas menu8u ter1u8udn(a mas(arakat (ang ma8u/ adil/ makmur/ dan mandiri berdasarkan Pan+asila. PJP II merupakan masa kebangkitan nasi)nal kedua bagi bangsa Ind)nesia (ang tumbu. dan berkembang dengan makin mengandalkan pada kemampuan dan kekuatan sendiri serta makin menggel)ran(a semangat kebangsaan untuk membangun bangsa Ind)nesia dalam upa(a me1u8udkan ke.idupan (ang se8a8ar dan sedera8at dengan bangsa lain (ang tela. ma8u. Pembangunan nasi)nal merupakan rangkaian upa(a pembangunan (ang berkesinambungan/ meliputi seluru. ke.idupan mas(arakat/ bangsa/ 1 3 dan negara untuk melaksanakan tugas me1u8udkan tu8uan nasi)nal (ang termaktub dalam Pembukaan !ndang*!ndang Dasar <!!D= 1945/ antara lain mema8ukan kese8a.teraan umum dan men+erdaskan ke.idupan bangsa. Pembangunan nasi)nal adala. pembangunan dari/ )le./ dan untuk rak(at (ang diara.kan untuk me1u8udkan mas(arakat adil dan makmur (ang merata materiil dan spiritual. %dapun .akikat pembangunan nasi)nal/ seperti din(atakan dalam 9aris*garis "esar &aluan egara <9"&= 1992/ adala. pembangunan manusia Ind)nesia seutu.n(a dan pembangunan mas(arakat Ind)nesia seluru.n(a. 9"& 1992 meletakkan titik berat PJP II serta pri)ritas Repelita -I pada bidang ek)n)mi (ang merupakan penggerak utama pembangunan seiring dengan kualitas sumber da(a manusia. Manusia dan mas(arakat Ind)nesia ditempatkan sebagai titik pusat dari segenap gerak pembangunan/ sekaligus sebagai m)dal dasar atau kekuatan/ 7akt)r d)minan/ dan sasaran utama PJP II. Peningkatan kualitas sumber da(a manusia sebagai rangkaian upa(a untuk me1u8udkan manusia seutu.n(a dan mas(arakat Ind)nesia seluru.n(a men+akup pembangunan manusia/ baik sebagai insan maupun sebagai sumber da(a pembangunan/ (ang merupakan satu kesatuan (ang tidak terpisa.kan. Pembangunan manusia sebagai insan/ menekankan .arkat/ martabat/ .ak dan ke1a8iban manusia/ (ang ter+ermin dalam nilai* nilai (ang terkandung dalam diri manusia/ baik etika/ estetika maupun l)gika/ (ang meliputi nilai* nilai r).ania./ kepribadian/ dan ke8uangan. ilai* nilai tersebut antara lain adala. beriman dan berta>1a ter.adap 'u.an 6ang Ma.a Esa/ berak.lak mulia/ mengamalkan a8aran agama dan ilmun(a/ bersikap amana./ radar akan .arga diri pri badi dan bangsan(a/ memiliki keper+a(aan 14 diri/ +erdas/ terbuka/ dem)kratis/ dan memiliki kesadaran berbangsa dan bernegara. Selain itu/ pembangunan manusia sebagai insan meliputi 8uga aspek 8asmania./ terutama dalam .al pendidikan/ kese.atan/ dan keadaan gi:in(a. Manusia sebagai insan men8adi per.atian utama dalam peningkatan kualitas sumber da(a manusia karena men8adi dasar dari ke.idupan dirin(a. Keber.asilan membangun manusia sebagai insan seutu.n(a akan menentukan keber.asilan membangun manusia pada sisi lainn(a/ (akni pelaku (ang tanggu. dalam membangun diri dan lingkungann(a. Pengeta.uan/ keterampilan/ dan kea.lian .arus ditegakkan di atas dasar etika m)ral dan ak.lak (ang baik. Pembangunan manusia sebagai insan tidak terbatas pada kel)mp)k umur tertentu/ tetapi berlangsung dalam seluru. ke.idupan manusia se8ak 8anin sampai usia lan8ut. Setiap ta.ap dari pertumbu.an tersebut terutama ta.ap a1al sangat mempengaru.i kualitasn(a se.ingga per.atian (ang sunggu.*sunggu. akan membentuk manusia (ang tanggu./ baik dalam sikap mental/ da(a pikir maupun da(a +iptan(a/ serta se.at 8asmani dan r).anin(a. Pembangunan manusia sebagai sumber da(a pembangunan menekankan manusia sebagai pelaku pembangunan (ang memiliki et)s ker8a pr)dukti7/ keterampilan/ kreati?itas/ disiplin/ pr)7esi)na*lisme/ serta memiliki kemampuan meman7aatkan/ mengembang* kan/ dan menguasai ilmu pengeta.uan dan tekn)l)gi <iptek= (ang ber1a1asan lingkungan maupun kemampuan mana8emen. Kualitas manusia sebagai insan dan sumber da(a pembangunan seperti itu akan memba1a Ind)nesia tumbu. dan ma8u men8adi bangsa besar (ang se8a8ar dengan bangsa ma8u lainn(a. Selain merupakan per1u8udan pelaksanaan amanat !!D 1945 dan pengamalan Pan+asila/ peningkatan kualitas sumber da(a manusia 8uga merupakan tuntutan (ang tumbu. dengan perkembangan pembangunan (ang makin +epat dan k)mpleks. Perkembangan ek)n)mi/ industrialisasi/ arus in7)rmasi/ dan perkembangan
19 iptek (ang pesat makin menuntut sumber da(a manusia (ang tinggi kualitasn(a. "er.asiln(a pembangunan nasi)nal bergantung pada peran akti7 mas(arakat/ sikap mental/ tekad/ semangat/ ketaatan/ dan disiplin para pen(elenggara negara serta seluru. rak(at Ind)nesia. Dengan demikian/ peningkatan kualitas sumber da(a manusia men8adi tuntutan (ang sangat mendesak/ baik dalam 8angka pendek maupun 8angka pan8ang. Dalam peningkatan kualitas sumber da(a manusia/ 9"& 1992 menggariskan agar dalam PJP II rasa +inta tana. air (ang melandasi kesadaran kebangsaan/ semangat pengabdian/ dan tekad untuk membangun masa depan (ang lebi. baik .ams terus dibang*kitkan dan dipeli.ara se.ingga berkembang men8adi sikap mental dan sikap .idup mas(arakat (ang mampu mend)r)ng per+epatan pr)ses pembangunan di segala aspek ke.idupan bangsa guna memperkuku. persatuan dan kesatuan bangsa demi ter1u8udn(a tu8uan nasi)nal. Selan8utn(a/ 9"& 1992 8uga mengamanatkan ba.1a melalui upa(a pembangunan/ p)tensi sumber da(a nasi)nal diara.kan men8adi kekuatan ek)n)mi/ s)sial buda(a/ p)litik/ dan perta.anan keamanan (ang n(ata/ didukung )le. sumber da(a manusia (ang berkualitas (ang memiliki kemampuan meman7aatkan/ mengembangkan/ dan menguasai iptek serta kemampuan mana8emen. Sumber da(a manusia/ termasuk pemuda dan 1anita/ sebagai penggerak pembangunan nasi)nal dipadukan aspirasi/ peranan dan kepentingann(a ke dalam gerak pembangunan bangsa melalui peran akti7 dalam seluru. kegiatan pembangunan. Sasaran umum PJP II adala. ter+iptan(a kualitas manusia dan kualitas mas(arakat Ind)nesia (ang ma8u dan mandiri dalam suasana tenteram dan se8a.tera la.ir batin. Sasaran ini dalam Ren+ana Pembangunan #ima 'a.un <Repelita= -I .endak dipa+u melalui peningkatan peran serta/ e@siensi/ dan pr)dukti?itas rak(at. 9"& 1992 8uga mengamanatkan ba.1a sebagai kelan8utan dari kegiatan pembangunan dan berdasarkan .asil pembangunan sebelumn(a/ kebi8aksanaan Repelita -I diara.kan untuk meningkatkan kualitas manusia 25 dan kualitas ke.idupan mas(arakat agar makin ma8u dan mandiri (ang di8i1ai nilai*nilai Pan+asila. Kema8uan ter+ermin dari makin tinggin(a tingkat pendidikan/ kese.atan/ dan pendapatan penduduk/ serta dimilikin(a nilai buda(a (ang ber)rientasi ke masa depan dan pen+apaian prestasi. %dapun kemandirian ter+ermin dari sikap buda(a sese)rang/ kel)mp)k atau suatu bangsa dalam meng.adapi tantangan dengan menda(agunakan seluru. p)tensi (ang ada di dalam diri dan lingkungan sekitarn(a/ serta mampu menentukan apa (ang terbaik bagi dirin(a. "angsa (ang ma8u dan mandiri .an(a mungkin terbentuk dari ketanggu.an kualitas manusia dan mas(arakatn(a/ kekuku.an ek)n)mi/ keta.anan nasi)nal/ penguasaan iptek (ang didukung dengan upa(a memperta.ankan serta meningkatkan pembangunan (ang berkelan8utan. Peningkatan kualitas sumber da(a manusia merupakan upa(a terpadu untuk mengembangkan p)tensi 8asmani dan r).ani se+ara utu./ serasi/ selaras/ dan seimbang dengan perkembangan raga dan 8i1an(a. Dalam .al ini/ keluarga sebagai 1a.ana pertama untuk meningkatkan kualitas sumber da(a manusia/ mempun(ai peran (ang penting. Peningkatan kualitas sumber da(a manusia bersi7at matra ganda dan lintas sekt)ral se.ingga pelaksanaann(a dilakukan melalui berbagai bidang pembangunan. Selain itu/ peningkatan kualitas sumber da(a manusia merupakan pr)ses interaksi (ang dinamik antara pertumbu.an ek)n)mi/ peruba.an s)sial buda(a dan p)litik/ perkembangan iptek/ peng.a(atan dan pengamalan a8aran agama dan nilai*nilai lu.ur buda(a bangsa/ .ukum/ serta berbagai bidang pembangunan lainn(a. Aakt)r manusia/ dengan p)tensi kea.liann(a (ang men(atu dengan iptek/ merupakan penggerak dan memegang peran utama (ang menentukan bagi perkembangan s)sial/ ek)n)mi/ buda(a/ serta perta.anan dan keamanan. / Pembangunan (ang bertumpu pada sumber da(a manusia (ang berkualitas ak.irn(a akan memba1a bangsa bergerak ke tara7 ke.idupan (ang lebi. baik dan se8a.tera. &arapan seperti itu sangat memerlukan adan(a mekanisme (ang sistematis/ serta
21 adan(a kelembagaan (ang mendukung/ dan pr)gram (ang terara.. Karena luasn(a dimensi peningkatan kualitas sumber da(a manusia/ penanganann(a se+ara lebi. men(eluru. makin diperlukan. Dalam meng.adapi masa depan (ang penu. dengan tantangan serta dalam rangka per1u8udan Ba1asan usantara dan keta.anan nasi)nal/ pembangunan manusia Ind)nesia di1u8udkan dengan kebi8aksanaan dan pr)gram pembangunan (ang dilakukan se+ara saksama/ dan di atas landasan kekuatan buda(a bangsa. Kualitas manusia ditentukan )le. ketanggu.an buda(a se.ingga membangun manusia pada dasarn(a adala. membangun ak.lak/ 1atak dan perilaku buda(a (ang mendukung kema8uan bangsa. Dalam pr)ses tersebut/ ter8adi peruba.an dari p)la pikir lama ke p)la pikir baru (ang lebi. ma8u dan dinamis. Dengan ketanggu.an buda(a/ suatu bangsa dapat merai. kema8uan dan mendukung pen+apaian keta.anan nasi)nal. Kualitas manusia (ang dilandasi )le. disiplin (ang tinggi merupakan 7akt)r d)minan bagi pembangunan. Disiplin pribadi/ sebagai pembentuk disiplin nasi)nal (ang merupakan per1u8udan kepatu.an dan ketaatan kepada .ukum dan n)rma* n)rma (ang berlaku dalam mas(arakat/ menuntut kualitas manusia dan mas(arakat Ind)nesia (ang meng.a(ati dan mengamalkan nilai*nilai agama dan nilai*nilai lu.ur buda(a bangsa. Manusia dan mas(arakat Ind)nesia memiliki 8i1a kekeluargaan dan semangat g)t)ng r)()ng (ang dilandasi )le. pandangan untuk menda.ulukan kepentingan mas(arakat dan negara daripada kepentingan pribadi. Dalam rangka meningkatkan kualitas sumber da(a manusia/ p)tensi/ inisiati7/ dan da(a kreasi setiap 1arga negara dikembang* kan sepenu.n(a dalam batas*batas (ang tidak merugikan kepentingan umum. Seluru. upa(a (ang dilakukan dalam peman7aatan iptek .arus dapat meningkatkan ke+erdasan dan nilai tamba. serta meningkatkan ke.idupan mas(arakat. 22 II( PENINGKATAN KUALITAS SUMBER "A)A MANUSIA "ALAM P*P I Dalam PJP I/ upa(a peningkatan kualitas sumber da(a manusia melalui berbagai kegiatan pembangunan tela. menun8ukkan .asil (ang +ukup menggembirakan. Pembangunan di bidang agama tela. meningkatkan keimanan dan keta>1aan umat beragama ter.adap 'u.an 6ang Ma.a Esa. 'ata nilai keagamaan (ang mendukung pembangunan tela. mulai tumbu. dan berkembang/ serta ke.idupan keagamaan makin semarak seirama dengan kema8uan pembangunan nasi)nal. Pembangunan di bidang kebuda(aan memperli.atkan .asil (ang berarti/ antara lain dengan makin berkembangn(a kebuda(aan nasi)nal (ang di8i1ai nilai*nilai lu.ur Pan+asila disamping melembagan(a buda(a membangun di kalangan mas(arakat/ serta makin mantapn(a semangat kebangsaan (ang ber1a1asan nasi)nal. Jumla. penduduk (ang buta aksara tela. menurun dan (ang memper)le. kesempatan bela8ar makin ban(ak/ seperti terli.at dari peningkatan 8umla. peserta didik di semua 8alur/ 8enis/ dan 8en8ang pendidikan. Jumla. peker8a terdidik makin ban(ak/ (ang berarti kualitas tenaga ker8a makin meningkat. Peningkatan kualitas tenaga ker8a 8uga ter+ermin dari meningkatn(a pr)dukti?itas rata* rata peker8a. Balaupun relati7 masi. terbatas dibandingkan dengan negara ma8u dan negara industri di %sia Pasi@k/ peningkatan kualitas sumber da(a manusia (ang mempun(ai kemampuan meman7aatkan/ mengembangkan/ dan menguasai iptek dalam PJP I terus menun8ukkan perkembangann(a. #embaga pendidikan tinggi/ (ang ber)rientasi pada pengembangan iptek tumbu. dalam 8umla. (ang makin besar. Kema8uan di bidang pendidikan (ang amat mendasar adala. ditetapkann(a !ndang*!ndang ). 2 'a.un 1949 tentang Sistem Pendidikan asi)nal berikut peraturan pelaksanaann(a/ se.ingga pen(elenggaraan pendidikan dalam PJP II di.arap* kan dapat lebi. mantap dan terara..
22 Pembangunan di bidang kependudukan dan kese.atan memperli.atkan .asil (ang amat berarti dalam upa(a peningkatan kese8a.teraan rak(at/ seperti terli.at dari indikat)r penurunan la8u pertumbu.an penduduk/ angka kematian ba(i/ angka kematian anak balita/ angka kematian ibu mela.irkan/ angka kematian kasar/ 7ertilitas/ serta peningkatan angka .arapan .idup penduduk. Demikian pula/ ke+ukupan pangan dan keadaan gi:i penduduk mengalami perbaikan/ seperti terli.at dalam peningkatan k)nsumsi kal)ri dan pr)tein. Keber.asilan peningkatan kualitas sumber da(a manusia 8uga terli.at dalam pembangunan kese8a.teraan s)sial. Kesadaran mas(arakat sebagai mak.luk s)sial makin meningkat/ seperti ter1u8ud dalam berbagai kegiatan kesetiaka1anan s)sial. Kegiatan s)sial makin meluas di dalam )rganisasi kemas(arakatan dan lembaga kemas(arakatan lainn(a termasuk )rganisasi pemuda dan 1anita/ serta lembaga s1ada(a mas(arakat. Peran serta mas(arakat makin meningkat di dalam berbagai segi ke.idupan s)sial/ se.ingga pela(anan s)sial tidak .an(a dilakukan )le. lembaga pemerinta./ tetapi 8uga )le. )rganisasi kemas(arakatan dan lembaga kemas(arakatan lainn(a serta mas(arakat sendiri. Perbaikan tingkat kese8a.teraan 8uga ter+ermin dari peningkatan pendapatan rata*rata mas(arakat dan berkurangn(a se+ara +epat 8umla. penduduk (ang berada di ba1a. garis kemiskinan. Di sisi lain/ kelembagaan dan mana8emen (ang ber)rientasi pada peningkatan mutu dalam pengembangan sumber da(a manusia tela. berkembang di berbagai bidang pembangunan. Perkembangan kelembagaan dan mana8emen ini ter+ermin dalam keber.asilan dari lembaga nasi)nal/ baik Pemerinta./ s1asta maupun )rganisasi kemas(arakatan dan lembaga kemas(arakatan lainn(a (ang menangani pr)gram peningkatan kualitas sumber da(a manusia di beberapa sekt)r/ seperti pendidikan/ kependudukan/ kese.atan/ tenaga ker8a/ dan kese8a.teraan s)sial. III( TANTANGAN+ KEN"ALA+ "AN PELUANG PEMBANGUNAN 24 "erbagai upa(a tela. dilaksanakan selama PJP I untuk meningkatkan kualitas sumber da(a manusia. Makin meningkatn(a tingkat ke+erdasan dan kese8a.teraan mas(arakat menandakan keber.asilan dalam pembangunan nasi)nal (ang pada .akikatn(a adala. pembangunan manusia seutu.n(a dan seluru. mas(arakat Ind)nesia. !ntuk lebi. meningkatkan kualitas sumber da(a manusia pada PJP II dalam rangka men+apai sasaran kemandirian bangsa/ perlu dikenali berbagai tantangan/ kendala/ dan peluang pembangunan. 1( Tan'anan Men8elang ak.ir abad ke*25 ter8adi trans7)rmasi (ang mendasar dalam ke.idupan manusia dan .ubungan antarbangsa di dunia. Makin meluasn(a arus in7)rmasi sebagai sala. satu pr)duk pengembangan iptek/ di samping membuka berbagai peluang dan sekaligus tantangan baru/ 8uga dapat menimbulkan berbagai permasala.an atau dampak negati7 ter.adap kualitas manusia/ terutama kualitas ak.lakn(a. &al itu menimbulkan tuntutan untuk memper* kuat kualitas keimanan dan keta>1aan ter.adap 'u.an 6ang Ma.a Esa/ dengan memperkuat kualitas keluarga. Kualitas ak.lak serta m)ral/ k.ususn(a pada anak dan rema8a merupakan dasar untuk pengembangan diri pada ta.ap selan8utn(a. Masala. (ang di.adapi sebagian anak dan rema8a pada saat ini seperti kenakalan rema8a/ pen(ala.gunaan )bat terlarang/ perkela.ian anak sek)la./ masala. kriminal muda/ dan perilaku men(impang lainn(a meskipun masi. terbatas ge8alan(a di k)ta besar/ dapat merupakan masala. dalam upa(a men(iapkan sumber da(a manusia (ang tanggu. di masa mendatang. Semangat bela8ar tekun dan +ita*+ita untuk merai. prestasi sulit ditegakkan di atas landasan ak.lak dan m)ral (ang lema.. $le. karena itu/ pada PJP II agama ditempatkan sebagai sala. satu bidang pembangunan/ sementara asas keimanan dan keta>1aan ter.adap 'u.an 6ang Ma.a Esa merupakan asas pembangunan (ang pertama. Itu berarti ba.1a agama memegang peranan sangat penting dalam meningkatkan kualitas sumber da(a manusia/ k.ususn(a kualitas ak.lak dan m)ral.
25 Dengan demikian/ men(iapkan sumber da(a manusia (ang berak.lak dan tanggu. dalam meng.adapi peruba.an nilai (ang berdampak negati7 pada ke.idupan s)sial mas(arakat men8adi tantangan (ang .arus di8a1ab dalam PJP II. Keterbukaan .ubungan antarbangsa/ terutama dalam bidang ek)n)mi dan perkembangan pembangunan menuntut kemampuan bersaing (ang tinggi. &al itu dapat di+apai dengan meningkatkan kualitas sumber da(a manusia melalui pendidikan. Sementara itu/ pela(anan dan mutu pendidikan di semua 8alur/ 8enis dan 8en8ang pendidikan masi. belum memuaskan/ serta minat ba+a sebagian besar mas(arakat masi. kurang. Dalam .al tenaga kependidikan/ mekanisme pengadaan/ pengangkatan/ dan pembinaann(a masi. belum mantap. Cukup ban(ak pendidikan dan pelati.an (ang diselenggarakan kurang memper.atikan man7aat (ang akan diberi* kan se+ara langsung se.ingga masi. ban(ak tenaga ker8a (ang belum siap pakai. Selama satu dasa1arsa terak.ir ini/ dunia ketenagaker8aan di.adapkan pada ke+enderungan baru/ berupa pergeseran pengangguran terbuka dari angkatan ker8a berpendidikan renda. menu8u ke ara. angkatan ker8a berpendidikan lebi. tinggi. Selain itu/ tenaga ker8a dengan kea.lian di bidang ilmu eksakta masi. terbatas dibandingkan dengan bidang ilmu s)sial dan .umani)ra. Pada.al/ tenaga ker8a dengan bidang kea.lian k.usus seperti keteknikan dan pereka(asaan sangat diperlukan untuk men()ngs)ng era industrialisasi. Ken(ataan ini menun8ukkan adan(a kekurangserasian antara .asil pendidikan dan pelati.an dengan kebutu.an dunia ker8a/ baik karena kurikulum (ang sangat umum maupun kurangn(a pendidikan keterampilan. Selain itu/ angka putus sek)la. murid sek)la. dasar <SD= serta sek)la. lan8utan tingkat pertama <S#'P= masi. tinggi/ terutama di kalangan penduduk miskin di perdesaan. De1asa ini masi. ban(ak anak usia sek)la./ k.ususn(a (ang berusia 15*14 ta.un/ (ang terpaksa beker8a. "erbagai .al tersebut menimbulkan tantangan/ 20 (aitu mengembangkan sistem pendidikan dan pelati.an (ang tepat/ (ang mampu memenu.i tuntutan pembangunan dan kebutu.an pasar tenaga ker8a. Di samping itu/ pesatn(a arus in7)rmasi/ (ang di antaran(a tidak selalu sesuai dengan kepribadian bangsa/ dapat memba1a dampak berupa memudarn(a semangat ke8uangan/ idealisme/ dan patri)tisme di kalangan generasi muda sebagai generasi penerus. Semangat 8uang (ang lema. dapat menimbulkan sikap muda. men(era./ mematikan inisiati7 dan kreati?itas/ serta dapat meng.ilangkan rasa tanggung 8a1ab. Pada.al/ kemampuan bangsa Ind)nesia untuk meningkatkan keta.anann(a sangat bergantung pada 8i1a ke8uangan/ k.ususn(a di kalangan generasi muda. $le. karena itu/ menumbu.kan idealisme/ patri)tisme/ semangat ke8uangan dan kepel)p)ran di kalangan anak/ rema8a/ dan pemuda men8adi tan* tangan (ang penting. Di nisi lain/ tingkat disiplin indi?idu/ disiplin kel)mp)k/ dan sampai dengan disiplin nasi)nal (ang merupakan per1u8udan kepatu.an dan ketaatan pada .ukum dan n)rma (ang berlaku dalam mas(arakat masi. belum memadai. &al itu antara lain ter* li.at dalam meng.argai dan menepati 1aktu/ serta di dalam meng.)rmati dan menaati tata tertib/ peraturan dan n)rma*n)rma s)sial. Dengan demikian/ merupakan tantangan untuk men+iptakan manusia dan mas(arakat (ang memiliki kesadaran disiplin nasi)nal (ang tinggi. Kepemimpinan sebagai sala. satu indikat)r kualitas sumber da(a manusia merupakan 7akt)r (ang sangat menentukan keber.asilan suatu )rganisasi ataupun pembangunan se+ara keseluru.an. Kepemimpinan (ang baik dapat mengakibatkan mana8emen (ang tepat dan ber.asiln(a pelaksanaan tugas. Dalam .al itu/ tantangan (ang di.adapi adala. mengembangkan kepemimpinan mas(arakat (ang berkualitas/ andal/ dan patut diteladani. Manusia sebagai insan pembangunan .arus selalu sadar akan .ak dan ke1a8ibann(a sesuai dengan (ang ditetapkan dalam !!D 1945/ serta
23 menda.ulukan ke1a8iban daripada .akn(a sebagai 1arga negara. Demikian pula/ manusia (ang ingin di1u8udkan adala. (ang lebi. mementingkan kepentingan umum daripada kepentingan pribadi atau g)l)ngan/ atas dasar kebersamaan dan semangat kesetiaka1anan/ serta senantiasa mempertimbangkan lingkungan s)sial mas(arakatn(a. $le. karena itu/ men+iptakan manusi a dan mas(arakat Ind)nesi a (ang mema.ami dan melaksanakan .ak dan ke1a8ibann(a se+ara tepat dan bertanggung 8a1ab serta men+iptakan manusia (ang memiliki kepedulian dan kesetiaka1anan s)sial/ merupakan tantangan (ang perlu mendapat per.atian. %gar dapat memberikan man7aat sebesar* besarn(a bagi kemakmuran rak(at/ baik bagi generasi masa kini maupun bagi generasi masa (ang akan datang dan men8amin terlaksanan(a pembangunan (ang berkelan8utan/ sumber da(a alam perlu dikel)la dan diman7aatkan dengan memeli.ara kelestarian 7ungsi lingkungan .idup. Kesadaran mas(arakat mengenai pentingn(a pelestarian 7ungsi lingkungan .idup dalam ke.idupan manusia sangat diperlukan se.ingga 8uga merupakan tantangan untuk mengembangkan sikap sadar dan rasa tanggung 8a1ab manusia dan mas(arakat akan arti penting lingkungan .idupn(a. Jika ditin8au dari aspek kese.atan/ mutu dan pemerataan pela(anan kese.atan masi. belum memadai dan belum men8angkau seluru. penduduk/ terutama penduduk di daera. terpen+il/ di desa tertinggal/ serta penduduk (ang tidak mampu. Balaupun ke+ukupan pangan dan keadaan gi:i mas(arakat se+ara umum makin baik/ p)la pangan sebagian penduduk masi. belum mendukung kese.atan dan pr)ses pembentukan manusia dengan ke+erdasan (ang di.arapkan. #a(anan pen(ediaan dan akses untuk air bersi. belum meluas/ k.ususn(a dalam ke.idupan mas(arakat di lingkungan kumu. se.ingga dapat mengakibatkan kesulitan untuk men+iptakan buda(a dan perilaku .idup bersi. dan se.at. Di sisi lain/ untuk meningkatkan kesegaran 8asmani dan mental/ )la.raga memegang peranan penting. $le. karena itu/ membangun manusia (ang se.at 8asmani dan 24 mentaln(a 8uga merupakan tantangan (ang perlu diper.atikan. Selan8utn(a/ 1alaupun la8u pertumbu.an penduduk suda. ber.asil ditekan/ pertumbu.an penduduk Ind)nesia masi. tinggi. "a.kan pada ak.ir Repelita -I/ 8umla. penduduk Ind)nesia diperkirakan akan men+apai 254/4 8uta )rang/ dan akan terus berkembang men8adi 254/2 8uta )rang pada ak.ir PJP II. Dampak pertumbu.an penduduk pada dasa1arsa sebelumn(a terasa pada saat ini dengan besarn(a 8umla. penduduk usia muda. Kualitas .idup manusia Ind)nesia sulit men8adi lebi. baik apabila pertumbu.an penduduk tidak terus dikendalikan. Pertamba.an 8umla. penduduk dan persentase penduduk usia muda (ang masi. tinggi/ serta persebaran penduduk (ang masi. belum merata dapat menimbulkan masala. pengembangan sumber da(a manusia/ k.ususn(a masala. peningkatan kualitas/ pen(ediaan lapangan ker8a/ serta )ptimalisasi peman7aatan sumber da(a alam dan lingkungan .idup se+ara berkelan8utan. Masala. lain (ang perlu mendapat per.atian adala. arus perpinda.an penduduk tanpa keterampilan (ang memadai dari perdesaan ke perk)taan. Jika perpinda.an penduduk ini tidak ber.asil dikendalikan/ k)ta*k)ta di masa mendatang akan men8adi DdesaD (ang besar/ dengan kantungkantung kemiskinan dan permukiman kumu.. K)nsekuensi permasala.an kependudukan tersebut adala. pen(ediaan lapangan ker8a (ang memadai serta pen(ediaan pangan/ peruma.an/ san* dang/ dan kebutu.an dasar lainn(a/ seperti pendidikan dan kese.atan. Dengan demikian/ peningkatan kualitas .idup penduduk Ind)nesia (ang 8umla.n(a besar dan persebarann(a tidak merata itu men8adi tantangan pula. Karena keadaan ge)gra@s dan k)ndisi setempat/ pembangunan di ka1asan timur Ind)nesia se+ara relati7 lebi. tertinggal dibandingkan dengan ka1asan barat Ind)nesia. Demikian pula/ beberapa daera. terpen+il di ka1asan barat Ind)nesia. Di samping itu/ masala. kemiskinan masi. +ukup meluas serta masi. ban(ak desa (ang tertinggal. Kemiskinan merupakan sala. satu per1u8udan renda.n(a kualitas sumber da(a manusia/ baik sebagai insan maupun sebagai sumber da(a pembangunan. Sementara itu/ pengentasan rak(at dari kemiskinan merupakan k)mitmen nasi)nal/ (ang penanganann(a mendapat pri)ritas sangat tinggi/ dan merupakan pesan p)litik 9"&. Dengan demikian/ untuk meningkat* kan pemerataan pembangunan serta meningkatkan .arkat dan martabat penduduk di daera. tersebut di.adapi tantangan untuk
29 memper+epat peningkatan kualitas sumber da(a manusia guna membantu rak(at mengentaskan diri dari kemiskinan serta mengatasi ketertinggalan ka1asan timur Ind)nesia/ daera. terpen+il/ dan desa tertinggal pada umumn(a. Di sisi lain/ dalam pengembangan sumber da(a manusia/ selain sumber da(a manusia (ang pr)dukti7 di8umpai masala. dalam meningkatkan kualitas sumber da(a manusia (ang memiliki keterbatasan untuk pr)dukti7/ baik karena kurang beruntung seperti pen(andang masala. s)sial termasuk pen(andang +a+at @sik dan mental/ maupun penduduk (ang tela. lan8ut usian(a. Jumla. penduduk usia 05 ta.un ke atas makin meningkat dan pen(andang masala. s)sial/ k.ususn(a pen(andang +a+at/ +ukup ban(ak 8umla.n(a se.ingga men8adi tantangan untuk meningkatkan kualitas .idup penduduk usia lan8ut dan pen(andang masala. s)sial. Selan8utn(a/ 1anita baik sebagai 1arga negara maupun sebagai sumber da(a pembangunan di.arapkan peran akti7n(a dalam kegiatan pembangunan/ termasuk upa(a me1u8udkan keluarga ke+il/ se.at/ se8a.tera/ dan ba.agia serta meningkatkan kualitas anak/ rema8a/ dan pemuda dalam rangka pembangunan manusia Ind)nesia seutu.n(a. amun/ perann(a belum dapat di1u8udkan se+ara )ptimal se.ingga meningkatkan peran 1anita dalam pembangunan merupakan sala. satu tantangan (ang .ams di8a1ab. Jika ditin8au dari aspek ketenagaker8aan/ se+ara umum dapat dikatakan ba.1a kualitas tenaga ker8a Ind)nesia masi. renda.. Masi. ban(ak tenaga ker8a (ang .an(a berpendidikan SD/ ba.kan tidak tamat SD atau tidak perna. sek)la.. K)mp)sisi tenaga ker8a seperti itu merupakan masala. 25 tersendiri dalam membangun manusia Ind)nesia sebagai sumber da(a pembangunan (ang terampil/ ma8u/ mandiri/ pr)dukti7/ dan e@sien. Renda.n(a tingkat pr)dukti?itas serta besarn(a 8umla. angkatan ker8a (ang kurang seimbang dengan ketersediaan kesempatan ker8a men(ebabkan pengangguran masi. meluas. Di sisi lain/ kese8a.teraan tenaga ker8a sulit ter1u8ud karena masi. ada pengguna tenaga ker8a memberikan upa. di ba1a. ketentuan tingkat upa. minimum. !ntuk itu/ dalam rangka meme+a.kan masala. pengangguran dan renda.n(a pr)dukti?itas/ (ang men8adi tantangan dalam PJP II adala. men+iptakan tenaga ker8a (ang terampil/ beret)s ker8a pr)dukti7/ ma8u/ e@sien/ pr)7esi)nal/ dan mempun(ai kemampuan ke1iras1astaan. Kemampuan dalam meman7aatkan/ mengembangkan/ dan menguasai iptek serta unsur pendukungn(a merupakan pras(arat untuk keber.asilan dalam memasuki era industrialisasi. Dalam PJP II/ dengan berkembangn(a industri dan meningkatn(a persaingan/ makin dibutu.kan sumber da(a manusia berkemampuan iptek (ang memadai. "uda(a iptek masi. belum meluas di mas(arakat se.ingga dapat meng.ambat upa(a peningkatan kemampuan meman7aatkan/ mengembangkan/ dan menguasai iptek. Dengan demikian/ membangun buda(a iptek agar men8adi bagian dari buda(a mas(arakat dalam rangka membangun mas(arakat Ind)nesia (ang m)dern/ (ang ma8u dan mandiri se.ingga meningkatkan kemampuan manusia Ind)nesia dalam meman7aatkan/ mengembangkan/ dan menguasai iptek/ 8uga merupakan tantangan. Selama ini kegiatan peningkatan kualitas sumber da(a manusia belum didukung )le. pranata/ baik (ang men(angkut kelembagaan maupun perangkat .ukum (ang mantap. "erbagai kegiatan lebi. ban(ak diselenggarakan )le. masing*masing sekt)r pembangunan serta masing*masing lembaga. !pa(a keterpaduan mana8emen serta peningkatan e@siensi dan e7ekti?itas kelembagaan (ang terkait se+ara langsung dan tidak langsung dengan peningkatan kualitas sumber da(a manusia masi. belum ter+iptakan. Sering ter8adi tumpang tindi. dan ketidakserasian antarberbagai kebi8aksanaan. Data dan in7)rmasi mengenai berbagai aspek (ang berkaitan dengan peningkatan kualitas sumber da(a manusia belum tersedia se+ara mantap dan lengkap se.ingga tidak menun8ang perumusan kebi8aksanaan se+ara tepat dan +epat. Di sisi lain/ peran serta mas(arakat/ termasuk dunia usa.a/ )rganisasi kemas(arakatan/ dan lembaga kemas(arakatan lainn(a masi. .arus ditingkatkan.
21 Peningkatan kualitas sumber da(a manusia tidak terlepas dari aspek .ukum/ k.ususn(a kepastian dan perlindungan .ukum bagi mas(arakat. amun/ peningkatan kualitas sumber da(a manusia belum sepenu.n(a didukung )le. perangkat .ukum (ang memadai. $le. karena itu/ mengembangkan pranata (ang mend)r)ng peningkatan kualitas sumber da(a manusia men8adi tantangan pula. ,( Ken-a.a Masi. melekatn(a sikap mental (ang sulit melakukan peruba.an atau menerima .al "aru pada sebagian mas(arakat/ merupakan sala. satu kendala bagi peningkatan kualitas sumber da(a manusia. 'ingkat pendidikan/ pengeta.uan/ dan keterampilan 1anita (ang relati7 masi. renda. men(ebabkan partisipasi angkatan ker8a 1anita masi. renda.. Demikian pula/ k)ndisi lingkungan s)sial (ang kurang mendukung/ antara lain adan(a perilaku (ang bertentangan dengan n)rma* n)rma a8aran agama. Masi. ada k)ndisi s)sial buda(a (ang membatasi ruang gerak kaum 1anita dan +enderung men(ebabkan ban(ak 1anita melangsungkan perka1inan pada usia muda/ terutama di perdesaan. Sebagian mas(arakat belum men(adari akan perlun(a memberi per.atian ter.adap kebutu.an dan .ak anak/ serta pembinaan keluarga se8a.tera. Sarana dan prasarana pendidikan/ seperti 8umla. dan mutu tenaga kependidikan/ ataupun sarana pustaka/ sarana dan prasarana kese.atan serta pela(anan gi:i/ sarana pela(anan s)sial/ dan sarana )la.raga/ masi. belum memadai dan belum 22 se+ara merata ter8angkau )le. seluru. lapisan mas(arakat. 'idak semua )rang tua siap men(ek)la.kan anakn(a karena adan(a +ara pandang ba.1a pendidikan tidak memberi dampak ter.adap peningkatan kualitas .idup se+ara langsung/ di samping karena kemampuan ek)n)mi keluarga (ang kurang mendukung. Kendala lain adala. renda.n(a keterampilan/ pengeta.uan/ serta belum berkembangn(a lingkungan s)sial (ang menumbu.kan 1a1asan/ et)s ker8a pr)dukti7/ disiplin/ da(a kreasi/ dan in)?asi tenaga ker8a. Kendala ini antara lain 8uga men(ebabkan pela* (anan Pemerinta. kepada mas(arakat masi. belum )ptimal. Selain itu/ masi. terbatasn(a lapangan ker8a dibandingkan dengan 8umla. tenaga ker8a (ang akan masuk pasaran ker8a serta terbatasn(a sarana pelati.an/ merupakan kendala pula. In7)rmasi mengenai iptek masi. belum meluas/ tenaga peneliti (ang andal masi. terbatas/ serta prasarana dan sarana penelitian dan pengembangan (ang dimiliki masi. kurang. #ingkungan s)sial 8uga belum menun8ang tumbu.n(a iklim penelitian dan pengembangan. %kibatn(a/ tenaga peneliti (ang ada belum dapat diman7aatkan se+ara )ptimal. /( Pe.!an Makin meningkatn(a kese.atan dan gi:i (ang memungkinkan makin pan8angn(a usia pr)dukti7/ meningkatn(a pendidikan rata* rata penduduk dan makin terbukan(a lapangan ker8a di berbagai bidang dan 8enis usa.a sebagai akibat dari pertumbu.an ek)n)mi nasi)nal (ang makin baik/ serta makin ban(akn(a tenaga berkuali@kasi tinggi <pr)7esi)nal= (ang dapat merupakan tenaga inti dalam memasuki era industrialisasi adala. merupakan peluang bagi peningkatan kualitas sumber da(a manusia. Di samping itu/ keper+a(aan dan ke(akinan bangsa atas kebenaran 7alsa7a. Pan+asila sebagai satu*satun(a asas dalam ke.idupan bermas(arakat/ berbangsa/ dan bernegara merupakan m)dal sikap mental atau peluang (ang sangat penting. Jumla. penduduk (ang besar dan tenaga ker8a usia muda (ang makin meningkat apabila dibina dan ditingkatkan kemampuann(a serta ditingkatkan m)bilitasn(a/ merupakan tenaga ker8a (ang pr)dukti7 dan p)tensi (ang besar bagi pembangunan. Ke+en*derungan tumbu.n(a keluarga ke+il/ merupakan peluang untuk men8adikan keluarga sebagai 1a.ana peningkatan kualitas sumber
22 da(a manusia. Demikian pula/ peran serta mas(arakat dalam peningkatan kualitas sumber da(a manusia makin meningkat. !pa(a dan pr)gram peningkatan kualitas sumber da(a manusia/ (ang dilakukan baik )le. Pemerinta. maupun )le. s1asta dan )rganisasi kemas(arakatan serta lembaga kemas(arakatan lainn(a/ 8uga tela. mulai tumbu.. Peluang lainn(a adala. keanekaragaman nilai* nilai buda(a bangsa (ang lu.ur/ serta berkembangn(a sek)la. keagamaan dan sarana ibada./ (ang dapat menun8ang pembentukan manusia Ind)nesia (ang tanggu.. Sebagai akibat perkembangan pembangunan (ang makin pesat dan interaksi antarbangsa/ tuntutan akan peman7aatan/ pengembangan/ dan penguasaan iptek/ serta peningkatan pendidikan/ makin meningkat. Kesadaran/ pema.aman dan kepedulian (ang besar Pemerinta. dan mas(arakat ter.adap pentingn(a sumber da(a manusia berkualitas (ang merupakan tuntutan pembangunan (ang +epat/ 8uga merupakan peluang dalam upa(a peningkatan kualitas sumber da(a manusia. IV( ARAHAN+ SASARAN+ "AN KEBI*AKSANAAN PEMBANGUNAN 1( A#a$an GBHN 199/ 9"& 1992 memberikan ara.an bagi peningkatan kualitas sumber da(a manusia dalam Repelita -I/ (ang dili.at dari berbagai aspek. Peningkatan kualitas sumber da(a manusia dilakukan se+ara berkesinambungan se.ingga dapat mendukung pembangunan ek)n)mi rnelalui 24 peningkatan pr)dukti?itas dengan pendidikan nasi)nal (ang makin merata dan bermutu/ disertai peningkatan dan perluasan pendidikan kea.lian (ang dibutu.kan berbagai bidang pembangunan/ serta pengembangan ilmu pengeta.uan dan tekn)l)gi (ang makin mantap. Pembinaan ke.idupan beragama dan keper+a(aan ter.adap 'u.an 6ang Ma.a Esa diara.kan pada peningkatan kualitas keimanan dan keta>1aan ter.adap 'u.an 6ang Ma.a Esa/ serta meningkatkan kesadaran dan peran serta akti7 umat beragama dan penganut keper+a(aan ter.adap 'u.an 6ang Ma.a Esa akan tanggung 8a1abn(a untuk se+ara bersama*sama memperkuku. landasan spiritual/ m)ral/ dan etik bagi pembangunan nasi)nal sebagai pengamalan Pan+asila. Perlu dikembangkan sumber da(a manusia sebagai tenaga a.li dan tenaga terampil (ang mampu melaksanakan ali. berbagai 8enis tekn)l)gi/ termasuk mampu memili. tekn)l)gi (ang tepat/ serta menerapkan/ menguasai/ dan mengembangkann(a sebagai tekn)l)gi .asil sendiri (ang serasi dengan perkembangan buda(a mas(arakat agar dapat lebi. mampu meningkatkan pertumbu.an ek)n)mi nasi)nal dan pendapatan mas(arakat. Selain itu/ perlu dikembangkan kemampuan sumber da(a manusia/ baik untuk peren+anaan/ pelaksanaan/ dan penguasaan tekn)l)gi maupun untuk tumbu.n(a pr)7esi)nalisme dan ke1iras1astaan/ menu8u ter1u8udn(a mas(arakat industri Ind)nesia. Kebi8aksanaan pemerataan dan peningkatan kesempatan ker8a serta pelati.an tenaga ker8a terus dilan8utkan dan ditingkatkan agar men8angkau setiap 1arga negara dan terara. pada ter1u8udn(a angkatan ker8a (ang terampil dan tanggu.. Kesempatan ker8a terbuka bagi setiap )rang sesuai dengan kemampuan/ keterampilan/ dan kea.liann(a/ serta didukung )le. kemuda.an memper)le. pendidikan dan pelati.an/ penguasaan tekn)l)gi/ in7)rmasi pasar ketenagaker8aan/ serta tingkat upa. (ang sesuai dengan prestasi dan kuali@kasi (ang dipers(aratkan.
2 !pa(a me1u8udkan kese8a.teraan rak(at agar makin adil dan merata terus ditingkatkan/ serta pertumbu.an ek)n)mi sebagai .asil pembangunan .arus dapat dirasakan mas(arakat melalui upa(a pemerataan (ang n(ata dalam bentuk perbaikan pendapatan dan peningkatan da(a beli mas(arakat. Dalam pada itu/ pemberian pela(anan s)sial kepada mas(arakat rentan/ sebagai tanggung 8a1ab negara dalam upa(a me1u8udkan kese8a.teraan s)sial/ perlu ditingkatkan se.ingga dapat dirasakan makin adil dan makin merata di seluru. tana. air. Peran akti7 g)l)ngan mas(arakat (ang mampu dalam pen(elenggaraan pela(anan s)sial perlu digalakkan dan dibuda(akan/ tidak .an(a sebagai per1u8udan kesetiaka1anan s)sial/ tetapi 8uga sebagai upa(a memperke+il kesen8angan s)sial. Pendidikan (ang diselenggarakan di lingkungan keluarga/ sek)la./ dan mas(arakat .arus mampu meningkatkan kualitas manusia Ind)nesia dan menumbu.kan kesadaran/ serta sikap buda(a bangsa untuk selalu berupa(a menamba. pengeta.uan dan keterampilan serta mengamalkann(a se.ingga ter1u8ud manusia dan mas(arakat Ind)nesia (ang beriman dan berta>1a ter.adap 'u.an 6ang Ma.a Esa/ lebi. ma8u/ mandiri/ berkualitas/ dan meng.argai setiap 8enis peker8aan (ang memiliki .arkat dan martabat sesuai dengan 7alsa7a. Pan+asila. Kebuda(aan nasi)nal ditu8ukan untuk meningkatkan .arkat dan martabat manusia/ 8ati diri dan kepribadian bangsa/ mempertebal rasa .arga diri/ kebanggaan nasi)nal/ serta memperkuku. 8i1a persatuan dan kesatuan bangsa. Pembangunan kese.atan diara.kan untuk makin meningkatkan kualitas dan pemerataan 8angkauan pela(anan kese.atan mas(arakat/ guna meningkatkan dera8at kese.atan/ termasuk perbaikan gi:i mas(arakat. Pela(anan kese.atan dikembangkan dengan terus mend)r)ng peran serta akti7 mas(arakat termasuk dunia usa.a. Kesadaran mas(arakat untuk .idup se.at dan bersi. ber)rientasi kepada kepedulian lingkungan terus 20 dibina se.ingga tumbu. dan berkembang men8adi sikap dan buda(a bangsa. Pembangunan kependudukan diara.kan untuk meningkatkan kualitas ke.idupan dan kemampuan manusia serta mas(arakat Ind)nesia sebagai pelaku utama dan sasaran pembangunan. !ntuk itu/ perlu terus dikembangkan iklim kemas(arakatan (ang men* dukung ter1u8udn(a peningkatan kualitas sumber da(a manusia melalui upa(a pembangunan di berbagai bidang dan sekt)r. Pembangunan kependudukan dilaksanakan dengan mempertimbangkan keterkaitann(a dengan upa(a pelestarian sumber da(a alam dan lingkungan .idup/ pen+iptaan keserasian antargenerasi/ serta peningkatan kese8a.teraan rak(at. Penduduk usia lan8ut (ang memiliki pengalaman luas dan keari7an perlu diberi per.atian untuk tetap berperan dalam pembangunan. Pembinaan dan pengembangan anak/ rema8a/ dan pemuda diupa(akan melalui pembangunan di berbagai bidang dan sekt)r serta didukung )le. iklim (ang menun8ang ter1u8udn(a mas(arakat bela8ar. Pembinaan dan pengembangan anak dan rema8a Ind)nesia .arus dimulai sedini mungkin dan perlu terus ditekankan pada kedudukan dan 7ungsi mereka sebagai tunas bangsa dan penerus +ita* +ita per8uangan bangsa. Pembinaan dan pengembangan pemuda diara.kan pada upa(a persiapan generasi muda men8adi kader bangsa (ang tanggu. dan ulet dalam meng.adapi tantangan pembangunan/ serta bertanggung 8a1ab ter.adap masa depan ke.idupan bangsa dan negara. Banita sebagai mitra se8a8ar pria .arus lebi. dapat berperan dalam pembangunan dan ke.idupan bermas(arakat/ berbangsa/ dan bernegara serta ikut melestarikan nilai*nilai Pan+asila. $le. karena itu/ perlu terus dikembangkan iklim s)sial buda(a (ang mendukung agar mereka dapat men+iptakan dan meman7aatkan seluas* luasn(a kesempatan untuk mengembangkan kemampuann(a melalui peningkatan pengeta.uan/ kea.lian/ dan keterampilan dengan tetap memper.atikan k)drat serta .arkat dan martabat kaum 1anita.
23 Pembinaan )la.raga sebagai sala. satu upa(a peningkatan kualitas sumber da(a manusia/ diara.kan pada peningkatan k)ndisi kese.atan @sik/ mental/ dan r).ani manusia Ind)nesia dalam upa(a pembentukan 1atak dan kepribadian/ disiplin/ dan sp)rti?itas. Pembangunan aparatur negara diara.kan untuk me1u8udkan aparatur negara (ang andal serta mampu melaksanakan keseluru.an pen(elenggaraan tugas pemerinta.an umum dan pembangunan dengan e@sien/ e7ekti7/ dan terpadu/ (ang didukung )le. aparat negara (ang pr)7esi)nal/ bertanggung 8a1ab/ bersi./ dan ber1iba1a serta men8un8ung tinggi ke8u8uran/ kebenaran/ dan keadilan. Penda(agunaan aparatur negara terus ditingkatkan/ terutama (ang berkaitan dengan kualitas/ e@siensi pela(anan/ dan penga()man kepada mas(arakat serta kemampuan pr)7esi)nal dan kese8a.teraan aparatn(a. ,( Sa0a#an a( Sa0a#an P*P II Sasaran peningkatan kualitas sumber da(a manusia pada PJP II adala. ter1u8udn(a ke.idupan mas(arakat (ang makin se8a.tera la.ir batin se+ara adil dan merata/ serta ter1u8udn(a manusia dan mas(arakat Ind)nesia (ang beriman dan berta>1a ter.adap 'u.an 6ang Ma.a Esa/ berak.lak (ang baik/ bersikap amana./ mengamalkan a8aran agama dan ilmun(a/ berbudi pekerti lu.ur/ tanggu./ se.at 8asmani dan r).anin(a/ +erdas/ patri)tik/ berdisiplin/ kreati7/ pr)dukti7/ pr)7esi)nal/ serta memiliki kemampuan dalam meman7aatkan/ mengembangkan/ dan menguasai iptek. Sasaran lainn(a adala. ter1u8udn(a manusia (ang mandiri/ ma8u dan tetap berkepribadian bangsa Ind)nesia/ mampu mengatasi .ambatan buda(a/ sadar akan .ak dan ke1a8ibann(a/ memiliki kemampuan ke1iras1astaan dan kemampuan kepemimpinan (ang andal/ memiliki kesetiaka1anan s)sial (ang tinggi/ memiliki 1a1asan kebangsaan dan "ela negara/ memiliki 24 kesadaran dan etika p)litik (ang tinggi serta bersikap dan berperilaku sesuai dengan buda(a p)litik Pan+asila. Di samping itu/ Sasaran berikutn(a adala. meningkatn(a peradaban/ .arkat dan martabat manusia Ind)nesia/ dan makin kuatn(a 8ati diri dan kepribadian bangsa/ meningkatn(a keselarasan .ubungan antara manusia dan lingkungan .idupn(a/ ter1u8udn(a sistem kelembagaan dan dilaksanakann(a peraturan perundangundangan (ang menun8ang peningkatan kualitas sumber da(a manusia se+ara mantap/ serta +ukup besarn(a peran serta mas(arakat dalam peningkatan kualitas sumber da(a manusia. b( Sa0a#an Re1e.%'a VI Sasaran peningkatan kualitas surnber da(a manusia dalam Repelita -I adala. makin meningkatn(a kualitas manusia dan kualitas mas(arakat Ind)nesia (ang ter+ermin dari meningkatn(a keimanan dan keta>1aan ter.adap 'u.an 6ang Ma.a Esa/ ak.lak/ pengamalan a8aran agama dan ilmun(a/ sikap amana./ kese.atan 8asmani dan r).ani/ ke+erdasan/ pengeta.uan dan keterampilan/ et)s ker8a pr)dukti7/ tanggung 8a1ab kemas(arakatan dan kebangsaan/ 1a1asan dan kemampuan iptek/ serta kesadaran dan pema.aman pentingn(a men8aga kelestarian sumber da(a alam dan lingkungan .idup. Sasaran lainn(a adala. tumbu.n(a sikap kemandirian/ makin berkembangn(a kemampuan kepemimpinan dan ke1iras1astaan/ serta makin ban(akn(a kader pembangunan bangsa (ang mempun(ai idealisme/ patri)tisme/ semangat ke8uangan/ kepel)p)ran/ disiplin dan kepedulian s)sial/ serta memiliki kesadaran akan .ak dan ke1a8ibann(a. 9una ter+apain(a e7ekti?itas dan e@siensi mana8emen sumber da(a manusia/ pada ak.ir Repelita -I lembaga pelaksana peningkatan kualitas sumber da(a manusia suda. makin tertata/ dalam arti makin meningkatn(a k))rdinasi dan keterpaduan antarlembaga pemerinta./ antara Pemerinta. dan mas(arakat/ serta antarmas(arakat.
29 Selain itu/ pema.aman dan peran serta mas(ara* kat termasuk s1asta dalam peningkatan kualitas sumber da(a manusia makin meningkat/ serta suda. ditetapkan perangkat .ukum (ang menun8ang peningkatan kualitas sumber da(a manusia. /( Keb%2a&0anaan %gar peningkatan kualitas sumber da(a manusia dapat lebi. terara./ dalam arti sasarann(a dapat di+apai/ dengan berpegang tegu. pada asas pembangunan dan kaida. penuntun sebagaimana (ang diamanatkan 9"&/ dalam pelaksanaann(a .arus memper.atikan nilai*nilai agama dan nilai* nilai lu.ur buda(a bangsa/ memper.atikan k)ndisi s)sial/ ek)n)mi/ dan buda(a mas(arakat/ tidak terlepas dari pembangunan bidang,sekt)r lainn(a/ memper.atikan perkembangan iptek/ serta memper.atikan kelestarian 7ungsi lingkungan .idup bagi terlaksanan(a pembangunan (ang berkelan8utan. !pa(a peningkatan kualitas sumber da(a manusia dalam Repelita -I dilakukan melalui empat kebi8aksanaan/ (aitu peningkatan kualitas .idup (ang meliputi baik kualitas manusian(a seperti 8asmani/ r).ani/ dan ke8uangan maupun kualitas ke.idupann(aE peningkatan kualitas sumber da(a manusia (ang pr)dukti7 dan upa(a pemerataan pen(ebarann(a sesuai kebutu.anE peningkatan kualitas sumber da(a manusia (ang berkemampuan dalam meman7aatkan/ mengembangkan/ dan menguasai iptek (ang ber1a1asan lingkunganE serta pengembangan pranata (ang meliputi kelembagaan dan perangkat .ukum (ang mendukung peningkatan kualitas sumber da(a manusia. Kebi8aksanaan tersebut merupakan kebi8aksanaan (ang bersi7at lintas sekt)ral serta men8adi dasar keterpaduan kebi8aksanaan dan pr)gram (ang bersi7at sekt)ral. a( Pen%n&a'an K!a.%'a0 H%-!1 Dalam rangka meningkatkan kualitas .idup manusia Ind)nesia/ kebi8aksanaan (ang ditempu. adala. menanamkan se8ak dini nilai* nilai agama dan m)ral/ serta nilai*nilai lu.ur buda(a bangsa/ baik melalui 8alur pendidikan sek)la. maupun pendidikan luar sek)la. guna me1u8udkan manusia dan mas(arakat dengan kual i tas (ang utu.. &al i tu di l akukan mel al ui pendekatan 45 men(eluru./ (aitu memasukkan unsur keimanan dan keta>1aan pada rnet)de penga8aranE membekali guru dan tenaga kependidikan lainn(a dengan nilai*nilai agama dan nilai*nilai lu.ur buda(a bangsa se.ingga mempun(ai rasa/ 8i1a/ perilaku / budi pekerti (ang baik/ iman dan ta>1a ter.adap 'u.an 6ang Ma.a EsaE serta mend)r)ng pen(ediaan sarana ibada. di beberapa tempat/ antara lain di lingkungan keluarga/ lembaga pendidikan/ tempat beker8a dan tempat umum. "ersamaan dengan itu/ ditingkatkan pula peran )rang tua/ pendidikan dalam keluarga dan mas(arakat/ pendidikan seumur .idup/ peran pendidikan pesantren dan pendi*dikan keagamaan lainn(a. !pa(a me1u8udkan sistem pendidikan (ang tepat ditempu. dengan melakukan re)rientasi kebi8aksanaan pendidikan dan pelati.an agar tanggap ter.adap dinamika pembangunan dan permintaan pasar tenaga ker8a. &al itu antara lain dilakukan dengan men(empurnakan met)de serta kurikulum pada seluru. 8alur/ 8enis/ dan 8en8ang pendidikan. Kurikulum memuat t)pik inti/ muatan l)kal/ dan minat pribadi peserta didik/ serta diberi b)b)t unsur pendidikan sikap .idup (ang mampu menguba. nilai dan sikap buda(a ke ara. kesadaran men8aga .arkat dan martabat diri/ serta kebesaran bangsa. Dem)kratisasi pendidikan bagi seluru. 1arga negara untuk mendapatkan .akn(a dalam pendidikan/ ditegakkan dengan memberikan kemuda.an memasuki sek)la. dan .ak mengembangkan kreati?itas. Per.atian (ang lebi. besar diberikan ter.adap peningkatan mutu/ nasib/ dan kese8a.teraan guru serta tenaga kependidikan lainn(a/ terutama di daera. terpen+il/ desa tertinggal/ dan ka1asan timur Ind)nesia.
41 Kebi8aksanaan selan8utn(a adala. meningkatkan kemampuan k)nseptual/ teknis dan mana8erial/ bersamaan dengan meningkat* kan mental/ ak.lak/ serta iman dan ta>1a se+ara berimbang dan dinamisE meningkatkan da(a tampung peserta didik/ dengan menda(agunakan se+ara )ptimal sarana dan prasarana pendidikan (ang ada agar peserta didik dapat melan8utkan ke 8en8ang pendidikan (ang lebi. tinggiE memperluas kesempatan bela8ar bagi anak usia 3*15 ta.un di SD dan S#'P melalui pr)gram Ba8ib "ela8ar Pendidikan Dasar Sembilan 'a.unE mengurangi se+ara berta.ap 8umla. anak (ang putus sek)la. dan menuntaskan masala. pen* didikan bagi anak usia 15*14 ta.un (ang terpaksa beker8aE serta meningkatkan kepedulian mas(arakat akan .ak anak. !pa(a untuk meningkatkan kesadaran berdisiplin mas(arakat dilakukan dengan menanamkan dan men(ebarluaskan sikap ketaatan mas(arakat ter.adap .ukum/ peraturan/ dan kepatu.an ter.adap ke1a8ibann(a/ termasuk bela negara seperti (ang ter+antum dalam pasal 25 !!D 1945/ baik dalam keluarga/ sek)la./ tempat beker8a maupun tempat umumE serta mengembangkan iklim (ang mendukung sadar .ukum/ kedisiplinan di mas(arakat/ dan saling meng.argai sesama manusia. Kebi8aksanaan untuk mengembangkan kepemimpinan mas(arakat (ang berkualitas adala. menanamkan 8i1a dan menumbu.kan kemampuan kepemimpinan dengan +iri*+iri beriman dan berta>1a ter.adap 'u.an 6ang Ma.a Esa/ memberi teladan dan mempun(ai ak.lak (ang baik/ mampu mengembangkan tekad dan men8adi da(a pend)r)ng ba1a.an/ 1aspada/ berani memberi k)reksi kepada (ang melakukan kesala.an/ dapat memili. dengan tepat/ mana (ang .arus dida.ulukan/ menun8ukkan tingka. laku (ang bersa.a8a/ seder.ana/ setia/ .emat/ +ermat/ 8u8ur/ ik.las/ dan bi8aksana serta ber1a1asan kebangsaan. &al itu ditempu. baik melalui pendidikan di sek)la. se8ak SD sampai perguruan tinggi maupun melalui lembaga pendidikan di luar sek)la./ dan lembaga pendidikan aparatur. 42 Keluarga sebagai 1a.ana pertama pendidikan anak dan rema8a/ .arus dapat membekali anak untuk ma8u dan mandiri. Selain bekal ilmu pengeta.uan dan keterampilan (ang diper)le. dari pendidikan di sek)la./ kepada anak/ rema8a/ dan pemuda dibekali pula dengan pendidikan budi pekerti. Selain itu/ nilai*nilai agama dan nilai* nilai lu.ur buda(a bangsa/ serta 8i1a kemandirian dan ke8uangan ditanamkan melalui pendidikan penda.uluan bela negara/ dan berbagai kegiatan di luar sek)la.. "ersamaan dengan itu/ did)r)ng dan diperluas kesempatan untuk memper)le. pendidikan (ang lebi. tinggi/ baik pendidikan menenga. umum/ ke8uruan
maupun pendidikan tinggiE ditingkatkan minat ba+a antara lain dengan mengembangkan sarana perpustakaanE serta ditanamkan kebiasaan .idup se.at dan p)la makan dengan gi:i seimbang. K.usus bagi pemuda/ peran serta dan kepel)p)rann(a ditingkatkan dengan 8alan membuka kesempatan (ang seluas* luasn(a untuk berperan serta dan berprestasi dalam pembangunan nasi)nal/ dengan mengembangkan dan memperluas kesempatan (ang memungkinkan pemuda dapat mengisi lapangan ker8a atau membuka lapangan ker8a sendiriE serta memperluas kegiatan dan meningkatkan mutu pelaksanaan pema.aman Ped)man Peng.a(atan dan Pengamalan Pan+asila <P4=/ dan pendidikan p)litik. Kebi8aksanaan selan8utn(a iala. meningkatkan kegiatan P4 bagi mas(arakat/ dalam rangka membangun manusia (ang meng.a(ati dan mengamalkan nilai*nilai Pan+asilaE membangun manusia (ang ber1a1asan kebangsaan (ang +inta tana. air dengan meningkatkan dan memperluas pendidikan p)litik bagi mas(arakat melalui kelembagaan (ang ada/ baik 7)rmal maupun in7)rmalE mend)r)ng kebebasan mengeluarkan pendapat (ang bertanggung 8a1ab dan membuda(akan keterbukaanE serta meningkatkan pen(ulu.an akan .ak dan ke1a8iban setiap 1arga negara. Di samping itu/ si7at tidak mementingkan diri sendiri/ semangat kebersamaan dan kesetiaka1anan s)sial ditanamkan sedini mungkin/ baik dalam lingkungan keluarga/ sek)la. maupun mas(arakat. Demikian pula/ dikembangkan
42 iklim (ang mendukung membuda(an(a kesetia* ka1anan s)sial. Kebi8aksanaan lainn(a adala. menanamkan kesadaran ter.adap pentingn(a mengel)la sumber da(a alam se+ara .emat dan lestari/ serta men8elaskan seluas*seluasn(a akan .ak dan ke1a8iban untuk turut berperan serta dalam men8aga kualitas lingkungan .idup/ guna terlaksanan(a pembangunan berkelan8utan. Dalam rangka meningkatkan kese.atan 8asmani dan mental/ ditempu. beberapa kebi8aksanaan/ (aitu meningkatkan +akupan dan mutu pela(anan kese.atan terutama kepada penduduk miskin/ penduduk di desa tertinggal/ daera. terpen+il/ dan ka1asan timur Ind)nesiaE mengembangkan +ara pela(anan kese.atan mas(arakat (ang e7ekti7 dan e@sien se.ingga sesuai dengan keadaan setempatE mengembangkan +ara pen(elenggaraan pendidikan dan pen(ulu.an kese.atan/ (ang sesuai dengan perkembangan tekn)l)gi dan in7)rmasi (ang edukati7E menanamkan kebiasaan/ dan memas(arakatkan buda(a .idup bersi. dan se.at/ dan p)la makan dengan gi:i seimbang di lingkungan keluargaE serta meningkatkan upa(a terpadu untuk makin men8amin ke+ukupan pangan dan perbaikan gi:i penduduk/ antara lain dengan mengara.* kan pembangunan pertanian untuk memantapkan s1asembada pangan dan di?ersi@kasi makanan. Kegiatan )la.raga ditingkatkan dan dimas(arakatkan se8ak dini/ melalui pendidikan di sek)la. <se8ak SD= dan luar sek)la. guna meningkatkan kesegaran 8asmani. Se8alan dengan itu/ ditingkatkan 7asilitas )la.raga/ baik di sek)la. maupun di luar sek)la./ (ang ter8angkau )le. kemampuan ek)n)mi mas(arakat luas. Demikian pula/ bakat dan kreati?itas p)siti7 semua anak didik mendapat per.atian agar mereka dapat berkembang men8adi sumber da(a manusia (ang pr)dukti7 dan in)?ati7. Kebi8aksanaan lainn(a iala. menekan la8u pertumbu.an penduduk dengan meningkatkan pelaksanaan gerakan keluarga beren+ana untuk me1u8udkan keluarga se8a.tera bagi seluru. mas(arakatE memupuk kesadaran keluarga beren+ana se8ak diniE meningkatkan keseimbangan kepadatan dan persebaran penduduk antara lain 44 melalui transmigrasi dan industri di perdesaan (ang umumn(a adala. industri pertanianE meningkatkan pela(anan kese.atan dan buda(a .idup se.at terutama pada daera. (ang padat pendudukn(aE meningkatkan keterampilan dan memberikan kesempatan ker8aE serta memas(arakatkan n)rma keluarga ke+il/ ba.agia/ dan se8a.tera. Peningkatan kualitas sumber da(a manusia di ka1asan timur Ind)nesia/ daera. terpen+il/ dan desa tertinggal dilakukan dengan meningkatkan pengeta.uan/ keterampilan/ kese.atan 8asmani dan r).ani pendudukE meningkatkan mutu/ dukungan tenaga dan sarana pendidikan/ serta dukungan tenaga dan sarana kese.atan. K.ususn(a bagi penduduk miskin/ peningkatan kualitas sumber da(a manusia dilakukan dengan memberikan keterampilan praktis/ menumbu.kan sikap pr)dukti7 dan mandiri melalui pendidikan dan pelati.an/ memberikan kesempatan ker8a dan berusa.a/ serta meningkatkan pela(anan kese.atan dan pela(anan s)sial lainn(a dengan mutu (ang memadai. Selan8utn(a/ upa(a peningkatan kualitas sumber da(a manusia dilakukan dengan meningkatkan pengeta.uan/ keterampilan/ dan kese8a.teraan penduduk usia lan8ut dan pen(andang +a+at melalui pelati.anE memberikan pen(ulu.an kepada mas(arakat umum terutama kepada anak*anak untuk memiliki 8i1a s)sial (ang tinggi seperti sikap meng.argai penderita +a+at dan memperlakukann(a seperti 1arga mas(arakat lainn(a (ang tidak +a+atE dan menggalakkan peran serta mas(arakat dalam upa(a s)sial. Di samping itu/ per.atian k.usus diberikan kepada penduduk usia lan8ut dan pen(andang +a+at dengan men(ediakan sarana k.usus di tempat umumE memberikan kemuda.an dan keringanan pela(anan transp)rtasi/ kese.atan/ dan pela(anan umum lainn(aE serta memberi* kan kesempatan untuk berperan serta dalam kegiatan pembangunan bagi mereka (ang masi. mampu beker8a sesuai dengan k)ndisi dan kemampuann(a. Peningkatan peranan 1anita dalam pembangunan diupa(akan dengan meningkatkan kemampuann(a/ baik pengeta.uan maupun keterampilan melalui pendidikan dan pelati.anE meningkatkan peran akti7n(a dengan memberikan kesempatan untuk berperan serta dalam berbagai kegiatan pembangunan termasuk me1u8ud* kan keluarga ke+il/ se.at/ se8a.tera dan ba.agia/ serta mengembangkan ak.lak dan 1atak anak dan rema8a dalam rangka pembangunan manusia Ind)nesia seutu.n(a/ dengan memper.atikan k)drat/ .arkat/ dan martabatn(a sebagai 1anita.
45 b( Pen%n&a'an K!a.%'a0 S!mbe# "a3a Man!0%a P#4-!&'%5 -an U1a3a Pen3eba#ann3a Peningkatan pr)dukti?itas tenaga ker8a dilakukan dengan meningkatkan disiplin dan et)s ker8a pr)dukti7E men+iptakan lingkungan ker8a (ang se.at/ teratur dan amanE membina dan meningkatkan kese.atan tenaga ker8aE mengembangkan sistem insenti7 untuk mema+u prestasiE memberi kesempatan (ang terbuka untuk berk)munikasiE serta mengupa(akan kepemimpinan ker8a (ang dinamis. Selain itu/ diupa(akan untuk menda(agunakan se+ara )ptimal dan menempatkan tenaga ker8a se+ara tepat pada tugas dan daera. (ang sesuai dengan kea.liann(aE serta meningkatkan pengeta.uan dan keterampilan dengan meningkatkan kegiatan pendidikan dan pelati.an/ baik di kalangan pega1ai pemerinta./ dunia usa.a/ )rganisasi kemas(arakatan maupun lembaga kemas(arakatan lainn(a. &al itu antara lain ditempu. dengan melaksanakan pelati.an dengan +ara pemagangan/ (ang dikel)la dan didukung )le. pendanaan dari perusa.aan (ang mampuE mend)r)ng perusa.aan (ang dikateg)rikan suda. ma8u agar memiliki pr)gram pelati.an untuk meningkatkan kualitas pega1ain(aE serta mend)r)ng ter1u8udn(a pusat unggulan (ang mampu mening* katkan kualitas sumber da(a manusia. Selain itu/ pr)dukti?itas tenaga ker8a ditingkatkan dengan mengara.kan pelati.an tenaga ker8a pada pengembangan usa.a mandiri (ang pr)7esi)nal se.ingga dapat berkembang men8adi kader 1iras1asta (ang mampu men+iptakan lapangan ker8a bagi dirin(a sendiri dan bagi )rang lain. Ji1a 1iras1asta ditanamkan se8ak dini melalui pendidikan mulai tingkat S#'P sampai 40 perguruan tinggi/ dan kemampuan 1iras1asta ditingkatkan melalui pen(ulu.an dan pelati.an. Dalam kaitan ini/ diupa(akan pula untuk men(ebarkan se+ara merata sesuai kebutu.an/ sumber da(a manusia (ang suda. terlati. dan bermental 1iras1asta bagi penumbu.an kegiatan ek)n)mi di ka1asan timur Ind)nesia/ desa tertinggal dan daera. terpen+il/ daera. minus/ daera. kritis/ daera. perbatasan serta daera. terbelakang lainn(a. Kebi8aksanaan lainn(a adala. meningkatkan kualitas aparatur pemerinta. se+ara terus*menerus/ dengan melaksanakan pendidikan dan pelati.an di dalam dan luar negeri/ menggalakkan kursus dasar pengeta.uan lingkungan .idup/ memantapkan peran struktural dan 7ungsi)naln(a se+ara seimbang/ serta melaksanakan sistem seleksi ataupun menempatkan aparat pemerinta. se+ara tepat melalui analisis 8abatan untuk meng)ptimalkan perann(a sebagai penggerak dan pelaku pembangunan. Pendidikan dan pelati.an aparatur negara diupa(akan se)ptimal mungkin se.ingga mampu men8angkau aparatur di seluru. tana. air. 6( Pen%n&a'an K!a.%'a0 S!mbe# "a3a Man!0%a I1'e& Be#7a7a0an L%n&!nan !ntuk meningkatkan 1a1asan dan kemampuan iptek/ kebi8aksanaan (ang ditempu. adala. membuda(akan serta memas(arakatkan nilai*nilai iptek ber1a1asan lingkungan se8ak dini/ baik di lingkungan sek)la. dengan memasukkann(a pada mata a8aran mulai pendidikan dasar maupun di luar sek)la. pada keluar* ga dan mas(arakat/ melalui media +etak/ media elektr)nik/ media tradisi)nal/ dan sarana lain (ang sesuai. Selain itu/ mas(arakat terutama anak/ rema8a/ dan pemuda did)r)ng untuk melakukan kegiatan ilmia. se+ara akti7 dan kreati7 dalam rangka mengem* bangkan bakat dan kemampuann(a semaksimal mungkin. !pa(a peningkatan 1a1asan dan kemampuan iptek/ dilakukan pula dengan meningkatkan pendidikan dan pelati.an untuk mend)r)ng peningkatan 8umla. dan kualitas sumber da(a manusia iptek/ terutama tenaga (ang berkualitas dalam bidang keilmuan dan keteknikan/ serta
43 memperluas dan mema+u peningkatan pendidikan ke 8en8ang (ang lebi. tinggi untuk mengatasi ketinggalan iptek. Dalam ba.an pendidikan dan pelati.an di bidang iptek di+iptakan keseimbangan (ang dinamis antara ilmu eksakta dan ilmu s)sial serta .umani)ra sesuai dengan kebutu.an/ serta +ara mengel)la iptek se.ingga dapat di+apai in)?asi/ e@siensi/ dan pr)dukti?itas. Kebi8aksanaan berikutn(a adala. mend)r)ng para ilmu1an untuk berprestasi/ serta meningkatkan kegiatan penelitian dan pengembangan dari para pelaku iptek di semua bidang ilmu agar sumber da(a manusia iptek (ang tela. ada dapat terus mengembangkan dirin(a sesuai dengan perkembangan iptek. -( Penembanan P#ana'a Pengembangan pranata termasuk kelembagaan (ang menun8ang peningkatan kualitas sumber da(a manusia/ dilakukan dengan meningkatkan k))rdinasi dan ker8a sama antara berbagai sekt)r,lembaga/ baik antarlembaga pemerinta./ antara Pemerinta. dan mas(arakat/ maupun antarmas(arakat/ (ang ditun8ang dengan mekanisme keterpaduan (ang tepat. &al itu dimaksudkan untuk meningkatkan keserasian dan keterpaduan antarberbagai kebi8aksanaan dan pr)gram (ang berpengaru. ter.adap peningkatan kualitas sumber da(a manusia/ terutama kebi8aksanaan pembangunan ek)n)mi/ s)sial/ p)litik/ dan buda(a. Selan8utn(a/ pengembangan pranata dilakukan dengan mend)r)ng mas(arakat/ baik indi?idu/ kel)mp)k/ badan usa.a maupun )rganisasi kemas(arakatan serta lembaga kemas(arakatan lainn(a/ untuk berperan serta dalam peningkatan kualitas sumber da(a manusia bagi kepentingan generasi sekarang dan mendatang. Jenis kegiatan pendidikan mas(arakat dapat dilakukan )le. berbagai pi.ak/ baik Pemerinta. maupun mas(arakat termasuk )rganisasi kemas(arakatan dan lembaga kemas(arakatan lainn(a (ang berlatar belakang keagamaan/ (ang mempun(ai tradisi men(elenggarakan pendidikan/ (ang 8uga berperan +ukup strategis dalam peningkatan kualitas sumber da(a manusia. Peran pemimpin in7)rmal/ peran k)perasi dan )rganisasi kemas(arakatan serta lembaga kemas(arakatan 44 lainn(a/ sebagai suatu dinamika baru dan merupakan p)tensi di dalam mas(arakat/ ditingkatkan dalam pelaksanaan pr)gram peningkatan kualitas .idup manusia/ sesuai dengan bidang per.atian utaman(a. Kebi8aksanaan berikutn(a adala. mend)r)ng badan usa.a/ baik milik s1asta maupun Pemerinta. untuk berperan serta dalam peningkatan mutu dan pemerataan pendidikan/ kese.atan/ dan pela(anan s)sial/ serta peningkatan kualitas tenaga ker8a/ baik dalam pelaksanaan kegiatann(a se+ara langsung maupun dalam pen(ediaan prasarana dan sarana/ termasuk sarana )la.raga. Dengan demikian/ pi.ak s1asta men8adi mitra Pemerinta. (ang senantiasa mend)r)ng p)tensi (ang ada di luar Pemerinta.. Di samping itu/ dilakukan penataan kelembagaan (ang terkait dengan peningkatan kualitas sumber da(a manusia/ baik melalui peningkatan maupun perluasan 7ungsi dan perann(aE serta penataan data dan in7)rmasi/ termasuk pengembangan sistem in7)rmasi guna mendukung perumusan kebi8aksanaan (ang e7ekti7 dan e@sien/ mendukung e?aluasi peran serta mas(arakat/ serta pengenalan akan keta.anan nasi)nal. Pengembangan pranata dilakukan pula dengan men+iptakan iklim (ang mendukung upa(a peningkatan kualitas sumber da(a manusia serta memberikan perlindungan .ukum/ dengan merumuskan dan menetapkan perangkat .ukum (ang mendukung/ baik (ang bersi7at umum maupun (ang bersi7at k.usus/ seperti peraturan bagi pen(andang +a+at/ usia lan8ut/ serta tenaga ker8a 1anita dan usia muda untuk menumbu.kan prakarsa/ kreati?itas/ dan pr)dukti?itasn(a. V. PR8GRAM PEMBANGUNAN Sebagai pelaksanaan )perasi)nal dari kebi8aksanaan peningkatan kualitas sumber da(a manusia/ disusun berbagai pr)gram (ang dilaksanakan/ baik )le. Pemerinta./ maupun )le. mas(arakat termasuk dunia usa.a/ )rganisasi kemas(arakatan/ dan lembaga kemas(arakatan lainn(a. Pr)gram tersebut meliputi pr)gram
49 peningkatan kualitas sumber da(a manusia di bidang ek)n)miE di bidang kese8a.teraan rak(at/ pendidikan dan kebuda(aanE di bidang agama dan keper+a(aan ter.adap 'u.an 6ang Ma.a EsaE di bidang iptekE di bidang .ukumE di bidang p)litik/ aparatur negara/ penerangan/ k)munikasi dan media massaE serta di bidang perta.anan dan keamananE (ang se+ara rin+i terdapat dalam pr)gram masing*masing sekt)r. Pr)gram (ang bersi7at lintas sekt)ral/ antara lain adala. pr)gram pengembangan kelembagaan dan mana8emen sumber da(a manusia/ serta pr)gram pengembangan sistem in7)rmasi sumber da(a manusia/ bertu8uan untuk mengembangkan mekanisme keterpaduan kebi8aksanaan dan pr)gram. 55